《古代科技 耀我中华》教案-道法五年级上
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
一、教学目标：1. 让学生了解中国古代科技发展的辉煌历史，培养学生的民族自豪感。
2. 引导学生认识科技对人类社会发展的影响，激发学生对科技的热爱和探索精神。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解中国古代科技发展的辉煌成果，培养学生对科技的热爱和探索精神。
2. 教学难点：引导学生认识科技对人类社会发展的影响，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国古代科技的发展。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，认识科技对人类社会的影响。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、资料等教学资源。
2. 学生分组，准备进行小组讨论和展示。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师展示中国古代科技发展的图片，引导学生思考：你们对这些图片有什么认识？1.2 学生回答，教师总结，引出本课主题《古代科技耀我中华》。
2. 自主学习2.1 教师发放学习任务单，引导学生自主学习中国古代科技发展的辉煌成果。
2.2 学生自主学习，教师巡回指导。
3. 案例分析3.1 教师展示科技对人类社会发展的具体案例，引导学生分析科技的影响。
3.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 小组合作4.1 教师布置小组合作任务，要求学生围绕古代科技的发展，展开调查和研究。
4.2 学生分组合作，进行调查和研究。
5. 成果展示5.1 各小组展示调查和研究成果，其他同学给予评价和建议。
5.2 教师总结评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古代科技发展的辉煌成果。
6.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
7. 课后作业7.1 教师布置课后作业，要求学生进一步探究古代科技的发展，思考科技对现代社会的影响。
7.2 学生完成作业，教师批改反馈。
五年级上册道德与法治部编版 第四单元《9古代科技耀我中华》教学设计 教案
9古代科技耀我中华第一课时一、教材分析本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。
“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。
“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学，农业和历法、数学。
引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。
“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。
“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重要性。
这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。
二、学情分析五年级的学生对中国古代科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。
本课的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过展示，以此帮助学生认识到古代科技是中华民族的一部分，中华民族是一个富有创新精神和创造力的民族。
因此，教师要把握好学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代科技成就。
三、教学目标1.了解我国古代科学家的故事。
2.感受古代科技巨人的精神品质。
四、重点难点【教学重点】了解我国古代科技巨人的成就，学习其精神，做个有理想、有抱负的人。
【教学难点】学习古代科学家勤于思考、追求真理的精神。
养成善于观察、思考、创新的习惯。
五、教学过程教学准备：教师准备：我国古代科学家的故事。
学生准备：搜集和整理关于中国古代科技的资料信息。
（一）新课导入1.名人故事：郦道元南北朝（北魏）2.新课导入：在中华文明的历史画卷里，有许多像郦道元这样的科学巨人，他们取得了一个又一个不朽的科技成就……引出话题：灿若繁星的古代科技巨人3.图片导入：上面几个人物你都认识吗？你还知道哪些类似的杰出人物？（蔡伦、毕昇、祖冲之、张衡）（二）历史探寻1.交流互动：阅读教材第72页“阅读角”的内容，小组合作，完成表格：2.相关链接：了解环形山。
道德与法治五年级上册统编版9《古代科技,耀我中华》第1课时教学设计
老师：是的，同学们。大家知道屏幕上的这四项伟大的发明是什么吗？
学生B：我知道！这是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们被称为中国古代的四大发明。
老师：非常好，学生B回答得非常准确。那么，谁能告诉我这些发明对社会有哪些贡献呢？
学生C：造纸术和印刷术的出现，让书籍更容易被制作和传播，促进了文化交流。
老师：两位同学都非常棒！你们不仅记住了这些科学家的名字，还了解了他们的贡献。那么，大家能否总结一下，这些古代科技成就对社会的发展有哪些影响呢？
学生I：这些科技成就不仅推动了社会进步，还提高了人们的生活水平，
3.小组讨论
(1)学生分组，每组选择一个科技成就进行深入讨论。
(2)小组讨论内容：该科技成就的特点、原理、历史背景以及对社会的贡献等。
学生F：我知道，李时珍的《本草纲目》就是中医药的代表作。
老师：很好，学生F提到了李时珍和他的《本草纲目》。那么，谁能告诉我张衡和祖冲之的贡献呢？
学生G：张衡是东汉时期的天文学家和机械专家，他发明了地动仪，可以预测地震。
学生H：祖冲之是南北朝时期的数学家和天文学家，他计算出圆周率的近似值在3.1415926和3.1415927之间，这是世界上最早最精确的圆周率数值。
《古代科技，耀我中华》教学设计（第1课时）
课程
道德与法治
类型
新授课
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）让学生了解中国古代科技的发展历程，重点介绍一些具有代表性的科技成就和科学家。
（2）使学生从中医药、农学、天文学等角度，了解中国古代科技的辉煌成就。
2.过程与方法：
（1）培养学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究和发现知识的能力。
（2）提问学生：你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？
新部编版小学道德与法治五年级上册《古代科技耀我中华》优质教学设计
9 古代科技耀我中华一、教材分析《古代科技耀我中华》一课中改变世界的“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄做和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
通过教学增强学的民族自豪感，提高学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧策、鼓励学生，意识到科技推动了社会的发展，发扬古人勇于创新的精神，初步培养学生对科学研究的兴趣。
二、教学目标知识与技能：了解我国古代“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和作出的巨大贡献。
过程与方法：运用多媒体、小游戏、指南针教具辅助教学，通过对资料的搜集、交流和比较，感受中国古代科技的璀璨，激发自豪感。
情感态度价值观：通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，引导学生学习先人的创新精神，学科学、爱科学、用科技造福人类，使学生自然而然产生强烈的爱国情怀。
三、学情分析通过谈话了解到，学生借助课本以及课外书知晓中国古代四大发明。
但在认知上仅局限在这些科技成就对中国的深远影响，并不清楚其对世界的影响，以及学术界对“四大发明”的看法。
四、教学重难让学生知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
五、教学过程（一）激发情感，视频导入师：请大家一起欣赏美丽的奥运会开幕式。
师：谁能告诉我，从视频中你看到了什么？生：造纸术、印刷术、指南针和火药。
（二）探究交流师：同学们在课前做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，现在把它拿出来结合课本的介绍在小组内交流。
(师巡视每个小组，对学生搜集的资料肯定赞赏）师:每个同学的资料都有自己感兴趣的发明，请大家分组进行研究性学习，造纸术组、印刷组、火药组，这是指南针组，各组交流自己的材料，然后展示给同学们。
（三）探究性学习师:准备好了吗?我看见不少同学都跃跃欲试了，哪个组先?这个小组最自信，那就根据学生兴趣，介绍四大发明：小组展示，汇报成果造纸术：生汇报从书写材料的演变，纸的发明者，发明时间，制作流程，传播情况，对社会发展等方面进行汇报（小组内进行补充）从成语故事“学富五车”中体会到纸的重要活动园：作比较那同纸相比，这些材料有哪些缺点和不足？世界影响纸作为书写材料有它的独特优势，所以在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。
五年级上册道德与法治《4.9古代科技耀我中华》教学设计
五年级上册道德与法治《4.9古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《4.9古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展及其对后世的影响。
教材通过介绍中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，使学生感受到古人的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发展有一定的了解。
他们在学习过程中善于通过图片、文字等多媒体材料进行探究，能够通过小组合作、讨论等方式共同解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，理解这些发明对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受古人的智慧和创造力，增强学生的民族自豪感，树立正确的学习态度。
四. 教学重难点重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，理解这些发明对后世的影响。
难点：深刻体会古人的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作探究法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解中国古代科技发展史，搜集相关的多媒体教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解中国古代的四大发明。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，让学生初步了解这些发明对后世的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过讨论、探究等方式，深入了解中国古代科技发展的历程，以及这些科技发明对后世的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对课堂内容的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么中国古代能够产生这么多重要的科技成果？从而激发学生对中国古代科技发展的深入思考。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
教材内容主要包括中国古代四大发明及其对世界的影响，以及古代其他领域的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但他们对古代科技的认识较片面，需要通过本课的学习，全面了解中国古代科技的发展。
此外，学生对本土文化有强烈的认同感，但对其他国家科技发展的了解不足，需要通过本课拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明及其对世界的影响，了解古代其他领域的科技成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪自信的情感，增强民族凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明及其对世界的影响，古代其他领域的科技成就。
2.难点：如何让学生深刻理解中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生的自豪感和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.谈话教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.自主学习法：学生自主搜集资料，培养学生的信息处理能力。
4.合作学习法：小组合作探究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前搜集相关图片、视频等教学素材，制作PPT。
2.学生准备：预习课文，搜集有关中国古代科技的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解中国古代科技的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国古代四大发明及其对世界的影响，以及其他领域的科技成就。
引导学生了解中国古代科技对世界文明的贡献。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨中国古代科技对世界的影响，以及如何传承和发扬古代科技。
9古代科技耀我中华(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
4. 文化意识：学生将通过学习中国古代科技成就，增强对自己民族文化的认同感和自豪感。他们能够理解科技与文化之间的关系，并认识到科技对文化传承的重要性。
5. 实际应用：学生将能够将所学知识应用到现实生活中，认识到古代科技对现代社会的影响。他们将学会如何运用古代科技的思想和方法解决实际问题。
4. 影响与意义：在板书的下方，写下“影响与意义”几个字，并列出古代科技对世界历史和现代社会的具体影响。可以使用箭头或流程图来表示古代科技成就的传承和演变。
通过这样的板书设计，学生可以更直观地了解中国古代科技的基本概念和重要成就，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地记忆和理解课程内容。
3. 培养学生的批判性思维，使学生能够对古代科技成就进行客观的评价，理解其对现代社会的影响。
4. 提升学生的道德素养，引导学生尊重科技工作者，培养学生的合作精神和责任意识。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。学生们对于中国古代的科技成就有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和理解。此外，学生们可能对古代科技成就的影响和现代社会的联系认识不足。
目标： 让学生了解中国古代科技的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解中国古代科技的概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍中国古代科技的四大学成（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解中国古代科技在历史上的实际应用或作用。
人教版道德与法治五年级上册第9课《古代科技耀我中华》教案
处暑，是二十四节气之第十四个节气，于每年公历8月22－24日交节。“处”是终止的意思，处暑是表示炎热的酷暑结束，这时三伏已过或近尾声。
拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。拔罐疗法在中国有着悠久的历史，早在成书于西汉时期的帛书《五十二病方》中就有关于“角法”的记载，角法就类似于后世的火罐疗法。而国外古希腊、古罗马时代也曾经盛行拔罐疗法。
教师引导：为了纪念我国古代科学家对世界科学技术作出的伟大贡ห้องสมุดไป่ตู้，在国际上，还用张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山。
预设：月背环形山以科学家的名字命名，其中有我国的石申、张衡、祖冲之、郭守敬和万户等。
除了张衡、祖冲之、李时珍等三位古代科学家之外，同学们，你们还知道哪些古代的科学家呢？他们又取得了哪些伟大的成就呢？中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就等88项重要科技成就，下面我们一起来看一看。
从这些科学家身上，我发现要想取得成就，造福人类，就必须勇于探索，不懈努力，所以，我要做一个勇于探索、不懈努力的人。
教师小结：张恒、祖冲之、李时珍、蔡伦、华佗等古代的科学家为我国古代科学技术的发展贡献了自己的力量，取得了不朽的成就，我们以有这样的古代科学家而骄傲、自豪，同时我们也要向这些科学家学习，学习他们追求真理、献身科技的精神。
一、导入新课
同学们，我们中国有着5000年的灿烂历史，在5000年的漫长历史中，我们的祖先用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。今天这节课，我们就跟同学们一起去了解中国古代的科技。
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
五年级上册道德与法治《古代科技耀我中华》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代科技发展的历史，认识到古代科技对中华文明的贡献。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生探索科技创新的兴趣。
3. 培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
二、教学内容1. 中国古代科技发展的历史概述2. 古代科技对中华文明的影响3. 当代科技发展及我国在科技领域的成就4. 培养学生热爱祖国、自豪感的教育5. 激发学生探索科技创新的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国古代科技发展的历史，认识到古代科技对中华文明的贡献。
2. 教学难点：激发学生探索科技创新的兴趣，培养学生的自豪感和道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生身临其境，感受古代科技的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生了解古代科技在现实生活中的应用。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4. 启发教学法：引导学生思考，激发学生的创新意识和道德观念。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国古代科技发展的历史，激发学生的兴趣。
2. 教学展开：（1）讲述中国古代科技发展的历史，展示相关图片和视频，让学生感受古代科技的魅力。
（2）分析具体案例，让学生了解古代科技在现实生活中的应用。
（3）组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
3. 总结提升：引导学生思考古代科技对中华文明的贡献，激发学生探索科技创新的兴趣。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对古代科技的了解。
5. 课后作业：布置作业，让学生进一步深入学习古代科技知识。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对中国古代科技发展历史的了解程度。
2. 情感态度：评价学生对祖国科技的自豪感，以及对科技创新的兴趣。
3. 能力发展：评价学生在讨论中的合作能力、探究能力和创新能力。
七、教学资源1. 图片素材：中国古代科技发明图片。
五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案
教案：五年级上册道德与法治《古代科技耀我中华》章节一：引言【教学目标】1. 让学生了解中国古代科技的发展历程，认识到科技对人类社会的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，自豪传统文化的情感。
【教学重点】1. 引导学生了解中国古代科技的发展特点。
2. 培养学生对祖国科技的自豪感。
【教学难点】1. 如何激发学生对古代科技的兴趣。
2. 引导学生理解古代科技对现代社会的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关古代科技的图片、资料。
2. 学生预习教材。
【教学过程】1. 导入：教师展示古代科技图片，引导学生思考古代科技对现代社会的影响。
2. 学生分享预习成果，介绍自己了解的古代科技。
章节二：古代科技的发展【教学目标】1. 让学生了解中国古代科技的发展特点，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2. 培养学生热爱祖国，自豪传统文化的情感。
1. 引导学生了解中国古代科技的发展特点。
2. 培养学生对祖国科技的自豪感。
【教学难点】1. 如何激发学生对古代科技的兴趣。
2. 引导学生理解古代科技对现代社会的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关古代科技的图片、资料。
2. 学生预习教材。
【教学过程】1. 导入：教师展示古代科技图片，引导学生思考古代科技对现代社会的影响。
2. 学生分享预习成果，介绍自己了解的古代科技。
章节三：四大发明【教学目标】1. 让学生了解中国古代的四大发明，认识到它们对世界文明发展的巨大贡献。
2. 培养学生热爱祖国，自豪传统文化的情感。
【教学重点】1. 引导学生了解中国古代的四大发明。
2. 培养学生对祖国科技的自豪感。
【教学难点】1. 如何让学生深刻理解四大发明对世界文明的影响。
2. 引导学生思考现代科技的发展与古代科技的关系。
1. 教师准备四大发明的图片、资料。
2. 学生预习教材。
【教学过程】1. 导入：教师展示四大发明图片，引导学生了解四大发明。
2. 学生分享预习成果，介绍四大发明的历史背景和影响。
3. 教师讲解四大发明对世界文明的贡献，引导学生思考现代科技与古代科技的关系。
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《古代科技耀我中华》教案
教学目标
1．了解中国古代科学家的故事及其科技成就。
2．知道中国历史上有哪些著名的医学家，知道中国的四大发明。
3．增强学生对中国古代传统的了解。
教学重难点
清楚中国古代的科技成就，医学成就。
教学时间
1课时
教学准备
老师提前准备相关材料
教学过程
一、创设情景，谈话导入
师问：同学们，有谁可以说出我国古代的四大发明是什么？
学生自由回答
造纸术，印刷术，指南针和火药。
小结：虽然古代相比于现在是比较落后的，但是，古人的智慧是不容小觑的，今天我们就一起来了解一下中国古代的科学家们。
古代科技耀我中华（板书）
二、教学过程
（一）学习环节一：
1，师：同学们，有谁可以说出几位中国古代的科学家及其他所做出的贡献是什么？
（学生自由回答）
（1）李时珍--《本草纲目》
（2）祖冲之—把圆周率精确到小数点第七位
（3）张衡—研制出世界第一台测定地震方向的地动仪
师：我国古代科学家的科技成果对世界科学技术也做出了巨大的贡献，我们要铭记我国古代科学家所做出的贡献。
2，除了张衡，祖冲之，李时珍这三位科学家，我国古代还有诸多做出卓越贡献的科学家。
你还知道的哪位古代科学家，说出来？
（小组讨论）
小结：这些古人面对当时落后的环境，一直坚持自己的研究发明，说一说，这些古大科学家追求真理的精神对你有什么启发吗？
（二）学习环节二：
1，PPT—中医疗法（针灸，推拿，拔火罐）
2，师：我国的中医药学已经有几千年的历史，说一说，你所知道的古代著名医学家及其他的成就。
（小组讨论）
（1）华佗--精于内、外、妇、儿、针灸各科，尤其擅长外科，是世界上第一个运用全身麻醉进行腹腔手术的人。
他发明了全身麻醉的麻沸散，创造了一套“五禽戏”。
（2）孙思邈--精于内科，而且擅长妇科、儿科、外科、五官科。
撰成了医学著作《千金要方》和《千金翼方》，这两部著作被誉为中国古代的医学百科全书。
（3）扁鹊--扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、问、切）3，PPT—青蒿素的发现；甘石星表
4，“二十四节气”是我国古代历法的独特创造，它把一周年分为24等份，每一等份分为一个“节气”，表示季节的更替和气候的变化。
在我国，还有关于“二十四节气”的歌。
有谁知道吗？
（学生自由回答）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
上半年是六廿一，下半年来八廿三，
每月两节日期定，最多不差一二天。
5，老师在上学的时候，最头疼的就是数学，但是，中国古代是十分重视数学的，并且取得了巨大成就，下面，咱们一起来简单的了解一古代关于数学的成就有哪些吧。
（1）我国古代重要的数学著作--《九章算术》，被历代数学家奉为“算经之首”。
全书一共有九章，收录200多个例题，这些例题与人们生产生活联系紧密。
（2）我国古代发明的一个计算工具—算盘，算盘发明以后，传入了朝鲜，日本，东南亚以及世界其他地区。
6，一起阅读课本77页的相关链接。
7，同学们有去过我国的都江堰和赵州桥吗？大家有了解过他们的历史吗？抬头看PPT，咱们一起来了解一下。
思考：你还知道哪些中国古代的技术成就？
（三）学习环节三
1，在上课的时候，老师已经和大家探讨了中国古代的四大发明--造纸术，印刷术，指南针和火药。
接下来，咱们就一起来了解一下这四大发明。
（小组讨论）
PPT：（1）造纸术—蔡伦，以树皮，麻头，旧渔网为原料。
思考：在发明和使用纸之前，我国通常使用竹木筒或丝帛作为书写材料，与纸相比，这些书写材料的缺点是什么？
（2）印刷术—隋唐之际，我国出现了雕版印刷术。
雕版印刷需要先在纸上按所需规格书写文字，然后反贴在刨光的木板上，再根据文字刻出阳文反体字，这样雕版就做成了。
接着在版上涂墨，铺纸，用棕刷刷印，然后将纸揭起，就成为印品。
北宋时，毕晟发明了活字印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反体单字，字划突起的高度象铜钱边缘的厚度一样，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。
他的发明被称为“文明之母”。
（3）指南针—大约2000年前，中国人制造了司南用于指南。
北宋时，指南针用于航海。
（4）火药—古代炼丹家偶然发现的，宋元时期，火药用于军事。
2，我国的四大发明被广泛应用和传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
思考：你能从我国古代辉煌的科技成就获得怎样的启示？
三、总结拓展
中国是一个有着五千年历史的文明古国，古人为我们留下了许多辉煌的成就，除了今天课本上介绍的科学成就，你还知道哪些？写下来。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了《古代科技耀我中华》这一课，了解了中国古代的各种科技，医药，算数方面的成就，希望同学们下课后继续了解我国古人的智慧。
五、板书设计
古代科学家
古代科技耀我中华医学家青蒿素算数
四大发明。