湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 种子的萌发学案
《种子的萌发》教案 人教版生物七年级上册
采用直接导入，让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
（二）复习旧知、串联新知
1、小游戏：（利用畅言备课精灵：翻翻卡）
【教师活动】
大屏幕展示，生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣，也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾：（畅言备课精灵：分类活动）
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节，在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验，实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验，最后取平均值。
（四）学生展示：利用平板的学生讲功能，实时投屏进行讲解
各组学生派代表，讲述本小组的实验设计理念，并展示实验装置，讲述实验中探究变量的设置，对其进行说明。
（五）课后实践作业
1、继续观察种子的萌发，完成实验，得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板，完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作，可以使每个学生都能参与其中，教师可以根据学生作答的情况及时得到数据，分析学生对该知识点的掌握情况，生成过程性评价。
七年级生物《种子萌发》教案
七年级生物《种子萌发》教案教案主题：种子萌发教案目标：1. 了解种子的萌发过程和营养事物对种子萌发的影响。
2. 能够描述种子萌发的过程。
3. 能够说明种子的各个部分在种子萌发中的作用。
4. 能够列举不同环境条件下种子萌发的结果。
教学重点：1. 种子的萌发过程。
2. 种子各个部分的作用。
教学难点：1. 解释种子在不同环境条件下的萌发结果。
2. 探究种子的结构与功能。
教学准备：1. 幻灯片显示器及相关教学素材。
2. 种子、花盆、土壤、水等实验用具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 展示一颗种子，问学生是否知道种子萌发的过程。
2. 引导学生思考种子萌发需要那些条件。
二、探究种子的萌发过程（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，根据自己的观察和经验，讨论种子萌发的过程。
2. 小组展示：每个小组从自己讨论出的结果中挑选一个代表进行展示。
三、分析种子的结构与功能（10分钟）1. 展示种子的纵切面图，解释种子的构造。
2. 介绍种子的不同部分的功能，如种皮保护种子，胚芽通过营养物质生长。
四、实验观察种子的萌发过程（20分钟）1. 安排实验：将一颗种子放置在湿润的土壤中，并放在适宜的环境下观察。
2. 学生观察结果：学生观察种子萌发的不同阶段，并记录所见的变化。
五、讨论种子萌发的环境因素（10分钟）1. 引导学生思考种子萌发受到的环境因素影响。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论种子萌发的环境因素，并记录下来。
六、总结归纳（10分钟）1. 师生讨论：根据学生的讨论组织学生总结种子萌发的过程和环境因素的影响。
2. 学生总结：学生个人进行总结，写下自己对种子萌发的认识和体会。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察周围的植物，记录下它们的种子萌发情况。
2. 提醒学生：告诉学生下节课会进行相关实验的讨论和总结。
教学延伸：1. 组织学生进行自主实验：让学生自己设计种子萌发的实验，并记录观察结果。
2. 分组讨论种子的保存方式及种子的传播方式。
七年级生物种子的萌发教案
教案：种子的萌发教学目标：1.了解种子的组成和结构；2.理解种子萌发的条件和过程；3.掌握观察种子萌发的方法和技巧；4.培养学生对种子萌发的兴趣和能力。
教学重点：1.种子的组成和结构；2.种子萌发的条件和过程。
教学难点：1.种子萌发与人类生活的关系；2.种子的萌发条件。
教学准备：种子、马克笔、放大镜、显微镜、水杯、盖玻片。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入课程主题，提问学生们对种子的了解；2.引导学生观察并探究果实里有着什么。
第二步：呈现（15分钟）1.让学生仔细观察一颗红枣，并描述红枣的特征；2.让学生打开红枣，找出其中的种子；3.给学生放大镜，让他们观察种子的形状、颜色和结构，并用马克笔在纸上画出观察到的内容。
第三步：讲解（15分钟）1.教师介绍种子的结构：种皮、胚乳和胚珠；2.讲解种子萌发的条件：适宜的温度、充足的光照、适量的水分和氧气等；3.指导学生理解种子萌发的过程：种子吸收足够的水后，种子壁解裂，使胚乳内的营养物质释放出来，胚珠中的卵细胞受精，发育成为胚芽。
第四步：实践操作（25分钟）1.将种子放入水杯中，观察种子是否浮起来；2.小组合作：将观察到的现象记录下来，并猜测原因；3.整理结果，学生报告自己的观察结果。
第五步：总结概括（10分钟）1.教师引导学生总结种子的组成和种子萌发的条件；2.教师概括种子萌发的过程，让学生回顾并进行确认。
第六步：拓展延伸（15分钟）1.学生小组进行自选种子的萌发观察；2.学生使用显微镜观察种子胚芽的细胞结构，用盖玻片封装起来；3.学生进行发言分享自己观察到的结果和心得。
第七步：课堂检测（10分钟）1.设计选择题和填空题，检验学生对课堂内容的掌握情况；2.鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
第八步：课堂总结（5分钟）1.教师对整堂课进行总结，回顾学生们在本节课学到的知识；2.向学生表扬，并鼓励他们在以后的学习中继续发挥主动性和探索精神。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对种子的结构和种子萌发的条件和过程有了初步的了解。
七年级生物种子的萌发教案
七年级生物种子的萌发教案七年级生物种子的萌发教案1重点：探究种子成分的试验难点：1、明确无机物和有机物的概念。
2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的养分物质。
手段：以学生探究试验并分析结果的方式为主的教学方法。
设计思想：从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定试验方案，并完成试验及结果分析。
学生以试验小组为单位，完成试验内容。
教学过程：一、导入：出示一些食品包装袋，利用实物投影向学生展示其有关成分的说明。
介绍在我们生活中所吃的食物含有很多成分，引导学生思索在植物的种子中是否也含有同样的成分。
二、讲授新课：(一)试验：探究种子的成分1、组织学生分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，须要留意哪些问题。
2、组织学生设计试验方案3、强调试验留意事项：鉴定种子中含有水分的试验中：(1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响视察;(2)试管要干燥，这样才有劝服力;(3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热匀称。
(4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂;(5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。
鉴定种子中含有无机盐的试验中：(1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。
留意用力不要过猛，防止扎手;(2)燃烧后，铁丝很烫，要避开烫伤手和烫坏桌面，应刚好放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面;(3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，须要较长的时间鉴定淀粉和蛋白质的试验中：(1)面团不要过大。
(2)始终要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。
4、指导学生按要求完成试验，并对试验结果进行分析，得出结论。
5、组织学生填写试验报告(二)总结种子的成分：1、讲解：有机物和无机物的概念及特征。
2、依据试验的结果，总结：3、提出问题：(1)芝麻种子和小麦种子中是否都含有脂肪?(2)假如芝麻种子和小麦种子中都含有脂肪，为什么用芝麻种子做为试验对象，而没有用小麦种子呢?"组织学生发言总结：(出示不同种子成分的结构图或表格)植物的种类不同，所以各种成分的含量也不相同。
生物七年级上册《种子的萌发》导学案
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
9．我们食用的花生油主要来自种子的 ( )
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
10 ． 一 粒 小 小 的 种 子 能 萌 发 长 成 一 棵 参 天 大 树 的 奥 妙 在 于 种 子 中 存 在
()
A．胚乳 B．胚 C．子叶 D．胚芽
11．胚的哪部分结构将其他部分连接在一起 ( )
瓶子编号
种子数量
种子所处的环境
A
1
少量水，20℃
B
2
无水，20℃
C
3
少量水，—10℃
D
4
水将种子淹没，20℃
1．用 A 号瓶与 B 号瓶进行对照，所探究的问题是
2．探究温度对种子萌发的影响，应选用 和
两瓶作对照试验
3．A 号瓶预期的实验结果是
，D 号瓶预期的实验
结果是
，据此可以得出的结论是
4．本实验设计中的不足之处是
1．大豆种子中，起保护内部结构作用的是 ( )
A．胚轴 B．胚 C．子叶 D．种皮
2．玉米种子的主要部分是 ( )
A．胚 B．种皮 C．胚乳 D．子叶
3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是 ( )
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
4．大豆种子和玉米种子都有的结构是 ( )
A．胚和胚乳 B．果皮和种皮 C．种皮和胚 D．果皮和胚乳
成
。
展示要求：
示学
1. 注 意 板 书工整、学
1．两人对学，找出疑难后，在小组内进行群学， 生站位、普
解决个人的疑难问题。
通话标准。
2．各小组在组内预展后，进行分工，进入全班展 2. 展 示 者
七年级生物上册《植物种子的萌发》教案、教学设计
4.总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置相关作业，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.课堂评价：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，全面评价学生的学习效果。
6.教学反思：教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
（二）讲授新知
1.种子结构：介绍单子叶植物和双子叶植物种子的结构，通过实物、模型和多媒体展示，帮助学生形成直观的认识。
2.种子萌发条件：讲解种子萌发的必要条件，如水分、温度、氧气等，并结合生活实例进行分析。
3.种子萌发过程：详细讲解种子从吸水膨胀、胚根发育、胚轴伸长到幼苗形成的过程。
设计意图：通过讲授、演示和实例分析，帮助学生掌握种子结构和萌发过程，为后续的实验探究打下基础。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的批判性思维和自我评估能力。
4.教学反馈：
-教师应及时收集学生的反馈信息，了解学生的学习进展和困难，调整教学策略。
-定期与学生进行沟通，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。
二、学情分析
七年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对植物的生长发育有初步的认识。在此基础上，他们对种子萌发这一主题充满好奇，但可能对种子内部的复杂结构和萌发过程的理解存在一定困难。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实验、思考等方式，深入探究种子萌发的奥秘。
此外，学生在小学阶段已经接触过简单的实验操作，具备一定的基础技能。但在实验设计中，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一情况，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的实验设计能力和问题解决能力。
七年级生物上册《种子的萌发》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，设计一个关于种子萌发的实验方案，包括实验目的、实验步骤、观察指标和预期结果等。要求实验方案具有可行性，能够较好地探究影响种子萌发的因素。
2.完成课后练习册中关于《种子的萌发》的练习题，巩固课堂所学知识。
3.观察家中的植物种子，记录其从播种到发芽的过程，包括播种时间、种子吸水、胚根生长、幼苗出土等阶段，并拍摄照片。结合观察结果，撰写一篇观察日记，分享你的发现和感受。
4.查阅资料，了解种子萌发在农业生产中的应用，例如：如何提高种子发芽率、种子处理方法等。将所学知识整理成一份报告，与同学们分享。
5.结合所学知识，思考如何在家中种植一棵植物，从选种、播种、浇水、施肥等环节进行详细规划，并绘制一份种植计划图。
2.学生独立完成练习题，教师对答题情况进行统计分析，针对错误率较高的题目进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结种子萌发的过程、条件以及实验方法。
2.强调种子萌发在农业生产中的重要性，引导学生关注生物学知识与实际生活的联系。
3.鼓励学生课后进行观察和实验，将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力和探究精神。
2.对于过程与方法方面的难点，注重培养学生的实验操作能力、数据分析和团队合作能力。在实验过程中，教师及时指导，纠正错误，确保实验的严谨性和准确性。
3.对于情感态度与价值观方面的难点，通过课堂讨论、案例分析、小组合作等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们尊重事实、敢于质疑的精神。
四、教学内容与过程
4.课堂总结，巩固知识：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，强化对种子萌发过程和原理的理解。
人教版生物-七年级上册-湖北襄阳四十七中七上 种子的萌发 教学案
种子的萌发教学案 【学习目标】1、种子萌发的自身条件 2、种子萌发的环境条件 3、种子萌发的过程 【学习重点】种子萌发的环境条件和自身条件 【学习难点】学会设置对照实验、分析实验现象 【教学过程】 学习目标一：种子萌发的自身条件 【自主学习】阅读P92第3段完成1、大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？刚成熟的种子能萌发吗？为什么？【思考与讨论】1、种子萌发的自身条件有哪些？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____ 学习目标二：探究种子萌发的环境条件【自主学习】阅读P 89“种子萌发的环境条件”完成1、提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？2、作出假设：种子的萌发需要3、制定实验计划：根据P89-90资料将1-4号瓶实验条件补充完整4、实施实验计划5、观察记录，并将结果填写在上表中【思考与讨论】1、该实验中有 组对照实验。
其中实验 和实验 ，该组研究的变量是 ；实验 和实验 ，该组研究的变量是 ；实验 和实验 ，该组研究的变量是2、完成P90-91“讨论和完善计划”1-6及P91讨论1-33、阳光、土壤、肥料等是不是种子萌发的必须条件？请说明原因。
4、种子萌发的环境条件有那些？________________5、本小组在学习过程中存在的疑惑有_______________________【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】1、小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（ ）A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A ．防止害虫破坏B ．防止鸟类取食C ．保湿、保温，有利于萌发D ．种子萌发需要避光3、种子的萌发所需的环境条件 、 、 ，自身条件是 、 、 。
学习目标三：种子萌发的过程【自主学习】阅读P92完成1、种子萌发时，首先要吸收 ，子叶或胚乳中的营养物质转运 、和 。
七年级生物《种子萌发》教案
教案一、教学目标1.了解种子萌发的过程和条件。
2.掌握观察和比较不同种子萌发的方法。
3.培养学生观察实验现象和提出问题的能力。
4.培养学生动手实验和合作探究的能力。
二、教学重点1.种子萌发的过程和条件。
2.种子萌发的实验方法。
三、教学难点1.学生思维的拓展和创新。
2.散热的原理和方法。
四、教学准备1.投影仪、幻灯片。
2.高粱种子、小麦种子、绿豆种子、黄豆种子等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师用多媒体向学生展示种子萌发的图片，并引导学生观察、思考：你们有没有注意过种子是怎样变成新的植物的呢？2.学习过程（40分钟）(1)理论学习教师通过幻灯片，给学生讲解种子萌发的过程和条件。
包括种子的萌发过程、种子的外部条件和种子的内部条件。
同时，教师向学生介绍了水、氧气和适当的温度对种子萌发的重要性。
(2)实验探究教师向学生简要介绍种子萌发的实验方法，并安排学生分组进行实验。
实验步骤：①把高粱种子、小麦种子、绿豆种子、黄豆种子分别放在四个杯子中。
②在每个杯子中加入适量的水，并保持杯子中的水位相同。
③在每个杯子中加入相同数量的氧气。
④把四个杯子放在不同的温度条件下，如冰箱（低温）、室温（常温）、夏天的温度（高温）。
⑤每天观察和记录种子的状态，并比较不同温度条件下种子的萌发情况。
(3)实验分析学生观察实验结果，并与小组成员一起讨论，回答以下问题：①不同温度条件下，种子的萌发情况如何？②影响种子萌发的因素有哪些？③存在哪些不确定因素可能会影响实验结果？(4)实验总结学生根据实验结果回答导入环节提出的问题，并总结影响种子萌发的因素。
同时，教师总结和归纳学生的回答，强调温度、水和氧气对种子萌发的重要性。
3.拓展延伸（10分钟）学生可以自行选择不同的种子进行观察和比较，同时可以尝试不同的温度和水分条件，探究种子萌发的变化规律和影响因素。
4.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并展示学生实验结果和总结的结论。
七年级生物上册《种子的萌发》学案
七年级生物上册《种子的萌发》学案1.识知种子的结构种子萌发的环境条件和自身条件2.能够说出种子的萌发过程自主学习：阅读教材P63—65页，通过阅读试验和文字归纳出种子萌发环境条件及自身条件有哪些，来完成以下问题1、种子主要由______和_____组成,种子的`最外层是______,具有_____功能和减削水份______.胚是____________幼体,由______,_______,_______和________组成.2、种子萌发需要的环境条件是__________,_________和____________。
3、种子萌发需要的自身条件是_________是完整的、且是___________；不处在_______。
4、萌发过程：种子首先汲取水分，子叶或胚乳中的______转运给胚根、胚芽和_______。
随后，胚根发育，突破________，形成根；胚轴伸长，发育为根和劲的连接部位，胚芽发育成________和________。
探究析疑：1、试验探究为探究种子萌发丁环境条件，杨明同学设计了如下试验：在甲、乙、丙、丁四个培育皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培育，数日后记录种子萌发的状况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发状态230240〔1〕依据杨明同学的试验设可以推想，本试验探究了水分和______是否是种子萌发所需要的环境条件。
〔2〕试验甲和乙对比，变量是__________________，通过这组试验可以得出的结论是_____________。
〔3〕依据试验甲和_________的试验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理由_____________________________。
〔4〕试验设计中，试验乙和_________不能形成对比，缘由是有__________个变量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种子的萌发
【学习目标】1、种子萌发的自身条件 2、种子萌发的环境条件 3、种子萌发的过程
【学习重点】种子萌发的环境条件和自身条件
【学习难点】学会设置对照实验、分析实验现象
【教学过程】
学习目标一：种子萌发的自身条件
【自主学习】阅读P92第3段完成
1、大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？刚成熟的种子能萌发吗？为什么？
【思考与讨论】1、种子萌发的自身条件有哪些？
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____
学习目标二：探究种子萌发的环境条件
【自主学习】阅读P89“种子萌发的环境条件”完成
1、提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？
2、作出假设：种子的萌发需要
3、制定实验计划：根据P89-90资料将1-4号瓶实验条
4、实施实验计划
5、观察记录，并将结果填写在上表中
【思考与讨论】
1、该实验中有组对照实验。
其中实验和实验，
该组研究的变量是；实验和实验，该组研究的变量是；实验和实验，该组研究的变量是
2、完成P90-91“讨论和完善计划”1-6及P91讨论1-3
3、阳光、土壤、肥料等是不是种子萌发的必须条件？请说明原因。
4、种子萌发的环境条件有那些？________________
5、本小组在学习过程中存在的疑惑有_______________________
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】1、小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（）
A.缺乏空气
B.胚已死
C.温度过低
D.水分过多
2、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )
A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食C．保湿、保温，有利于萌发D．种子萌发需要避光
3、种子的萌发所需的环境条件、、，自身条件是、、。
学习目标三：种子萌发的过程
【自主学习】阅读P92完成
1、种子萌发时，首先要吸收，子叶或胚乳中的营养物质转运、
和。
随后发育并最先突破种皮，最终发育成；胚轴伸长，胚芽发育成。
【思考与讨论】1、食用豆芽的白胖部分是由什么发育来的？
2、菜豆种子萌发的营养物质是从哪里获得，玉米种子萌发的营养是从哪里获得？
3、种子萌发的结果是什么？
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】1、种子的萌发时首先吸收，随后或中储存营养物质转运到、、，最先突破种皮的是并发育成，胚芽发育成，发育成连接茎和根之间的部分。
学习目标四：测定种子的发芽率
【自主学习】阅读P92-94“探究种子的发芽率”完成
1、什么是抽样检测？抽样检测应该注意哪些问题？抽样检测有何意义？
【思考与讨论】1、完成P93思考1-5？
2、如何减少实验误差？
3、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。
讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】1、右图是某同学设计的探究种子萌发的外界
条件实验。
任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。
并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。
请
据图分析回答：
（1）几天后，最有可能萌发的只有号种子，因为只有
它才具备种子萌发的所有外界条件。
假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是。
（2）5号种子不能萌发的原因是。
（3）农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是
；从外界条件来看，要保证。