幼儿园教师教科研活动记录表一
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
活动方案幼儿园教学活动过程指导情况记录
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各 园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什 么心态来维持班上的常规（suibi8）,当孩子做出违反常规的举动时， 我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还 是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都 出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所 以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活 的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成 也并非难事。
H常规“这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心
得进行了一次而对而的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期, 逐步认识.理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的 建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培 养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 途径来对幼儿进行常规方而的培养。今天就请各位老师围绕主题，结 合自己的经验说说自己的观点和看法。
幼儿园教学活动过程指导情况记录
第2幼儿园教研活动记录 教研活动时间：xx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录: 主持人：在一FI常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原木为了促进幼儿的良 好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往 往存在着为管而管的误区。我们中班级部就妆口何培养幼儿良好的一
幼儿园教科研会议记录
时间
2017年9月15日
地点
教研内容
经Байду номын сангаас分享
办公室
主持人
园长
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、教师在教学中存在的误区：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10以内数的组成最为大班数学活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑：
二、分别从以下三点介绍如何在游戏中培养宝宝的自理能力
1.用游戏的方法来培养宝宝的洗手能力2.用游戏的方法来培养宝宝们的穿脱裤子.鞋子的能力
3．用游戏的方法来教宝宝吃饭
三、教师交流、讨论
张老师：爱玩是宝宝的天性,宝宝们常常摸来摸去,对什么都很感兴趣,我也常常带宝宝们玩沙.玩攀爬架.个别淘气的宝宝还在地上打滚,常常把小手搞得脏脏的,让他们去洗手个别宝宝总是不自觉,我告诉宝宝,指甲缝就象一条黑色的小沟,那里隐藏着许多小虫子,宝宝们用脏手拿东西,小虫虫就钻到宝宝的肚子里去了,宝宝会肚子疼得，激发了宝宝们洗手的积极性。
这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录后庄小学后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期教研工作计划一、教研目标：1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容：（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量.1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。
2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。
与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。
（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
中心幼儿园教科研活动情况记录表【模板】
小结：原来我们生活中一些不好的行为造成了水、空气、土壤污染，我们喝污染的水、呼吸污染的空气、吃着污染的食物，会对我们身体造成严重的影响，经常生病，严重的还会死亡，你的心情怎么样？有什么想法？
（三）观看视频，了解生活中的环保行为。
教师：现在啊，各地的人们都在用各种方式保护环境，还在积极开展志愿者活动呢，我们来看一看。
2.在游览帮帮小镇的过程中，动手动脑，掌握帮助别人的简单方法。
3.愿意主动关心、帮助需要帮助的人，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
1.教具准备：1.PPT课件2.遇到困难图片3.荣誉公民奖牌
2.学具准备：选票若干（方方圆圆贴纸）
活动过程：
（一）导入
师：小朋友们，今天我们要去一个神秘的地方——帮帮小镇。（放音乐）
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
师：听这是什么音乐，我们今天一起来参观一下年货大街（带幼儿参观）
播放音乐，开始旅程。
二、游览年货大街
1.展示各种过年用到要吃的东西让幼儿参观
2.教师提问：你们看到了什么？哪些东西是什么味道的？
师总结：原来过年有这么多的美食，他们都是寓意我们的幸福美满，顺利开心。
3.除了好吃的，年货大街还有许多好看的，我们再去看一下吧
教师：那我们可以做一些什么力所能及的事情来保护我们身边的环境呢？和旁边的好朋友一块说说看。
（四）分组制作环保规划。
教师：你们想了很多实用的方法，我们要做保护环境的小卫士就要把方法落实行动，我们来设计一份环保行动方案，怎么样？需要写什么呢？
(五)分组展示环保规划。
教师：哪一组现在展示介绍一下你们的计划？
师：刚刚我们认识了这么多好玩的地方，你最喜欢哪里？为什么？
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)本期教研工作的基本状况：本期教研工作以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发。
我们营造了一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论研究，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设。
我们参加了学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养研究型、研究型教师。
此外，我们还开展了青年教师献课活动、家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
教研工作成效：加强理论研究：本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地研究了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
抓好常规工作：1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩研究13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
家园互动：1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
特色园区：建立研究型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立研究型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的研究氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。
三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。
我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。
教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。
2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。
一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。
其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。
3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。
大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。
通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。
四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。
首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。
大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。
其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。
大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。
最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。
教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。
五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。
通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。
幼儿园2016年春季教研活动记录内容幼儿园教研活动记录表
幼儿园2016年春季教研活动记录内容幼儿园教研活动记录表:幼儿园2016年度春季幼儿园2016年度春季学期教研工作制度一、成立教研组，负责制定好活动计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议。
三、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。
带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。
四、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
五、每学期要围绕1个专题开展教研活动，切实提高实际教育教学工作的质量。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。
应故不能参加学习活动者，应事先向园长或保教业务主任请假。
教研活动时应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣、探究的氛围。
每位教师要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难题。
积极转变观念，提高自身素质。
六、教研组长要有计划地分步实施计划，确保每阶段活动有方案有总结，不断提高教研活动的质量。
七、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。
八、学期结束时，教研组要支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。
:2016年幼儿园教研活动计划2016年幼儿园教研活动计划2016年幼儿园教研活动计划一、指导思想：以316素质过程督导规范办园，教研活动以深入开展素质教育为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
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要求：每天练习，有任务，有检查，有比赛，出成果。
备注
对于游戏活动中的师幼互动所出现的问题研讨，使教师懂得了如何更好的开展活动，关注幼儿的需要，及时提供帮助，满足需求，能以合作者、帮助者、引导者的身份，更好的开展游戏活动。
户外活动特色的确立，为各班组开展户外活动指出了目标与方向，提供了依据与基础。避免了各自活动，不能持续开展，不能相互交流研讨的弊端。有利于形成我园户外活动的特色。
（二）、大班组的课题实践活动
1．幼儿兴趣浓厚。
原因：教师在幼儿追逐、旋转的游戏活动的基础上，将规则进行了创意改编（被追的幼儿逃至事先划定的范围之内，逃入圈内后就不获胜）。所以，虽然游戏多次进行，幼儿依然兴趣很高。
2．结束列队较凌乱。
原因：①幼儿习惯于列一路纵队，然后，自然分队。对于教师列四队的要求，不熟悉。
幼儿园教师教科研活动记录表一
活动时间
9月1日
活动地点
科学发现室
主持人
参加对象
全体教师
活动主题
《本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨与各教研组户外活动特色的研究》
活
动
过
程
一、本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨
（一）、中班组的课题实践活动
1．活动开始部分幼儿疲倦，不能投入。
原因：教师导入活动时间较长，幼儿的心理方面，不耐烦；天气太热，幼儿生理有些不适应。
②李梓鑫小朋友作为排头没有及时找到自己的位置，导致后面幼儿的混乱。
解决方案：①日常活动中，注意让幼儿练习多队列队，让幼儿养成习惯。
②幼儿列队时，教师及时观察和帮助幼儿确定领队的位置。
（三）、小班组的课题实践活动
1．“小青蛙”回家的困惑
原因：幼儿扮小青蛙，捉完虫子后，跑着回到家，动作与事实不符。
解决方案：青蛙动作保持一致，跳着回家。
3．河里面的家
原因：青蛙捉虫后，将虫子放入筐中，而筐所放的位置是在河中央。
解决方案：筐的道具可以放在河对岸，也可放在队伍后面的家内。
4．教师的观察经验
本次游戏活动在小（1）班进行，小（1）班幼儿的动作协调能力比小（2）班幼儿整体较弱。毛石、多多、均昊表现较为突出，请本班老师多观察，并加强对其有针对性的训练和培养。
二、各教研组户外活动特色的研究
1．各班特色内容
小班组：沙包
中班组：球
大班组：绳
2．活动准备要求
小班组：棉花袋、粮食袋、沙袋、响袋，每人一件（大的如小球即可）。
中班组：各类球，每人一个，要求做好标记。
大班组：跳绳、皮筋，每人一根。
3．活动开展
小班组：抛接、投掷、踢、平衡。
中班组：抛接、投掷、踢、转、滚。
解决方案：教师在游戏活动前组织幼儿欣赏故事《小红帽》，减少导入的时间，以“小红帽回家”直接导入。游戏活动时间可以向前安排，在光照不烈的时间进行，也可以在多功能活动室开展游戏活动。
2．幼儿游戏中的恐惧心理。
原因：教师在第二次游戏活动时，对于捉住的“小羊”，要挟“捉住后打屁股，摔晕、摔死后吃掉”，角色的爱心不够；游戏中践行了这一要求，虽然是表演，但缺乏对幼儿心理的关注，造成孩子心理的恐惧。捉住“小羊”后放倒“小羊”，让“小羊”乖乖的趴在地上，创意较好。但是没有从幼儿的角度考虑设计。
2．角色走位。
原因：小青蛙捉到虫子后，青蛙妈妈提醒道：“小朋友到队后面去。”
解决方案：语言提醒为“宝宝快回家！”
3．小青蛙的失落。
原因：先跳的小青蛙捉到的虫子多，后来的小青蛙没虫子可捉。郑春来在游戏中就嚷道：“你把虫子都捉了啦！”毛石因为没有捉到虫子，一直不高兴。
解决方案：教师在游戏活动中，注意观察，及时调整，要求一只青蛙只能捉一只虫子，或者活动前多准备虫子的道具。满足幼儿游戏的需要。
解决方案：规则改为捉住“小羊”放倒即可。
3．幼儿在游戏活动中没有玩尽兴。
原因：教师做大灰狼，进行了两次游戏。没有充分的放手，让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。
解决方案：让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。
4．游戏中，时间的无序性。
原因：教师做狼，出示时间分别是六点啦、四点啦、一点啦、两点啦等等。
解决方案：教师应对游戏活动与生活时间有序的相一致性，有一个基本的掌握与设计，不能太随意。