高中化学 第二章 第三节 化学平衡 第3课时 化学平衡常数教案高中化学教案

【第3课时 化学平衡常数】之小

船创作

1.知道化学平衡常数的含义,会根据化学反应书写化学平衡常数表达式。 2.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。如计算物质的平衡浓度、转化率等。

1.概念

在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反应的化学平衡常数,用符号K 表示。

2.表达式

对于可逆反应:m A(g)+n B(g)

p C(g)+q D(g)

K =c p (C)·c q (D)c m (A)·c n (B)

。 3.意义

(1)K 值越大,反应物的转化率越大,正反应进行的程度越大。 (2)K 只受温度影响,与反应物或生成物的浓度变化无关。

[新知探究]

1.写出反应①H 2(g)+I 2(g)2HI(g)的平衡常数的表达式,K 1=________,反应②

12H 2(g)+1

2

I 2(g)HI(g)的平衡常数的表达式,K 2 =________;反应③2HI(g)

H 2(g)

+I 2(g)的平衡常数的表达式,K 3 =________。

答案:c 2(HI)c (H 2)·c (I 2) c (HI)c 12

(H 2)·c 12

(I 2)

c (H 2)·c (I 2)

c 2(HI)

2.K 1 与K 2 、K 3有什么关系?若反应①的ΔH 1<0,升高温度K 1 如何变化?向反应③

中通入H 2,平衡向哪个方向移动,达到平衡后(温度不变),K 3如何变化?

答案:K 1=K 2

2,K 1=1K 3

;升高温度K 1减小;通入H 2,平衡向逆反应方向移动,K 3不变。

[名师点拨]

使用平衡常数的注意事项

(1)各物质的浓度指平衡时的物质的量浓度,指数为该物质的化学计量数。同一化学反应,由于化学方程式书写不同,平衡常数的表达式不同。

(2)反应物或生成物中有固体或纯液体存在时,由于其浓度可看做“1”而不代入公式。 (3)化学平衡常数是指某一具体反应的平衡常数。 ①若反应方向改变,则平衡常数改变。

②若化学方程式中各物质的化学计量数等倍扩大或缩小,尽管是同一反应,平衡常数也会改变。

如N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g),K =a 则有:

2NH 3(g)

N 2(g)+3H 2(g),K ′=1

a

12N 2(g)+3

2H 2(g)NH 3(g),K ″=a 1

2

[对点演练]

1.在一定条件下,已达平衡的可逆反应:2A(g)+B(g)2C(g),下列说法中正确

的是( )

A .平衡时,此反应的平衡常数K 与各物质的浓度有如下关系:K =c 2(C)

c 2(A)·c (B)

B .改变条件后,该反应的平衡常数K 一定不变

C .如果改变压强并加入催化剂,平衡常数会随之变化

D .若平衡时增加A 和B 的浓度,则平衡常数会减小

[解析] K 只随温度的改变而改变,除改变温度外,改变其他条件都不会引起平衡常数的改变。

[答案] A

[名师点拨]

(1)判断反应进行的程度

K 值越大,说明平衡体系中生成物所占的比例越大,正向反应进行的程度越大,即该反

应进行得越完全,反应物转化率越大;反之,就越不完全,转化率就越小。

(2)判断反应的热效应

若升高温度,K值增大,则正反应为吸热反应;

若升高温度,K值减小,则正反应为放热反应。

(3)判断平衡移动方向

利用平衡常数可从定量的角度解释恒温下浓度、压强对化学平衡移动的影响。

对于可逆反应m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g)在任意状态下,生成物的浓度和反应

物的浓度之间的关系用Q=c p(C)·c q(D)

c m(A)·c n(B)

表示,则:

当Q=K时,反应处于平衡状态,v正=v逆;

当Qv逆;

当Q>K时,反应向逆反应方向进行,v正

(4)计算转化率

依据起始浓度(或平衡浓度)和平衡常数可以计算平衡浓度(或起始浓度),从而计算反应物的转化率。

[对点演练]

2.在一定体积的密闭容器中,进行如下化学反应:CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g),其化学平衡常数K和温度T的关系如表所示:

T/℃700 800 830 1 000 1 200

K0.6 0.9 1.0 1.7 2.6

(1)该反应的化学平衡常数表达式为K=________________________________。

(2)该反应为________反应(填“吸热”或“放热”)。

(3)某温度下,平衡浓度符合下式:c(CO2)·c(H2)=c(CO)·c(H2O),试判断此时的温度为________℃。此温度下加入1 mol CO2(g)和1 mol H2(g),充分反应,达到平衡时,CO2的转化率为________。

(4)在800 ℃时,发生上述反应,某一时刻测得容器内各物质的浓度分别为c(CO2)为2 mol·L-1,c(H2)为1.5 mol·L-1,c(CO)为1 mol·L-1,c(H2O)为3 mol·L-1,则正、逆反应速率的比较为v正_____v逆(填“>”“<”或“=”)。

[解析] (2)温度越高,K值越大,说明升温平衡正向移动,正向为吸热反应。(3)由题意可得K=1,查表可知温度为830 ℃,设反应了的CO2为x mol,则消耗掉的H2为x mol,

生成的CO 和H 2O 均是x mol(体积为V L),K =1=(x V )·(x V

)

(1-x V )·(1-x V

),整理得x =0.5,则CO 2

的转化率为50%。(4)Q =

c (CO)·c (H 2O)c (CO 2)·c (H 2)=1×3

2×1.5

=1>0.9,所以v 正

[答案] (1)

c (CO)·c (H 2O)

c (CO 2)·c (H 2)

(2)吸热

(3)830 50% (4)<

[名师点拨]

1.分析三个量

即起始量、变化量、平衡量。 2.明确三个关系

(1)对于同一反应物,起始量-变化量=平衡量。 (2)对于同一生成物,起始量+变化量=平衡量。 (3)各转化量之比等于各反应物的化学计量数之比。 3.计算方法:三段式法

化学平衡计算模式:对以下反应:m A(g)+n B(g)

p C(g)+q D(g),令A 、B 起始物

质的量(mol)分别为a 、b ,达到平衡后,A 的消耗量为mx ,容器容积为V L 。

m A(g) + n B(g)p C(g)+q D(g)

起始(mol) a

b 0 0 变化(mol) mx nx px qx 平衡(mol) a -mx

b -nx px qx

则有:(1)K =⎝ ⎛⎭⎪⎫px V p ·⎝ ⎛⎭

⎪⎫qx V q ⎝ ⎛⎭⎪⎫a -mx V m ·⎝ ⎛⎭

⎪⎫b -nx V n 。

(2)c 平(A)=

a -mx V mol·L -1

。 (3)α(A)平=mx a

×100%。 (4)φ(A)=

a -mx

a +

b +(p +q -m -n )x

×100%。

(5)

p (平)p (始)=a +b +(p +q -m -n )x

a +b

。 (6)ρ(混)=a ·M (A)+b ·M (B)V

g·L -1

(7)M =

a ·M (A)+

b ·M (B)a +b +(p +q -m -n )x

g·mol -1

[对点演练]

3.将等物质的量的CH 4和H 2O(g)充入1 L 恒容密闭反应器,发生反应:CH 4(g)+H 2O(g) CO(g)+3H 2(g),某温度下反应达平衡,平衡常数K =27,此时测得CO 的物质的量为0.10 mol ,求CH 4的平衡转化率(计算结果保留两位有效数字)。

[解析] CH 4(g)+H 2O(g)

CO(g)+3H 2(g)

起始(mol·L -1

): c c 0 0 转化(mol·L -1

): 0.1 0.1 0.1 0.3 平衡(mol·L -1): c -0.1 c -0.1 0.1 0.3 K =0.1×(0.3)3(n -0.1)2=27,c =0.11 mol·L -1。

转化率=0.1 mol·L

-1

0.11 mol·L -1×100%=91%。

[答案] 91%

1.下列关于平衡常数的说法中,正确的是( )

A .在平衡常数表达式中,反应物浓度用起始浓度表示,生成物浓度用平衡浓度表示

B .化学平衡常数较大的可逆反应,所有反应物的转化率一定大

C .可以用化学平衡常数来定量描述化学反应的限度

D .平衡常数的大小与温度、浓度、压强、催化剂有关

解析:选C 平衡常数中的浓度都是平衡浓度,它仅受温度的影响,A 、D 错误;其大小可以描述反应的限度,C 正确;转化率不但受平衡常数的影响,而且还受自身起始浓度及其他物质浓度的影响,B 错误。

2.对于反应2A(g)+B(s)

C(g)+D(g) ΔH <0,下列有关说法正确的是( )

A .升高体系温度,反应速率增大,平衡常数K 增大

B .增加B 的量,平衡正向移动

C .平衡常数表达式为K =

c (C)·c (D)

c 2(A)·c (B)

D .改变压强,平衡不发生移动,反应放出的热量不变

解析:选D 该反应的正反应是放热反应,温度升高,K 减小,A 项错误;B 是固体,增加B 的量不影响反应速率,平衡不移动,B 项错误;B 是固体,其浓度是常数,平衡常数表达式中不能出现B 的浓度,C 项错误。

3.二氧化碳与氢气的反应可用下列3个化学方程式表示(K 表示平衡常数): CO 2(g)+H 2(g)CO(g)+H 2O(g) K 1; CO(g)+H 2O(g)CO 2(g)+H 2(g) K 2; 2CO 2(g)+2H 2(g)

2CO(g)+2H 2O(g) K 3。

下列表示K 1、K 2、K 3的关系正确的是( ) A .K 1+K 2=K 3 B .K 2=K 2

3 C .K 1·K 2=1 D .K 2

3=K 1

解析:选C K 1=c (CO)·c (H 2O)c (CO 2)·c (H 2),K 2=c (CO 2)·c (H 2)c (CO)·c (H 2O),K 3=c 2(CO)·c 2(H 2O)

c 2(CO 2)·c 2(H 2)

,故K 1与K 2

互为倒数,K 2

1=K 3,C 项正确,A 、B 、D 项错误。

4.在高温、催化剂条件下,某反应达到平衡,平衡常数K =c (CO)·c (H 2O)

c (CO 2)·c (H 2)

。恒容时,

温度升高,H 2浓度减小。下列说法正确的是( )

A .该反应的焓变为正值

B .恒温恒容下,增大压强,H 2浓度一定减小

C .升高温度,逆反应速率减小

D .该反应的化学方程式为CO +H 2O

CO 2+H 2

解析:选A 因为该可逆反应的化学平衡常数K =

c (CO)·c (H 2O)

c (CO 2)·c (H 2)

,可得出该反应的化学

方程式为 CO 2(g)+H 2(g) CO(g)+H 2O(g),D 项错误;由于恒容时,温度升高,氢气浓

度减小,说明平衡向正反应方向移动,故正反应为吸热反应,即焓变为正值,A 项正确;该反应为反应前后气体分子数不变的反应,恒温恒容下,如充入惰性气体使压强增大,H 2浓度不变,B 项错误;升高温度,正、逆反应速率都增大,C 项错误。

5.高炉炼铁中发生的基本反应之一如下: FeO(s)+CO(g)

Fe(s)+CO 2(g) ΔH >0

其平衡常数可表示为K =

c (CO 2)

c (CO)

,已知1 100℃时K =0.263。化学平衡常数只与温度有关,不随浓度和压强的变化而变化。

(1)温度升高,化学平衡移动后达到新的平衡,高炉内CO 2和CO 的体积比________,平衡常数K ________(以上均填“增大”“减小”或“不变”)。

(2)1 100 ℃时测得高炉中c (CO 2)=0.025 mol·L -1

、c (CO)=0.1 mol·L -1

,在这种情况下,该反应是否处于化学平衡状态:________(填“是”或“否”),此时的化学反应速率

v 正________

v 逆(填“大于”“小于”或“等于”),其原因是______________________________________。

解析:若生成物的浓度幂之积与反应物的浓度幂之积的比值Q =K ,则可逆反应达到平衡状态;若Q K ,反应正在向左进行。

(1)FeO(s)+CO(g)

Fe(s)+CO 2(g) ΔH >0,正反应是吸热反应,升高温度,平衡

向吸热反应方向移动,即平衡正向移动,

c (CO 2)c (CO)增大,则V (CO 2)

V (CO)

增大,平衡常数增大。 (2)1 100 ℃时测得高炉中c (CO 2)=0.025 mol·L

-1

,c (CO)=0.1 mol·L

-1

,Q c =

0.025 mol·L

-1

0.1 mol·L

-1=0.25v 逆。

答案:(1)增大 增大

(2)否 大于 0.025 mol·L

-1

0.1 mol·L

-1=0.25<0.263

一、选择题

1.已知下列反应的平衡常数:①H 2(g)+S(s)H 2S(g),K 1;②S(s)+O 2(g)

SO 2(g),K 2;则反应H 2(g)+SO 2(g)O 2(g)+H 2S(g)的平衡常数是( )

A .K 1+K 2

B .K 1-K 2

C .K 1×K 2 D.K 1

K 2

解析:选D K 1=

c (H 2S)c (H 2),K 2=c (SO 2)c (O 2),第三个反应的平衡常数K 3=c (H 2S)·c (O 2)c (H 2)·c (SO 2)=c (H 2S)

c (H 2)

×

1c (SO 2)c (O 2)

=K 1×1K 2=K 1

K 2。

2.已知830℃时,反应CO(g)+H 2O(g)H 2(g)+CO 2(g)的平衡常数K =1,将各物质按

表中的物质的量(单位:mol)投入恒容容器中,则开始时反应逆向进行的是( )

选项

A B C D n (CO 2) 3 1 0 1 n (H 2) 2 1 0 1 n (CO) 1 2 3 0.5 n (H 2O)

5

2

3

2

解析:选 A Q c (A)=2×31×5=1.2,Q c (B)=1×12×2=0.25,Q c (C)=0,Q c (D)=1×1

2×0.5

=1。

Q c (B)、Q c (C)均小于平衡常数1,所以B 、C 两种情况下反应正向进行;Q c (D)=1,反应处于

平衡状态;Q c (A)大于1,反应逆向进行。

3.在1 100 ℃时,一定容积的密闭容器中发生反应:FeO(s)+CO(g)

Fe(s)+CO 2(g)

ΔH =a kJ·mol -1

(a >0),该温度下K =0.263,下列有关该反应的说法正确的是( )

A .达到化学平衡状态时,若c (CO)=0.100 mol·L -1

,则c (CO 2)=0.026 3 mol·L -1

B .若要提高CO 的转化率,则可以加入过量FeO

C .若容器内压强不随时间变化,则可以判断该反应已达到化学平衡状态

D .若生成56 g Fe ,则吸收的热量小于a kJ 解析:选A 1 100 ℃时反应的平衡常数K =

c (CO 2)

c (CO)

=0.263,故达到平衡时,若c (CO)=0.100 mol·L -1

,则 c (CO 2)=0.026 3 mol·L -1

,A 正确;加入FeO 对平衡移动无影响,B 错误;因反应前后气体的物质的量不变,故反应过程中,容器内压强始终保持不变,C 错误;根据热化学方程式意义可知:若生成56 g Fe ,则吸收的热量为a kJ ,D 错误。

4.羰基硫(COS)可作为一种粮食熏蒸剂,能防止某些昆虫、线虫和真菌的危害。在恒容密闭容器中,将CO 和H 2S 混合加热并达到下列平衡

CO(g)+H 2S(g)

COS(g)+H 2(g) K =0.1

反应前CO 物质的量为10 mol ,平衡后CO 物质的量为8 mol 。下列说法正确的是( ) A .升高温度,H 2S 浓度增加,表明该反应是吸热反应 B .通入CO 后,正反应速率逐渐增大 C .反应前H 2S 物质的量为7 mol D .CO 的平衡转化率为80%

解析:选C A 项,升高温度,H 2S 浓度增加,说明平衡逆向移动,则该反应是放热反应,

错误;B项,通入CO后,正反应速率瞬间增大,又逐渐减小,错误;C项,根据 CO(g)+H2S(g)COS(g)+H2(g) K=0.1 起始物质的量 10 mol n mol 0 0

变化物质的量 2 mol 2 mol 2 mol 2 mol

平衡物质的量 8 mol (n-2) mol 2 mol 2 mol

设该容器的体积为V,根据K=0.1,列关系式得

2

V

×

2

V

8

V

×

n-2

V

=0.1,解得n=7,正确;D

项,根据上述数据CO的平衡转化率为2 mol

10 mol

×100%=20%,错误。

5.[双选]在容积为2 L的密闭容器中进行反应:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g),其他条件不变,在300 ℃和 500 ℃时,物质的量n(CH3OH)随着反应时间t的变化曲线如图所示,下列说法正确的是( )

A.该反应的ΔH<0

B.其他条件不变,升高温度反应的平衡常数增大

C.300 ℃时,0~t1 min内CH3OH的平均生成速率为n1

2t1

mol·L-1·min-1

D.M点的反应体系从300 ℃升高到500 ℃,达到平衡时

n(H2)

n(CH3OH)

减小

解析:选AC 由图像可知,温度越高,平衡时CH3OH的物质的量越小,故升高温度平衡向逆反应方向移动,平衡常数减小该反应正反应是放热反应,即ΔH<0,A正确,B错误;

根据反应速率的计算公式及题给数据计算,300 ℃时,0~t1 min内v(CH3OH)=Δc

Δt

n1

2t1

mol·L-1·min-1,C正确;D项,温度升高,平衡向逆反应方向移动,H2的物质的量增大,

CH3OH的物质的量减小,故达到平衡时

n(H2)

n(CH3OH)

增大,错误。

6.汽车尾气净化中的一个反应如下:

NO(g)+CO(g)1

2

N2(g)+CO2(g) ΔH=-373.4 kJ·mol-1

在恒容的密闭容器中,反应达到平衡后,改变某一条件,下列示意图正确的是( )

解析:选C 该反应为放热反应,升高温度,平衡逆向移动,生成物浓度减小,反应物浓度增大,平衡常数减小,A项错误;同理,CO的转化率减小,B项错误;平衡常数只与温度有关,与物质的量无关,C项正确;增加N2的物质的量,平衡逆向移动,NO的转化率减小,D项错误。

7.

在密闭容器中,反应X2(g)+Y2(g)2XY(g) ΔH<0达到甲平衡,仅改变某一条件后,达到乙平衡。对此过程的分析正确的是( )

A.可能是减小了反应物的浓度,反应物X2转化率一定减小

B.可能是加入了催化剂,反应物X2的百分含量(X2%)将增大

C.可能是缩小了容器的体积,但该反应的平衡常数保持不变

D.可能是升高了温度,该反应的平衡常数一定减小

解析:选D 根据图像可知,乙达到平衡所用的时间比甲短,因此乙的反应速率比甲快,因此不可能减小了反应物的浓度,A错误;催化剂只能改变反应速率,不能使平衡发生移动,XY的百分含量不变,B错误;该反应是一个体积不变的反应,故缩小容器的体积,平衡不移动,XY%不变,C错误;升高温度平衡向左移动,该反应的平衡常数减小,D正确。

8.如图所示表示两个常见的固氮反应:①N2+3H22NH3和②N2+O22NO的平衡常数的对数(lg K)与温度的关系,根据图中的数据判断下列说法正确的是( )

A.反应②为放热反应

B.常温下,反应①的反应速率很大,而反应②的反应速率很小

C.升高温度,反应①的反应速率增大,反应②的反应速率减小

D.在常温下,利用反应①固氮和利用反应②固氮反应程度相差很大

解析:选D 温度升高,反应②的lg K增大,说明反应②是吸热反应,A错误;K值的大小只表示反应进行的程度,与反应速率无关,B错误;不论反应是放热还是吸热,升高温度,反应速率均增大,C错误。

二、非选择题

9.工业合成氨N2(g)+3H2(g)2NH3(g)反应过程中的能量变化如图所示,据图回答下列问题:

(1)该反应通常用活性铁作催化剂,加活性铁会使图中B点升高还是降低________,理由是________________________________________________________________________。

(2)该反应平衡常数表达式为K=__________,当浓度商Q______K(填“<” “>”或“=”)时,反应向右进行。

(3)450 ℃时该反应的平衡常数________500 ℃时的平衡常数(填“<” “>”或“=”)。

(4)一定条件下的密闭容器中,该反应达到平衡,要提高H2的转化率,可以采取的合理措施有________(填字母代号)。

a.高温高压 b.加入催化剂c.增加N2的浓度

d.增加H2的浓度e.分离出NH3

解析:(1)催化剂降低反应的活化能。(2)反应向右进行,说明Q

的平衡常数K 大。(4)高温使化学平衡逆向移动,H 2转化率降低,a 不合理;催化剂对平衡无影响,b 不合理;增加N 2的浓度可以提高H 2的转化率,c 可以;d 降低H 2的转化率;分离出NH 3,有利于平衡右移,e 可以。

答案:(1)降低 催化剂能降低反应活化能 (2)c 2(NH 3)

c (N 2)·c 3(H 2)

< (3)> (4)ce

10.在一定温度下,将3 mol CO 2和2 mol H 2混合于2 L 的密闭容器中,发生如下反应: CO 2(g)+H 2(g)

CO(g)+H 2O(g)。

(1)该反应的化学平衡常数表达式K =________。

(2)已知在700 ℃时,该反应的平衡常数K 1=0.5,则该温度下反应CO(g)+H 2O(g) CO 2(g)+H 2(g)的平衡常数K 2=________,反应 12CO 2(g)+12H 2(g)

12CO(g)+1

2

H 2O(g)的平衡常数K 3=________。

(3)已知在1 000 ℃时,该反应的平衡常数K 4=1.0,则该反应为________反应(填“吸热”或“放热”)。

(4)在1 000 ℃下,某时刻CO 2的物质的量为2 mol ,则此时v (正)________v (逆)(填“>”“=”或“<”)。

解析:(1)根据化学平衡常数的概念

K =c (CO)·c (H 2O)

c (CO 2)·c (H 2)

(2)K 2=

c (CO 2)·c (H 2)c (CO)·c (H 2O)=1K 1=1

0.5

=2,

K 3=c 12(CO)·c 12(H 2O)

c 12(CO 2)·c 12

(H 2)=K 112=0.5=22。

(3)由于升高温度,该反应的平衡常数增大,故该反应为吸热反应。 (4) CO 2(g)+H 2(g)

CO(g)+H 2O(g)

起始/mol : 3 2 0 0 变化/mol: 1 1 1 1 某时刻/mol: 2 1 1 1

所以c (CO)=0.5 mol·L -1

,c (H 2O)=0.5 mol·L -1

,c (CO 2)=1 mol·L -1

,c (H 2)=0.5 mol·L -1

,故Q c =0.5×0.51×0.5=12

反应应向正反应方向进行,所以v (正)>v (逆)。 答案:(1)

c (CO)·c (H 2O)c (CO 2)·c (H 2) (2)2 2

2

(3)吸热 (4)>

[能力提升]

11.(Ⅰ)已知在448℃时,反应H 2(g)+I 2(g)2HI(g)的平衡常数K 1为49,则该温

度下反应2HI(g)H 2(g)+I 2(g)的平衡常数K 2为________;反应12H 2(g)+

1

2

I 2(g)

HI(g)的平衡常数K 3为________。

(Ⅱ)在一定容积的密闭容器中,进行如下化学反应:CO 2(g)+H 2(g)CO(g)+

H 2O(g),其化学平衡常数K 和温度t 的关系如下表所示:

t /℃ 700 800 830 1 000 1 200 K

0.6

0.9

1.0

1.7

2.6

(1)该反应的化学平衡常数表达式为K =________。 (2)该反应为________反应(填“吸热”或“放热”)。

(3)能判断该反应达到化学平衡状态的依据是________(填字母)。 A .容器中压强不变 B .混合气体中c (CO)不变 C .v 正(H 2)=v 逆(H 2O) D .c (CO 2)=c (CO)

(4)某温度下,平衡浓度符合下式:c (CO 2)·c (H 2)=c (CO)·c (H 2O),试判断此时的温度为________℃。

(5)在800℃时,发生上述反应,某一时刻测得容器内各物质的浓度分别为c (CO 2)=2 mol·L -1

、c (H 2)=1.5 mol·L -1

、c (CO)=1 mol·L -1

、c (H 2O)=3 mol·L -1

,则下一时刻,反应向________(填“正反应”或“逆反应”)方向进行。

解析:(Ⅰ)第2个反应与第1个反应互为正、逆反应,平衡常数互为倒数关系,即K 2

=1

K 1

;第3个反应的化学计量数与第1个相比,缩小为一半,则平衡常数K 3=K 1。

(Ⅱ)(2)通过表中K 和温度t 的关系可知,温度越高,K 值越大,反应正向进行的程度越大,说明正反应为吸热反应。

(3)该反应为气体体积不变的反应,反应前后压强始终不变,A 不符合题意;混合气体中c (CO)不变,反应达到平衡状态,B 项符合题意;v 正(H 2)=v 逆(H 2O)时,正、逆反应速率相

等,反应达到平衡状态,C 项符合题意;c (CO 2)=c (CO)时,浓度不一定不再变化,反应不一定达到平衡状态,D 项不符合题意。

(4)当c (CO 2)·c (H 2)=c (CO)·c (H 2O)时,K =1,此时温度由表中数据可知为830 ℃。 (5)判断反应进行的方向时,可根据Q c 与K 的大小关系判断,此时刻下,Q c =

c (CO)·c (H 2O)c (CO 2)·c (H 2)= 1 mol·L -1×3 mol·L -1

2 mol·L -1×1.5 mol·L -1

=1>0.9,所以反应向逆反应方向进行。

答案:(Ⅰ)1

49 7

(Ⅱ)(1)

c (CO)·c (H 2O)

c (CO 2)·c (H 2)

(2)吸热 (3)BC (4)830 (5)逆反应

12.汽车尾气中的CO 、NO 2在一定条件下可以发生反应:4CO(g)+2NO 2(g)

4CO 2(g)

+N 2(g) ΔH =-1 200 kJ·mol -1

。在一定温度下,向容积固定为2 L 的密闭容器中充入一定量的CO 和NO 2,NO 2的物质的量随时间的变化曲线如图所示:

(1)0~10 min 内该反应的平均速率v (CO)=________,从11 min 起其他条件不变,压缩容器的容积变为1 L ,则n (NO 2)的变化曲线可能为图中的________(填字母)。

(2)恒温恒容条件下,不能说明该反应已达到平衡状态的是________(填字母)。 A .容器内混合气体颜色不再变化 B .容器内的压强保持不变 C .2v 逆(NO 2)=v 正(N 2)

D .容器内混合气体密度保持不变

(3)对于该反应,温度不同(T 2>T 1)、其他条件相同时,下列图像表示正确的是________(填序号)。

解析:(1)0~10 min 内v (CO)=2v (NO 2)=(0.6-0.3)mol 2 L ×10 min ×2=0.03 mol·L -1·min -1

从11 min 起压缩容器容积,压强增大,平衡正向移动,n (NO 2)应逐渐减小直至达到新的平衡。(2)混合气体颜色不再变化,说明各物质的浓度不变,可以说明达到平衡;反应前后气体分子总数不相等,因此压强保持不变,可以说明达到平衡;v 逆(NO 2)=2v 正(N 2)才能说明达到平衡;反应体系中物质全部为气体,密度始终保持不变,不能说明达到平衡。(3)甲,温度升高,v 正、v 逆应该均出现突增,错误;乙,温度升高,平衡逆向移动,NO 2的转化率应该降低,正确;丙,温度不变时,增大压强,平衡正向移动,平衡时CO 的体积分数应该减小,错误。

答案:(1)0.03 mol·L -1

·min -1

d (2)CD (3)乙

(完整)化学平衡常数公开课教案

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年级:高二科目:化学主备:陈思丽 课题:化学平衡常数课型:新授课课时 : 2 【三维目标】 ●知识与技能: (1)理解化学平衡常数的含义,能正确书写平衡常数表达式. (2)能够利用化学平衡常数判断平衡移动的方向、进行简单的计算. (3)能够运用化学平衡常数的概念定量解释温度、浓度、压强、催化剂对化学平衡移动的影响。 ●过程与方法: (1)通过运用课本P29 的数据表格展开平衡常数含义的教学,让学生学会从“因变量”和“自变量”的角度分析表格数据,并从中整合信息。 (2)通过运用课本P29 的数据表格,让学生懂得在不具备条件做实验的时候,从经验事实数据也能获取新知识的方法。 (3)通过课本P30例1和例2,让学生体会从结合平衡移动原理分析到应用平衡常数计算的过渡,掌握从定性到定量认识化学反应本质的方法。 (4)通过“三行式"计算模式的介绍,让学生掌握一种有序处理数据的方法。 ●情感态度与价值观: (1)通过平衡常数引入时的数据分析,学会“透过现象看本质”,更深入的了解事物的本质。【学习重难点】 1.平衡常数表达式书写规则; 2。结合三行式计算平衡常数、平衡浓度、转化率; 3. 利用Q与K判断反应进行的方向. 【课时安排】2课时 第1课时:化学平衡常数的引入、化学平衡常数表达式的书写、化学平衡常数的意义 第2课时:化学平衡常数的应用 第1课时

人教版高二年级化学《化学平衡常数》教案

第三节 化学平衡 第三课时 化学平衡常数 晨背关键语句 ⒈一定温度下的可逆反应a A+b B c C+d D 达平衡后,K = ⒉化学平衡常数K 只受温度的影响,与反应物或生成物的浓度变化无关。 ⒊K 值越大,正向反应进行的程度越大,反应进行得越完全,反应物的转化率越 高。 理解教材新知识 知识点一 化学平衡常数 [自学教材 填要点] 1. 概念 在一定温度下,可逆反应达到 时, 浓度幂之积与 浓度 幂之积的比是一个常数,这个常数叫做该反应的化学平衡常数,简称平衡常数, 用符号K 表示。 2. 表达式对于任意反应:m A+n B p C+q D K = 3、书写平衡常数表达式时,要注意: (1) 化学平衡常数只与 有关,与反应物或生成物的 无关。 (2) 反应物或生成物中有固体和纯液体存在时, (2) 化学平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关,化学平衡常数是指某一 具体反应的平衡常数。若反应方向改变,则平衡常数 。若方程式中各物质的 系数等倍扩大或缩小,尽管是同一个反应,平衡常数也会 。 [师生互动 解疑难] ⑴化学平衡常数只与温度有关。若升高温度,K 值越大,则正反应为吸热反应, 反之亦然。 ⑵K 值越大,说明平衡体系中生成物所占比例越大,它的正向反应进行的程度越 大。 ⑶如果反应中有固体和纯液体参加,它们的浓度不应写在平衡关系式中,因为它 们的浓度固定不变,化学平衡关系式中只包括气态物质和溶液中各溶质的浓度。 ⑷同一化学反应,在同一温度下,平衡常数的具体数值与方程式的写法相关,方 程式写法不同,表达式中的幂不同,平衡常数不同。可以用不同的化学方程式来 )(c )(c )(c )(c b a d c B A D C ??

化学平衡常数第3课时

《选修四第二章第三节化学平衡常数》导学案(第3课时)高二班第组姓名组内评价教师评价 【课标要求】 1、了解化学平衡常数的含义。 2、能利用化学平衡常数进行相关的计算。 【难点重点】 1、化学平衡常数的含义 2、化学平衡常数的相关计算 【新课导学】 三、化学平衡常数 阅读教材28—29页,分析29页表可以发现什么规律? 化学平衡常数是指: 对于一般的可逆反应:mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) K= K值越大,说明平衡体系中越大,它向正反应进行的越大,即该反应进行的越完全,越大。 讨论:K受什么因素影响? 阅读教材例1、例2完成练习。 【练习】高炉炼铁中发生的基本反应之一如下:FeO(s)+CO(g) Fe(s)+CO2(g)(正反应为吸热反应),其平衡常数可表示为K=c(CO2)/c(CO),已知1100℃时K=0.263。 (1)温度升高,化学平衡移动后达到新的平衡,高炉内CO2和CO的体积比值,平衡常数K 值。(均填增大、减小或不变) (2)1100℃时测得高炉中c(CO2)=0.025mol/L c(CO)=0.1mol/L在这种情况下,该反应是否处于化学平衡状态(填是或否),此时化学反应速率是v正 v逆,其原因是:此时c(CO2)/c(CO)<0.263因温度不变,K值不变,为增大c(CO2)/c(CO)到比值需v正> v逆. 例9.某温度下H2(g)+I2(g) 2HI(g)的平衡常数是50,在这个温度下使H2与I2(g)发生反应,反应开始时,碘蒸气的浓度是1mol/L,当达到平衡时c(HI)=0.9mol/L,求H2的转化率。 【及时训练】写出下列反应的平衡常数的表达式 ①PCl5(g) PCl3(g)+Cl2(g) ②2HI(g) H2(g)+I2(g) ③CaCO3(s) CaO(s)+CO2(g) ④Fe3O4(s)+4H2(g) 3Fe(s)+4H2O(g) 【过关检测】 1、已知在450℃时,反应H2(g)+I2(g) 2HI(g)的K为50,由此推断出在450℃时,反应2HI(g)H2(g)+I2(g)的化学平衡常数为( ) A、50 B、0.02 C100 D无法确定 2、 x、y、z都是气体,反应前x、y的物质的量之比是1:2,在一定条件下可逆反应x+2y2z达到平衡时,测得反应物总的物质的量等于生成物总的物质的量,则平衡时x的转化率() A.80% B.20% C.40% D.60% 3、在恒温下容积固定的密闭容器中,能充分说明反应 2NO+O22NO2已达到平衡状态的是() A. 反应容器中的气体压强不随时间而变化 B. 生成O2的速率与生成NO2的速率相等 C. NO、O2、NO2各浓度之比为2:1:2 D. 混合气体的密度一定 4、下列说法可以证明反应N2+3H22NH3 已达平衡状态的是() A. 1个N≡N键断裂的同时,有3个H-H键形成 B. 1个N≡N键断裂的同时,有3个H-H键断裂 C. 1个N≡N键断裂的同时,有6个N-H键形成 D. 1个N≡N键形成的同时,有6个N-H键断裂 5、在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反应: A(s)+3B(g) 2C(g)+D(g)已达平衡状态的是() A. 混合气体的压强 B. 混合气体的密度 C. A的物质的量浓度 D. 气体的总物质的量 6、对于反应2X + Y 2Z(ΔH<0),若升高温度则能使() A.反应速率不变,Z的产量减少 B.反应速率增大,Z的产量减少 C.反应速率增大,Y的转化率升高 D.反应速率减小,Z的产量增大 7、反应 2A(g) + B(g) 2C(g);△H > 0 。下列有利于生成C的是() A. 低温、低压 B. 低温、高压 C. 高温、高压 D. 高温、低压 8、化学反应2A+B2C达到平衡后升高温度,C增加,关于此反应说法正确的是() A、放热反应 B、没有显著热量变化 C、吸热反应 D、原平衡没有移动 9、对已达平衡的下列反应2X(g)+Y(g)2Z(g),减小压强时对反应产生的影响是() A.逆反应速率增大,正反应速率减小,平衡向逆反应方向移动 B.逆反应速率减小,正反应速率增大,平衡向正反应方向移动 C.正、逆反应速率都减小,平衡向逆反应方向移动

《2-3 化学平衡第三课时》 教案3

第3课时化学平衡常数 ●课标要求 1.知道化学平衡常数的涵义。 2.能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。 ●课标解读 1.了解化学平衡常数的涵义。 2.了解影响化学平衡常数的因子。 3.掌握有关化学平衡常数的计算。 ●教学地位 本课时介绍了化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算。了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 ●新课导入建议 备受国内煤化工产业界关注的第一套15万吨/年低压联醇装置已顺利建成投产。该套装置由于采用了具有自主知识产权的多项专利技术,具有运行稳定、化学平衡常数大等特点。你知道化学平衡常数有什么作用吗? 【提示】化学平衡常数是表征反应限度的一个确定的数学关系、定量关系,是反应限度的最根本的表现。对判断化学平衡移动方向提供了科学的依据。 ●教学流程设计 课前预习安排:看教材P29页,完成【课前自主导学】,并完成【思考交流】;?步骤1:导入新课、分析本课时的教材地位。?步骤2:建议对【思考交流】多提问几个学生,使80%以上的学生都能掌握该内容,以利于下一步对该重点知识的探究。?步骤3:师生互动完成“探究1,化学平衡常数及应用”可利用【问题导思】所设置的问题,由浅入深地进行师生互动。 ? 步骤7:教师通过【例2】的讲解对探究2中的内容进行总结。?步骤6:师生互动完成“探究2,化学平衡的计算”,可利用【问题导思】所设置的问题,师生互动。可使用【教师备课资源】为您提供的例题,拓展学生的思路。?步骤5:在老师指导下由学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2、4三题,验证学生对化学平衡常数的理解。?步骤4:教

高中化学 第二章 第三节 化学平衡 第3课时 化学平衡常数教案高中化学教案

【第3课时 化学平衡常数】之小 船创作 1.知道化学平衡常数的含义,会根据化学反应书写化学平衡常数表达式。 2.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。如计算物质的平衡浓度、转化率等。 1.概念 在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反应的化学平衡常数,用符号K 表示。 2.表达式 对于可逆反应:m A(g)+n B(g) p C(g)+q D(g) K =c p (C)·c q (D)c m (A)·c n (B) 。 3.意义 (1)K 值越大,反应物的转化率越大,正反应进行的程度越大。 (2)K 只受温度影响,与反应物或生成物的浓度变化无关。 [新知探究] 1.写出反应①H 2(g)+I 2(g)2HI(g)的平衡常数的表达式,K 1=________,反应② 12H 2(g)+1 2 I 2(g)HI(g)的平衡常数的表达式,K 2 =________;反应③2HI(g) H 2(g) +I 2(g)的平衡常数的表达式,K 3 =________。 答案:c 2(HI)c (H 2)·c (I 2) c (HI)c 12 (H 2)·c 12 (I 2) c (H 2)·c (I 2) c 2(HI) 2.K 1 与K 2 、K 3有什么关系?若反应①的ΔH 1<0,升高温度K 1 如何变化?向反应③

中通入H 2,平衡向哪个方向移动,达到平衡后(温度不变),K 3如何变化? 答案:K 1=K 2 2,K 1=1K 3 ;升高温度K 1减小;通入H 2,平衡向逆反应方向移动,K 3不变。 [名师点拨] 使用平衡常数的注意事项 (1)各物质的浓度指平衡时的物质的量浓度,指数为该物质的化学计量数。同一化学反应,由于化学方程式书写不同,平衡常数的表达式不同。 (2)反应物或生成物中有固体或纯液体存在时,由于其浓度可看做“1”而不代入公式。 (3)化学平衡常数是指某一具体反应的平衡常数。 ①若反应方向改变,则平衡常数改变。 ②若化学方程式中各物质的化学计量数等倍扩大或缩小,尽管是同一反应,平衡常数也会改变。 如N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g),K =a 则有: 2NH 3(g) N 2(g)+3H 2(g),K ′=1 a 。 12N 2(g)+3 2H 2(g)NH 3(g),K ″=a 1 2 。 [对点演练] 1.在一定条件下,已达平衡的可逆反应:2A(g)+B(g)2C(g),下列说法中正确 的是( ) A .平衡时,此反应的平衡常数K 与各物质的浓度有如下关系:K =c 2(C) c 2(A)·c (B) B .改变条件后,该反应的平衡常数K 一定不变 C .如果改变压强并加入催化剂,平衡常数会随之变化 D .若平衡时增加A 和B 的浓度,则平衡常数会减小 [解析] K 只随温度的改变而改变,除改变温度外,改变其他条件都不会引起平衡常数的改变。 [答案] A [名师点拨] (1)判断反应进行的程度 K 值越大,说明平衡体系中生成物所占的比例越大,正向反应进行的程度越大,即该反

化学平衡常数教案

化学平衡常数教案 【篇一:高中化学选修4第二章化学平衡常数教案】 化学平衡常数 【学习目标】: 1、化学平衡常数的概念 2、运用化学平衡常数对化学反应进行的程度判断 3、运用化学平衡常数进行计算,转化率的计算 【学习过程】: [引言]当一个可逆反应达到化学平衡状态时,反应物和生成物的 浓度之间有怎样的定量关系,请完成44页[问题解决],你能得出 什么结论? 一、化学平衡常数 1的乘积与反应物浓度以系数为指数的幂的乘积的比值是一个常数。这个常数就是该反应的化学平衡常数(简称平衡常数) 2、表达式:对于一般的可逆反应,ma(g)+ nb(g)pc(g)+ qd(g)当在一定温度下达到平衡时,k==cpqmn阅读45页表2-7,你能得出什么结论? 3、平衡常数的意义: (1)平衡常数的大小反映了化学反应进行的程度(也叫反应的限度)。 k值越大,表示反应进行得 k值越小,表示反应进行得 (2)判断正在进行的可逆是否平衡及反应向何方向进行: qc<k ,反应向正反应方向进行 qc=k ,反应处于平衡状态 qc>k ,反应向逆反应方向进行 (3)利用K可判断反应的热效应 若升高温度,K值增大,则正反应为吸热反应(填“吸热”或“放热”)。若升高温度,K值减小,则正反应为放热反应(填“吸热”或“放热”)。阅读45页表2-8、2-9,你能得出哪些结论? 二、使用平衡常数应注意的几个问题: 1、化学平衡常数只与有关,与反应物或生成物的浓度无关。 2、在平衡常数表达式中:水(液态)的浓度、固体物质的浓度不写 c(s)+h2o(g)

fe(s)+co(g)co(g)+h2(g),fe(s)+co2(g),3、化学平衡常数表达式 与化学方程式的书写有关 例如:n2(g)+3h2(g)2nh3(g)的平衡常数为k1,1/2n2(g)+3/2h2(g) 衡常数为k2,nh3(g)1/2n2(g)+3/2h2(g)的平衡常数为k3; 写出k1和k22 写出k2和k3 写出k1和k3 转化率越大,反应越完全! 四、有关化学平衡常数的计算:阅读46页例1和例2。完成47页 问题解决。 【课堂练习】: 1、设在某温度时,在容积为1l的密闭容器内,把氮气和氢气两种 气体混合,反应后生成氨气。实验测得,当达到平衡时,氮气和氢 气的浓度各为2mol/l,生成氨气的浓度为3mol/l,求这个反应在该 温度下的平衡常数和氮气、氢气在反应开始时的浓度。 (答案:k=0.5625氮气、氢气在反应开始时的浓度分别为3.5mol/l和6.5mol/l) 2、现有一定温度下的密闭容器中存在如下反应: co(g)+h2o(g)co2(g)+h2(g),知co和h2o的起始浓度均为2mol/l 经测定该反应在该温度下的平衡常数k=2.60,试判断, (1)当co转化率为50%时,该反应是否达到平衡状态,若未达到,哪个方向进行? (2)达平衡状态时,co的转化率应为多少? (3)当co的起始浓度仍为2mol/l,h2o的起始浓度为6mol/l时,co的转化率为多少? (答案:(1)不平衡,反应向正方向进行,(2)61.7% (3)86.5%) 3、在一定体积的密闭容器中,进行如下反应: co2(g)+h2(g)co(g)+h2o(g),其化学平衡常数k和温度t的关系如下表所示: 回答下列问题: ⑴该反应化学平衡常数的表达式: ⑵该反应为吸热(填“吸热”或“放热”)反应; ⑶下列说法中能说明该反应达平衡状态的是 b a、容器中压强不变 b、混合气体中c(co)不变 c、混合气体的密度不变 d、c(co) = c(co2)

高中化学化学平衡教案

高中化学化学平衡教案 【篇一:高中化学第三节化学平衡教案新人教版选修 4】 第三节化学平衡 教学目标: 知识与技能: ①理解化学反应的可逆性; ②掌握化学平衡的涵义,理解化学平衡和化学反应速率之间的内在联系; ③理解勒夏特列原理的涵义,掌握浓度、压强、温度等条件对化学反应速率的影响;④掌握化学平衡常数的含义及其简单计算;⑤掌握化学平衡的有关计算,如平衡浓度转化率、反应前后气体压强变化,平衡混合气体的平均相对分子质量等。 过程与方法: ①在理解化学平衡时,初步掌握将化学问题以及内在规律抽象为数学问题,利用数学工具解决化学问题的能力; ②培养学生分析、推理、归纳、概括和总结的能力; ③以平衡移动定律为主线,结合实验进行串联、延伸培养分析问题的能力。 情感态度与价值观: 通过对动态平衡的学习,加深理解“对立统一”这一辩证唯物主义观点 教学重点: 化学平衡的特征 浓度、压强和温度对化学平衡的影响 教学难点: 化学平衡的建立 平衡移动原理的应用 课时安排:2 课时 教学方法:问题探究、实验观察、启发讨论、归纳推理 教学用具: 药品:0.01mol/lfecl3 、0.01mol/lkscn 、1mol/l fecl3 、1mol/lkscn 、no2 和n2o4 混合气体仪器:4 支小试管、两只小烧杯

教学过程: 第一课时 【引入】化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题,但是在化学研究和化工生产中只考虑化学反应进行的快慢是不够的,因为我们既希望反应物尽可能快地转化为生成物,同时又希望反应物尽可能多地转化为生成物。前者是化学反应速率问题,后者即是化学平衡要研究的内容。这一节我们就来研究化学反应进行的程度问题。【板书】第三节化学平衡 【讲解】如果对于一个能顺利进行的、彻底的化学反应来说,由于反应物已全部转化为生成物,如酸与碱的中和反应就不存在什么进行程度的问题。所以,化学平衡的研究对象是可逆反应。 【阅读】阅读教材25 页了解什么是可逆反应?可逆反应有什么特点?什么是正反应、逆反应? 【学生回答】在同一条件下,能同时向正、逆两个反应方向进行的反应为可逆反应。 【设问】在一密闭容器中通入2molso2 和1mol18o2 (加入v2o5 并加热),若隔一段时间后做同位素示踪检测18o 原子,在哪些物质中存在18o 原子?经过足够长的时间,最终能否得到2mol so 3?【讨论后回答】可逆反应的特点:在正反应进行的同时逆反应也在进行;可逆反应不能进行到底。【板书】一、可逆反应与不可逆反应1、可逆反应: 2、可逆反应的特点: 【过渡】大家来考虑这样一个问题,我现在在一个盛水的水杯中加入蔗糖,当加入一定量之后,凭大家的经验,你们觉得会怎么样呢? 【学生回答】开始加进去的很快就溶解了,加到一定量之后就不溶 了。 【设问】不溶了是否就意味着停止溶解呢? 【学生回答】回忆所学过的溶解原理,阅读教材自学思考后回答:没有停止。因为当蔗糖溶于水时,一方面蔗糖分子不断地离开蔗糖表面,扩散到水里去;另一方面蔗糖分子不断地在未溶解的蔗糖表面聚集成为晶体,当这两个相反的过程的速率相等时,蔗糖的溶解达到了最大限度,形成蔗糖的饱和溶液。 【讲解】所以说刚才回答说不溶解了是不恰当的,只能说从宏观上看到蔗糖的量不变了,溶解并没有停止。 【投影】三维动画演示一定量蔗糖分子在水中的溶解过程。 【学生】观看动画效果,进一步理解溶解过程。【讲解】这时候我们

黑龙江省哈尔滨市第三中学 吕怡辉 化学平衡常数 教案

学科:化学 课题:化学平衡常数 模块:选修四(人教版) 授课教师:吕怡辉 设计说明: 本节是一节习题课,内容《化学平衡》选自《化学反应原理(选修四)》第二章第三节。 学生在高一阶段已经学习了《化学反应的速率和限度》,在高二阶段又进一步学习了《化学反应速率和化学平衡》、《水溶液中的离子平衡》等内容,对化学平衡的建立、平衡状态的判断、平衡移动、化学平衡常数等的理解和运用已较为熟练,并且已基本具备较强的观察、逻辑推理、分析总结以及解决问题的能力。 本节教学的重难点是化学平衡常数的理解和应用,而化学平衡常数的计算尤为重要,它是之后“水的离子积”、“溶度积”等计算的基础,可以说是高中化学平衡计算体系的核心内容。通过平时的练习和考试,可以发现学生的计算能力相对较差,在平衡常数的计算等相关题目上失分率较高,因此本节课选取了七道较为典型的高考题,题目基本涵盖化学平衡常数在高考中的考查内容,望通过以学生为主体的“解题——分析——总结”过程,帮助学生熟悉化学平衡常数在高考中的考查内容、考查形式,并掌握化学平衡常数计算的解题方法,总结重点知识和易错知识点,发展学生的自主学习能力。 核心素养与教学目标: 化学观念 (1)理解化学平衡常数的含义,熟练书写表达式。 (2)掌握化学平衡常数的意义及其与温度的关系。

(3)能够利用化学平衡常数进行相关计算。 科学思维 (1)在概念教学中培养学生的平衡思想。 (2)通过对数据的分析处理,提升学生逻辑思维能力、归纳能力。 科学探究 在解题讨论、总结归纳过程中,养成乐于观察、勤于思考和相互交流的合作精神。 科学态度与责任 培养学生严谨求实的科学态度。 教学重点: 化学平衡常数表达式的书写。 化学平衡常数与温度的关系。 利用化学平衡常数进行相关计算。 教学难点: 利用化学平衡常数进行相关计算。 教学资源与媒体: 多媒体课件、实物投影、板书。 教学过程:

高中化学教案:化学平衡与化学反应的平衡常数

高中化学教案:化学平衡与化学反应的平衡 常数 一、引言 化学平衡与化学反应的平衡常数是高中化学学习中的基础概念之一。化学平衡是指在一定条件下,反应物与生成物的浓度达到一定比例时,反应停止。而化学反应的平衡常数则是用来描述这种平衡状态的一个重要参数。本教案将重点介绍化学平衡与化学反应的平衡常数的概念、计算方法以及相关应用。 二、化学平衡概念及条件 1. 化学平衡的定义 化学平衡是指当反应物与生成物在相同条件下的浓度比例保持不变时,反应达到的一种平衡状态。反应可以是气体、液体或溶液之间的化学反应。 2. 影响化学平衡的因素 影响化学平衡的因素主要包括温度、压力和浓度。改变这些因素,可以使反应向前或向后移动,改变反应物与生成物的浓度比例,从而影响平衡位置。 3. 平衡常数的定义 平衡常数是用来描述化学平衡状态的一个数值。对于一般化学反应aA + bB ⇌cC + dD,平衡常数Kc定义为[C]c[D]d/[A]a[B]b(方括号表示浓度)。平衡常数只与反应物与生成物的浓度比例有关,与反应物与生成物的初始浓度无关。 三、计算平衡常数 1. 通过反应方程式确定平衡常数

通过反应方程式可确定反应物与生成物的摩尔比例,从而计算平衡常数。平衡 常数是在平衡状态下的浓度比例,因此需要在已知反应物与生成物的浓度下进行计算。 2. 表达式为浓度比例 平衡常数表达式为各物质的浓度之比,因此需要在物质浓度已知的情况下计算。反应物与生成物的摩尔比例可以通过已知化学方程式和知道浓度进行计算。 四、平衡常数的应用 1. 判断反应方向 根据平衡常数的大小,可以判断反应方向。当平衡常数Kc大于1时,反应物 浓度比生成物高,反应趋向产物一侧;当Kc小于1时,反应物浓度比生成物低, 反应趋向反应物一侧。 2. 估计平衡浓度 根据平衡常数可估计在一定条件下,反应物和生成物的浓度比例。这对于化学 工程师在设计反应系统时尤其重要,以便合理选择反应物浓度,提高反应产率。 3. 预测平衡位置的变化 根据Le Chatelier原理,改变温度、压力或浓度等因素会导致化学平衡位置的 变化。平衡常数可以帮助预测变化的方向,并提供反应条件的优化。 五、化学平衡与化学反应的平衡常数的举例 1. 水的解离平衡 水的解离反应可以用反应方程式H2O ⇌ H+ + OH-来表示。平衡常数Kw = [H+][OH-]/[H2O],在25℃下,Kw的值约为1.0x10^-14。根据Kw的大小,可知在中性水溶液中,[H+]=[OH-],浓度相等。

《化学平衡常数》教学设计(含解析)

第二章《化学反应速率和化学平衡》教学设计 第三节化学平衡 (第四课时化学平衡常数)

【引入】化学平衡是是指在一定条件下的可逆反应里,正反应和逆反应的速率相等,反应体系中所有参加反应的物质的质量 (溶液中表现为浓度)可以保持恒定的状态。化学平衡状态具有正反应速率等于逆反应速率、反应物和所有产物均处于同一反应体系中、反应混合物中各组分的浓度保持不变、动态平衡等特征。此外,化学平衡还有另外一个重要特征,就是我们今天学习的化学平衡常数。 【板书】活动一、化学平衡常数 【问题探究】请同学们阅读教材P 28标题三下面的内容以及浓度关系数据表,分析并验算表中所给的数据,最后可以得到什么结论? 【思考】NO 2、N 2O 4的相互转化是一个可逆反应:2NO 2(g) N 2O 4(g)。在25 ℃时,如果用不同 起始浓度的NO 2或N 2O 4进行反应,平衡后得到以下实验数据。请根据表中已知数据填写空格。 【交流】 起始浓度/(mol·L - 1) 平衡浓度/(mol·L - 1) 平衡浓度关系 c (NO 2) c (N 2O 4) c (NO 2) c (N 2O 4) c (N 2O 4) c (NO 2) c (N 2O 4) c 2(NO 2) 2.00×10- 2 0 6.32×10- 3 6.84×10- 3 1.08 1.71×102 3.00×10-2 0 8.00×10-3 1.10×10-2 1.38 1.72×102 0 2.00×10-2 9.46×10-3 1.53×10-2 1.62 1.71×102 0 0.100 2.28×10-2 8.86×10-2 3.89 1.70×102 【讨论】根据上表数据分析,你能得出什么结论? 【交流1】①一定温度下,N 2O 4和NO 2的平衡浓度相等不相等; 【交流2】②一定温度下,N 2O 4与NO 2的平衡浓度之比相等不相等; 【交流3】③一定温度下,平衡时c N 2O 4 c 2NO 2 近似相等。

化学平衡常数教案

化学平衡常数教案 化学平衡常数教案 一、教学目标 1. 知识与理解: (1)了解化学反应的正向反应和逆向反应; (2)了解平衡常数的概念和计算方法; (3)了解影响平衡常数的因素。 2. 技能与过程: (1)掌握写出化学反应式; (2)能够计算平衡常数的数值; (3)能够利用平衡常数计算浓度和反应物质量的变化。 3. 情感态度价值观: (1)培养学生对化学平衡的兴趣; (2)培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力;(3)通过讨论和实验提高学生合作学习的能力。 二、教学重点与难点 1.教学重点: (1)化学反应的正向反应和逆向反应; (2)平衡常数的概念和计算方法; (3)平衡常数的影响因素。 2.教学难点: (1)化学反应的正向反应和逆向反应的理解;

(2)平衡常数的计算方法的掌握; (3)平衡常数的影响因素的理解。 三、教学过程 1.探究活动 (1)学生实验: ①原料:梅酒酯、水 ②实验步骤:取一定量的梅酒酯和水,装入试管中,摇匀后静置。 ③结果及讨论:观察实验现象,思考梅酒酯和水是如何反应形成平衡的。 (2)学生讨论及总结: ①梅酒酯和水反应生成酯和酒的反应是否是单向的? ②为什么反应会形成平衡状态? ③平衡常数是什么意思? 2.概念讲解 (1)正向反应和逆向反应的概念和特点。 (2)平衡常数的定义及计算方法。 (3)平衡常数受温度、浓度和压强的影响。 3.练习与讨论 (1)练习题: ①在化学反应A+B=C+D中,平衡常数Kc的表达式是什么? ②已知一个反应的平衡常数Kc=10,C和D的初始浓度都为 0.2mol/L,求A和B的初始浓度。

③在以下反应中,哪个反应的平衡常数最大? 反应1:2A+2B=3C 反应2:A+B=C 反应3:A=2B (2)讨论: 学生根据实际情况分组讨论平衡常数受温度、浓度和压强的影响,并汇报讨论结果。 4.实验 (1)实验内容: 学生自行设计一个反应实验,通过测量不同条件下反应物和产物的浓度或质量,来确定平衡常数Kc的数值。 (2)实验步骤: ①学生设计实验方案。 ②学生实施实验并记录实验数据。 ③学生计算平衡常数Kc的数值。 (3)实验讨论和总结: 学生汇报实验结果,并讨论实验中存在的问题和解决方法。 四、教学设计理念 本节课采用探究性学习的教学方法,通过实验和讨论引导学生发现化学反应的正向反应和逆向反应以及化学平衡状态的形成。同时,通过练习题和实验让学生掌握平衡常数的计算方法,并讨论影响平衡常数的因素。通过合作学习的方式,培养学生实验和解决问题的能力。同时,通过学生的讨论和实验设计,培养他们科学探究和合作学习的意识。

【精品】高中化学(大纲版)第二册 第二章 化学平衡 第三节影响化学平衡的条件(第三课时)

第三课时 [复习引入新课]前两节课我们学习了外界条件对化学平衡的影响,请同学们想一想哪些条件的改变能引起平衡移动? [生]浓度、温度、压强。 [师]还记得这些条件改变时,平衡是如何移动的吗?请同学们根据前两节课我们所学的知识填写下表。 [启发]①增大反应物浓度或减小生成物浓度引起平衡移动时,反应物和生成物的浓度如何改变?减小反应物浓度或增大生成物浓度呢?②增大压强平衡移动后,体系的压强如何变化?③升高温度引起平衡移动后,体系温度有何变化? (学生边回答边填写上表,最后得出以下结论) [投影] [师]从上表我们可以看出,增大反应物浓度时,反应体系会通过平衡移动使反应物的浓度减小;减小反应物浓度,会通过平衡移动使反应物的浓度增大;增大压强或升高温度时,会通过平衡移动使体系压强减小或温度降低;而减小压强或降低温度时,反应体系又会通过平衡移动使体系压强增大或温度升高。可见化学平衡有自我调节能力,总是力求保持原状态。大家觉得这种现象和物理上的什么现象有点相似呢? [生]惯性。 [师]对。惯性定理告诉我们,物体有保持原来运动状态的性质,化学反应也可以看作一种特殊物质的运动状态,外界条件改变时,化学平衡也力求保持原状态。 化学平衡移动也有点像生物上讲的“自我调节”作用,炎热的夏天,人体的毛孔扩张,不断出汗散发多余的热量,以维持体温在37℃左右。可见化学、生物、物理这些自然科学之间是有联系的,学好物理和生物,对学好化学很有帮助。法国科学家勒沙特列把我们化学上的这种“自我调节”作用概括为平衡移动原理,后人为了纪念这位科学家,把这个原理叫做勒沙特列原理。

[板书]四、勒沙特列原理 [师]请同学们打开书44页,一起读一下勒沙特列原理的内容。 [板书]如果改变影响平衡的一个条件(如浓度、压强或温度等),平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。 [师]勒沙特列原理可以用来判断平衡移动方向,但并非任何与化学平衡有关的问题都能用勒沙特列原理来解释,因此我们必须了解该原理的适用范围及适用条件。 [板书]1. 适用范围 [师]该原理是平衡移动原理,一个反应只有达到化学平衡时,才能谈及平衡移动。如对于一个从反应物刚开始的气体反应来说,增大压强反应总是向正反应方向进行,而不服从勒沙特列原理。因此,该原理的适用范围是已达平衡的可逆反应。 [板书]已达平衡 ....的可逆反应 [投影练习] 1. 可逆反应A(g)+B(g) 2C(g)在一定体积和压强下开始反应,生成物的体积分数(C%)与温度的关系如图,回答下列问题: (1)由T1向T2变化时v(正) v(逆)。(填 “>”“<”或“=”= (2)由T3向T4变化时v(正) v(逆)。(填 “>”“<”或“=”) (3)反应在温度时达到化学平衡状态。 (4)此反应的正反应方向是热反应方向(填 “放热”或“吸热”) (5)AB段为增函数,BC段为减函数曲线,试从化学 反应速率和化学平衡的角度说明理由。 解析:温度升高过程中,AB段C%增大,BC段C%减小,说明T1向T2变化时, v正>v逆,T3向T4变化时v正<v逆。B点是C%变化的一个转折点,而对于一个反应,升高温度时不可能使化学平衡既向正反应方向移动,又向逆反应方向移动,所以在T3之前,反应一定没有达到平衡状态,T3时达平衡状态,再升高温度,C%降低,说明平衡向逆反应方向移动了,该反应的正反应方向为放热反应。 答案:(1)> (2)< (3)T3 (4)放热 (5)AB段为增函数曲线,BC段为减函数曲线,是因为AB段时,反应未达化学平衡状态,升高温度,速率加快,生成C的量增多,C%增大。B点达平衡状态,升高温度,化学平衡逆向移动,使C%降低,所以BC段为减函数曲线。 [提问]对于一个已达平衡的可逆反应,如N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)(正反应为放热反应),如果既增大压强,又升高温度,能不能用勒沙特列原理判断出平衡究竟向哪个方向移动? [生]不能。 [师]使用催化剂时,能不能用勒沙特列原理得出平衡如何移动?为什么? [生]不能。因为催化剂不能引起平衡移动。 [师]由此可见,在用勒沙特列原理解释平衡移动问题时,还要注意该原理的适用条件。 [板书]2. 适用条件:一个能 ...影响化学平衡的外界条件的变化。 [师]根据勒沙特列原理,平衡移动的方向是向减弱外界条件改变的方向移动。如何理解“减弱”二字呢?我们先回忆一下浓度对化学平衡的影响,我们知道,增大一种反应物的浓度,化学平衡会向正反应方向移动。如对于反应A(g)+B(g) C(g),增大A的浓度,平衡正向移动,此时各反应物和生成物的浓度如何变化?

化学平衡常数教案

化学平衡常数教案教学目标要求 课程标准与教材分析 1、普通高中化学课程标准实验要求: 知道化学平衡常数的含义;能够用化学平衡常数计算反应物的转化率 2、山东卷考试说明要求: 理解化学平衡常数的含义;能够利用化学平衡常数进行简单的计算 3、教材分析 在近几年教材的修订改版中,除了沪教版一直保留着“化学平衡常数”并在高考中时有出现外,在其它版本中,这个概念几度沉浮;如今,人教版和鲁科版等教材中,都再度引入化学平衡常数,而且,对知识内容的层次要求比较高;因而,可能成为课改实验区化学高考的新看点,应引起我们的关注; 从近几年的上海高考题来看,高考对化学平衡常数的要求主要是初步认识其含义及影响因素,并能用化学平衡常数对反应是否处于平衡状态进行判断和对反应物的转化率进行定量计算;教科书列举了H2g+I2g2HIg反应中的相关数据,从定量角度给以深化,希望学生能够从变化的数据中找出规律,即化学平衡常数,并学会描述化学平衡的建立过程,知道化学平衡常数的涵义,能利

用化学平衡常数计算反应物的转化率; 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 1知道化学平衡常数的含义 2能利用化学平衡常数进行简单的计算 2、过程与方法 1在概念教学中,培养学生的思维能力 2通过化学平衡常数的计算教学,培养学生的计算能力 3通过对数据分析,培养学生分析、处理数据的能力,提高学生逻辑归纳能力 3、情感态度与价值观 1以本节知识为载体使学生感到获取新知识新方法的喜悦,激发学生学习化学的积极性 2通过对实验数据的分析,培养学生严谨求实、积极实践的科学作风 二、重点、难点 本节重点、难点:化学平衡常数表达式的书写、化学平衡常数的含义、化学平衡常数的应用 三、教学方法 例题探究式教学合作探究式教学多媒体辅助教学 四、教学过程设计

《化学平衡常数》教案

《化学平衡常数》教案 教学目标要求 课程标准与教材分析 1、《普通高中化学课程标准(实验)》要求: 知道化学平衡常数的含义;能够用化学平衡常数计算反应物的转化率 2、《山东卷考试说明》要求: 理解化学平衡常数的含义;能够利用化学平衡常数进行简单的计算 3、教材分析 在近几年教材的修订改版中,除了沪教版一直保留着“化学平衡常数”并在高考中时有出现外,在其它版本中,这个概念几度沉浮。如今,人教版和鲁科版等教材中,都再度引入化学平衡常数,而且,对知识内容的层次要求比较高。因而,可能成为课改实验区化学高考的新看点,应引起我们的关注。 从近几年的上海高考题来看,高考对化学平衡常数的要求主要是初步认识其含义及影响因素,并能用化学平衡常数对反应是否处于平衡状态进行判断和对反应物的转化率进行定量 计算。教科书列举了H2(g)+I2 (g)2HI(g)反应中的相关数据,从定量角度给以深化, 希望学生能够从变化的数据中找出规律,即化学平衡常数,并学会描述化学平衡的建立过程,知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)知道化学平衡常数的含义 (2)能利用化学平衡常数进行简单的计算 2、过程与方法 (1)在概念教学中,培养学生的思维能力 (2)通过化学平衡常数的计算教学,培养学生的计算能力 (3)通过对数据分析,培养学生分析、处理数据的能力,提高学生逻辑归纳能力 3、情感态度与价值观 (1)以本节知识为载体使学生感到获取新知识新方法的喜悦,激发学生学习化学的积极性(2)通过对实验数据的分析,培养学生严谨求实、积极实践的科学作风 二、重点、难点 本节重点、难点:化学平衡常数表达式的书写、化学平衡常数的含义、化学平衡常数的应用三、教学方法 例题探究式教学合作探究式教学多媒体辅助教学 四、教学过程设计 问题引导及教师活动学生活动设计意图

《化学平衡常数》参考教案

教学课题专题专题1化学反应速率 单元第二单元化学反应的方向和限度节题第三课时化学平衡常数1、2 教学目标知识与技 能 理解化学平衡常数的含义,能用化学平衡常数计算反应物 的转化率。。 过程与方 法 能描述化学平衡常数的意义,培养归纳思维能力 情感态度 与价值观 体会化学平衡是相对的、有条件的、动态的,树立辩证唯 物主义观点。 教学重点化学平衡计算教学难点计算。 教学方法讨论法、探究法 教学过程 教师主导活动学生主体活动(基面知识) 二、化学平衡常数 对于可逆反应aA(g)+bB(g)cC(g)+ dD(g)平衡常数表达式,它的大小 能说明,K值越大,表示。平 衡常数受的影响较大,使用时要注 明。因为和的浓度可视为 定值,所以在平衡常数的表达式中不计算。 (小结)对反应m A + n B p C + q D 一、化学平衡常数 1、表达式:平衡常数K = n m q p B c A c D c C c ) ( ) ( ) ( ) ( • • 2、影响因素及注意:K受温度影响 3、意义:越大,反应进行的越完全 4、作用:(1)进行定量计算 (2)判断化学平衡移动方向 通过自学完成 数据分析:书P44表2 -6 生成物平衡时浓度方 次的乘积与反应物浓 度方次乘积之比 放热反应—升高温度 —平衡常数减小) 吸热反应—升高温度— 平衡常数增大)

过 程 解析:反应常数K′= ) ( ) ( ) ( ) ( 2 2 2 O H c CO c H c CO c= 03 .0 01 .0 05 .0 01 .0 ⨯ ⨯>1,即反应要向K=1的方向进行只能使分子减小、分母增大即向逆反应进行。 温度不变即K不变CO(气) + H2O (气) = CO2(气) + H2(气) 起始浓度0.01 0.1 0.01 0.05 变化浓度x x x x 平衡浓度(0.01-x) (0.1-x) (0.01+x) (0.05+x) K=1= ) ( ) ( ) ( ) ( 2 2 2 O H c CO c H c CO c= ) 1.0( ) 01 .0( ) 05 .0( ) 01 .0( x x x x - ⨯ - + ⨯ +得α(CO) ④保持容器温度、体积不变,若在容器中充入适量的H2,则重新达到平衡 时,CO的反应速率比充H2之前___增大___(大、小、不确定)理由是什么? [解析]:增大任一反应物或生成物的浓度,化学反应速率都增大。 3.在一定条件下,氨气和氮氧化物(NO n)能发生氧化还原反应。将一定量的氨气和氮氧化物充入一真空的恒容密闭容器中,保持温度不变,使反应达到平衡。 ①配平化学方程式NH3(气)+NO n(气) N2(气)+H2O(气) 解析:4nNH3(气)+6NO n(气) (2n+3)N2(气)+6nH2O(气) ②分析氨气的反应速率v与时间t的关系如图所示,已知:m= 0.22mol/(L·min),p=250。反应中氨气的瞬 时速率与氨气的存留浓度的关系为 v∶c(NH3)=1∶6(数据)。在下表①~⑤中填入 v和c(NH3)。 v(NH3) t 1 2 3 4 5 11 6 7 8 9 10 m v-m=- 2 2 1 t p (p为常数)

新课程高考化学高中化学重难点复习教案化学平衡常数

化学平衡常数 1.化学平衡常数 (1)定义 在一定__温度__下,当一个可逆反应达到__化学平衡__时,生成物__浓度幂之积__与反应物__浓度幂之积__的比值是一个常数,简称__平衡常数__,用符号K表示。 (2)表达式 对于一般的可逆反应m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),在一定温度下达到平衡时,平衡常数 K=c p(C)·c q(D) c(A)·c(B) 。 平衡常数表达式中,各物质的浓度均为平衡时的浓度。其书写形式与化学方程式的书写有关。 (3)意义及应用。 ①K值越大,正反应进行的程度__越大__,反应物的转化率__越大__。当K>__105__时,可以认为反应进行得较完全。 ②K值越小,正反应进行的程度__越小__,反应物的转化率__越小__。当K<__10-5__时,认为反应很难进行。 (4)影响因素。 ①内因:__反应物本身__的性质。 ②外因:只受__温度__影响,与__浓度__、压强、__催化剂__等外界因素无关。即在一定温度下,平衡常数保持不变。 2.化学平衡常数的应用 (1)判断、比较可逆反应进行的程度 一般来说,一定温度下的一个具体的可逆反应: (2)判断正在进行的可逆反应的方向以及反应是否达到平衡 对于可逆反应:m A(g)+n(B)(g)p C(g)+q D(g),若浓度Q c=c p(C)·c q(D) c m(A)·c n(B) ,则将浓度商和平衡常数作比较可得可逆反应所处的状态。

(3)判断可逆反应的反应热 升高温度,若K值增大,则正反应为__吸热__反应;若K值减小,则正反应为__放热__反应。降低温度,若K值减小,则正反应为__吸热__反应。若K值增大,则正反应为__放热__反应。 3.化学平衡的计算方法——“三段式法” 化学平衡的计算模式可采取“三段式”的方式,依题意,列出化学方程式,并计算。“三段式法”是有效解答化学平衡计算题的“万能钥匙”。解题时要注意清楚有条理地列出起始量、转化量、平衡量,按题目要求进行计算,同时还要注意单位统一。 (1)计算步骤: 书写—写出有关化学平衡的化学方程式。 | 标示—标示出各物质的起始量、转化量、平衡量。 | 计算—根据已知条件列式计算,注意单位统一。 (2)具体方法: 可按下列模式进行计算:如m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),令A、B起始物质的量浓度分别为a mol·L-1、b mol·L-1,达到平衡后消耗A的物质的量浓度为mx mol·L-1。 m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g) 起始/(mol·L-1) a b0 0 变化/(mol·L-1) mx nx px qx 平衡/(mol·L-1) a-mx b-nx px qx 相关计算: ①平衡常数:K=(px)p·(qx)q (a-mx)m·(b-nx)n 。 ②A的平衡转化率:α(A)平=mx a×100%。 ③A的物质的量分数: w(A)=a-mx a-mx+b-nx+px+qx ×100%

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