天津理工大学自动化专业培养计划
理论教学与实践教学学时比例表
必修 1906.0
选修 320.0
实验：156.0 上机：68.0 集中实践：480.0 小计：704.0 2610.0/89.1%
-----320.0/10.9%
合计/比例 2226.0/76.0 %
704.0/24.0%
2930.0/100.00%
教学副院长：赵钢 专业负责人：刘洪锦 校对人：李莲
金工
了解机械零件的常用加工方法及主要设备，主要了解车、钳、铣、刨、
实 习 1 3.0 3.0 磨、铸、焊等加工方法的基本理论和方法，能初步掌握上述加工方法的
C
基本操作。在教师指导下完成简单零件的加工。
1、 学习基本知识 学习有关电子产品制造的基本知识，了解电子装配的
主要过程。 2、 培养学生的实际动手能力 通过动手实践基本的机械操
4
必
修
0400020 电路Ⅱ
4
,
0480046 电路实验Ⅱ
4
共
0480076 电子技术实验Ⅰ
4
4 学
0400050 模拟电子技术
4
2 科
0401110 电力电子变流技术
5
学
基
0480086 电子技术实验Ⅱ
5
分
础 ，
0461056 检测技术及应用
5
课 6
0460166 数字电子技术
5
6
0466666 微机原理及接口技术
60
业务素质：具有一定的人文社会科学、经济管理知识及相关的工程技术知识。具有较扎 实的专业必需的自然科学基础理论知识。系统地掌握本专业较扎实的技术基础理论和必要的 专业知识。具有较强的电工电子技术方面的动手能力和必要的自动化方面的工程技能训练。 具有较好的英语综合能力。具有较好的计算机软硬件基础知识和较强的计算机应用能力。较 好地掌握运动控制、工业过程控制、电力电子技术及信息处理等方面的知识，对自动化和电 子信息领域的新技术、新动态有一定的了解。具有较宽广的工作适应性，能适应各种领域的 自动化和电子信息方面的科技与管理工作。
,
组4 0461306 专业英语
5 5
修
0401101 通讯与网络技术
5
满
1
0461126 DSP原理及应用
6
2
0401051 工厂供电及设计
6
学
0461146 数据库原理及应用
6
分 组5 0401021 数字信号处理
6
0401181 智能建筑与楼宇自动化
6
0461186 嵌入式系统
7
0461106 现场总线技术
64
自动化专业课程设置表
课修
课
程读
程
组
类类
代
别别
码
课
课
课
授
授实上
排
周
内
外
程
课
学
课验机
考备
学
总
总
名
学
分
学学学
方注
时
学
学
称
期
时时时
式
时
时
必 修 , 共 8 5 . 公 5 共 学 基 分 础 ， 课1 3 0 2 学 时
选修
1190016 中国近现代史纲要
2 2 2 32 32
校级
1190026 思想道德修养与法律基础 1 3 3 48 48
自动化专业培养计划
一、专业名称，代码
专业名称： 自动化 专业代码： 080602
二、专业培养目标及基本要求
(一) 培养目标 自动化专业培养学生具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测技术与仪表、信息
处理、 计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础及一定专业知识，能在 运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测技术与自动化仪表、计算机应用技术、信息 处理、管理与决策等方面从事系统分析、系统设计、系统运行、科学研究与开发和决策管理 等应用型高级工程技术人才。 (二) 基本要求
自动调节装置与过程控制系
0481066
7
统实验
0401031 现代控制理论基础
6
组1
0401061 智能控制技术基础
7
0461096 DCS系统设计
7
组2
0401151 PLC控制系统设计
7
专 选 组3 0461116 单片机原理及应用
6
修
0461136 计算机应用系统设计
7
业
课
0481026 英语演讲练习Ⅱ
设计
电子
技术
通过设计、组装并调试一个较简单的电子电路，提高学生进行电子电路
5 2.0 2.0
课程
设计、动手组织实验的技能及分析解决电子电路问题的综合能力。
设计
生产
要求学生了解和掌握自动化专业工作的实际知识，包括控制设备、自动
7 2.0 2.0
实习
化生产工艺及生产组织管理等环节的运做过程。
专业 7 1.0 1.0 根据所选专业模块进行相关内容的专业设计提高学生的专业实践能力。
24
校级
0690026 C语言程序设计
2 4 4 64 46
18
校级
0990016 通用管理知识概论
6 2 2 32 32
院级
1090010 大学英语Ⅰ
1 4 4 64 64
校级
1090020 大学英语Ⅱ
2 4 4 64 64
校级
1090030 大学英语Ⅲ
3 4 4 64 64
校级
1090040 大学英语Ⅳ
4 4 4 64 64
校级
1590046 线性代数
3 3 3 48 48
院级
1590056 概率论与数理统计
4 3 3 48 48
院级
1590066 复变函数与积分变换
3 3 3 48 48
院级
1590116 高等数学AⅠ
1 6 6 96 96
校级
1590126 高等数学AⅡ
2 5 5 80 80
校级
必修
公共基础课
85.5
学科基础课
42.0
专业课
10.0
集中性实践教学环节 30.0
合计/比例
167.5/89.3%
学分分配比例表
选修 8.0 0.0 12.0 0.0 20.0/10.7%
合计/比例 93.5/49.9% 42.0/22.4% 22.0/11.7% 30.0/16.0% 187.5/100.00%
作和电子装配操作，培养学生的动手能力，建立起初步的工程意识。学
Hale Waihona Puke 电工生通过电子实习训练，使学生初步接触电子产品的生产实际，了解常用
电子
电器元件的类别、型号、主要性能及一般选用知识和简单的测试方法， 工 艺 3 2.0 2.0
通过实际动手操作，了解电子装焊工艺的基本知识和原理，并由此了解
实习 B
一般电子产品的制造工艺流程。 3、 实验方式与基本要求了解一种电子
产品的原理。熟悉常用电子仪器和电子元器件的识别。掌握电子产品的
焊接、装配和基本调试方法，掌握常用电子仪器的使用。掌握用 PROTEL
设计电路的原理图及印刷电路板图。在一周内，完成实验报告。
电路
通过课程设计进行一类典型电路的分析与设计，以提高学生进行电路设 课 程 4 1.0 1.0
计以及综合分析解决相关问题的能力。
7
0461176 自动化专题
7
5 4.5 72 72
1 0.5 16/2
16/2
4 4 64 56 8
3 1.5 24 24
1 0.5 16/2
16/2
1 1 24/2
24/2
4 4 64 64
3 3 48 42 6
1 0.5 16/2
16/2
3 3 48 40 8
5 3 48 48
4 4 64 52 12
1590216 大学物理AⅠ
2 4 4 64 64
校级
1590226 大学物理AⅡ
3 4 4 64 64
校级
1590316 大学物理实验AⅠ
2 2 1 30/2
30/2
院级
1590326 大学物理实验AⅡ
3 2 1 30/2
30/2
院级
2800010 体育Ⅰ
1 2 1 32/2 32/2
院级
2800020 体育Ⅱ
5
8
0461016 自动控制原理
5
学
0481056 自动控制原理实验
5
时
0461046 工厂电器及PLC
6
0461066 微机控制技术
6
0461036 控制系统仿真及辅助设计 7
0461076 电力拖动自动控制系统
6
0461086 自动调节装置与过程控制系统 6
必修
0481076 电力拖动自动控制系统实验 7
六、主要专业实验
自动控制原理实验、电力电子变流技术实验、电力拖动自动控制系统实验、自动调节装置与 过程控制系统实验、检测技术及应用实验、控制系统仿真及辅助设计实验、微机控制技术实 验等。
61
七、主要课程关系结构图
自动化专业主要课程关系结构图
62
八、集中性实践教学环节
集中性实践教学环节的安排及内容要求
身体素质：通过体育课以及课外丰富多彩的体育锻炼活动，使学生不仅能够磨练意志， 增强体质，具有健康的体魄，适应紧张的大学生活；而且掌握基本的健身方法和运动技能， 养成坚持锻炼身体的良好习惯，达到国家大学生体质健康标准。 心理素质：教育目标是使学生保持健康的心理，平和的心态，稳定的情绪，以健康正常的心 态对待生活、学习、社会和人生，逐渐走向成熟。
教育部·天津理工大学卓越计划
天津理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况天津理工大学是一所以工为主，工理结合，工、理、文、管等学科协调发展的多科性大学，自建校以来一直是天津市重点建设的高校，肩负着为天津经济社会发展提供重要人才支撑的办学使命。
为此，学校的专业结构与布局调整，始终围绕天津市及周边地区经济社会发展对人才的需求进行。
随着教育部“卓越工程师教育培养计划” （以下简称卓越计划）的开展，2011年来，学校立足学科优势，整合调研经验，确立了实施卓越计划的指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，深入推进我校工程教育改革，不断提高工程教育质量，努力探索适任敬业的工程人才培养模式，为天津工业现代化和经济社会发展提供有力的人才支撑。
按照“卓越工程师教育培养计划”的培养定位，实施的总体思路为：以学校若干优势专业为依托，进一步优化培养目标、调整培养标准、修订专业培养计划，以适应我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求，培养造就一批创新能力强、适应天津市以及环渤海地区国经济社会发展需要的各类工程技术人才的需求。
自动化专业、材料成型及控制工程专业是我校的优势和特色专业，已具有较好校企合作办学经验和卓越计划前期工作基础，两专业2012年2月被教育部批准为第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业。
自动化专业从2011年10月开始对2011级本科生学生开展卓越计划宣传，安排了专业教师负责计划的执行，制定完成了卓越计划培养方案。
针对卓越班的教学授课也做了基本规划并配备了教师，本学期卓越班的授课已经开始，各项工作正有条不紊的开展。
材料成型及控制工程专业自2011年5月开始从3年级学生（2008级）中遴选除卓越班，并在第7学期开始正式实施卓越计划，目前已有一届毕业生，2009级卓越班的各项教学工作也正在进行中。
学校工程训练中心针对材料成型及控制专业及自动化专业配置了相应的硬件条件，保证了两个专业卓越计划的实施质量。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案引言：自动化技术在现代社会中的应用越来越广泛，掌握自动化专业知识和技能已成为人才市场的热门需求。
为了培养适应社会发展需要的自动化专业人才，需要制定一套系统化的培养方案。
本文将提出一套1200字以上的自动化专业培养方案。
一、培养目标：1.培养学生具备扎实的基础理论知识和专业技能，能够在自动化领域中独立开展科学研究和工程应用。
2.培养学生具备综合应用能力，能够运用自动化技术解决复杂实际问题。
3.培养学生具备良好的团队合作精神和创新能力，能够适应自动化领域中的跨学科、跨行业的需求。
二、培养方案：1.建立系统化的课程体系：根据自动化专业的基本知识和应用领域的需求，制定系统化的课程体系，包括必修课、选修课和实践课程。
必修课主要包括自动控制原理、电气与电子技术、计算机控制技术等；选修课可以根据学生的个人兴趣和专业发展方向进行选择，如智能控制、机器学习、机器人技术等；实践课程主要包括实验、实习和项目实践，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2.注重理论与实践相结合：在课程设置和教学模式上，注重理论与实践相结合。
理论课程主要以授课方式进行，注重培养学生的基础知识和理论分析能力；实践课程主要以实验、实习和项目实践为主，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，鼓励学生参与科研项目和工程实践，培养学生的综合应用能力。
3.强化实践环节：在实践环节中，强化学生动手能力和解决实际问题的能力。
组织学生参与实验室实验、工程实践和实习，提供真实的实践环境和问题，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
同时，鼓励学生参与科研项目，提供机会让学生进行科学研究，培养学生的创新能力。
4.提供跨学科培养机会：自动化专业涉及多个学科领域，为了培养具备跨学科能力的人才，可以提供跨学科培养机会。
例如，与计算机科学、电子工程等专业进行交叉课程设置，让学生有机会学习相关学科的知识和技能，增强综合应用能力。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案1.引言自动化技术在现代工业和社会中扮演着重要的角色。
随着工业自动化水平的不断提高以及人工智能和机器学习的快速发展，自动化领域的需求也越来越高。
为了培养具有专业知识和技能的自动化技术人才，我们设计了一套全面的自动化专业培养方案。
2.培养目标我们的自动化专业培养方案旨在培养掌握自动化领域核心理论和技术的专业人才，具备工程实践能力和创新能力，能够独立开展自动化系统设计、安装、调试和维护工作的高级专业人才。
3.课程设置我们的自动化专业培养方案包含了丰富多样的课程设置，以确保学生能够全面掌握自动化领域的知识和技能。
主要的课程包括：- 自动控制原理：介绍自动控制系统的基本概念和原理，包括控制器设计、系统建模和参数辨识等内容。
- 电气工程基础：介绍电气工程的基本原理和技术，包括电路分析、电机原理和电力系统等内容。
- 传感器与测量技术：介绍传感器和测量技术的原理和应用，包括温度传感器、压力传感器和流量传感器等内容。
- 自动化系统设计：介绍自动化系统的设计方法和工程实践，包括PLC编程、SCADA系统和工业机器人等内容。
- 工程实践与实习：提供实践和实习机会，让学生能够将所学知识应用于实际工程项目中，锻炼工程实践能力。
4.实践教学除了传授基础理论知识外，我们的自动化专业培养方案还注重实践教学。
我们设有实验室和实践基地，为学生提供实践教学的机会。
学生将有机会参与实验室实验、项目实训和企业实习等活动，通过实践操作和项目研究，提高自己的工程实践能力和解决问题的能力。
5.创新与科研自动化专业培养方案中，我们也注重学生的创新与科研能力的培养。
我们鼓励学生参与科研项目、学术论文的撰写和竞赛等活动，提升学生的科学研究能力和创新精神。
6.综合素质培养除了专业知识和技能的培养外，我们的自动化专业培养方案还注重学生的综合素质培养。
我们鼓励学生参加社团组织、志愿者活动和体育运动等，培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力。
自动化专业培养和毕业要求
自动化专业培养和毕业要求自动化专业是一门涉及机械、电子、计算机等多学科的交叉学科，旨在培养具备自动化系统设计、开发和应用能力的高级专门人才。
为了确保学生在毕业时具备必要的知识和技能，以下是自动化专业培养和毕业要求的详细描述：1. 专业培养目标：自动化专业的培养目标是培养具备扎实的自动化基础知识和专业技能，具备自主学习和创新能力，能够在自动化领域从事系统设计、开发、应用和管理工作的高级专门人才。
2. 专业培养内容：自动化专业的培养内容包括自动控制原理、电路原理、信号与系统、电子技术、计算机编程、机械设计、电机与电力系统、传感器与测量技术、工业过程控制、自动化系统设计与集成等方面的理论和实践知识。
3. 课程设置：自动化专业的课程设置包括基础课程和专业课程两个阶段。
基础课程包括数学、物理、电路、计算机等基础学科的学习，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
专业课程包括自动控制原理、电子技术、计算机控制技术、工业自动化系统设计等专业核心课程的学习。
4. 实践教学：自动化专业注重实践教学环节的设置，包括实验课程、实习和毕业设计等。
实验课程旨在培养学生的动手能力和实验设计能力，让学生能够熟练掌握自动化技术的实际操作。
实习环节提供学生与实际工程项目接触的机会，增强学生的工程实践能力。
毕业设计要求学生独立完成一个具有一定难度和创新性的自动化项目，以展示学生的综合能力。
5. 实习要求：自动化专业要求学生在校期间参加一定时间的实习，以了解实际工作环境和工程项目。
实习可以在自动化相关企事业单位、研究机构或工程项目中进行，学生需要完成实习报告并经过实习单位的评价。
6. 毕业要求：自动化专业的毕业要求包括学分要求和综合能力要求。
学分要求是指学生需要修满规定的学分数，并通过相应的考核。
综合能力要求包括自动化理论知识的掌握程度、实际操作能力、创新能力和团队合作能力等方面的评估。
7. 就业方向：自动化专业毕业生可以在自动化设备制造企业、自动化系统集成企业、电力系统运行企业、研究机构、高等院校等单位就业。
自动化专业本科人才培养专项方案
自动化专业本科人才培养方案（）学科门类：工学专业名称：自动化专业代码：080801授予学位：工学学士标准学制：4年弹性修业年限：3-6年一、培养目标坚持学生知识、能力和素质协调发展教育理念，培养含有良好人文素养、专业知识、工程能力、创新意识、国际视野自动化领域高级工程技术人才。
学生毕业后5年左右，遵守工程伦理和职业规范，含有连续发展能力，能够适应自动化行业发展趋势，胜任自动化行业岗位要求；含有工程师或和之相当专业技术能力。
二、毕业要求1.能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、自动化及相关领域专业知识用于处理复杂工程问题。
2.能够应用数学和物理等自然科学、工程科学基础原理，识别、表示、并经过文件研究分析和自动化相关复杂工程问题，取得有效结论。
3.能够设计针对自动化领域相关复杂工程问题处理方案，设计满足特定需求系统、单元或工艺步骤，并能够在设计步骤中表现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等原因。
4.能够基于科学原理并采取科学方法，对自动化领域相关复杂工程问题进行研究，包含设计试验、分析和解释数据，并经过信息综合得到合理有效结论。
5.能够针对自动化领域相关复杂工程问题，开发、选择和使用合适技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行分析、估计和模拟。
6.熟悉国家和地方包含自动化行业政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价复杂工程问题处理方案对社会、健康、安全、法律和文化影响，并了解应负担责任。
7.能够了解和评价针对复杂工程问题工程实践对自然环境可连续发展影响。
8.能够在工程实践中了解并遵守工程职业道德和规范，推行责任。
9.能够在多学科背景下团体中负担个体、团体组员或责任人角色。
10.能够就复杂工程问题和业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包含撰写汇报和设计文稿、陈说讲话、清楚表示或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.了解并掌握工程管理原理和经济决议方法，并能够在多学科环境中应用。
01自动化专业培养方案
三、课程设置
1.数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；
2.物理基础：物理力学、电磁学等；
3.电子信息技术基础：模拟电路、数字电路、信号与系统等；
4.自动控制系统基础：控制原理、控制系统设计、自动控制器、传感器与执行器等；
5.计算机技术基础：计算机原理、编程语言、数据结构与算法等；
2.掌握自动控制系统的基本理论和方法，包括自动控制原理、传感器、执行器、控制器等方面的知识；
3.了解电气工程、机械工程、计算机科学与技术等相关专业的基础知识，具备跨学科的综合能力；
4.了解自动化技术的最新发展和应用，具备自主学习和掌握新知识的能力；
5.能够运用所学的知识和技术，进行自动化系统的设计、开发、运行和管理；
2.实习课程：安排实习环节，使学生能够亲身参与自动化系统的设计、开发、运行和调试，加深对自动化工程实践的理解和掌握。
3.毕业设计：要求学生在毕业设计中选择一个具体的自动化系统或问题，进行系统设计、开发和实施，锻炼学生的综合运用能力。
五、实践环节
1.校外实习：学生在规定的时间内进行校外实习，了解企业的自动化技术应用和工作流程，加深对自动化工程实践的认识。
2.科研项目：学生可以参与导师或团队的科研项目，学习科研方法和技能，培养创新能力。
3.竞赛和实践项目：学生可以参加学校或社会组织举办的各类竞赛和实践项目，提高实践能力和团队合作精神。
六、实践基地
1.实验室：校内建立自动控制系统实验室和机器人实验室，提供实践教学和科研的场所。
七、就业和发展
自动化专业毕业生可在工业、制造、能源、交通、医疗等领域从事自动化系统设计、运行与维护、自动化设备开发与销售、系统集成与工程管理等工作。也可以从事科研和教育等行业，参与自动化技术的研究与教学。同时，可以通过继续深造获得硕士或博士学位，从事更深入的研究和教育工作。
自动化专业 教学计划 培养方案 (2)
自动化专业教学计划培养方案
自动化专业的教学计划和培养方案通常会涵盖以下几个方面：
1. 基础课程：包括数学、物理、电路、信号与系统等基础
课程，为学生打下坚实的理论基础。
2. 核心课程：包括控制系统、电子技术、模拟与数字电路、自动控制原理、机器人技术等核心课程，培养学生的自动
化专业知识和技能。
3. 实践教学：包括实验课、实习和工程实践等实践环节，
通过实际操作和实际项目的参与，提升学生的实际动手能
力和解决实际问题的能力。
4. 选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，如机器视觉、智能控制、工业自动化系统设计等，以满足学生个性化的专业培养需求。
5. 实习和实训：通过与企业合作，安排学生进行实习和实训，让学生接触实际工程项目，了解行业发展趋势和实际工作要求。
6. 毕业设计：学生在大四进行毕业设计，要求完成一个针对自动化领域的项目，通过自主研发和实践，综合应用所学的专业知识和技能。
7. 学科竞赛和科研活动：鼓励学生参加相关的学科竞赛和科研活动，提升学生的创新能力和科研能力。
8. 学生实践能力培养：通过课堂讨论、小组合作和综合实践等方式，培养学生的团队合作、沟通协调、问题解决等综合能力。
以上是一般的自动化专业教学计划和培养方案的主要内容，具体的教学计划和培养方案可以根据学校和教师的实际情
况进行调整和完善。
自动化专业培养方案(本科)
学分
所占总学 实验/上
分比例 （%）
机/实践 学分
32.8
6
15.5
7.5
14.4
4.5
5.3
43
68.0
61
所占总 学分比 例（%）
3.1 3.9 2.4
22.6 32.0
总 学 时
1344 624 512 160
2640
理论 学时
854 480 438 160
1932
课内学时
实验/ 上机 学时
课内 总学时
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心理素质，具有社会责任感； 2．具有较高的外语水平，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相 关信息的基本方法； 3．具有较扎实的数学、物理等自然学科的基础知识，较好的人文社会科学和管理科学 基础以及外语综合运用能力； 4．系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、 信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等； 5．具有系统的自动控制科学与技术知识体系，较好地掌握运动控制、工业过程控制及 自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，掌握本专业领域内一定的专业知识与 技能，了解本专业学科前沿的发展趋势； 6．培养具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际 工作能力，培养系统观念和分析问题、解决问题的基本能力； 7．培养较强的设计、开发、工程应用、技术创新等工程实践能力； 8．培养较强的工作适应性、人际交往能力和团队协作精神； 9．具有进一步专业和职业发展能力； 10．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和合作能力。
电工电子 教学中心
2
收音机、万用表的焊接、安装与调 试；实用电工电子电路设计
自动化专业本科培养计划
自动化专业本科培养计划一、引言自动化专业是现代工程技术领域的重要学科之一，培养具备自动化技术应用与开发能力的高级技术人才。
本文将详细介绍自动化专业本科培养计划，包括培养目标、培养方案、课程设置、实践教学和毕业要求等方面的内容。
二、培养目标自动化专业本科培养计划的培养目标是培养学生具备以下能力：1. 具备扎实的数理基础知识和自动化专业基础知识；2. 具备自动化系统设计与开发的能力；3. 具备自动化技术应用与维护的能力；4. 具备团队协作和沟通能力，能够在跨学科环境中工作；5. 具备自主学习和创新能力，能够适应科技发展的需求。
三、培养方案1. 课程设置自动化专业本科培养计划的课程设置包括基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程主要包括数学、物理、电路等方面的知识，为后续的专业学习打下坚实的基础。
专业核心课程包括自动控制原理、信号与系统、电子技术、计算机控制技术等内容，培养学生的专业能力。
选修课程则根据学生的兴趣和发展方向进行选择，如机器人技术、工业自动化、智能控制等。
2. 实践教学自动化专业本科培养计划注重实践教学环节的设置，以培养学生的实际操作和解决问题的能力。
实践教学包括实验课程、实习和课程设计等。
实验课程通过搭建实验平台，让学生亲自操作，实践掌握自动化技术的基本原理和方法。
实习环节则通过学生参与实际工程项目，了解行业实践和应用场景。
课程设计则要求学生独立完成一个小型自动化系统的设计与实现，培养学生的综合能力。
四、毕业要求自动化专业本科培养计划的毕业要求主要包括以下几个方面：1. 理论知识：学生应掌握自动化专业的基本理论知识，并能够熟练运用于实际工程中；2. 技术能力：学生应具备自动化系统设计、开发和应用的能力，能够独立完成自动化项目；3. 实践能力：学生应通过实验、实习和课程设计等实践环节，培养实际操作和解决问题的能力；4. 创新能力：学生应具备自主学习和创新能力，能够适应科技发展的需求；5. 综合素质：学生应具备良好的团队协作和沟通能力，能够在跨学科环境中工作。
天津理工大学电气专业培养计划
校级
1090030 大学英语Ⅲ
3 4 4 64 64
校级
1090040 大学英语Ⅳ
4 4 4 64 64
校级
1590046 线性代数
3 3 3 48 48
院级
1590056 概率论与数理统计
4 3 3 48 48
院级
1590066 复变函数与积分变换
3 3 3 48 48
院级
1590116 高等数学AⅠ
校级
1190036 马克思主义基本原理
3 3 3 48 48
校级
1190066 形势与政策
302
院级
毛泽东思想和中国特色社会
1190076
6 6 6 96 96
主义理论体系概论
0190016 工程制图与AUTOCAD AⅠ
1 3 3 48 26
0190026 工程制图与AUTOCAD AⅡ
2 3 3 48 26
技术课程 6 1.5 1.5 交指导教师检查确认。然后进行硬件连接、软件调试、得出结果，最
设计
后撰写报告。
认识典型自动化系统的基本工作原理，了解其生产过程、工艺规范及 毕业实习 7 2.0 2.0
标准化知识，了解新技术、新工艺及其发展前景。
专业设计是从属于多门课程的综合设计，主要考核学生综合运用已学
能力以及动手组装调试电路的技能。
现代电气
与 PLC 5
技术课程
设计
1.5 1.5
通过一个继电接触控制与 PLC 控制的设计过程，使学生建立正确的设 计思路，熟悉工程设计的一般顺序、规范和方法，提高正确使用技术 资料、标准、手册等工具书的独立工作能力。
微机控制
要求学生根据要求做出相应的设计方案(硬件线路图、程序框图)并提