研课标说教材必修三 ppt课件
合集下载
《研课标说教材》课件
学生通过PPT课件的互动 功能，进行自我检测和复 习，提高了学习效果。
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
必修3全册课件、教案 人教课标版11
i=1,S=0
i<1000 是
(1)
(2)
否
输出 S
结束
湖南省长沙市一中卫星远程学校
练习4
图中所示的是一个算法的 流程图，已知a1=3，输出 的b=7，则a2的值是_____.
开始 输入a1，a2 将a1与a2的和记作b
将 b 记作b 2
输出b
结束
湖南省长沙市一中卫星远程学校
练习4
图中所示的是一个算法的 流程图，已知a1=3，输出 的b=7，则a2的值是__1_1__.
由按照一定的条件反复执行的某些步 骤组成的逻辑结构，称为循环结构. (2)程序框图：
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识梳理
6.算法的循环结构 (1)概念：
由按照一定的条件反复执行的某些步 骤组成的逻辑结构，称为循环结构. (2)程序框图：
循环体
满足条件？ 否 是
循环体
满足条件？ 是 否
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识梳理 5.算法的条件结构 (1)概念：
由若干个在一定条件下才会被执行的 步骤组成的逻辑结构，称为条件结构. (2)程序框图：
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识梳理
5.算法的条件结构 (1)概念：
由若干个在一定条件下才会被执行的 步骤组成的逻辑结构，称为条件结构. (2)程序框图：
否
满足条件？
是
知识梳理
4.算法的顺序结构 (1)概念：
由若干个依次执行的步骤组成的逻 辑结构，称为顺序结构.
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识梳理
4.算法的顺序结构 (1)概念：
由若干个依次执行的步骤组成的逻 辑结构，称为顺序结构.
(2)程序框图：
必修3全册课件、教案 人教课标版6精选课件
满足条件？ 是 否
WHILE 条件 循环体
WEND
循环体
满足条件？ 是 否
WHILE 条件 循环体
WEND
先对条件进行判断，如果条件符合，则执 行 WHILE 和 WEND 之间的循环体；然后再 检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行 循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计 算机将不执行循环体，而执行 WEND 语句之 后的语句.
第一步，令 i=1，S=0. i=1
第二步，计算 S+i，仍 用 S 表示. 第三步，计算 i+1，仍 用 i 表示. 第四步，判断 i>100 是否成立.若是，则输 出 S，结束算法；否则， 返回第二步.
第一步，令 i=1，S=0. i=1 第二步，计算 S+i，仍 S=0
用 S 表示. 第三步，计算 i+1，仍 用 i 表示. 第四步，判断 i>100 是否成立.若是，则输 出 S，结束算法；否则， 返回第二步.
循环体
满足条件？
是
知识探究（一）:直到型循环语句
思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？
循环体 否
满足条件？
是
知识探究（一）:直到型循环语句
思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？
循环体 否
满足条件？
是
思考2:该循环结构对应的循环语句的一 般格式设定为：
循环体
满足条件？ 否 是
思考2:该循环结构对应的循环语句的一 般格式设定为：
满足条件？
知识探究（二）:当型循环语句 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？
满足条件？ 否
知识探究（二）:当型循环语句 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？
循环体 是 满足条件？ 否
WHILE 条件 循环体
WEND
循环体
满足条件？ 是 否
WHILE 条件 循环体
WEND
先对条件进行判断，如果条件符合，则执 行 WHILE 和 WEND 之间的循环体；然后再 检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行 循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计 算机将不执行循环体，而执行 WEND 语句之 后的语句.
第一步，令 i=1，S=0. i=1
第二步，计算 S+i，仍 用 S 表示. 第三步，计算 i+1，仍 用 i 表示. 第四步，判断 i>100 是否成立.若是，则输 出 S，结束算法；否则， 返回第二步.
第一步，令 i=1，S=0. i=1 第二步，计算 S+i，仍 S=0
用 S 表示. 第三步，计算 i+1，仍 用 i 表示. 第四步，判断 i>100 是否成立.若是，则输 出 S，结束算法；否则， 返回第二步.
循环体
满足条件？
是
知识探究（一）:直到型循环语句
思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？
循环体 否
满足条件？
是
知识探究（一）:直到型循环语句
思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？
循环体 否
满足条件？
是
思考2:该循环结构对应的循环语句的一 般格式设定为：
循环体
满足条件？ 否 是
思考2:该循环结构对应的循环语句的一 般格式设定为：
满足条件？
知识探究（二）:当型循环语句 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？
满足条件？ 否
知识探究（二）:当型循环语句 思考1:当型循环结构的程序框图是什么？
循环体 是 满足条件？ 否
初中数学研课标说教材PPT课件
能积极参与数学学习活动，对数 学有好奇心与求知欲。在数学学 习活动中获得成功的体验，锻炼 克服困难的意志，建立自信心
一 、
目 标 要 求
（二）阶段目标
体会模型
建立意识
数学思考
知识技能
阶
段
目
标
发现问题
解决问题
问题解决 情感态度
数学活动
课题学习
体会数学 价值
（三）内容标准
图形的性质
图形的变化
图形与坐标
环境与工具
生成性资源
文本资源
利资 用源 建开 议发
和
记得肖川教授说过：完美的教学能够唤
起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭 的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分 利用学生这无形的资产，让每一节课都透射 出生命的活力。
MODE
RN
谢谢大家
1、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚 持，它 会越来 越厚的 。 2、很多事情努力了未必有结果，但是 不努力 却什么 改变也 没有。 3、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并 不足以 成为你 的全世 界。 3、在我们的一生中，没有人会为你等 待，没 有机遇 会为你 停留， 成功也 需要速 度。 4、生活不能游戏人生，否则就会一事 无成； 生活不 能没有 游戏， 否则就 会单调 无聊。 5、你要求的次数愈多，你就越容易得 到你要 的东西 ，而且 连带地 也会得 到更多 乐趣。 6、把气愤的心境转化为柔和，把柔和 的心境 转化为 爱，如 此，这 个世间 将更加 完美。
MODE RN
北 中学部
师 大
zhongxuebu
版
本
李梦君
说课流程
编写意图
内容标准
内容整合
说教材
教学建议
人教版《必修3》PPT完美版1
否
是
构建循环结构：
例：构建“累加器”：1+2+…+100＝？
1.确定循环体
sum=sum+i i=i+1
2. 设定循环控制条件
“i≤100”或 “i＞100”
3. 初始化变量
sum=0 i=0
3. 算法案例
辗转相除法——带余除法 更相减损术——辗转相减
秦九韶算法——递归
直接插入排序—— 将新数据插入到有序队列中
重视典型案例的选择—— 以案例为载体讲述知识和思想
⑴ 算法初步——3个例子讲三种基本逻 辑结构，4个案例讲算理 ⑵ 统计——“一个著名的案例”“城市 居民月用水量”“人体的脂肪百分比 与年龄之间的关系” ⑶ 概率——大量现实生活中的随机现 象
重视利用信息技术工具
⑴ 算法初步——算法与计算机有着本 质的联系 ⑵ 统计——统计需要分析和处理大量 的数据 ⑶ 概率——随机模拟方法需要产生和 处理大量的模拟试验结果
➢概 率
概率用一个数字精确地刻画随机事 件发生可能性的大小，是随机性 的数量化。
概率
质量、体积
类比
本章的特点：
1. 随机性与规律性 2. 概率与统计：
统计图表的使用（频率分布折线图） 统计思想的解释（极大似然法） 3. 概率与实际问题： 天气预报、质量检验、概率与密码等
本章知识结构：
应
用
随机事件
⑸ 事件的关系与运算 ①事件与集合的比较 ②利用Venn图表示
符号
A
A B
= 或+ － =
概率论
必然事件 不可能事件 试验的可能结果 事件 事件 A 的对立事件 事件 B 包含事件 A 事件 A 与事件 B 相等 事件 A 与事件 B 的并 事件 A 与事件 B 的交 事件 A 与事件 B 的差 事件 A 与事件 B 互斥
必修3全册课件、教案 人教课标版24精品课件
（2）选定 Al 格，点击复制，然后选定要产生
随机数的格，比如 A2 至 A100，点击粘贴，
则在 A1 至 A100 的数均为随机产生的 0～9
之间的数，这样我们就很快就得到了 100 个
0～9 之间的随机数，相当于做了 100 次随机
试验.
湖南省长沙市一中卫星远程学校
探究 1：随机数的产生 思考 3：若抛掷一枚均匀的骰子 30 次，如果 没有骰子，你有什么办法得到试验的结果？
（Al：A100，0.5)”，按 Enter 键，则此格中的数
是统计 Al 至 Al00 中比 0.5 小的数的个数，即 0
出现的频数，也就是反面朝上的频数；
（2）选定 Dl 格，键人“＝1-C1／1OO”，按 Enter
键，在此格中的数是这 100 次试验中出现 1 的频
率，即正面朝上的频率．
湖南省长沙市一中卫星远程学校
湖南省长沙市一中卫星远程学校
问题提出 1. 基本事件、古典概型分别有哪些特点？
湖南省长沙市一中卫星远程学校
问题提出 1. 基本事件、古典概型分别有哪些特点？ 基本事件： （1）任何两个基本事件是互斥的； （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示
成基本事件的和.
湖南省长沙市一中卫星远程学校
问题提出
（5）据有关概率原理可知，这三天中恰有两 天下雨的概率 P=3×0.42×0.6=0.288.
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识迁移 例 3 掷两粒骰子，计算出现点数之和为 7 的 概率，利用随机模拟方法试验 200 次，计算 出现点数之和为 7 的频率，并分析两个结果 的联系和差异.
湖南省长沙市一中卫星远程学校
湖南省长沙市一中卫星远程学校
知识迁移 例 2 天气预报说，在今后的三天中，每一天 下雨的概率均为 40%，用随机模拟方法估计 这三天中恰有两天下雨的概率约是多少？ 要点分析：
必修三研课标说教材
尽3管说目前大家发展 还很滞缓，但谁能保 证有人不会在某个瞬 间抓住机会，然后就 顺利的后来居上呢？
2020
必修三 研课标 说教材
流程
01 教 学 目 标
02 教
材
03 建
议
教学目标
知识与
添加标题
能力
过程与
添加标题
方法
情感态 度与价 添加标题
值观
教学
添加标题
目标
培养爱国读能力和搜集并处理 信息的能力，以及深度解析的能力
熟知四个单元文体特征，能熟练运用相关 技能方法去解决相关题型
教材
教师为教，不在全盘授予，而 在相机诱导。
——叶圣陶
内容结构
由扶 到放
以第一单元为例
1、林黛玉进贾府（精读） 2、祝福（精读）
3、老人与海（略读）
教学建议
5
明确 目标
按部 就班
提升 思维
遵循 规律
2
2
只要走得够远，嘲笑声就 听不到了。
高考，是很多人真正意义 上最后一次抛开家庭地位 站在同一起跑线上的战争。
2020
必修三 研课标 说教材
流程
01 教 学 目 标
02 教
材
03 建
议
教学目标
知识与
添加标题
能力
过程与
添加标题
方法
情感态 度与价 添加标题
值观
教学
添加标题
目标
培养爱国读能力和搜集并处理 信息的能力，以及深度解析的能力
熟知四个单元文体特征，能熟练运用相关 技能方法去解决相关题型
教材
教师为教，不在全盘授予，而 在相机诱导。
——叶圣陶
内容结构
由扶 到放
以第一单元为例
1、林黛玉进贾府（精读） 2、祝福（精读）
3、老人与海（略读）
教学建议
5
明确 目标
按部 就班
提升 思维
遵循 规律
2
2
只要走得够远，嘲笑声就 听不到了。
高考，是很多人真正意义 上最后一次抛开家庭地位 站在同一起跑线上的战争。
研课标·说教材高中语文必修3 - 副本
过程与 方法
知识与 技能
情感态度 与价值观
阅 读 鉴 赏 四 个 单 元
表 达
梳
理
名 著
交
流 四 个 专 题
探
究 三 项 总 结
导
读 两
部
名
著
琵琶 行
杜甫 诗三 首 蜀道 难 林黛 玉进 贾府 祝福 老人 与海
李商 隐诗 两首
寡人 之于 国也
劝学 师说
过秦 论 动物游 戏之谜 宇宙的 边疆 一名 物理 学家
合作探究
背诵默写 名句名篇
引导自学 注重积 累
引导学生学 会知识的迁 移
以读为本
多媒体辅 助教学
电子白板 （课件、视 频、音频）
关注写作态度和 重视评价学生对作品 写作水平；能否 重点考查阅读不太艰深 的整体把握，对艺术 口语 恰当地表达自己 的文言文的能力，注意 写作 形象的感悟和文本价 交际 的观点，并用可 学生能否了解文化背景， 值的独到理解 靠的材料支撑观 感受中华文化精神，审 点 视作品内容和思想倾向 表达交流 考查学生能否把握文章 小说 基本观点，对自己熟悉 的作品作以初步的分析 文言 和评论 散文 阅读鉴赏
注重基础的 落实和基本 能力的锻炼。 （基础知识 文学常识 文化常识）
编写意图
编写体例
教材内容 教材特点
优化学生的语文学习方法， 使他们通过阅读、观察、体 验、探究等主动学习的方法， 形成有效的学习策略，提高
自主学习的能力
关注学生的情感，提高他 们的人文素养，引导他们 树立正确的世界观、人生 观和价值观，提高知识理 解和知识运用的能力
按单元组织阅读,每 个单元又以能力训 练为主线,兼顾文体 特征
苏 教 版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B4U4 Body language
· B6U3 A healthy life
Unit3 The million pound bank note
B8U4 Pygmalion
Unit4 Astronomy
B9U4 Exploring planets
Unit5 Canada --- “the B7U5 Traveling abroad true north”
功能
主题： 健康生活
第
二
Problems with Diet Balanced
单
diet and nutrition
元
Modal verbs: ought to / ought not to
语法
Passive writing: an advertisement
写作
Request Ordering food
Unit2健康饮食 健康生活方式
人与自我
必修三 主题语境
Unit4天文学
宇宙探索
人与自然
人 的
价
值
观
横向整合
Unit2个人故事 unit3 剧本 unit5 游记
记叙文
语篇结构， 语篇特征 连接手段
unit1节日介绍 unit4 生命起源
说明文
语篇
横向整合
Unit1 may can will shall Unit2 oug情h态t 动to词，have to
The Million Pound Bank-note
阅读
Noun clauses as the Object and Predicative
功能
主题：文学艺术
第
三
Forms of literature and art:short
单
story and drama How to act out a play
功能
语法
主题：文化
Geography: multicultural society Canada
Instructional
第
writing
五
写作
单
元
说
教
内容整合
材
横横向向整整合合
unit1节日 unit3 戏剧 unit5 多文化社会
（社会历史与文化 文学艺术与体育）
人与社会
感知中外文化差异 坚定文化自信
元
语法
Creating writing: a scene for a play
写作
Instructions
How life began on the earth A visit to the moon
阅读
Noun clauses as the Subject
功能
主题：宇宙探索
Science of the stars The development of life Space travel and gravity
说明文
必修三 语篇类型
内容标准
1. 累计掌握2000-2100个单词； 2.了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律
词汇
在语境中有效地运用语法 知识
记叙文和说明文写作目的及 结构、衔接手段
语音
用音标学习发音
内课 容程
目 标
必与修三 语言知识
得体地与他人沟通和交流
内容标准
比较中外传统节日及习俗的异同 尊重和包容文化的多样性；
国际视野和跨文化沟通能力的社会 主义建设者和接班人。
总 体 目 标
课标要求
学
学习能力
思维品质
科
核
心 素
语言能力
具
文化意识
养
体
目
标
说
课
内容标准
标
内容标准
人与社会 人与自我 人与自然 必修三
主题语境
内容标准
Unit2个人故事 unit3 剧本 unit5 游记
记叙文
unit1节日介绍 unit4 生命起源
阅读
语法
第
一 单
写
元作
Modal verbs: may/might, can/could, will/would
Narrative: a story
Come and here(1) Come and here (2)
Suggestions and advice Seeing the doctor
阅读
文 化 知 识
内容标准
1. 提取主要观点，理解语篇 2. 理解语篇中逻辑关系；
1.简述事件的过程； 2. 选择适当的语篇类型，词汇和语法结构；
理解性技能 看 读
听
表达性技能 写
说
语 言 技 能
内容标准
。
必修三 学习策略
二 说教材
说 教
编写特点
材
编 写 特 点
说 教
体例安排
材
体例安排
Book3
纵向整合
已学相关知识
必修三
本册内容
后续内容
·
B1直接引语变间 接引语 （时态变 化）
B1B2定语从句
·
宾语从句（时态） 表语从句 主语从句 同位语从句
·
B6U3,4 It 用法 B7非限制性定语从句 B8U4，5 名词性从句
必修三与高考
高考注重整体阅读，学科核心 素养 的考查 以说明文为主
（2018 阅读CD篇，完形，语法 填空）记叙文少量改错
UNIT5 Canada
语言学习 语言运用
理解
小结
阅读 单元 读前 结构
热身 编 写 体 例
学习建议 趣味阅读
说 教
内容结构
材
Request and thanks
Festivals and celebrations A sad love story
功能
主题：节日文化
Festivals How festivals begin How to celebrate festivals
语法
Expository writing:
第
solving a problem
四
写作
单
元
Direction Position Emotions
A trip on “ The Truth North” “ The Truth North” from Toronto to Montreal
阅读
Noun clauses as the Appositive
语 法
Unit3 宾语名词从性句从句表语从句 Unit4 主语从句 Unit5 同位语从句
语言知识
v.
词缀. 词根
纵向整合
已学相关知识
必修三
本册内容
后续内容
B1U3Travel journey
·Unit1 Festivals around the world Unit2 Healthy eating
高 中 英 语 必 修 三
内容标准
编写特点 编排体例
内容结构 立体整合
说教材
教学建议
说课标
课程目标
研读流程
高 中 英 语 必 修 三
说建议 评价建议
课程资源开 发利用
一 说课标
说
课
课程目标
标
课标要求
全面贯彻党的教育方针，培育和践
行社会主义核心价值观，落实立德 树人根本任务，在义务教育的基础 上，进一步促进学生英语学科核心 素养的发展，培养具有中国情怀、