研课标 说教材PPT课件

Module3
以食物为话题， 进一步学习一 般过去时态的 特殊疑问句， 在前两模块的 基础上循序渐 进，步步提升。
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以一般过去时态为例
纵向整合
层
层
递 进
初步接触一般 过去时态，主 要学习了动词 过去式的规则
变化。
呈现了一般过去时
态的特殊疑问句及
学习一般过去 时态的一般疑 问句及其回答，
其回答，并涉及到 食物类词汇，为本 模块的学习打下了
Unit1询问玲玲
任务
的三餐
话题
Unit2
全班同学推举出一名 “健康饮食之星”。
Unit1
学会询问和回答
一日三餐。
运用
Unit2在信中介绍了 Sam吃了什么。
Unit2
Module 一般过去时态的正确运用。 3
7
说教材
呈现主要学习内容
Listen,read and act out.
听说重点对话、句型
学
设
计
25
2012
一、导入
说 教 2、热身活动 学 设 计
26
Let’s Chant
Noodles and rice,
are very very nice.
Mmm , Mmm ,Mmm ，very very nice.
设G计in意g图er：and spice, 在ar轻e 松n愉ot快的vecrhyantn活ic动e,中复习原有的食物词汇,能
读、写练习
Listen and read.
新知补充
Part 3 Part 2 Part 1
Part 4
Part 5
Part 6
Part 7
Listen and say. then ch
Do and say.
对话操练
Unit 2
Look, listen and say
新知导入
内 容 结 构 Module 3
Listen and say
Part 2
Part 3
Listen and chant. Part 1
导入新知
Part 4
Practise
Unit 1
内 容 结 构 Module 3
练习核心知识点
陵城镇东关小学
8
说教材
元音字母组合的音标
Listen and say.
韵句或歌谣学习
answer the questions
had....Sam four hamburgers.
能够运用所学 句型询问和回 答一日三餐。
能力目标 情感态度 与价值观
目标
模块 目标 及重 难点
1.不规则过去 式的掌握。 2.询问别人和 谈论自己的 一日三餐。
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说目标
模块教 学设计
说教学
模块教 学评价
说教材
第
三 模
课程资Байду номын сангаас
块
源开发
与利用
19
模仿练习法
为本节课的词汇及句型学习做铺垫。朗朗上口的
chaNnot也, N能o激,发No学, 生n的ot学v习e兴ry趣n,提ice高. 学生的参与程度
27
2012
说 一、导入
教
3.呈现目标
学
设
计
28
29
2012
二、新授：
说
教
1,听课文,
学
圈出生词。
外研版新标准小学英语 （三年级起点）
五年级下册
2016 Module3
陵城区陵城镇东关小学 李晓丽
1
流程
课程目标要求
说目标
模块教学设计
说教材
模块教学评价
说教学
研
说 流 程
课程资源 开发与利用
2
说目标
说教材 第
三 模 块
说教学
3
说教材
呈现所要学习 的语言内容
若干任务型活动， 包括一首歌曲、 歌谣或韵句
Do,write and say. 写作并交流
陵城镇东关小9学
说目标 说教学
说教材
第 三 模 块
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横向整合
以一般过去时态为例
Module1
运用已学语言 描述过去到现 在生活的变化 ，为Module3 一般过去时态 的学习奠定了 良好的基础。
Module 2
描述某人过去 到现在的变化， 密切联系生活， 为Module3一 般过去时态的 学习积累了丰 富的知识。
能够根据不同 的时间选择不 同的时态。
能力目标 情感态度 与价值观 目标
Unit2 教学 目标
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三、先学后教， 掌握词汇、句型。
二、听录音，整体 感知课文。整体感知课文巩固。
一、单元导入，
呈现目标。元导入目标达成策略
明确目标
Unit 2
五、达标测试 课堂小结。
24
2012
说 一、导入
教
1、问候
坚实的基础。
并复习强化了
动词过去式的 五年级上册
不同变化。 Module2
五年级上册
Module1
四年级下册
Module6
螺 在已有知识的基
础上，将一般过
旋 去时态运用于询 上 问和回答一日三
餐。学生知识得
升 以强化，情感得
以升华。
五年级下册 Module3
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说目标
说教材
第 三 模 块
说教学
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发音清楚、重音
正确、语调达意。 对英语学习中所
能听懂常用指令 和要求并作出 适当的反应。
接触到的外国文
听懂语速较慢的 话语或录音材料。
化习俗感兴趣。
能看懂英文 动画片和
程度相当的
英语
教学节目。
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说目标
说教材
第 三 模 块
说教学
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会说句型：What
did she /he have for...？She
义务教育阶段 英语课程的总 目标是：
➢通过英语学习使学 生形成初步的综合语 言运用能力，促进心 智发展，提高综合人 文素养。
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义
务
三级目标 7-9年级
教
育
阶 段
二级目标
5-6年级
目
标
一级目标
3-4年级
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能根据要求 为图片、
实物等写出 简短的
能根据拼读规 律读出 简单的单词。
口头表达中做到 描述。
探究学习法
学法
情境教学法
教法
任务教学法
多媒体辅助 教学法
合作学习法
认真备课，钻研教材，进行课 堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。
教学思路
课时分配
模
块
教
学
设
计
20
会运用句型：
What did she /he have for...？及其回
答She had....
能够运用所学 句型询问和回 答一日三餐。
Unit 1
Unit 2
Module 3
模 块 编 写 体 例
陵城镇东关小4学
话题设置接近生活， 倡导听说与表演，形
学生交流简单。
成良好的学习策略。
教材内容生活化， 学生容易接受。
模块 体例 编写 意图
培养能力与情操， 提升价值情感。
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说目标 说教学
说教材
第 三 模 块
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Unit1选出各组的 “健康饮食小达人”
能力目标 情感态度 与价值观 目标
Unit1 教学 目标
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三、学习句型， 听力训练。
二、学习词汇， 及时巩固。
一一、单元导入 明确目标。
目标达成策略
Unit 2
五、达标测试 课堂小结。
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会运用句型：
What did you eat/drink last night?
及其回答I ate/drank...