幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思
2024年中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解花伞的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察、描述花伞的特征，并能进行简单的分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备1.教具：各种不同颜色、形状、大小的花伞模型、图片、实物。
2.学具：幼儿分组操作的花伞模型、图片、实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数”、“找不同”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿关注花伞，激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本环节1.教师展示各种花伞，引导幼儿观察、描述花伞的特征。
师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么颜色的？是什么形状的？有什么特别的地方？2.教师组织幼儿进行分组讨论，让幼儿互相交流观察到的花伞特征。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下你们观察到的花伞特征，然后向其他小组分享。
3.教师引导幼儿对花伞进行分类。
师：请小朋友们根据花伞的特征，把它们分成不同的类别。
比如，颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起。
4.教师组织幼儿进行操作活动，让幼儿运用数学方法解决问题。
师：请小朋友们分享一下你们操作的过程和结果，我们一起来看看谁的方法最有效。
（三）拓展环节1.教师引导幼儿运用花伞特征进行创作。
师：请小朋友们用你们手中的花伞模型，创作一幅美丽的画作，要求作品中有不同颜色、形状、大小的花伞。
2.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
师：请小朋友们展示你们的画作，大家互相欣赏、评价，看看谁的作品最美丽。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学过程中，我发现部分幼儿对花伞特征的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3.操作活动环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多关注和引导。
4.拓展环节，幼儿创作能力较强，但部分幼儿对作品评价不够客观，需要加强审美教育。
2024年中班主题教案分花伞教案及教学反思
2024年中班主题教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材第四章《春天里的乐趣》，具体内容为分花伞。
详细内容包括：认识各种花伞，了解花伞的特点和用途；学习简单的花伞折纸；通过分花伞游戏，培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种花伞，了解花伞的特点和用途，提高幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿动手操作能力，学习简单的花伞折纸。
3. 培养幼儿观察力、想象力及团队协作能力，激发幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：认识各种花伞，学习简单的花伞折纸。
难点：分花伞游戏中，观察力、想象力及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各种花伞图片、花伞实物、折纸材料、剪刀、胶水、音乐播放器等。
学具：每组一套花伞图片、折纸材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天歌曲，让幼儿感受春天的氛围，引出花伞话题。
2. 讲解（5分钟）：展示各种花伞图片和实物，让幼儿观察、了解花伞的特点和用途。
3. 操作（10分钟）：教师示范简单的花伞折纸，幼儿跟随操作。
4. 游戏（10分钟）：开展分花伞游戏，培养幼儿观察力、想象力及团队协作能力。
六、板书设计1. 板书分花伞2. 内容：各种花伞图片、花伞折纸步骤、分花伞游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅关于花伞的画作，并分享给班级同学。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的花伞画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，幼儿对花伞的兴趣浓厚，积极参与游戏，但在折纸环节部分幼儿操作不够熟练，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿外出春游，观察春天里的花伞，引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对大自然的爱。
同时，开展家庭作业展示活动，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的游戏环节。
4. 作业设计及其答案的开放性。
中班数学公开课教案《分花伞》(二篇)
中班数学公开课教案《分花伞》教学目标：1. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：学生通过观察分析，找到规律解答问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学难点：启发学生形成解题思路并将其应用到实际问题中。
教学准备：黑板、彩色粉笔、分花伞实物模型。
教学过程：第一步：导入1. 向学生展示一把花伞的实物模型，让学生观察并描述花伞的一些特点。
2. 引发学生思考：“如果将花伞分成几等份，每份的面积是相等的，你是怎么分的？”3. 让学生讨论并展示自己的分法。
第二步：观察实验1. 给每个学生发放一把小花伞模型，并分发A、B两种颜色的彩纸，让学生用彩纸为花伞不同的部分上色，使每份面积相等。
2. 让学生观察彩纸的分布情况，并思考分花伞的规律。
第三步：发现规律1. 提问：“你们觉得，如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少呢？”2. 让学生进行讨论，并将自己的分法记录在黑板上。
3. 引导学生思考：每份的面积相等，意味着分法应该有什么规律？4. 让学生观察并比较各自的分法，找出规律。
第四步：推广与应用1. 引导学生发现彩纸的实际用途，以及分花伞问题的实际应用场景。
2. 提问：“如果给你一把真正的花伞，你能用同样的方法将它分成n等份吗？”3. 让学生尝试分花伞，并进行讨论和展示。
第五步：课堂小结与反思1. 请学生回答课前设定的问题：“如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少？”2. 总结学生的回答，并引导学生分享自己的思考过程和解题方法。
3. 对学生进行简单的反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？课后作业：设计一个问题，要求学生用分花伞的方法解答，并写下自己的解题思路。
教学反思：分花伞是一个有趣且富有启发性的数学问题，通过观察实验和讨论，学生能够自主发现规律，并将其应用到实际情境中解决问题。
在教学过程中，我注意到学生的思考能力得到了有效培养，但在推广与应用时，部分学生对问题的实际意义理解不够深入，这需要在后续的教学中加强实际应用的训练。
幼儿园中班综合教案《分花伞》
幼儿园中班综合教案《分花伞》一、教学内容本教案选自幼儿园中班综合活动教材《分花伞》。
活动内容包括：学习数数，认识数字15；通过分花伞的游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力；通过观察和操作，让幼儿理解数字与数量的关系。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数字15，培养幼儿的数数能力。
2. 通过分花伞的游戏，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿理解数字与数量之间的关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学习数字15，理解数字与数量的关系。
难点：动手操作分花伞游戏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花伞模型、画纸、彩笔。
学具：每个幼儿准备一把花伞和一份画纸。
五、教学过程1. 引入：教师出示一把花伞，引导幼儿观察伞上的花纹，并发问：“这把伞上有几朵花？它们是什么颜色的？”2. 学习数字：教师发放数字卡片，带领幼儿学习数字15，并让幼儿用手指跟着一起数。
3. 分花伞游戏：教师将幼儿分成小组，每组一把花伞和相同数量的花朵。
教师发出口令，让幼儿按照数字15的顺序将花朵分配到每把伞上。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据刚刚分花伞的过程，画出自己的花伞。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
六、板书设计数字15花伞花朵七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起数一数家里有多少个物品，并记录下来。
答案：幼儿根据家里的物品进行数数，记录下数量。
2. 请幼儿尝试与家长一起玩分花伞的游戏。
答案：幼儿与家长一起完成分花伞游戏，享受亲子时光。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对数字15有了更深入的认识，并能将数字与数量关系运用到实际操作中。
在分花伞游戏中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
在课后，家长可以继续引导幼儿在生活中数数，巩固数字知识。
同时，可以尝试引入其他数字游戏，让幼儿在游戏中学习更多的数字。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本教案中的教学内容主要针对幼儿园中班的孩子，以分花伞的游戏为主线，涵盖了数数、认识数字15以及理解数字与数量关系等多个方面。
中班数学详案教案及教学反思《分花伞
重点与难点
重点
让幼儿理解分数的基本概念，如 平均分配、部分与整体的关系等 。
难点
如何引导幼儿理解分数中分子与 分母的关系，以及如何进行分数 的简单运算。
教学内容的组织与安排
01
02
03
04
导入环节
通过故事导入，引导幼儿进入 分花伞的情境，激发幼儿的兴
趣。
讲解示范环节
教师进行分花伞的示范，让幼 儿观察并理解分数的基本概念
使用数学教育软件，进行更生动、形 象的教学演示。
教学卡片
用于展示花伞的数量和分配方式，便 于学生理解和记忆。
04
教学过程设计
导入环节
故事导入
通过讲述一个关于花伞的故事， 引起学生的兴趣，引导学生进入
课堂主题。
情境导入
利用实物花伞，创设一个分花伞的 情境，让学生在实际操作中感受数 学概念。
游戏导入
培养幼儿在游戏中学以致用的能力。
情感目标
培养幼儿积极参与、合作和分享 的精神。
提高幼儿对数学的兴趣和热爱。
培养幼儿尊重他人、关心集体的 品质。
02
教学内容
教学内容概述
01
本次课程主要内容是通过分花伞 游戏，引导幼儿理解分数概念， 掌握分数的基本知识。
02
通过实际操作和游戏，让幼儿在 愉快的氛围中学习数学，培养其 数学思维和解决问题的能力。
。
幼儿操作环节
幼儿自己动手进行分花伞游戏 ，实际操作中掌握分数知识。
总结反馈环节
教师对幼儿的操作进行点评和 总结，强化分数概念的理解。
03
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
直观演示法
通过实物或图片的展示， 帮助学生直观理解花伞的 分配过程。
幼儿园中班数学教案《分花伞》
幼儿园中班数学教案《分花伞》一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材，以“分花伞”为主题，主要涉及第三章“形状与空间”中的“认识对称”。
内容主要包括：1. 认识花伞的形状；2. 理解对称的概念；3. 能够发现生活中的对称现象。
二、教学目标1. 让学生能够认知花伞的形状，并理解对称的含义；2. 培养学生发现和欣赏生活中对称美的能力；3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识花伞的形状，理解对称的含义。
难点：发现和欣赏生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：花伞模型、对称图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的花伞、对称图片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带花伞，观察并介绍自己花伞的形状和颜色。
2. 理论讲解：教师展示花伞模型，引导学生认识花伞的形状，解释对称的概念，让学生理解对称的含义。
3. 例题讲解：教师展示对称图片，让学生判断哪些图片是对称的，并解释原因。
4. 随堂练习：学生分组合作，画出自己喜欢的对称图案。
六、板书设计板书内容：花伞形状、对称含义、对称图案。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的对称现象，并画出来。
2. 请家长协助，让学生在生活中找到一个对称物品，并解释其对称含义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和画出自己喜欢的对称图案，让学生理解和掌握了对称的概念，并能发现和欣赏生活中的对称美。
但在教学过程中，对于对称的讲解还不够深入，对于生活中的对称现象，学生可能还存在理解上的困难，需要在课后继续观察和思考。
同时，可以让学生进一步尝试自己设计对称图案，提高其创造力和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，幼儿园中班数学教案《分花伞》主要围绕认识花伞的形状、理解对称的概念以及发现生活中的对称现象展开。
具体细节如下：1. 认识花伞的形状：让学生通过观察自带的花伞，了解花伞的基本形状，如圆形、椭圆形等。
2. 理解对称的概念：教师展示花伞模型，引导学生发现花伞两侧的形状和颜色相同，解释对称的含义，即两部分相互对称。
中班数学教案分花伞教案及教学反思
中班数学教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿乐园》第三章第二节“分花伞”。
详细内容包括：理解数的分解，掌握简单的等式，通过直观教具和生活实例，让幼儿感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内的数的分解，理解等式的意义，能进行简单的数的比较。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：5以内数的分解，等式的理解。
难点：数的分解和组合的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：花伞、卡片、数字骰子、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把花伞进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“这把花伞上有几个小花？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过分花伞的实例，引导幼儿学习数的分解。
（2）讲解等式的概念，让幼儿理解等号两边的关系。
（3）举例说明，让幼儿练习数的分解和组合。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考，教师讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书“分花伞”2. 内容：（1）数的分解：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）等式：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿准备一把花伞，观察并记录花伞上小花和伞把的数量。
（2）完成教材第15页的练习题。
2. 答案：（1）花伞上的小花和伞把数量分别为5个和1个。
（2）教材第15页练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分花伞的实例，让幼儿掌握了数的分解和等式的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：课后可以布置家长协助幼儿进行类似的实践活动，如分水果、分玩具等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思教学目标：1.认得数学中的分数概念2.理解分数是一种比较大小的方式3.能用简单的方法将一个物体分成相等的份4.能够将纸花和伞按比例进行配对教学重点：1.让同学理解和把握分数的概念2.引导同学将物品分成相等的份数3.教授同学简单的比例学问4.让同学能够将纸花和伞进行比例配对教学难点：1.如何让同学理解并把握分数概念2.如何引导同学解决分数的比较问题3.如何让同学用比例学问将物品进行配对教学准备：1.纸花和伞模型各6个2.计算器3.黑板报纸、笔刷4.尺子5.简单的绘图工具教学过程：一、引入1.与孩子们互动交流，了解他们对数学这门学科的认知程度。
2.通过一些有趣味的数学游戏和小故事吸引孩子们的注意和爱好。
3.介绍今日要学习的内容——分数，并呈现手中的纸花和伞模型。
二、讲解1.先引导孩子们拿出计算器，一起算出6÷2=3，再将6个纸花分成3份，每份2个，使孩子们更好地理解分数。
2.用黑板呈现分形，让孩子们来画出相应的图形，此时引导孩子们用分数的概念描述图形的长宽比例。
3.利用一个比例的例子让孩子们理解什么是比例，以及什么是相像形。
4.将纸花和伞进行比例配对，以此让孩子们体会和理解比例的实在应用。
三、练习1.让孩子们用计算器计算各自手中的物品，将它们分成相等的份数。
2.将纸花和伞分别分成两份、三份和四份，让孩子们思考比较大小的方法，并找出规律。
3.让孩子们将纸花和伞按比例正确配对。
四、总结1.与孩子们梳理今日所学的概念、学问和技能。
2.与孩子们讨论今日学习的内容对于生活的应用和意义。
3.激励孩子们真正理解和把握数学学问，激励他们学习数学的信念和热诚。
反思：在本节课的教学过程中，只是通过将纸花和伞进行对应比对，来让幼儿们理解分数和比例的概念，同时也让他们在实践中懂得了如何操作分数和比例的学问。
这种教学方式既体现了幼儿中班同学学习的特点和即时反馈的要求，也能够激发他们对数学学科的爱好。
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幼儿园中班数学公开课教案《分花伞》含反思
中班数学公开课教案《分花伞》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力，在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验，引导幼儿清楚地表述自己的记录结果，快来看看幼儿园中班数学公开课《分花伞》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：
分花伞
内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：
继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：
在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，
及时利用这一资源，开展了主题伞的秘密的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：
看看说说想想分分讲讲听听延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：伞sǎn ㄙㄢˇ◎同伞。
◎挡雨或遮太阳的用具，可张可收:雨
~。
旱~。
◎像伞的东西:降落~。
~形花序。