九年级化学专题二 物质的化学变化
人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》授课课件
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度（与气压有关） 物质单位体积的质量
探究新知
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点 击
氧气 二氧化碳
图
片 播
颜色 无色 无色
素养目标
4. 了解性质与用途之间的关系，学会判断 身边的物质应用了哪些用途。 3. 通过对实验现象观察和分析。认识归纳 整理的应用。 2. 理解物理性质与化学性质的概念并能分 辨物理性质和化学性质。
1. 理解物理变化与化学变化的概念及区别， 并能运用概念区分物理变化和化学变化。
探究新知
你会观察实验吗？
探究新知
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛燃烧 蜡烛熔化
化学变化 物理变化
同时发生
提示 蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔 化的过程中却不一定燃烧。
问题 你认为物理变化与化学变化的关系是什么?
化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化 中不一定伴随化学变化。
探究新知
知识点 2 化学性质与物理性质
化学 性质
物质在化学变化中表现出来的性质
例 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质
的用途体现了物质的性质，下列物质的用途体现了物
质的化学性质的是（ A ）
A．氧气用于医疗急救
B．干冰用于人工降雨
C．活性炭用于除去冰箱异味 D．铜丝用作导线
课堂检测
基础巩固题
1．我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化
属于化学变化的是（ B 、腐蚀性、酸性、碱性等。
九年级化学上册_题1_物质的变化和性质_时_物质的性质_新版新人教版PPT教案
【学习目标】
1、理解物理性质和化学性质的概念，知道二者 的区别，并能正确加以辨别。
2、联系生活实际并通过实验探索物质的性质与 用途、变化之间的关系。
3、掌握闻气体的气味的操作方法。 4、了解常见物质的简单鉴别方法。
【学习重点】
认识物质的物理性质和化学性质
【学习难点】
物质的性质、变化、用途的关系的理解
大气的压变强化而改变。如
大气稀薄的地方， 小压液强体的 会降沸低点。
5、氧气和二氧化碳的区别方法：
（1） 用燃着的木条
.
（2） 通入澄清石灰水
.
探究一、物理性质和化学性质的概念
1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀 性、酸碱性、毒性等
2.物理性质 不需要发生化学变化就表现出来
沸点
液体沸腾时的温度（与气压有关）
密度
物质单位体积的质量
[练习]
1、高山中烧水、煮饭要用高压锅，为什么？
高山上气压低，沸点低
2、判断题： （1）水的沸点是100℃ （ ×） （2）氧气是无色无味的气体 （×） （3）铁是银白色的固体 （×） （4）铁易生锈 （×） 3、下列物质的性质属于化学性质的是 （D） A.颜色、状态 B.溶解性 C.密度、硬度 D.可燃性
探究二、物质的性质、变化、用途的关系
[讨论] 1、下列语句描述在含义上有什么不同？ （1）铁生锈，铁能生锈 （2）木柴燃烧，木柴易燃烧 （3）汽油挥发，汽油易挥发 （4）酒精是绿色能源， 酒精能燃烧 （5）铜作导体，铜能导电
[分析] 性质 是物质本身固有的一种属性， 变化 是一个动态过程。 性质 是 变化 的依据，
[自主学习]
1、物质的化学性质，一定要在 化学变化中才能表现出来。物质 的物理性质不需要发生 化学变化 就能表现出来。例 如 颜色 、 状态 、 气味 、 硬度、 熔点、 沸、点 密度 、导电性、导热性、挥发性、延展性、溶解性等。
九年级化学物质的变化和性质课件
作业：抄写并记忆下列元素符号 名称 符号 名称 符号
碳 氢 氧 氮 氯 硫 磷
C H O N Cl S P
钾 钙 钠 镁 铝 锰 锌
K Ca Na Mg Al Mn Zn
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的 本质区别是什么？ 思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经 验，说出酒精有哪些性质？ 颜色： 无色 状态： 液体
实验 序号 变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物 物质 现象 生的物质 质生成
实验 胆矾溶液 产生蓝色沉淀 氢氧化铜 有新物质 3 生成 产生气泡，石 有新物质 实验 4 块状的石灰石灰水变浑浊 二氧化碳等 生成
思考：两个实验中物质的变化有何共同 特征？和实验1、2有何本质的区别？
一.化学变化和物理变化（总结）
观察实验，填写表格：
实验 序号 变化前的 物质 变化时发生 变化后产 有无新物 的现象 生的物质 质生成 产生水珠 水 胆矾 无新物质 生成 无新物质 生成
实验1 液态的水
实验2
块状的胆矾 变为蓝色粉末
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水 气态水 液态水
胆矾的研碎: 块状
粉末状
观察实验，填写表格：
序 号 变化前的物 质 变化时发生的 现象 有水蒸气放出 遇冷变液体 由块状变粉末 有蓝色沉淀生 成 变化后的 物质 液态的 水 蓝色粉末 的胆矾 蓝色的氢氧 化铜沉淀 二氧化碳 气体等 变化后有无 物质生成 1-1 液态的水 1-2 蓝色块状的 胆矾 1-3 蓝色的胆矾 溶液
• 观察实验现象记录
无
C ） 3.下列说法不正确的是－－（ Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象; Ｂ．化学变化一定有其它物质生成; Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
(完整版)第二章化学物质及其变化必背知识点
第二章化学物质及其变化知识清单一、物质的分类1. 元素的存在形式有两种，分别是什么？游离态（单质）、化合态（化合物）2.从熔沸点角度看，纯净物和混合物有何差别？纯净物有固定的熔沸点，混合物没有3.只含一种元素的物质一定是纯净物吗?不一定；如氧气与臭氧、石墨与金刚石组成的都是混合物4.从与酸或碱反应的情况看，氧化物是如何分类的。
酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物（如CO2、SO2、SO3、P2O5）碱性氧化物：与酸反应生成盐和水的氧化物（如Na2O、CaO）不成盐氧化物：既不与酸反应，也不与碱反应的氧化物（如CO、NO）5.酸性氧化物一定是非金属氧化物吗？不一定，如Mn2O7非金属氧化物一定是酸性氧化物吗？不一定，如CO、NO碱性氧化物一定是金属氧化物吗？是金属氧化物一定是碱性氧化物吗？不一定，如Al2O3、Mn2O76.酸碱盐是如何定义和再分类的？酸的定义：在水溶液中电离出的阳离子都是H+的化合物。
酸可以分为强酸与弱酸；或含氧酸与无氧酸；或一元酸与多元酸；或氧化性酸与非氧化性酸等；碱的定义：在水溶液中电离出的阴离子全是OH-的化合物。
碱可以分为强碱与弱碱；或一元碱与多元碱等。
盐的定义：由金属阳离子（或铵根离子）与酸根离子组成的化合物盐可以分为正盐与酸式盐；或可溶性盐与难容性盐等盐的溶解性：钾钠硝铵全都溶，盐酸不溶银亚汞；硫酸难容钡和铅，碳酸只溶钾钠铵；钙银硫酸盐微溶；亚硫酸盐似碳酸。
7. 常见物质俗名和化学式生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 石灰石：CaCO3碱石灰：CaO+NaOH烧碱（苛性钠）：NaOH 纯碱（苏打）：Na2CO3小苏打：NaHCO38.分散系如何分类的？分类的标准是什么？分散系分为溶液、胶体和浊液；分类的标准是分散质粒子的直径大小：其中小于1-100nm属于溶液，1-100nm之间的属于胶体，大于100nm的属于浊液。
9.常见的胶体有哪些？云、烟、雾、牛奶、豆浆、河水、血液、有色玻璃等10.胶体有哪些性质？丁达尔效应、聚沉、电泳、渗析使胶体聚沉的方法有哪些？加热、搅拌、加入电解质溶液、加入胶粒带相反电荷的胶体。
初中九年级上册化学 物质的变化和性质教案
初中九级上册化学物质的变化和性质教案课题1 物质的变化和性质【教学目标】（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
【教学方法】实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高【教学过程】[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。
认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。
现在我们就来学习物质的变化和性质。
[板书] 第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质[讲解]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，观察实验的方法：主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
描述并记录实验现象（实验过程中边实验边讲解仪器的名称，视频加描述）[演示]实验1-1水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
[演示]实验2[说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。
[提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
[板书]一、物质的变化物理变化1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
[演示] 实验1—3由学生描述并记录实验现象〔两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀〕。
这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。
这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。
[演示]实验1—4由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。
人教九年级上册化学物质的变化和性质知识点
物质的变化和性质（一）物质的变化：1、物理变化：没有生成其余物质的变化。
水的沸腾；形式：破裂、扩散、蒸发、凝结将蓝色块状的胆矾2、化学变化：生成其余物质的变化。
磨成粉末；汽油、酒精挥发；铁水铸成常陪伴的现象：发光、放热、变色、变味、放出气体、生成积淀物理变化 : 没有生成其余物质的变化。
特点：没有其余物质生成，仅是形态的变化。
化学变化：变化时都生成了其余物质的变化（化学反响）。
特点：①有其余物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成积淀②常陪伴能量变化，常表现为吸热、放热、发光等两种变化的实质差别：变化中能否有其余物质生成。
剖析蜡烛焚烧的过程蜡烛消融物理变化同时蜡烛焚烧化学变化发生蜡烛焚烧的过程中同时进行着消融，但消融的过程中却不必定焚烧木柴焚烧；你以为物理变化与化学变化的关系是什么?铁的生锈；往石灰石中加盐酸有气体联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
注意：判断物质变化的种类不可以单单依照能否有显然的现象，而应当看能否生成了其他物质，或许判断原物质的组成微粒有没有发生变化。
有些化学变化是没有现象的，如一些中和反响，物理变化也可陪伴有显然的现象如氧气液化时变为淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
（二）物质的性质物质的性质物理性质化学性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
物理性质确立：由感觉器官直接感知或仪器测知物理性质内容：颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等化学性质：经过化学变化表现出来的性质。
如：可燃性、氧化性、复原性、稳固性、酸性、碱性等化学性质确立：经过化学变化可知化学性质内容：可燃性，复原性，氧化性，稳固性等注意：一般描绘物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示拥有能力的字眼，如镁带能够焚烧，糖能溶解与水。
初中九年级上册化学 物质的变化和性质知识点
初中九级上册化学物质的变化和性质知识点课题1物质的变化和性质物质的性质和变化是中考必考题。
考题往往提供典型事实，判断发生变化的类型；或将物质的用途与所体现的性质相结合综合考查。
为帮助同学们掌握这部分知识，特做如下梳理：一、基本概念1.物质的变化（1）物理变化：没有生成其他物质的变化。
（2）化学变化：生成了其他物质的变化。
物理变化和化学变化的辨析：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成；从微观看，构成物质的粒子是否发生了变化。
如果变化时没有新物质生成，或构成物质的粒子没有变化，就是物理变化，否则就是化学变化，而伴随变化产生的现象：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等只能作为判断的辅助依据，而不能作为判断化学变化的标准。
如一些同学错误地认为冰融化成水是化学变化，原因是固态冰和液态水是两种物质。
同学们应该注意，一种物质的三种状态就其本质而言，仍属同一种物质。
绿色的碱式碳酸铜粉末在加热条件下逐渐变为黑色粉末，试管口有水珠生成，同时从试管中导出的气体使澄清石灰水变浑浊，证明其中一定含有二氧化碳。
显然碱式碳酸铜已转变为其他三种物质，这一变化属于化学变化。
我们不妨记住物理变化的四种常见形式：状态的改变（固、液、气）；形态的改变（如矿石的粉碎）；某些能量形式的改变（如电灯通电后发光、放热，电能转变成光能和热能）；位移的改变（物体从甲地转移到乙地）。
熟悉了物理变化，就不难判断化学变化。
(3)物理变化与化学变化的比较2.物质的性质（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、延展性等。
（2）化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。
主要包括：可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。
3.物质的性质和变化的区别物质的性质和变化是两组不同的概念，二者之间既有区别又有联系，性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化只是一个过程，是性质的具体体现，即性质决定变化、变化体现性质。
化学：1.2《物质的变化》课件(粤教版九年级) (2)
Gibco胎牛血清 /xueqing/Gibco-xueqing.html Gibco胎牛血清
vzg91wcv
已经无法继续开店，也没有条件坚持等到十月以后了，只能现在就带着三个孩子过江南去另谋生路。希望张老乡携家眷来到汉 口镇的时候，这里的情况已经有所好转。倘若在这里无法立足，也下江南来吧。如果苍天有眼，希望大家还能在江南再次相遇， 共叙友情，云云。耿英把剩余的白面全部打成大饼，用包裹包好了放到箩筐内，作为父子四人路上吃的干粮。次日清晨，天气 完全放晴了，但街道上大量尚未清理掉的厚淤泥踩上去仍然还有点儿陷脚。耿家父子四人饱餐一顿之后，先将剩余的粮油米面 和锅碗瓢盆等规整好了放在箩筐内，再把所有的衣物被褥等打了大小三包，耿正将开店以来一直没有再拉的二胡用一块儿厚厚 的布包好了别在最大的行李卷上。至于木床、桌子、水缸、铁炉子和橱柜什么的大家什儿是没有办法带的，只能是丢弃了。然 后，父子四人把所有能够带着走的东西全部搬到楼外。耿老爹和耿英恋恋不舍地又返回店铺内转了一圈。耿老爹把称米面用的 盘秤和秤砣拿起来看看，说：“这个以后也许还用得着呢，带上吧！”说罢，用扫把清理了一番，拿出来放到箩筐里。耿英拿 下挂在抽屉拉环上的小铁锁，又用力拉开抽屉欲拿起销售账本再看看，但那个字迹早已模糊不清的账本，稍微一翻动就立刻变 作支离破碎的纸片了。耿英轻轻叹一口气走出来拉上店门。锁店门的大铁锁也是耿老爹租赁下这座小二楼以后自己买的，于是， 耿英也把这把大铁锁从门环上取下来拿在手里。然后，再细细看一遍爹爹贴的留言。耿直抬起头来问爹爹：“张伯伯能看到你 写的留言吗？”耿老爹没有说话。耿正拍拍弟弟的肩膀说：“但愿张伯伯能够早点儿听到这儿遭水灾的消息，先不要来了。即 使是两、三个月之后，这里的条件也好不到那里去。万一他们真的来了，全家人举目无亲的，可如何安身立命啊！”耿英看着 爹爹留在店门上的一纸情真意切的留言，满怀深情地说：“真想再见到张伯伯啊！”想一想，耿英又推开店门走进店内，确认 后门已经关上了，这才又走出店门。由于房东原来用的那两把旧铁锁一直搁在店铺里边的窗台上，父子们前两日在清理窗台上 的淤泥时已经都给扔掉了，耿英就用手里的这把大铁锁锁上了店门。耿直不解，嘟哝了一句：“姐姐还锁门干啥呢？以后没有 人住了。”耿正说：“还是锁上的好，免得这无主的房子过早地荒废了。那样，即使两、三个月以后张伯伯真得来了，也不太 可能看到咱爹写的留言了。”耿老爹赞许地点点头没有说话。然后，父子们仰头望望二楼上紧闭着的窗户，看一眼已经没有了 院墙和院门的小后院儿，痛心地想一想为父子们南下立足而立下了汗马功劳的老朋友——那只高大的黑灰色毛驴和它拉的那挂 再熟悉不过的平板车，一阵说不上来的悲切感一
九年级化学 物质的变化-教案
教学过程
二次备课
例2.下列叙述不属于镁带燃烧现象的是()
A．发出耀眼的强光
B．放出大量的热
C．生成白色粉末
D．生成氧化镁
教学反思
温馨提示
请注意天气变化
教案设计
课题
1. 3物质的变化
主备人
课型
新授
教材
第章第节
授课时间
月日
年级班
教
学
目
标
1.认识物理变化和化学变化的基本特征。理解化学反应现象与本质的联系。
2.学会判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
3.过观察和实验活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
教学
重点
化学变化的基本特征。
现象5：加入水后，蔗糖慢慢消失，蒸发后蔗糖又从水中析出。
化学变化的观察。
联系：二者常常同时发生，例如石蜡燃烧时，固态石蜡受热会熔化成液态石蜡，并同时发光放热，生成CO2和水蒸气。
区别：是否生成新物质。
教学过程
二次备课
归纳：化学变化时，会伴随产生某些现象，如发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀。
备注：有发光、放热、放出气体或生成沉淀等现象的发生，不一定是化学变化。如加热时水变成水蒸气，灯泡通电发光放热等均为物理变化。
二、化学变化
实验
内容
变化前
变化中
变化后
火柴梗燃烧
火柴梗
有明亮火焰、放热
生成黑色固体
镁条燃烧
镁条是银白色固体
发出耀眼强光并放热
生成白色粉末状物质
描述实验现象
现象1：火柴梗形状发生变化，没有生成新物质；
现象2：水的状态发生变化，没有生成新物质；
九年级化学物质的变化和性质1(1)
概念
化学性质
物质不需要发生化学 物质在化学变 变化就表现出来的性 化中表现出来 质 的性质
性质确定 由感觉器官直接感知 通过化学变化 或仪器测知 可知
性质内容 颜色，状态，气味， 可燃性，还原 熔点，沸点，硬度， 性，氧化性， 溶解性，挥发性等 稳定性等
； 泡芙妹妹女性网 塑形瑜伽 ； 2019年01月19日11:12:25 ；
变化时是否有新物质生成 物质的外形，形状发生改变 伴随能量的变化，发光 放热，颜色改变生成气 体，产生沉淀等 化学变化中一定伴随物理变化
相互联系
实例
说明
矿石粉碎，水蒸发，汽油挥 木炭燃烧，铁生锈，食 发等 物腐烂等
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等 质和化学性质
补完了,那件衣服还能再用好几年.他被要求站立被动,被两个女孩看了个遍. "现在你对自己的成功满意了吧?" "满意了."李桃欣慰的笑了. "它么好,现在跟着我去吃肉.你们必须行动起来,因为我也请了它几个军官！拖拖拉拉的可没肉吃！" 她们毕竟还是个孩子,被那一激,什么淑 女形象全部要了！两人跟着李小克快步前进. 当然,李小克已经安排好了,那顿烤羊大餐,那俩丫头一人一个羊腿慢慢啃去吧. 自个儿呢?慢慢吃点也就行了,因为明日才开拔,今日可以高兴一些,喝点小酒. 三人进了雅间,也就是食堂里面一间隔开的木屋.那必然是军官吃饭的地界. 烤 羊已经摆在桌子上了,卖相一般,肉香倒是惹人流口水.但事情比他想的更好,等候多时的沃曼斯基遮遮掩掩的拿出一瓶好酒,摆在桌子上. "欢迎你,我的副师长同志,那次,我们可以喝上一瓶法国葡萄酒." 居然还有法国货?李小克将信将疑上了桌,并安排两个女孩在右手边. "是不是法 国人的,我看一下就知了."
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题二物质的化学变化
1.(2015·山东滨州)海洋是重要的资源,利用海水可以得到许多产品。
①海水“晒盐”②海水“制碱”
③海水淡化④从海水中提取镁。
其中主要利用化学变化的是()
A.①②③④
B.①②④
C.②
D.②④
2.(2015·贵州安顺)化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
下列属于化学变化的是()
A.冰块制成冰雕
B.利用膜法从海水中获得淡水
C.泥土烧成瓷器
D.工业上从空气中分离出氧气
3.(2015·宁夏)下列日常生活中发生的变化,都属于化学变化的一组是()
A.汽油挥发、铁铸成锅
B.水受热沸腾、酒精燃烧
C.瓷碗破碎、钢铁生锈
D.食物腐败、动植物呼吸
4.(2015·重庆B卷)李林同学在不同季节的制作过程中,一定发生了化学变化的是()
A.春天花朵掰成花瓣
B.夏天粮食酿成美酒
C.秋天水果榨成果汁
D.冬天冰砖凿成冰雕
5.(2015·湖南株洲)下列叙述中正确的是()
①化学变化不但生成其他物质,而且还伴随着能量的变化②人类利用的能量都是通过化学反应获得的③燃料作为重要的能源,对人类社会的发展非常重要④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸⑤化学反应过程中都会发生放热现象
A.①③
B.②③
C.④⑤
D.②⑤
6.(2015·江苏苏州)下列物质间发生的化学反应属于复分解反应的是()
A.镁条在空气中燃烧生成氧化镁
B.锌粒和稀硫酸反应生成氢气
C.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合生成氢氧化铜沉淀
D.高温煅烧石灰石生成生石灰
7.(2015·甘肃兰州)对下列有水生成的四个化学方程式的反应类型的判断中,不正确的是()
①2H2+O22H2O②H2CO3H2O+CO2↑③H2+CuO Cu+H2O④
SO2+2NaOH Na2SO3+H2O
A.①是化合反应
B.②是分解反应
C.③是置换反应
D.④是复分解反应
8.(2015·福建厦门)已知:在一定条件下发生反应:甲+乙→丙+丁,下列判断正确的是()
A.甲、乙、丙、丁不可能含有同一种元素
B.丙为盐、丁为水,则该反应一定为复分解反应
C.甲、乙为化合物,则该反应一定为复分解反应
D.丙为Cu(NO3)2,则甲可能为单质、氧化物、碱或盐
9.(2015·黑龙江大庆)下列关于反应的描述、反应方程式及反应类型完全正确的是()
A.实验室加热高锰酸钾来制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑分解反应
B.铁丝在氧气中燃烧4Fe+3O22Fe2O3化合反应
C.高炉炼铁原理Fe2O3+3CO2Fe+3CO2复分解反应
D.将铁片投入足量的稀盐酸中2Fe+6HCl2FeCl3+3H2↑置换反应
10.(2015·黑龙江哈尔滨)下列叙述、对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是()
A.服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多Al(OH)3+3HCl AlCl3+3H2O复分解反应
B.拉瓦锡研究空气成分2HgO2Hg+O2分解反应
C.用天然气作燃料CH4+O2CO2+2H2O氧化反应
D.验证铜和铝的金属活动性3Cu+Al2(SO4)33CuSO4+2Al置换反应
11.(2015·广东佛山)已知:2Al+Fe2O32Fe+Al2O3;2Na+2H2O2NaOH+H2↑。
下表各选项中不能用置换反应通过X得到Y的一组物质是()
12.(2015·江苏盐城)科学家最新发现,通过简单的化学反应,可以将树木纤维素转变成超级储能装置,下面是该反应的微观示意图,下列说法错误的是()
A.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变
B.W物质中碳元素的质量分数为75%
C.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3∶4
D.该反应不属于置换反应
13.(2015·广东汕尾)下列各组物质中,能相互反应且反应后溶液总质量增加的是()
A.铁和硫酸铜溶液
B.氧化铁固体和稀硫酸
C.盐酸和澄清石灰水
D.氯化钠溶液和硝酸钾溶液
14.(2015·浙江丽水)小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了下图,每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应,图中字母均表示初中化学中常见物质,其中“→”表示物质间的转化关系。
已知A中氧元素的质量分数为60%,C、D、E、F均含有铜元素。
请回答:
(1)“A+H2O B”的反应属于基本反应类型中的;
(2)写出B和D反应得到C和水的化学方程式
为;
(3)列举3种能与E反应得到F的物质:。
15.(2015·黑龙江哈尔滨)下图是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图,请回答下列问题:
(1)在C图中将相关粒子图形补充完整(用“”表示氢原子,用“”表示氧原子);
(2)此化学变化中没有发生改变的粒子是(填名称);
(3)此反应后生成的B与C中物质质量的最简整数比为。
16.(2015·福建福州)多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)从微观角度。
下图为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题。
①从微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是(填“原子”或“分子”),变化过程中,同种原子的个数(填“有”“或“没有”)增减。
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为。
(2)从反应类型角度(一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例)。
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是(填一种物质的化学式)。
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式
是。
③在一定条件下,C与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和(填化学式)。
(3)从能量变化角度(借用下图装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)。
①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是,写出生石灰与水反应的化学方程式:。
②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是(填标号)。
A氯化钠
B.硝酸铵
C.浓硫酸
D.氢氧化钠
参考答案
1.D
2.C
3.D
4.B
5.A
6.C
7.D
8.D
9.A10.A11.A12.D13.B
14.答案:(1)化合反应
+H2SO4CuSO4+2H2O
(2)Cu(OH)
(3)C、H2、CO(或写名称)
15.答案:(1)
(2)氧原子和氢原子
(3)8∶9
16.答案:(1)①分子没有②1∶1
(2)①C(或CO,合理即可)②CaCO3CaO+CO2↑③Fe
(3)①生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,使温度达到白磷的着火点CaO+H 2O Ca(OH)2②CD。