最新信息技术教师职业发展规划
2024教师信息技术发展计划参考范文（三篇）
2024教师信息技术发展计划参考范文____多多倾听他人的意见对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2.不断反思提升自己加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习充实自己珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
我的具体措施是：1.每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
____多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!2024教师信息技术发展计划参考范文（二）一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
信息技术个人三年发展规划(教师五篇)
信息技术个人三年发展规划(教师五篇)个人信息技术发展规划在过去的工作中，我一直注重研究、钻研业务并认真履行职责，取得了一定的成绩。
但是，我深知自己需要不断进取和研究，以提高自身的素质和能力，让信息技术为其他学科服务。
因此，我制定了以下三年个人发展规划：一、自我分析一）自身优势1.具备较强的事业心和扎实的教学基本功。
2.具备一定的业务能力，善于激发学生的兴趣和设计教学方案。
3.具备必要的学科知识和良好的个人素养，注重信息技术知识的实际应用。
4.积极研究教育科研理论书籍，反思教学中的问题和总结经验教训。
二）不足1.需要加强对新课改材的认识。
2.需要更多地下功夫在教学内容的前后衔接上。
3.需要增加研究教育教学理论知识的时间，加强教学反思。
4.需要进一步提高驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平。
二、个人专业发展目标随着信息技术课程越来越趋向于工具型课程，信息技术将会更多地服务于其他课程，成为服务性的工具课程。
因此，我希望成为“一专多能”的教师，拥有一门专业技术（计算机操作处理信息技术），能够了解理科各科目的基础知识，并具备独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力。
1.在内涵发展方面，我坚持“以人为本”的教学理念，将学生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的学生为目标。
作为一名教师，我注重自身创新精神、实践能力、情感、态度和价值观的发展，努力成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，将自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生和教育事业。
同时，我也致力于提高自身的信息技术应用水平和课件制作能力，以达到学科教学和信息技术的良好整合。
2.在课堂教学方面，我以“以学生主体型充分发展”理念为引领，让学生学会自主研究，培养学生良好的研究品质，发展学生的个性特长。
我将“课堂教学改进计划和实施记载”作为促进自己研究教学，提高课堂效益的途径。
同时，我也深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢我的课程，并能在我的课堂上得到发展，满足学生成长和走上社会的实际需要，提供足够的实践性教学环节。
2024教师信息技术发展计划范文（2篇）
2024教师信息技术发展计划范文通过此次培训我感触很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为未来建设全面小康社会的教师，必须掌握好信息技术这门基础工具，如何使学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实小学计算机的基础知识和基本技能、开阔学生视野、打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会：一、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，创新精神。
计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应该结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。
在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度;二要在教和学方面富有探索性;三要能培养与训练学生的创新能力。
在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
二、以学生为中心，合理组织学习。
上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。
三、将生活实践与信息技术教育结合起来。
信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。
将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。
2024年教师信息技术发展计划（六篇）
2024年教师信息技术发展计划一、指导原则坚持以素质教育为引领，结合信息技术教学的特性，面向全体学生，全面提高教育质量。
通过教研组活动，促进教师教学能力的普遍提升。
二、目标与任务以课程改革为导向，使教师深入理解教育理念，更新教育视野，解决教学难题，提升教师课堂驾驭力，推动教师专业化发展，致力于提高教师的教育教学水平。
构建以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的教研机制，集体备课，共同研读教材，探索教学方法，解决教学疑点，由备课组长主导，设定时间与主题，确保下一阶段教学有的放矢，把握重点，突破难点。
三、具体实施策略（一）严格按照教学计划进行授课，注重培养学生的计算机操作技能，使每位学生都能利用网络资源进行自主学习，利用计算机网络进行探究性学习。
（二）强化课堂教学，注重提升学生的信息技术素养。
遵循教学大纲，积极参与课程改革，积极开展教研活动。
（三）关注学校办公设施、教师阅览室、多媒体教室、计算机机房及“班班通”的运行状态，及时处理故障，确保信息技术教学活动的顺利进行。
（四）积极开展信息技术课外活动，支持和辅导学生参与各类竞赛。
四、教研组活动时间表周次内容1审议教研组年度工作计划2-____筹备并组织学生参加省第____届电脑制作比赛讨论“一师一优课，一课一名师”活动计划____进行备课与改进建议的检查____月度考核6-7开展“五学合一”课堂教学研讨活动____进行备课与改进建议的检查9-____组织学生参加省中小学信息技术创新实践活动____进行期中考试12深入学习骨干教师示范课程____进行备课与改进建议的检查14-15开展校际联合教研活动，"请进来，走出去"____月度考核____进行备课与改进建议的检查18-____组织期末测试准备活动请注意，上述活动时间表需根据实际教学进度和活动安排进行调整。
2024年教师信息技术发展计划（二）发展愿景：《信息技术新课程标准》详尽阐述了课程评估策略，其核心原则旨在培养学生运用信息技术和网络自主学习音乐的能力，构建一个能激发学生音乐学习兴趣和自主学习能力的评价框架。
2024年信息技术教师个人工作计划（3篇）
2024年信息技术教师个人工作计划一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
2024年信息技术教师个人工作计划（二）转眼间，上学期的教学工作已经结束，现将上学期的工作做个工作总结，帮助梳理下信息技术的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。
一、教学方面：1、备课开学初，根据学校要求，全体信息技术教师认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。
通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。
在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。
2024教师信息技术发展计划(九篇)
2024教师信息技术发展计划内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。
在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。
信息技术与初中语文课程在阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面进行整合，使阅读教学的资源更加丰富，案例更加有效，过程更加符合人类本身的思维规律，使略读和快读得以经济、高效地实现;为写作教学提供更丰富的素材，凸现更多更迅速的实现渠道和更多更有效的交流方式。
一、使用信息技术优化了阅读教学阅读教学是通过一定数量文质兼美的文章及书籍的阅读，以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。
在这样的理念指引下，我们尝试将网络技术整合于语文教学中，寻求信息技术与语文学科教学的交叉点，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点，让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融，以探求一种高效、新颖的阅读教学模式。
将现代信息技术引入到语文教学中，应用到阅读和写作当中，无疑为学生提供了广阔的空间。
它所蕴涵的超大信息量正切合了“大语文观”的要求。
我们充分利用现代信息技术，利用网络资源，搜集信息、处理信息，既能促进语文阅读和写作教学，又能培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
信息技术与语文阅读教学的整合就是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，让学生在入境、析境、建构表达等一系列的过程中获得意义建构，并借助信息技术提供的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。
（一）、拓展阅读内容，培养信息技术素养。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
信息技术用于阅读教学适合信息时代对阅读的要求。
多媒体和网络信息量大、传输快，用来搜集信息、扩展知识、开阔视野，有着极大的优势。
2024年教师信息技术发展计划范文（六篇）
2024年教师信息技术发展计划范文小学信息教学已日益凸显其重要性，鉴于信息时代的全面来临，当代学生亟需掌握信息技术，以应对未来社会的挑战。
诚然，信息技术学习本身并不复杂，但受限于学习时间不足等现实问题，学生难以深入掌握，这已成为我们长期关注的焦点。
一、学生情况分析随着学生年级的提升，其思维与学习能力均有所增强，因此在教学中可适当融入计算机理论，以深化其专业知识。
鉴于学生已进入小学高年级阶段，教学方式与引导策略需更为审慎，强化师生关系的和谐构建，确保每位学生都能得到平等对待。
值得欣慰的是，学生已具备一定的计算机知识基础，且在学习、理解与思维能力上均有显著提升，故其对新知识的接受能力较强。
二、教材大纲要求小学阶段的信息技术课程，应紧密结合学生的学习心理、行为与方法，将计算机基础知识与最新应用融为一体，既体现信息技术学科的教学理论，又融入现代教育技术的精髓。
教学过程中，应着重培养学生的操作与应用能力，激发其发现与解决问题的潜能。
鉴于信息技术内容的灵活性，需鼓励学生举一反三，发挥创造力与想象力。
三、教学方法与措施改进1. 实施任务驱动教学法，引导学生主动学习。
2. 利用教学录像演示计算机应用软件，直观展示知识要点。
3. 传授知识时，注重内容的新颖性、趣味性、灵活性与实用性，以服务学生为中心；教学过程中，精准把握知识难点与关键点；巩固知识时，强调双基训练的实效性，促进学生学以致用与创新实践。
4. 加强教师业务知识与上机技能培训，不断提升教学质量与效果。
在持续探索与实践中，我们对信息技术教学有了更深刻的认识与理解。
面对挑战与机遇并存的未来，我们将继续不懈努力，推动信息技术教育的发展与进步。
相信随着教育改革的深入实施，信息技术课程将得到更多重视与关注，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年教师信息技术发展计划范文（二）今年，我参与了“信息技术应用能力提升工程”的培训，此活动将对我的教学实践产生积极影响。
为了确保本次学习能产生实质性效果，提升自我专业素养，我设计了以下研修计划。
2024教师信息技术发展计划（三篇）
2024教师信息技术发展计划个人信息技术能力分析：作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。
虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。
所以我格外珍惜此次网络学习的机会。
我经常应用到多媒体教学。
课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。
课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整。
现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。
我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。
个人研修计划：通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
我迫切的想在以下几方面提高：1.电子白板的使用能力。
2.自己制作课件的能力。
3.对信息处理的能力。
希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。
研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。
学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。
特别是要具备：1.应用信息技术优化课堂教学能力。
2.应用信息技术促进教师专业发展能力。
3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。
具体如下：1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。
2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。
3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。
2024教师信息技术发展计划（二）随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。
以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
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信息技术教师职业发展规划
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。
本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
作为一个准备为教育奉献终身的小学教师，我觉得在我的职业生涯中，我必须学会发展自身的职业能力，以便适应不断发展的教育需求。
在此，我对我的职业个人发展进行了一次规划设计。
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。
认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。
二、自身状况分析
（一）自身背景及不足从事教学工作2 年，我一直从事信息技术教学工作。
在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，但这些成绩是远远不够的，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
在工作中，还有很多的不足。
从事信息技术教学2 年了,无时无刻不在学习中成长，在不断更新自己的教学理念，并注意总结自己的教学方法和过程，而且能做到随机应变。
乐于听取一些有利于自身进步的有用的意见和建议。
希望在一定的教学时期能形成拥有自己的教学风格和教学方法。
在教学中，除了尽量让学生学得轻松，还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。
同时我认为，在课堂中学生也可以是老师的老师。
课堂上，做到学生和教师“双赢”才是成功的教学课堂。
教授过后只是会在脑海里过一遍，却没有能够及时将教学过程的得失记录下来，没有充足的第一手材料这不利于自己的将来做进一步的思考和研究。
教学过程有时会即兴发挥，不按章出牌，有时会有意外收获，有时却未如理想，也说明在备课时考虑欠周。
有时也会因为自己的情绪影响上课。
理论水平还不够，还
需不断学习和实践。
其他工作方面认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，积极向党组织靠拢。
积极参加继续教育学习，用于尝试，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。
服从领导分配，尽自己所能做好教导处的分管工作。
善用自己的特长为学校服务。
喜欢听取意见，并善于思考。
害怕自己会停滞不前，有时会为做事情一时的墨守成规而忧心。
三、自身专业化发展目标
1、总体目标: 在今后的五年里，我会注重创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。
努力掌握课程改革理论和方法，加深对新课程理念的理解，并落实到平时的教育教学过程中，提高自己的教育教学水平。
我相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。
力求自己由专业型向经验型教师转变。
2、具体目标：
第一阶段：（2014—2015 年）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标，努力成为一名学习型教师。
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。
这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
将大学学到的新课标理论的学习实践和小学信息技术教学融会贯通，与新课程同行，与学生共同成长。
不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。
在教学中不断提高自身
的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。
积极参加学校，甚至是区的有关教科研活动。
具体措施：
(1)认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本
书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3) 《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)记录整理个人成长的足迹。
(3)争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。
预习的习惯的养成。
第二阶段：2015—2016 年：努力成为一名学校骨干教师，以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或案例，力求以课堂教学为基点；以课改为契机，注入全新的教育教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。
不断进行“自我学习” ，通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。
争取有自己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。
（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教
学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：2017 年以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标成为学生信赖的教师，成为学校工作和成绩的保障，成为一个智慧的实践者。
在教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。
教学中求“巧、透、新” ，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。
(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。
将比
较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
四、主要措施
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。
多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
2、在学习中成长
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。
读书不仅为创
造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。
我要
利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，
使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。
多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的
头脑。
3、在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。
坚
持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。
通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公
开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
5、在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一
篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙
事。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的
爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家
长。
面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和
爱心奉献给学生，奉献给教育事业。