论音乐教育在素质中的作用
论音乐教育对大学生人文素养提升的意义
论音乐教育对大学生人文素养提升的意义音乐教育对大学生的审美情趣有着积极的促进作用。
审美情趣是人文素养的重要组成部分，而音乐正是审美情趣的重要源泉。
通过学习音乐，大学生可以接触到世界各个时期和地区的优秀音乐作品，感受到不同的音乐风格和表现形式，从而培养自己的审美情趣。
在学习音乐的过程中，大学生可以体验到音乐带来的美好情感和愉悦感受，从而形成对美的追求和欣赏能力。
在现实生活中，这种审美情趣不仅可以让大学生更加敏感和细腻，更能够提高他们的审美鉴赏能力，使他们更加懂得欣赏美的事物，从而提升人文素养。
音乐教育对大学生的情感表达能力有着重要的促进作用。
音乐是一种表达情感和交流情感的艺术形式，在学习音乐的过程中，大学生可以通过学习音乐作品的演奏和表演，以及参与音乐创作等方式来表达自己的情感。
在情感表达的过程中，大学生可以学会用心灵去感受音乐，用音乐去表达自己的情感，进而培养出自己的情感表达能力。
音乐教育还可以帮助大学生更好地理解和处理人际关系，加强人际交流，提升情感沟通的能力。
这些情感表达能力的提升会使大学生更加具备人文关怀和情感表达的素养，使他们更具有同情心和感恩之心，在处理人际关系和社会问题时更加得体和理智。
音乐教育还对大学生的人格修养和心灵修炼有着不可忽视的意义。
音乐教育可以帮助大学生在音乐的世界里感受美好和纯净的情感，修炼心灵，提升人格修养。
通过音乐的韵律、旋律和和声等元素的熏陶，大学生可以培养出自己的文雅、宽容、自律、坚韧等品质，从而提高自身的人格修养。
音乐还可以帮助大学生培养出一种内心的宁静和平和的情感，使他们更加从容应对生活中的挫折和压力，更加坚韧和乐观地面对生活的苦难和忧伤，从而提升个人的心智素养和心灵修养。
在大学生的音乐教育中，学校教育部门应该加强对音乐教育的重视和支持，建立完善的音乐教育体系和课程体系，为大学生提供更加丰富、全面的音乐教育资源和平台。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的审美情趣和情感表达能力，引导学生通过音乐作品的欣赏和演练来培养自己的人文素养。
谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用
谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育还能够促进学生的情感发展和表达能力。
音乐是一种具有情感共鸣力的艺术形式，通过演奏、演唱和欣赏音乐，学生可以表达自己的情感，感受到他人情感，增强自己的情商和情感沟通能力。
音乐教育还能够培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的人际交往能力和合作精神。
音乐教育对初中生的综合素养提高有着重要的意义。
通过音乐教育，学生能够获得丰富的文化知识，提高自己的审美能力和情感表达能力，培养自己的人际交往能力和合作精神，从而更好地适应社会发展的需要。
音乐教育在培养初中生核心素养中扮演着不可或缺的角色。
1.2 初中生核心素养的定义初中生核心素养是指在初中阶段，学生应具备的基本素质和能力。
这些素养包括认知素养、情感素养、审美素养、人际交往素养以及综合素养。
认知素养是指学生对知识、思维、学习方法等方面的理解和运用能力，是学生学习和思考的基础。
情感素养是指学生对自己情感的认知和表达能力，以及对他人情感的理解和尊重能力。
审美素养是指学生对美的感知和欣赏能力，包括对艺术、音乐等方面的审美能力。
人际交往素养是指学生在与他人相处时的表达和沟通能力，以及在团队合作中的角色认知和协调能力。
综合素养是指学生综合运用各种素养能力的能力，包括解决问题、创新思维、批判性思维等方面的能力。
初中生核心素养是学生全面发展的重要基础，对学生未来的学习和生活都具有重要意义。
2. 正文2.1 音乐教育对初中生认知素养的培养音乐教育在培养初中生认知素养方面起着重要作用。
通过学习音乐，学生可以培养对音乐的感知能力和理解能力，不仅加深对音乐的认识，还可以促进学生对其他学科的学习。
音乐中的节奏、旋律、和声等元素都需要学生进行认知和分析，这能够锻炼学生的逻辑思维能力和判断能力。
学生在学习音乐的过程中，需要不断地练习和运用记忆，这对提高学生的记忆力和思维能力有着积极的影响。
通过学习音乐，学生还可以培养对文化的理解和欣赏能力，学会用心去感受音乐所传达的情感和意义，这也有助于提升学生的认知水平和文化素养。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性音乐是一种语言，它是人类情感表达和文化传承的重要方式。
在素质教育的理念下，音乐教育扮演着非常重要的角色。
它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从音乐教育对学生认知、情感、品德等方面的影响，以及音乐素养对素质教育的重要性进行探讨。
音乐教育对学生认知能力的提高有着不可忽视的作用。
音乐是一种复杂的艺术形式，它融合了旋律、节奏、和声等多种元素，能够刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
通过学习音乐，学生可以提高自己的听觉分辨能力、音乐表达能力和音乐理论知识，进而促进学生的认知能力的发展。
音乐教育也有助于学生在思维、创造力和想象力等方面的培养，促进学生综合智力的发展。
音乐教育对学生品德素质的培养有着深远的影响。
音乐是一门高尚的艺术，具有广泛的社会和文化价值，它可以传达各种人文情感和人生价值观。
通过学习音乐，学生可以领略不同风格和文化的音乐作品，感受不同国家和民族的音乐精神，加深对传统文化的理解和认同。
这有助于拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
音乐教育还可以培育学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美情趣和品味，培养学生的美德和素养，提高学生的人文素养。
音乐教育不仅能够提高学生在道德、艺德等方面的修养和素质，还能够促进学生的思想品德和精神境界的提高。
音乐素养对素质教育的重要性不容忽视。
音乐素养是指人们对音乐的感知、理解、欣赏和表达能力，它是综合素质教育的重要组成部分。
音乐素养不仅包括对音乐艺术的欣赏和理解，还包括对音乐技能和表演能力的培养。
学生通过学习音乐，不仅可以提高自己的音乐素养水平，还可以培养自己的音乐情感、音乐表达和音乐理论水平，促进自己在审美、情感、认知等方面的发展。
音乐素养还可以促进学生的创造性思维、审美情趣和文化修养，提高学生的人文素养。
音乐素养对学生的综合素质和综合能力有着直接的影响，它是素质教育的基础，是提高学生综合素质的一种重要途径。
《音乐教学在中学素质教育中的重要作用》 论文
音乐教学在中学素质教育中的重要作用目标的实现只有在明细规格的大纲中才能达到。
通过内地、香港、台湾三种教学大纲的比较，我国义务教育初中阶段的音乐试用大纲的修订可以从以下几方面考虑。
1.内地试用大纲多从理论性、政治性的认识出发，香港与台湾则多从实用性的角度出发，其实两者是要相互兼顾的，但只有通过实用、实践才能达到理性的目的（审美，创造性思维的开通，净化情感）。
试用大纲修订尽可能吸收港台的教学内容和参考其实施方法。
2.音乐是一种文化，是时代的音符，体现了丰富的历史积淀与时代特色。
因此在欣赏、聆听、歌唱等课程中，既要研究熟悉自己祖先的东西，又要研究认识世界各国的音乐传统。
香港纲要在处理这种关系中比较适中，对中、西音乐及中、西著名音乐家能兼顾得当，我们的选材最好折中一些。
3.音乐素有艺术王冠之称，她以特有的表情魅力，强有力地占据人们的心灵。
列宁甚至说过：“我不知道有什么比《热情奏鸣曲》（贝多芬作品）更为壮丽。
”这充分说明，音乐的感染力有多强。
我们应抓住音乐的特性，去展开自己的施教活动。
只要选材适当，施教得法，智力的与非智力的因素都会交融相会，思想性与艺术性也会和谐地体现。
因此在歌唱、欣赏选材上，要增加音乐美的成分，强化音乐感受能力。
4.试用大纲的目标是正确的，但大纲的明细规格还未足以体现其目标的要求。
目标高，而要求偏低，各年级之间知识点的深、广度要求欠具体明确。
尽管我们的教育事业还不够发达，教学设备尤其是音乐教学设备还很简陋，师资力量仍很薄弱，但还是应该在大力改善办学条件、加快师资培训的同时，重视大纲的建设，如果大纲空泛则施教过程中必然出现随意性和简单化的现象，从而影响一代人的音乐素养。
5.音乐创作活动能使学生将学到的基础知识变为基本技能，加深对音乐的体验和巩固已学的知识，并能更好地丰富其思维想象力，促进其智力与非智力因素的发展，同时，还能加深音乐与其他学科的联系。
港、台的音乐教育对此十分重视，这从其大纲中即可看出。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育还可以促进大学生身心健康的发展。
音乐是一种能够调节情绪、减轻压力的艺术形式，通过音乐的欣赏和演奏，可以使大学生在忙碌的学习生活中找到片刻的宁静和放松。
音乐能够激发大脑神经元活跃，提高脑部功能，有助于提高学习效率和提升心理健康。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的重要性不可忽视。
通过音乐教育，大学生可以获得审美能力、情感表达能力，促进身心健康，培养团队合作意识和沟通能力，激发创新思维和解决问题能力，对职业生涯发展也有积极的促进作用。
应该加强音乐教育在大学校园中的地位和作用，使更多的大学生受益于音乐教育的力量。
1.2 音乐教育在大学生综合素质培养中的地位音乐教育在大学生综合素质培养中的地位是至关重要的。
随着社会的发展和教育理念的不断变革，音乐教育已经不再仅仅被看作是一种艺术修养的培养，更被视为大学生全面素质培养的重要组成部分。
音乐教育能够提升学生的审美能力和情感表达能力。
通过学习音乐，学生可以培养对美的感知能力，提升对音乐作品的欣赏水平，同时也可以通过音乐表达自己的情感和思想，进一步提升情感表达能力。
音乐教育还能够培养大学生的团队合作意识和沟通能力。
在音乐团体中，学生需要相互合作，共同完成音乐作品的演奏，这不仅锻炼了学生的团队合作意识，也促进了他们在沟通交流中的能力。
音乐教育在大学生综合素质培养中的地位不可忽视。
通过音乐教育，可以全面提升学生的能力素质，为其未来的发展奠定良好基础。
2. 正文2.1 提升学生审美能力和情感表达能力音乐教育在大学生综合素质培养中扮演着重要的角色，其中之一就是提升学生的审美能力和情感表达能力。
音乐是人类情感和思想的表达方式之一，通过学习音乐可以让大学生更加敏感地感受和理解美感，培养出对音乐的欣赏能力和审美标准。
在音乐教育的过程中，学生可以通过学习不同类型的音乐作品，了解不同文化背景下的音乐表现形式，拓展自己的审美视野。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用1. 引言1.1 音乐教育在当代大学生综合素质培养中的重要性音乐教育能够促进大学生的全面发展。
通过学习音乐，大学生可以培养自己的审美能力，提高自己的情感表达能力，同时也能够激发自己的创造力和想象力。
这些都是综合素质中非常重要的一部分，对于大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育还能够培养大学生的审美情趣和情感表达能力。
通过学习音乐，大学生可以更好地欣赏音乐作品，理解音乐背后的文化内涵，从而提升自己的审美情趣和文化修养。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中具有重要的意义和作用。
通过音乐教育，大学生不仅能够提升自己的综合素质和能力，还能够更好地适应社会的发展需求，成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
2. 正文2.1 音乐教育促进大学生全面发展音乐教育对大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育能够激发大学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
通过学习音乐，大学生可以从中感受到美的力量，激发内心的情感表达能力，增强情感表达的能力。
这不仅有助于他们在音乐领域的发展，也可以在其他方面发挥积极作用。
音乐教育也可以促进大学生的身心健康发展。
音乐具有舒缓压力、放松身心的作用，通过学习音乐可以缓解大学生在学习和生活中的压力，改善他们的心理健康状况。
通过合唱团、乐队等音乐团体的参与，大学生还可以锻炼身体，增强体质，实现身心健康的全面发展。
音乐教育在大学生的全面发展中起着不可替代的作用，不仅可以培养他们的审美情趣和情感表达能力，提高学习和创新能力，增强团队合作精神和社会责任感，同时也可以提升他们的身心健康水平。
大学生在接受教育时，音乐教育应该被充分重视，给予足够的支持和推广。
2.2 音乐教育培养大学生审美情趣和情感表达能力音乐教育在培养大学生的审美情趣和情感表达能力方面起着至关重要的作用。
通过音乐教育，大学生可以接触到不同种类和风格的音乐作品，拓宽自己的艺术视野，提高审美水平。
论音乐美育在全面素质教育中的地位和作用
论音乐美育在全面素质教育中的地位和作用
论音乐美育在全面素质教育中的地位和作用
音乐美育在全面素质教育中的地位和作用
音乐是一种跨文化的文化语言，它拥有深刻的感染力和独特的吸引力，对人类文明具有重要的影响。
素质教育采用多种教育方案，以培养学生的综合素养和全面发展。
在这一教育过程中，音乐美育发挥着重要作用。
音乐美育可以丰富学生文化知识，提高学生的美术水平。
歌声是人类非物质文化遗产的重要组成部分，对学生的素质教育具有巨大的意义。
另外，素质教育的实施有助于激发学生的兴趣，培养学生良好的审美品位，帮助学生更好地了解有关艺术名家和著名作品，为学生塑造美丽的人生境界。
此外，音乐作为一种艺术，不仅能提高学生的逻辑思维能力和空间思维能力，而且还能培养学生的团队合作精神。
在实践和演示的过程中，学生可以学习如何团结一致，整体协调。
同时，也可以锻炼学生的包容心和表达能力。
由此可见，音乐美育在全面素质教育中的地位和作用是非常重要的。
各级学校都应该加强音乐教育，注重丰富和深入地学习音乐资源，给学生更多机会从音乐中吸取精华，让音乐美育更加深入素质教育，把品格教育融入学生的生活中，让每个学生都能在音乐的熏陶中更好地实现精神自我的自由与自由。
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育对学生人文素养的提高
音乐教育可以提高学生的情感表达能力。
音乐是一种情感的传达语言，它可以通过旋律、节奏和和声来表达丰富多彩的情感和情绪。
在学习音乐的过程中，学生不仅可以学会
欣赏音乐，还可以通过学习音乐的表演和创作来表达自己的情感和情绪。
通过唱歌、演奏
乐器或者创作音乐，学生可以表达自己的喜怒哀乐，从而增强自己的情感表达能力。
音乐教育可以培养学生的创造力和想象力。
音乐创作是一种非常具有想象力和创造力
的艺术活动，它可以帮助学生发挥自己的想象和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
在
音乐教育中，学生可以学会用音乐语言表达自己的创新思想和想象力，从而培养和提高自
己的创造力。
音乐教育可以帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
音乐是世界各国人民共同的语言，不同国家和地区的音乐具有各自独特的文化特点和历史背景。
通过学习音乐，学生可以了
解和体会不同文化传统之间的差异和联系，从而增强自己的跨文化交流能力和文化包容性。
在音乐教育中，学生会接触到各种不同国家和地区的音乐作品，了解各种不同的音乐风格
和传统，从而培养自己的跨文化意识和文化尊重能力。
音乐教育对学生的人文素养提高具有重要的意义。
通过音乐教育，学生可以培养自己
的审美情感，提高自己的情感表达能力，增强自己的创造力和想象力，了解和尊重不同的
文化传统，从而全面提高自己的人文素养水平。
我们应该充分重视音乐教育，为学生提供
更多更好的音乐教育资源和平台，让他们在音乐的世界里感受美好、提升素养。
音乐教育在素质教育进程中作用论文
浅谈音乐教育在素质教育进程中的作用摘要：音乐教育促进道德素质形成，将学生的音乐形象培养与德育渗透有机结合在一起，可净化心灵，升华品德。
音乐能丰富想象力．开拓思维，陶冶情操，启迪智慧，可培养学生的记忆力。
创造力。
音乐以它独特的艺术魅力给人以美的素质，美的感染。
[关键词] 寓理于情以理育人音乐脑创造性娱乐性素质教育是以全面提高教学质量为目标的基础教育改革的主旋律。
素质教育注重发展学生的个性特长，从多方面培养学生的应变能力，而音乐教育对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。
重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施，加强音乐教育已刻不容缓。
一、音乐教育促进道德素质形成荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。
孔子说过”移风易谷，莫过于善”，音乐正是借助优美高尚的音乐，表达思想感情，净化学生的心灵，于潜移默化中提高他们的道德水准。
逐渐形成正确的审美观，培养感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”于“恶”的能力。
使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培训一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
钢琴协奏曲《黄河》,无论是从艺术创作角度和演奏技巧上,还是从思想内容和教育意义上讲,足以让人精神振奋,热血沸腾,气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。
慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，鼓舞斗志，唤起民众，其铿锵有力的节奏，整齐有序的形成，激励一代代热血青年走上革命道路。
《中国少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》、《我的祖国》、《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使中学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性随着社会发展和教育观念的更新，素质教育已成为我国教育改革的重要内容之一。
素质教育注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学素质、文化素质、身心素质和创新素质等。
在素质教育中，音乐教育的重要性不言而喻，它涉及到学生的身心健康、情感体验、审美情趣等各方面的素质培养。
本文将就音乐教育在素质教育中的重要性展开探讨。
音乐教育有助于提高学生的情感体验和情感管理能力。
音乐是一种极富感染力的艺术形式，在音乐的熏陶下，学生可以体验到喜怒哀乐，学会感受和表达情感。
尤其是在青少年时期，他们正处于情感容易波动的阶段，通过音乐的情感表达，可以帮助他们更好地理解自己的情感状态，学会适当地表达和管理情感。
这对学生的心理健康具有重要意义，有助于缓解学习和生活中的压力，提高情商，培养良好的情感素质。
音乐教育有助于培养学生的审美情趣和创造力。
音乐是一种高度的艺术形式，它不仅仅是一种娱乐方式，更多的是一种审美体验。
在音乐教育中，学生可以接触到各种类型的音乐作品，从而培养出对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
音乐还可以激发学生的创造力，音乐创作、音乐表演等都需要学生具备一定的创造力和想象力。
通过学习音乐，学生可以培养出独立思考和创新意识，这对其综合素质的提高具有积极意义。
音乐教育有助于促进学生的身体健康和情绪平衡。
音乐是一种对身心都有益的艺术形式，它可以使人们心情愉悦，放松身心，减轻紧张和焦虑情绪，在一定程度上有助于保持身心健康。
尤其是对一些身心发展不平衡的学生，通过音乐欣赏和音乐创作，可以帮助他们调节情绪，保持身心平衡。
学习音乐还需要一定的体力和耐力，学生需要通过不同形式的音乐活动来锻炼身体，这对学生的身体素质培养有一定的促进作用。
音乐教育有助于提升学生的综合素质和综合能力。
音乐是一种综合性的学科，它涉及到音乐理论、音乐技能、音乐表演等多方面的知识和能力。
学习音乐需要学生具备一定的学习能力、表达能力、协作能力、创造能力等多种综合素质。
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论音乐教育在素质中的作用
音乐教育作为基础教育的一部分,在素质教育中占重要组成部分的音乐教育。
其目的在于培养全民素质,发展学生的能力,提高全民族文化素质有着特殊功能。
把音乐教育由专门传授技法、技能转为培养素质,它符合现代教育思想与规律,道德影响人的意志和行为,具有影响人的思想、感情、意志、兴趣和爱好,陶冶人的性格、情操。
由此证明,音乐教育在以培养全面发展的现代新型人才为目标的素质教育中所起到的重要作用。
一、当前学校音乐教育存在的问题
（一）音乐艺术素质普遍低
1.学生在中小学阶段音乐艺术方面的课程不受重视,有的被其它课程取代,导致学生艺术想象创造力、思维观念贫乏等。
2.大学扩招后,音乐专业采取了降低文化成绩录取分数线,报考音乐专业不
需要有很高的文化水平的观念,强化一下音乐考试的内容。
即“文理走不通,艺术好成功”,通往大学之门的捷径。
3.音乐高考在题目与内容等方面也过于简单程式化,几十年来没有多大变化,测试点
往往是考生的技能和技巧,而没有增加测试其艺术修养和系统知识。
学生的艺术与文化素质就成了音乐教育教学起点低的重要原因。
（二）文化综合素质不高
长期以来实施的应试教育,训练出了一大批考试机器,人文教育
和人文素质的培养相对落后,导致学生素质畸形不健全发展的恶果,
严重脱离社会生活和职业,使学生难以适应要求。
当前学校教育的问题是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高;过窄的学科专业知识使学生的视野不宽基础不牢;过重的实用主义导向使学生全面素质培养与基础训练不够;过强的共性制约使学生个性发展不足,缺乏独立思考、钻研和创新的能力。
二、学校音乐教育与实施素质教育的对策和方法
（一）转变教育观念,提高国民素养
转变教育的观念,切实将音乐教育转移到素质教育的轨道上来是历史的必然,是教育自身发展和自我完善的必然结果。
对此我们应以提高学生的综合素质为办学宗旨,贯彻因材施教的方针,促进学生将教育内容转化为自身的素质,并注重学生个性发展和创新能力的培养。
只有转变教育观念,从传统教育转为素质教育,才能培养出具有综合能力强整体素质高的学生。
要通过向全体学生实施有效的素质型的音乐教育,全面进行音乐教育目标、课程内容、教学方法和评价方法的改革,并以这种音乐教育观念为主导,努力提高全民族的音乐文化素质。
提高人类对自然美、社会美、艺术美,、人格美等不断探索,孜孜不息地追求着物质与美的享受;缺少美育的教育是不完全的乃至畸形的教育。
而国民审美意识的强弱和审美水平的高低,又决定于美育在国民教育中的地位与实施水平。
因此,对美育在国民教育中地位的认识水平及意义无疑是正确有效地实施美育的最重要前提。
（二）开展人文文化素质教育
在音乐教育中开展人文文化教育。
人文文化重点应是文学艺术、政治哲学、伦理道德、社会科学等领域。
人文文化的作用不可以低估,它的巨大力量是形成人的综合素质的基础。
首先一个民族的凝聚力和自豪感就是在本民族长期的人文文化的教育熏陶下形成的。
二是人文文化能帮助广大青少年学生如何去做人,提高道德情感,使人的情感得到陶冶与感化,心灵得到升华,给人以间接的人生哲理和体验。
三是人文文化可以帮助广大青年学生学会处事做事,人的人文文化底蕴越宽厚,其视野就越宽,创造才能就越高,就愈能成就事业。
而这些恰恰是传统教育不能达到而又为素质教育所希冀的。
而目前不少艺术生对中国的历史文化、文学艺术等了解得太少,掌握得更少,这无疑是严重的缺憾,也很难适应提高素质的要求。
（三）加强艺术创新实践能力的培养
艺术创新的关键是创新意识的培养,而创新意识的培养和形成要有良好的环境条件与氛围。
我们应该注意创造适合优秀人才成长的宽松条件,营造浓厚的艺术氛围感染学生。
因此,教师要注意对学生求知欲和创造欲的培养,在传授知识和技能的同时启发、引导,激发学生的好奇心和想象力,改变教学方式,增加师生之间平等的交流;要为学生思考问题、探索问题、发现和创造提供最大的发展空间,把创新精神和实践能力作为评价学生质量的重要指标,制定相应的鼓励人才成长的措施,打破只以分数划优劣的考试方法,从而为优秀人才的脱颖而出铺路搭桥。
只有扎实的基础知识才是实现创新能力的关键,而广泛开展学生的音乐实践活动则是培养创新精神和实
践能力重要途径。
实践不仅是创造性产生的源泉,同时也是创造性得以发展的动力,如何引导学生挖掘个人的创造潜能和优势,激发学习热情和参与音乐实践活动的积极性,鼓励和促进个性发展。
对于在音乐活动中敢于标新立异、具有创新的各种构想和精神应给予具体的指导和鼓励,通过广开思路,独立思考,有所创造,培养吃苦耐劳、勤于动脑,能够面对困难和失败而勇于争取成功的锲而不舍的精神。
目前需要迫切建立一支具有较高理论水平和掌握先进的研究方法的音乐教育科研队伍。
培养更多的高层次的音乐教育研究人员,增加对音乐教育的资金投入,改善教学环境和条件,坚持以人为本,着重创新能力培养的全面素质教育。
深入探索研究音乐教育与素质培养的关系,为音乐教育的发展营造有利于培养学生创新能力,提供良好的环境和物质基础。