音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
幼儿园中班音乐教案《动物狂欢节-感受中的轻与重》
幼儿园中班音乐教案《动物狂欢节-感受中的轻与重》一、教学背景幼儿园中班音乐教学旨在通过音乐活动，提高幼儿音乐素养和审美水平，激发幼儿的兴趣，培养其良好的音乐习惯。
本节课的教学目标是通过《动物狂欢节》这首乐曲，让幼儿有意识地感受音乐中的轻与重的区别，培养幼儿对音乐的感受和体验能力，同时也激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1.了解乐曲《动物狂欢节》2.感受和理解音乐中轻与重的区别3.培养幼儿的音乐感受能力4.提高幼儿的音乐欣赏能力三、教学重点1.感受和理解音乐中轻与重的区别。
2.培养幼儿的音乐感受能力。
四、教学准备1.录音机2.《动物狂欢节》乐曲3.动物面具、玩具等道具4.绘本《动物狂欢节》5.课件、幼儿玩具等辅助教具五、教学过程1.导入环节：通过讲故事和展示幼儿提前准备好的动物面具、动物玩具等道具，引导幼儿进入动物狂欢节的氛围中，让幼儿在轻松的氛围中感受动物世界的欢乐和快乐。
2.乐曲欣赏：放置《动物狂欢节》乐曲，让幼儿仔细聆听，指导幼儿注意音乐中的轻与重、快与慢、高与低等要素，激发幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3.身体活动：通过一系列身体活动，让幼儿感受不同音乐节奏下的身体状态，如快节奏跳舞、慢节奏摇摆、轻柔节奏缓缓转圈等。
4.绘本阅读：引导幼儿阅读绘本《动物狂欢节》，从图画和文字中领略音乐和动物的那份狂野和幸福。
5.乐器制作：让幼儿自制简单的乐器，如摇铃、敲鼓等，让幼儿亲身感受音乐的力量和乐趣。
6.教学总结：通过总结整个课堂的学习内容，帮助幼儿加深对音乐中轻与重的理解和感受，并引导幼儿思考以后如何运用所学的知识，欣赏和创作音乐。
六、教学反思1.本堂课的教学内容丰富，让幼儿通过多种方式感受音乐的重点和难点。
2.幼儿的情绪控制和独立学习能力还需进一步提高，需要在今后的教学中加强引导和支持。
3.教学中引入了不少道具和工具，有助于激发幼儿的兴趣和开拓视野，但是需要在教学过程中控制好时间和节奏。
初中音乐《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿教学背景本课是初中音乐课程中的一篇乐曲欣赏教学内容，主要教学对象为初中一年级学生。
课程学时为一节课，课程内容为音乐欣赏和分析，旨在通过音乐欣赏让学生感受到音乐的魅力，提高学生的审美能力，让学生了解到不同乐器的声音特点，同时帮助学生提高英语听力能力。
教学目标1.学生能够听懂乐曲《动物狂欢节》的基本内容和节奏特点；2.学生能够了解不同乐器的声音特点；3.学生能够对乐曲进行简单的分析，并表达出个人的感受；4.学生能够提高英语听力能力。
教学重难点本节课的重点是让学生理解乐曲节奏的变化和不同乐器的声音特点，同时帮助学生使用简单的乐曲分析方法进行乐曲欣赏，其难点在于如何让学生感受到乐曲的情感和表达出个人的见解。
教学内容及步骤1. 引入乐曲在课程开始前，播放适合欣赏的音乐，让学生适应音乐的环境，提高注意力。
随后，老师再播放适合本节课教学的乐曲《动物狂欢节》。
2. 欣赏乐曲让学生集中注意力，认真聆听乐曲，通过声音感受乐曲的情感和内涵。
鼓励学生在聆听的过程中做出自己的感受，包括但不限于乐曲的情绪、乐器声音的特点、乐曲的节奏等等。
3. 乐曲分析介绍乐曲的基本信息，包括作曲者、创作背景、乐器搭配等等。
引导学生进行简单的乐曲分析，让学生听出不同乐器的声音特点和乐曲节奏的变化，了解乐曲的特点和内涵。
4. 学生分享鼓励学生将自己的乐曲分析思路和感悟与大家分享，使学生更加积极地参与到课堂中来。
同时，让学生用英语表达自己的想法，提高英语听力能力。
教学评估在课堂中，老师可以通过提问或观察学生的表现来评估学生的学习效果。
需要评估的内容包括但不限于：是否能够听出不同乐器的声音特点、是否能够简单分析乐曲、是否能够表达自己的感受、是否能够用英语表达自己的想法。
教学反思这节课的收获还是比较丰富的。
学生们都表现得很积极，对乐曲欣赏和分析很有兴趣。
但是，在今后的教学中，需要更加注重如何帮助学生表达自己的感受，让学生更加深入地了解乐曲的情感内涵。
《动物狂欢节》教案【热门三篇】
《动物狂欢节》教案【热门三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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南通市苏少版二年级上册音乐《演唱歌曲“蒲公英” 欣赏“动物狂欢节”》说课稿
南通市苏少版二年级上册音乐《演唱歌曲“蒲公英” 欣赏“动物狂欢节”》说课稿一. 教材分析《演唱歌曲“蒲公英” 欣赏“动物狂欢节”》这一课是南通市苏少版二年级上册音乐教材中的一课。
本节课选用的歌曲《蒲公英》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，适合二年级的学生演唱。
而《动物狂欢节》则是一首富有创意的器乐曲，通过模仿各种动物的声音和形象，展现了大自然的生机勃勃。
这两篇教材内容丰富，既有唱歌又有欣赏，旨在培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的音准、节奏感、听力等方面正处于逐步发展的过程中，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的基本音乐素养。
此外，学生已经接触过一些简单的音乐知识，如音高、节奏等，对音乐教学有一定的了解。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱歌曲《蒲公英》，感受歌曲的童趣和美好情感。
2.培养学生对《动物狂欢节》的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过本节课的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生良好的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《蒲公英》，能够用轻快的情绪演唱歌曲；培养学生对《动物狂欢节》的欣赏能力，能够简单描述乐曲的特点。
2.教学难点：歌曲《蒲公英》中的音准、节奏和旋律的把握；《动物狂欢节》中对各种动物形象的把握和欣赏。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如唱歌、欣赏、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体课件和教学乐器，帮助学生更好地感受音乐的美妙。
3.分组合作，让学生在团队中共同学习和进步。
4.教师示范，学生模仿，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“绿叶子，开白花，吹起小伞跳舞蹈”引导学生猜出蒲公英，引出本节课的主题。
2.学唱歌曲《蒲公英》：教师带领学生学习歌曲，注意音准、节奏和旋律的把握，让学生用轻快的情绪演唱。
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）第一篇：《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）动物狂欢节教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学过程：一、组织教学播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、导入新课同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。
首先我们简单了解一下作曲家首先出场的是兽中之王狮子（1）欣赏《狮王进行曲》播放音乐，思考问题 1、这段音乐给你怎样的感受？2、作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象? 板书乐谱（分析）听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？（2）、欣赏《乌龟》播放音乐、回答问题这是运用了法国作曲家奥芬·巴赫的轻歌剧《奥菲士在地狱》中的一支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。
教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段还有两段音乐，同学们独立完成表格（小组讨论完成）《天鹅》是整首套曲中最精美最著名的一段音乐，有的人可能并不知道圣桑的《动物狂欢节》，也不了解天鹅原来的出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉，我们常说，画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起欣赏一下芭蕾舞《天鹅之死》，同学们可以随着音乐做几个简单的舞蹈动作。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《动物狂欢节》之五》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《动物狂欢节》之五》说课稿一. 教材分析《动物狂欢节》之五是花城版音乐四年级上册中的一首作品。
本曲以生动活泼的旋律和富有想象力的歌词，描绘了各种动物在狂欢节上的场景。
通过对这首曲目的学习，学生可以了解不同动物的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对动物的特点了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解动物特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解各种动物的特点，提高他们的生物常识。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.通过学习《动物狂欢节》之五，提高学生的音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.重难点：让学生能够独立完成对旋律的演唱和欣赏。
2.难点：引导学生了解动物特点，将其与音乐相结合。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐。
2.运用分组讨论法，引导学生共同探讨动物特点与音乐的关系。
3.利用多媒体手段，展示各种动物的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的动物知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教学新歌：介绍《动物狂欢节》之五的背景，让学生初步聆听旋律，感受音乐的氛围。
3.分析歌词：解读歌词中的动物特点，引导学生了解各种动物的生活习性。
4.学唱歌曲：教授旋律，让学生分组练习，共同完成演唱。
5.实践活动：分组讨论，让学生结合动物特点，创作简单的舞蹈动作。
6.展示环节：各小组依次展示舞蹈，评选出最具创意的小组。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐与动物特点的结合。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识以及音乐素养的提升。
终结性评价则以学生演唱《动物狂欢节》之五的情况为主要评价内容，考察学生对旋律的掌握和演唱能力。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿一、说教材分析本节课的教材主要内容是关于动物狂欢节的介绍。
通过对动物狂欢节的讲解，旨在培养学生对动物保护的意识，激发学生保护动物的积极性。
同时，通过此话题的学习，可以拓展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
二、说教学目标1.知识目标：（1）了解动物狂欢节的由来和意义。
（2）掌握与动物狂欢节相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：（1）能够展开关于动物狂欢节的讨论。
（2）能够使用正确的语言表达自己对动物保护的观点。
3.情感目标：（1）培养学生对动物的爱护意识。
（2）激发学生保护动物的积极性。
三、说教学重难点1.教学重点：（1）动物狂欢节的介绍与讨论。
（2）相关词汇的学习与掌握。
2.教学难点：（1）学生如何正确表达自己对动物保护的观点。
（2）如何引导学生积极参与动物保护活动。
四、说教学准备1.教学工具：（1）教学PPT。
（2）图片、视频等多媒体资源。
（3）黑板、粉笔等。
2.教学素材：（1）与动物保护相关的图片、视频等。
（2）与动物狂欢节相关的词汇卡片。
五、说教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与动物保护相关的视频，激发学生对动物保护的兴趣和好奇心。
2.学习新知（20分钟）（1）利用教学PPT介绍动物狂欢节的由来和意义，引导学生理解并参与讨论。
（2）组织学生学习与动物狂欢节相关的词汇，通过词汇卡片的呈现与学生互动，促使学生对这些词汇的学习和记忆。
3.拓展延伸（10分钟）展示多种不同动物的图片，带领学生用英语描述这些动物，培养学生的语言表达能力。
4.巩固练习（15分钟）（1）分组讨论：组织学生分组，让每个小组选择一个动物，以该动物为主题进行讨论，内容包括该动物的特点、保护措施等。
（2）每个小组派一名代表进行现场发言，其他小组成员做评价和提问。
5.课堂总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生对动物狂欢节的意义有一个清晰的认识。
激励学生参与到实际的动物保护活动中。
六、说板书设计板书内容：动物狂欢节- 由来及意义- 相关词汇七、说教学反思通过这节课的学习，学生对动物狂欢节有了一定的了解，并通过词汇的学习掌握了一些与动物狂欢节相关的表达方式。
幼儿园中班音乐教案《动物狂欢节
幼儿园中班音乐教案《动物狂欢节》教学背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过音乐教育，提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识，帮助幼儿感受动物的形象和音效，增强幼儿的实际操作能力和创造力。
教学目标1.能够听辩和模仿一些动物的音效，如狮子的吼叫、蛇的嘶嘶声等。
2.能够感受音乐中动物形象的描绘和表现，理解音乐表达的某些元素音乐。
3.能够手拍、口唱和舞动，表现出动物狂欢的氛围和场景。
4.能够参与合作游戏和音乐表演，增强幼儿的团队合作意识和个人表现能力。
教学过程1. 欣赏音乐《动物狂欢节》教师播放音乐《动物狂欢节》，让幼儿欣赏这首音乐，感受其中动物形象的描绘和表现，引导幼儿表达自己的感受和想象。
2. 认识和模仿动物的音效教师让幼儿听辩和模仿一些动物的音效，如狮子的吼叫、蛇的嘶嘶声等，引导幼儿模仿这些动物的声音和动作，并让幼儿自己编排动物形象的歌曲或故事。
3. 手拍口唱动物狂欢节教师带领幼儿一起手拍、口唱动物狂欢节的旋律，让幼儿学会跟随旋律口唱动物名字和音效，同时教师也可以加入一些手指游戏和动作指令，帮助幼儿记忆旋律和加强动物形象的理解。
4. 舞动动物狂欢节教师展示一些简单的舞蹈动作，引导幼儿一起跳舞，用舞蹈表现出动物狂欢的氛围和场景，在舞蹈中增强音乐的感受和理解。
5. 合作游戏和音乐表演教师安排幼儿进行合作游戏或音乐表演，让幼儿分成小组，共同完成任务和展示表演，增强幼儿的团队合作意识和个人表现能力。
总结通过本次音乐教育，在欣赏、模仿、表达和创造中，幼儿们不仅提高了音乐素养和动物形象的认识，同时也增强了团队合作意识和个人表现能力。
希望本教案能为幼儿园中班的音乐教育提供一些新的思路和方法。
(花城版)音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五说课稿
（花城版）音乐四上第8课欣赏《动物狂欢节》之五说课稿一. 教材分析《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑为他的两个孩子创作的组曲，由十四首小曲组成，每首小曲都以一种动物命名，描绘了一个充满生机和活力的动物世界。
本节课我们将欣赏其中的第五首曲子，这首曲子以生动活泼的旋律和形象鲜明的音乐形象，展现了动物们欢快的场景。
二. 学情分析本节课适用于五年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐要素有一定的认识。
同时，他们对于动物主题的音乐作品充满兴趣，通过前面的学习，学生们已经了解了一些动物的象征意义，对于本节课的音乐作品，他们能够从旋律和音色中感受到各种动物的形象。
三. 说教学目标1.感受《动物狂欢节》第五首曲子的音乐风格，体验音乐带来的愉悦心情。
2.能够听辨出乐曲中不同乐器的音色，并能够说出它们所象征的动物。
3.了解乐曲的结构，分析乐曲中的主题和变奏。
4.通过欣赏和分析，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乐曲的结构，听辨出乐曲中的主题和变奏。
2.教学难点：学生能够从音色和旋律中感受到乐曲所表现的动物形象，并能够用语言描述出来。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，引导学生从多个角度理解和感受音乐作品。
2.使用多媒体设备，播放乐曲，让学生能够直观地感受到音乐的魅力。
3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的合作意识和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题《动物狂欢节》。
2.欣赏乐曲：播放《动物狂欢节》第五首曲子，让学生初步感受乐曲的风格和气氛。
3.分析乐曲：引导学生听辨乐曲中的主题和变奏，让学生从旋律和音色中感受到乐曲所表现的动物形象。
4.讨论交流：学生分组讨论，让他们发表自己对乐曲的理解和感受，教师进行指导和点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的结构和动物象征意义的分析。
初中音乐《动物狂欢节》说课稿范文
初中音乐《动物狂欢节》说课稿范文《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。
一、教材分析动物的种类繁多，前面几种只是代表。
经过幼儿讨论想象，会说出更多的动物，能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣，使本活动重点得到突破。
还有许多小动物它们是谁呢?它又吃什么呢?当老师问讨论结果时，要有意识的引导幼儿有些动物只吃草，有些动物只吃肉，这样就为下一步动物分类打下基础。
【知识与技能】：尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。
本课内容选自中师音乐专业班《音乐欣赏》课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。
我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。
而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表性，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。
同时《动物狂欢节》这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要性之所在。
具体操作方法是：让学生快速默读课文，对已经提炼的主要内容做更深入的了解，并作一些旁批，列出本文的内容提要。
然后以小组为单位，交流各自整理的内容提要，相互学习补充。
最后，每组推荐一名代表在班上发言，全班交流。
二、教学目标1、通过学习本课，提高学生欣赏音乐的水平，明确标题音乐与非标题音乐的区别;2、培养学生运用所学知识，联系小学音乐教学实际进行教学设计的能力;三、重点及难点1、重点是：欣赏《动物狂欢节》中的第十三曲《天鹅》及第十四曲《终曲》;2、难点是：联系小学教学实际进行小学音乐欣赏教学设计;四、学生情况分析这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
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音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
一、领悟教材把握重点
1、教学内容及教材分析:本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首:管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣—桑作曲的大提琴独奏《天鹅》;第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》;第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标:通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点:调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点:用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备:多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学
高尔基说过:“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充??”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为:学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了:动口回答问题、动脑想像意境形
象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情，这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法:
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有:演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法:
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能:能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
四、巧设程序
1、组织教学:放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入:天上飞的有哪些动物,既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些,谁愿意说说自己心中天鹅的形象,这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听:放课件:大提琴独奏的录音《天鹅》。
请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的,各种乐器表现的是什么形象,透过音乐你看到了一幅什么画面,学生回答，以此温故而知新。
4、复听:进一步感受、理解作品。
接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。
欣赏完后请同学们各抒己见
5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。
6、再听:进一步加深对作品的理解。
教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度:分组讨论完成检测表。
将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择:
情绪第一句旋律线条示意(这是一个难点，学生不易
意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边
节奏舒展紧凑
用手势示意旋律起伏的线条走向)
速度缓慢快速
力度较弱较强
然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。
放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。
要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点，学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。
9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐:放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。
由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境后教师归纳三首乐曲的特点:主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件:大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。
然后展示、朗颂并讲评、奖励。
11、课堂小结:如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲:有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同
时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。
随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。
五、感悟与反思:俗话说:教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。