公开课_唯物辩证法的实质与核心_

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(公开课)第九课唯物辩证法的实质与核心知识讲解

(公开课)第九课唯物辩证法的实质与核心知识讲解
必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心






矛盾





联系 是矛盾的表现形式 两大基本特征或总特征
发展 是矛盾运动的结果
没有矛盾,就没有世界,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观 点,是唯物辩证法的核心。
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
考点展示---高频考点
②方法论意义
a.它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合 的哲学基础。(毛泽东思想、邓小平理论......) 【知b识.它拓展是】我矛盾们的建普遍设性和中特国殊性特辩色证关社系会原理主在义认识的和理实践论中的依具据体运用: (1)认识③事方物法,论要要把矛求盾:的普遍性和特殊性相结合,遵循从特殊
(3)方法论
①要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。 ②要求我们学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛
盾。
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结束放映
典型案例分析 1、画龙点睛; 2、提纲挈领; 3、纲举目张; 4、牵牛要牵牛鼻子; 5、射人先射马 6、统筹兼顾; 7、好花还需绿叶扶; 8、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 9、舍本求末;本末倒置; 10、丢了西瓜捡芝麻 11、十个指头按跳蚤;隔靴搔痒; 12、扬汤止沸
基本属性:斗争性和同一性
矛盾的 对立属性
矛盾的 统一属性
矛盾的双方始终是不可分割 的 。“两个方面”不是任意 的两个方面,而是构成对立 统一的两个方面。 “两个方 面”是具体的,多样的,不 局限于“好”与“不好”两 个方面。
2 核心考点突破 矛盾的基本属性
(1)矛盾的同一性
是指矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性、趋势。

唯物辩证法的实质与核心是什么

唯物辩证法的实质与核心是什么

唯物辩证法的实质与核心是什么
唯物辩证法的实质与核心是:1在唯物辩证法的理论体系中,对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

2因为唯物辩证法揭示的是事物的联系与发展,而对立统一规律揭示的是普遍联系的根本内容和永恒发展的根本动力,也就是说,所谓联系实质上是矛盾与矛盾、矛盾这方面与矛盾那方面的联系,所谓发展实质上是矛盾推动下的发展。

唯物辩证法(materialist dialectics),是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法;是辩证法的三种基本历史形式之一;是由马克思首先提出,经其他马克思主义者(比较突出的如恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等)发展而形成的一套世界观、认识论和方法论的思想体系;是马克思主义哲学的核心组成部分。

唯物辩证法表示:"与万物广泛联系"和"按自身规律永恒发展"就是世界存有的两个总的基本特征,从总体上阐明了世界的实事求是性质;唯物辩证法的基本规律和各个范畴,从相同侧面阐明了这两个基本特征的内涵和外延;矛盾(即为对立统一)的观点就是唯物辩证法的核心。

哲学第9课 唯物辩证法的实质与核心【公开课资料】

哲学第9课  唯物辩证法的实质与核心【公开课资料】

哲学第九课唯物辩证法的实质与核心 (2课时)一.【高考目标定位】明确考纲,找准方向考点点击1. 矛盾的同一性和斗争性2. 矛盾的普遍性和特殊性3. 主要矛盾和次要矛盾的关系4. 矛盾的主要方面和次要方面的关系5. 具体问题的具体分析6. 马克思主义普遍原理与中国实际相结合二.知识整合:1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点世界是和的,联系的是矛盾,发展的也是矛盾,没有矛盾就没有世界。

矛盾的观点是唯物辩证法的。

,是我们认识世界和改造世界的。

2.矛盾的含义及其基本属性(同一性和斗争性)(1)矛盾就是反映事物内部关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是。

(2)基本属性:矛盾的对立属性是________ ,矛盾的统一属性是________ ,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

3.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性,是指有矛盾和有矛盾。

(2)矛盾的特殊性,是指。

(3)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义辩证关系:它们是共性与、一般与的关系①相互联结。

一方面,普遍性特殊性之中,并通过表现出来;另一方面,。

4.主要矛盾和次要矛盾的关系(1)含义:在复杂事物发展过程中处于_______ 地位、对事物发展起_______ 作用的矛盾,就是主要矛盾;其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

(2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互_______ 、相互影响,并在一定条件下相互_______。

5.矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)含义:不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。

其中,必有一方处于_______ 地位,起着_______ 作用,而另一方则处于被支配地位。

前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。

(2)事物的性质主要是由主要矛盾的__________ 决定的。

(3)联系:矛盾的主要方面与次要方面既相互_______,又相互依赖,并在一定条件下相互_______ 。

唯物辩证法的实质与核心是

唯物辩证法的实质与核心是

唯物辩证法的实质与核心是唯物辩证法的实质与核心是从根本上揭示事物内在发展规律,为推动社会革命和创新提供理论指导。

以客观事物发展的实质和核心作为认识的根本方法,是实现人类社会目的的根本保证。

坚持这种指导思想,对于中国特色社会主义建设道路、理论体系和制度创新等方面都具有重大意义。

唯物辩证法实质就是一种科学的思维方法,也叫思想方法。

唯物辩证法思想认为:客观存在着对一切事物的本质规律或形式的反映。

包括人们对客观世界所作变化、发展过程中可能遇到的各种变化等等。

这一认识过程,既是联系统一、相互依赖、相互作用的认识过程,又是一个矛盾运动和多种认识相互促进(并深刻)发展并最终取得真理的过程。

在这个复杂而不断变化着并且不断发展着的物质运动领域之中(其中包括思想、意识等多个领域),没有任何其他范畴能够与之抗衡,而只有符合客观规律才是科学和真理。

但是人类历史上所有伟大哲学家都没有找到解决问题的根本方法。

唯物辩证法认为世界上根本不存在绝对不变或变化不开一般,物质无属性;或者说没有必然联系;也没有绝对对立。

它认为:世界上任何事物都具有矛盾和多种对立;任何事物内部都存在对立统一着各种矛盾和它们之间存在着相互关系,这些关系相互转化;同时还会产生一定规律等这样一种或那样的辩证法形式;一切事物都具有辩证统一思想观念(即普遍联系学说)等内容在这里都是一致的,同样是正确地反映了事物发展中矛盾的对立统一,从而构成客观事实。

但这些东西并不完全相同。

也很难将其区分开来,在此笔者简要地作一个阐述:事物间存在着矛盾与斗争;其中对立统一关系以及它们之间不断变化、相互影响或相互转化等复杂现象。

矛盾和运动是永恒不息、不断发展变化中存在着……任何事物都必然受到既有的物质运动规律和这种实践活动之间关系这一总原因所致而产生相应地变化和发展这一过程。

对其进行认识就在这样一个不断前进和加深理解中得以实现一、一切事物都是辩证统一的整体这是人类最基本、最伟大的认识。

统编人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》优质课公开课课件、教案唯物辩证法的实质与核心一、教材分析本课内容是必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第三课“把握世界的规律”第三框的内容。

本框共安排三目的内容:第一目“事物发展的源泉和动力”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了矛盾即对立统一及矛盾的属性,阐明了矛盾的对立统一推动事物的运动、变化和发展,是事物发展的源泉和动力。

第二目“矛盾问题的精髓”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了矛盾的普遍性、特殊性的内容,阐明了矛盾的普遍性与特殊性的关系或者说矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系是矛盾问题的精髓。

第三目“用对立统一的观点看问题”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系,阐明了要坚持两点论与重点论相统一,坚持具体问题具体分析。

二、教学目标1.知道矛盾的同一性、斗争性的含义,了解矛盾的普遍性、特殊性的含义,主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系,懂得坚持两点论与重点论相统一。

2.能够运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理分析具体问题,提高辩证思维能力和具体问题具体分析的能力。

3.通过对本框内容的学习,学会用对立统一观点看问题,坚持用具体问题具体分析的原则分析现实生活中的问题,用两点论与重点论相统一的方法认识事物,学会用全面的、辩证的观点分析问题、解决问题。

三、教学重难点教学重点:矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。

教学难点:主次矛盾与矛盾的主次方面的辩证关系;坚持具体问题具体分析。

四、教学过程课程导入:前两节课,我们以《诗经》中的《蒹葭》开头,探究甘肃,学习用联系的观点看问题;以《诗经》中的《无衣》开头,探究西安,学习用发展的观点看问题。

那么事物发展的源泉和动力是什么呢?今天的课,我们从《诗经》中的《伐檀》讲起,来研究这一内容。

(一)事物发展的源泉和动力学生探究活动:品读《诗经·魏风·伐檀》,研读黄河的生态变化及历史影响的资料,引出黄河变迁、中国历史变迁。

3.3唯物辩证法的实质与核心 课件(共40张ppt)政治统编版必修四

3.3唯物辩证法的实质与核心 课件(共40张ppt)政治统编版必修四

②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为
普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是 特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。 (2)方法论要求:要求我们从中国国情出发,把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结合。坚持共性与个性具体的历史的 统一。 (3)典型事例:发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程, 是一个以马克思主义基本原理为指点,努力探索中国社会主义 建设和改革特殊规律的过程,它体现了矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一。
矛盾 吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义:一是矛
的基 盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方 本属 性 共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、
(同 相互包含,在一定条件下可以相互转化。
一性
要求我们学会在对
和斗 ②矛盾的对峙属性即斗争性,是矛盾双方相互排挤、相互对 峙中把握统一,在
爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理? “自然界喜欢矛盾”,这里所说的“矛盾”是什么意思?
阅读与思考(一) 答案:
(1)哲学道理: 爱因斯坦对光的看法,主要是提出了光的波粒二象性。光本身包含着两个 方面,既是光子,也是光波,表明了客观自然界本身既唯物,又辩证,包含着 矛盾的对峙统一,矛盾具有普遍性。 (2)这里所说的“矛盾”是反应了自然事物之间相互作用、相互影响的一 种特殊的状态,“矛盾”不是事物、也不是实体,它在本质上属于事物的属性 关系。这种属性关系是事物之间的一种特殊的关系,这种特殊的关系就是“对 峙”,正是由于事物之间存在着这种“对峙”的关系,所以它们才能够构成矛 盾。
精髓。
注5:关于事物矛盾的问题的精髓不是矛盾的普遍性或 特殊性,而是矛盾的普遍性和特殊性的关系。

唯物辩证法的实质与核心(课件) (共74张PPT)(2024)高中政治统编版必修四《哲学与文化》


B 斗争性(对立) 含义:是指矛盾双方相互排斥,相互对立的属性,相互分离的趋势。
生物体的新陈代谢:同化作用贮存能量,异化作用释放能量,它们是两 种相反的作用,是相互排斥的。
资本主义社会:资产阶级是统治者,剥削者,而无产阶级是被统治者, 被剥削者,它们的地位和利益是根本对立的,是相互斗争。
同一性
斗争性
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理?
1.居安思危
矛盾同一性,在一定条件下相互转化
2.有无相生,难易相成,长短相形,高不象倾,声音相和,
前后相随
矛盾同一性,矛盾双方依赖
3.乐极生悲
矛盾同一性,在一定条件下相互转化
4.公说公有理,婆说婆有理
矛盾斗争性,双方相互对立
“没有那些非正义的事情,人们也就不知道正义的名字”
混为一谈
注意3: 不能把哲学矛盾等同于生活中的 矛盾(“甲同学和乙同学吵架了”)
例如:
足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、
阴电与阳电、作用力与反作用力
注意4:准确理解把握“事物内部”,指事物作为一个统一体,本身所 固有的矛盾。 矛盾是客观的(固有的),不是人们从外部强加的。哲学上的矛盾不能 被随意制造或消灭。
“长短相形,高下相倾。”
【矛盾的同一性】
“苦尽甘来”“置之死地而后生” 朋友与敌人、善与恶
【矛盾的同一性】 【矛盾的斗争性】
课堂练习
下列语句各体现矛盾的什么属性?
1.否极泰来
矛盾同一性,在一定条件下相互转化
2.有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,
前后相随
矛盾同一性,矛盾双方依赖

唯物辩证法的实质与核心 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化


具体问题具体 分析是正确认 识事物的基础。 正确解决矛盾 的关键。
具体问题具体分析:
含义: 在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决 矛盾的正确方法。 地位: 这是马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂。 重要性: 具体问题具体分析是正确认识事物的基础, 具体问题具体分析是正确 解决问题的关键。
矛盾的普遍性原理
【原理】 矛盾具有普遍性。 【方法论】:我们要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾, 积极寻找正确的方法解决矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
猜猜这三个人是谁?
一双似喜非喜含情目,态生两靥(ye)之愁,娇
袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花 林黛玉
照水,行动处似弱柳扶风。
同一事物在不同的过程和阶段有不同的矛盾 [时时矛盾不同]
学校
教学
师生
干群 管理
教学
同一事物中的不同矛盾
同一矛盾的两个不同方面
同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
2、矛盾的特殊性
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 具体表现: 一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别 于他事物的特殊本质; 二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾; 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其 特殊性。
【特别提醒】 ➢ 不能把矛盾的一方叫对立,另一方叫统一。 ➢ 矛盾双方能相互转化 (√) ➢ 矛盾的同一性与斗争性相互转化(×)
例题:
《孙子兵法》“投之亡地而后存,陷之死地而后生”。
这一观点表明( ) A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的
C
B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的

唯物辩证法的实质和核心教案【,教学资料】

唯物辩证法的实质和核心教案-【通用,经典教学资料】一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法的基本概念和实质。

2. 让学生掌握唯物辩证法的核心思想和方法。

3. 培养学生运用唯物辩证法分析和解决问题的能力。

二、教学内容1. 第一节:唯物辩证法的起源和发展马克思主义哲学的基本观点唯物辩证法与唯心辩证法的区别2. 第二节:唯物辩证法的基本概念对立统一规律质量互变规律否定之否定规律3. 第三节:唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的实质:以物质世界为研究对象,揭示物质世界的普遍联系和发展规律唯物辩证法的核心:矛盾分析方法4. 第四节:矛盾分析方法的具体应用矛盾的普遍性和特殊性主要矛盾和次要矛盾矛盾的主次方面5. 第五节:唯物辩证法在实际工作中的应用矛盾分析方法在社会科学研究中的应用矛盾分析方法在自然科学研究中的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解唯物辩证法的基本概念、实质和核心。

2. 案例分析法:分析实际工作中的矛盾,引导学生运用唯物辩证法解决问题。

3. 讨论法:分组讨论,交流对唯物辩证法的理解和应用。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对唯物辩证法基本概念的理解。

2. 小组讨论:评估学生在讨论中运用唯物辩证法解决问题的能力。

3. 课后作业:布置相关题目,检验学生对唯物辩证法的掌握程度。

五、教学资源1. 教材:马克思主义哲学原理相关章节。

2. 参考资料:关于唯物辩证法的经典论文和案例。

3. 多媒体课件:用于辅助讲解和展示案例。

六、教学进程1. 第一阶段:唯物辩证法的起源和发展(2课时)讲述马克思主义哲学的基本观点,解释唯物辩证法与唯心辩证法的区别。

引导学生了解唯物辩证法的历史发展过程。

2. 第二阶段:唯物辩证法的基本概念(2课时)详细讲解对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

通过案例分析,让学生理解这些规律在实际中的应用。

3. 第三阶段:唯物辩证法的实质和核心(2课时)深入阐述唯物辩证法的实质和核心思想。

引导学生掌握矛盾分析方法,并能够运用到实际问题中。

唯物辩证法的实质与核心(课件)高二政治(统编版必修4)

B 精力加快推进脱贫攻坚。这体现的辩证法道理是( )
①坚持两点论和重点论的统一 ②反对主观臆想,从各地疫情实际出发 ③区分疫情具体情况,坚持具体问题具体分析 ④坚持共性与个性、物质与意识的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3-9.2021年政府工作报告指出 ,保障粮食安全的要害是种子和 耕地。要加强种质资源保护利用和优良品种选育推广,开展农业 关键核心技术攻关。提高高标准农田建设标准和质量,完善灌溉 设施,强化耕地保护,坚决遏制耕地“非农化”、防止“非粮
2-5.某省完善省内“6+6”扶贫协作机制,支持国家扶贫改革试
验区开展扶贫资产运营管理试点;推行“飞地经济“模式,对跨
区域投资建设重大产业项目,实行项目转出地与转入地主体税收
D 共享。上述举措的哲学依据有(

①整体功能存在于部分功能之中
②想问题办事情要坚持适度原则
③矛盾普遍性和特殊性相互联结
④要注重系统内部结构优化趋向


质 与
用对立统一的观点看问题
矛盾的概念 矛盾的基本属性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的关系 坚持两点论与重点论的统一 坚持具体问题具体分析
谢谢观看
①坚持两点论和重点论的含义
➢坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要 矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的 主要方面,又要看到矛盾的次要方面
➢坚 持 重 点 论 , 就 是 在 认 识 复 杂 事 物 的 发 展 过 程 时 , 要 着 重 把 握 主 要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时,要着重把握 矛盾的主要方面,要抓住主流
(2)矛盾主次方面的含义及其辩证关系 ①矛盾主次方面的含义
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•例2:当今,各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”
的目标,还注重展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种
城建思路体现的哲理是( ) A.思维与存在的关系 B.矛盾普遍性和特殊性的关系 C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾主要方面和次要方面的关系
B
例3:中国古代哲学家说过,“万物莫不有对”。17世纪德国
境有利于经济的开发。
④(全面的观点)针对我国历史文化古迹和文化遗产的生态环境的现状应将文化资源的开发与保护有 机统一起来。
方法归纳:
用矛盾基本属性知识(对立统一原理) 分析A和B的关系------(通常是一对反义词)
答题模式:
(1)矛盾的含义:指出A与B是对立统一关系,同一性与斗争性是矛盾的两个基本属性。 (2)斗争性分析:A与B存在一定的对立性 (3)同一性分析:A与B也具有统一性 (4)全面的观点(把A与B有机结合或兼顾A与B)
典型例题:
例1、茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道,一些品茶专家根据多年的经验 品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明( )
①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 ③人的认识是在实践中不断地深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
(3). 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系:
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特 相互 殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性; 原 联结 另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普 遍性的事物是没有的。
理 相互 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相
转化 互转化。
要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的 方法论 具体的历史的统一。 抓典型,试点推广、借鉴经验、文化的民族性与世界性等
运用矛盾基本属性的知识,对上述观点进行分析说明
①(是什么)矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾的基本属性。文化资源的开发与保护存在着 对立统一的关系。 ②(斗争性分析)矛盾双方是对立的,过度开发会对环境造成破坏;但只强调保护环境,不进行开发 也不利于文化资源的保护。 ③(同一性分析)矛盾双方相互依赖,双方共处于一个统一体中。文化资源的开发与保护存在着密切 的联系。矛盾双方相互贯通在一定条件下相互转化文化资源开发的好,有利于环境的保护,优良的环
易错辨析

哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同 (1 )生活中讲的矛盾,如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛 盾,其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 (2 )哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系,而逻辑 矛盾是人们主观思维上的前后不一致,二者有着天壤之别。
(2)、矛盾的基本属性:同一性、斗争性
同一性
相互区别
典型例题
1、下列包含矛盾观点的有( )
①失败是成功之母
③福兮,祸之所伏 A.①③ C.②③
②刻舟求剑
④固步自封,夜郎自大 B.③④ D.②④
2、把平凡的工作做好就是不平凡,把普通的工作做好就是不普通。 其中蕴含的哲学观点.矛盾双方的相互分离的倾向
C.矛盾双方的相互包含和转化 D.矛盾推动着事物的运动变化
典型例题
去年“十一”黄金周又一次爆出各大旅游景点人满为 患。北京故宫寸步难行,山东泰山摩肩接踵,更有四川 九寨沟大规模乘客滞留,上下山通道瘫痪。随着旅游业 的不断升温,各地的文化旅游资源的开发迎来热潮,甚 至出现了各地“ 抢”名人现象。针对这一问题,国家旅 游局和国土资源局要求“我国的一些历史文化古迹、文 化遗产的生态环境往往独特而脆弱,严格限制一些地区 搞过渡性开发,要保护其现有的文化价值,防止一些文 化遗产消亡”。据此有人认为,这样做不利于文化资源 的开发,只有利于文化资源的保护。 运用矛盾基本属性的知识,对上述观点进行分析说明。
①含义:即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点
(2)矛盾的特殊性:
②矛盾特殊性的表现:
一个事物区分于他事物的特殊本质)
第一、不同事物具有不同的矛盾,(这些不同的矛盾构成了
③方法论:坚持具体问题具体分析 ④意义:是正确认识事物的基础;是正确解决矛盾 的关键。
第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有 不同的特点 第三、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同 方面也各有特殊性(矛盾发展的不平衡性:——主次 矛盾、矛盾的主次方面)
哲学家也说到“万物莫不相异”。这里包含的哲学思想有(
) ①矛盾普遍存在,没有矛盾就没有世界 ②矛盾具有特殊性,天地间没有完全相同的东西
③客观事物是共性与个性的统一
④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④
典型例题:
城市因高速发展带来的交通拥堵问题,长期以来一直困扰着城市的管理者和市民。 某地政府在学习国外大城市如巴黎、纽约、东京的经验基础上,力求把握城市交通的 特征和社会经济发展规律,就解决交通拥堵问题推出了一系列措施:进一步完善城市
唯 物 辩 证 法 的 实 质 和 核 心
联系 是矛盾的表现形式
矛盾
两大基本特征或总特征
发展 是矛盾运动的结果
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
复习课 必修四:生活与哲学
第三单元: 思想方法与创新意识
• 先发展公共交通力度,鼓励公交出行。
规划,疏解中心城功能和人口;加快道路交通基础设施建设,提高承载能力;加大优
有人认为:“交通拥堵是一个世界性的难题。学习国外的成功经验能有效解决国内各 城市的交通拥堵问题。”运用矛盾普遍性、特殊性的有关知识评析这一观点。
(1)矛盾具有普遍性,要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻
找正确的方法解决矛盾。交通拥堵是城市发展过程中普遍存在的现象,我们应正 视并努力解决这一问题。
(2)矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。各地的经济实力、交通基础 设施、人文素养、管理水平等因素的不同,决定了解决交通拥堵的方法也不同。
(3)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。我们要坚持共性与个性的具体的历 史的统一。解决国内各城市的交通拥堵问题,我们可以在学习国外治理交通拥堵 的经验措施的基础上,认识各城市交通的特征,并从中概括总结出解决交通拥堵 问题的普遍性原则和规律性的认识。(2分)因此,既要学习并借鉴国外的经验 ,又要把握各地的实际,坚持两者的辩证统一。
矛盾双方相互依赖: 一方存在以另一方存在为前提 矛盾双方相互贯通: 在一定条件下可以相互转化。
矛盾双方相互排斥、相互对立的 属性。
斗争性
①同一以差别对立为前提, 没有斗争性,事物就不能存在和发展
相互联系
②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约, 没有同一性,事物同样不能存在和发展
③矛盾的双方既对立又统一,推动了事物的运动 变化和发展。
考点2:矛盾的普遍性与特殊性
(1)矛盾的普遍性
①原理内容:
从空间看,事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中) 从时间看,时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 )②方法论要求: 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 A. 我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正 确的方法解决矛盾。
B. 我们要坚持一分为二全面的观点看问题。
框架体系:
矛盾含义、基本属性 普遍性 特殊性
一分为二(同一性、斗争性);创 造条件向有利方向转化
矛 盾 的 观 点
承认、揭露、分析、 解决矛盾;一分为二 具体问题具体分析
矛 盾 分 析 方 法
矛盾的普遍性与特殊性的 辩证关系原理
坚持普遍性与特殊性 具体的历史的统一
第九课 唯物辩证法的实质和核心
第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力
明确复习要点
1.矛盾的含义及其基本属性
2.矛盾普遍性的含义 3.矛盾特殊性的含义
4.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
考点1:矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性
含义:世界上一切事物都包含着既相互对立,又相互统一 的的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的 哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
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