【人教版】语文九年级上册：第5课《敬业与乐业》ppt精美课件
1.本文是一篇议论文，中心论点是什么？是在文章的哪部 分提出来的？ 中心论点是‚我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的
不二法门‛。是在文章开头部分提出来的。
2.选文第6、7段中作者的观点是什么？两段各运用了哪些 论证方法？ 观点是我们要敬业。第6段：举例论证、道理论证; 第7段：对比论证、举例论证、道理论证
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1） 论述“有业”的重要性。（2-5） 二：论述敬业 和乐业的重要 性。（2－8）
论述“敬业”的重要性。（6、7）
论述“乐业”的重要性。（8） 三：用“责任心”和“趣味”勉励人敬业乐 业。 （9）
工作、或思考问题时，注意力特别集中，常常由于专
心思考问题而忘了周围的一切。专心致志地学习和工 作，使牛顿在物理学、天体力学、数学等领域获得了 一系列重大成果，他发现了万有引力定律，创立了微 积分„„使科学进入了牛顿时代。
道理论据：①不论从事哪
种职业，走向成功的第一步，
就是必须对这种职业感兴趣。 （欧斯拉）②抱着一颗正直的 心，专心致志干事业的人，他 一定会完成许多事业。（赫尔 岑）③工作是生命的真正精髓 所在，最忙碌的人正是最快活 的人。（提奥多·马丁）
“戊戌变法”领袖之一。字卓
如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。他一生著述宏
富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁启 超先生于70多年前在上海中
华职业学校为学生所作的演
讲，对学生进行职业道德启 蒙教育，有很强的针对性。
一、读一读
敬业乐群( qún )
不二( èr )法门
第二单元
5 敬业与乐业
你会选择？
1.对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。 2.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 3.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精 神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
作者介绍
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学者。
断章( zhānɡ)取义
强聒( ɡuō )不舍
旁
亵(
骛( wù )
xiè )渎
佝( ɡōu )偻( lóu )
骈( pián )进
二、记一记
亵 骈 渎： 轻慢，不尊重。 进： 并进，一起前进。
断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地 取其中一段或一句话。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
分 第二部分：（2-8自然段）——本论部分 总 第三部分：篇议论文，中心论点是什么？是在文章的哪
部分提出来的？
2.选文第6、7段中作者的观点是什么？两段各运用了哪 些论证方法？ 3.第8段的论点是什么？分析“做工苦”的实例有什么 作用？本段除了运用举例论证外，还用了什么论证方 法？
以广泛地指生活中任何一件有价值的事情；不只局限于
成人的工作，也可以包括学生的学习。 对于‚敬业‛精神，应该理解为热爱自己的事业，
干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。
2.如果让你来论证敬业与乐业，你能提供哪些新的论
据？包括事实论据和道理论据。 事实论据：牛顿是英国伟大的科学家，他的科学 理论在科学史上具有重要的地位和深远影响，他学习、
议论文三要素
论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。
道理 事例
论证：论据论述论点的过程和方法。
读课文，划分文章结构层次，并概括各部分内容。 总 第一部分：（1自然段）——引论部分 揭示全篇论述的中心 —— 我确信‚敬业
——— ———
乐业‛四个字,是人类生活的不二法门。
论述敬业和乐业的重要性 总结全篇，勉励人敬业乐业。
3.第8段的论点是什么？分析“做工苦”的实例有什么作 用？本段除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？
论点是‚凡职业都是有趣味的‛，说明‚从劳苦中找出
快乐来‛，自然地点到乐业上（引出话题）。还运用了 道理论证和对比论证。
1.文章中，作者告诉了我们什么是“敬业”，怎样才能 做到“敬业”与“乐业”。我们今天应怎样理解文中 的“业”和“敬业”精神？ 对于‚业‛不能只局限地理解为狭义的职业，它可
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(人教版)九年级语文上册第课《敬业与乐业》ppt课件
06
拓展延伸：职场素养与职业道德教育
职场素养内涵及培养途径
职场素养内涵
包括职业知识、职业技能、职业态度和职业精神等方面，是职场人必备的基本 素质。
培养途径
通过课堂教学、实践活动、企业实习等多种途径培养学生的职场素养，提高其 适应职场的能力。
职业道德规范和要求
职业道德规范
包括诚实守信、尊重他人、热爱本职、勇于承担责任等，是职场人必须遵守的行 为准则。
促进职业发展
乐业精神能够推动个人不 断学习和进步，提高职业 素养和技能水平，为职业 发展打下坚实的基础。
培养学生乐业精神策略和方法
引导学生认识职业价值
通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生认识 不同职业的价值和意义，培养他们的职业兴趣和 目标。
鼓励学生参与实践活动
组织学生参加各类社会实践活动、志愿服务等， 让他们亲身体验工作的乐趣和意义，增强他们的 职业认同感和责任感。
课后作业3
小组讨论并分享如何在日常生 活中培养敬业与乐业的精神的
具体方法和实践。
THANK YOU
感谢聆听
乐业精神内涵
乐业精神包括对职业的认同和尊重， 对工作的热情和投入，对职业发展的 追求和期待，以及在工作中实现自我 价值的愿望。
乐业精神在职业生涯中作用
提高工作效率
乐业精神能够激发个人的 工作热情和动力，提高工 作效率和创造力。
增强职业满足感
乐业精神能够让个人在工 作中感受到成就感和满足 感，从而增强职业自信心 和自尊心。
只有真正敬重和热爱自己的职业，才能投入更多的时间和 精力去学习和实践，从而获得更多的成就感和满足感。
敬业是职业素养的体现
职业素养是指职业人在从事职业活动中所表现出来的综合 素质，其中敬业是最基本的职业素养之一。只有具备了敬 业精神，才能更好地履行职业责任和义务。
人教部编版九年级语文上册第课《敬业与乐业》课件(共33张PPT)
♦ 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ♦ 2.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老 之将至云尔。 请解释孔子这两句话。
知道这种道理的人比不上爱好它的人，爱好它的 人比不上以它为乐的人。
他这个人发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快 乐中而忘记了忧愁，不知道自己将要老了，如此而已。
“乐业”一节运用什么论证方法？
人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟
吾蜩翼之知。” 捕蝉
我只知道有蝉 翼罢了
故事见《庄子·达生》。大意说一个鸡胸驼背的 老人虽然残废，但用竹竿粘蝉，百发百中。孔子问 他有为什么，他说天地虽大，万物虽多，我只知道 有蝉翼罢了。
这个故事说明：用心专一，心无旁骛，就可以达 到目的。
曾国藩，晚清军政重臣，清 王朝封毅勇侯，谥文正
曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便 亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做 糟了，结果自己害自己。（不敬业的害处，反）
退出
第二要乐业。 这段的分论点是：要乐业
♦今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君 扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦。
为求语句简洁，删除加红色的词语，改为“今日， 我讲，诸君听”可以吗？为什么？
梁启超
梁启超（1873—1929） 字卓如，号任公，又号饮冰 室主人。广东新会人。中国近代 维新派代表人物，学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变 法”。其著作编为《饮冰室合 集》。
梁启超一生著述达一千四 百万字，在政治活动占去大 量时间的情况下，每年平均 写作三十九万字。《饮冰室 合集》计148 卷。
引用朱熹的话：“主一无适便是敬”； 解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精
力集中到这事上头，一点不旁骛。 归纳：专心致志、心无旁骛。
部编版九年级上册语文《敬业与乐业》PPT课文课件
独一无二的方法。
征引： 引用 旁骛： 在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不敬。
整体感知 课文听读 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2．熟读课文，归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么？
不顾上下文，孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断，的截成 采一取书自段。于先或章西秦一，汉儒句篇，家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职，和朋 友相处很融洽
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句 话，断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合，不必深求；但
言行一致
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明 人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。 说明“百行业为先，万恶懒为首”。
儒门：
◦ 饱食终日，无所用心，难矣哉。 ◦ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉。
佛门：
◦ 一日不做事，一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法？
学习目标：
1．学习这篇文章的结构安排，体会层次 分明、条理清晰的特点。
2．学习这篇文章的论证条理清晰，论据 生动有力。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有：事实论据和道理论据。 3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：
便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，
征引： 引用 旁骛： 在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不敬。
整体感知 课文听读 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2．熟读课文，归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么？
不顾上下文，孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断，的截成 采一取书自段。于先或章西秦一，汉儒句篇，家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职，和朋 友相处很融洽
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句 话，断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合，不必深求；但
言行一致
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明 人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。 说明“百行业为先，万恶懒为首”。
儒门：
◦ 饱食终日，无所用心，难矣哉。 ◦ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉。
佛门：
◦ 一日不做事，一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法？
学习目标：
1．学习这篇文章的结构安排，体会层次 分明、条理清晰的特点。
2．学习这篇文章的论证条理清晰，论据 生动有力。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有：事实论据和道理论据。 3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：
便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，
人教版九年级上册第二单元第5课敬业与乐业课件共30张
在这些表达作者的观点里面，你觉得哪一句话最能 够反映出作者的写作意图？
“敬业乐业”四个 字，是人类生活 的不二法门。
讲授新课
围绕这一观点，作者先后谈论了 哪几个问题？
首先：论述有业之必要，因为“敬业 乐业”的前提是“有业”。
接着：再论述敬业之重要和乐业之重 要。
最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责 任心又有趣味。
讲授新 ”的 ？
首先
反驳“做工好苦”的言论。
然后 最后
抛出自己的观点：“苦 乐全在主观的心，不在 客观的事。”
这是一篇演讲词，可看作议论文体。
你能读准吗？
旁骛（ wù） 解剖（ pōu ） 亵渎（ xiè dú）
强聒（ guō ） 骈进（ pián ） 佝偻（gōu lóu ）
教诲（ huì） 禅师（ chán ） 容赦（ shè ）承蜩(ti áo) 你知道是哪个词语？
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群）
要证明什么 (观点）；
议论文的三要素：
①论点
③ 证论 明证
用什么来证明 （观点）
②论据
怎 样 证 明 （ 观
点）
1.定义：作者对所议论的问题所持的见解和主 张。（在形式上是一个判断句。）
2.要求：论点必须鲜明、正确 . 3.论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我 概括。
4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能 几个分论点 ,中心论点是全文的统帅，是灵魂， 分论点是为证明中心论点服务的。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作 的演讲，对学生进行职业道德启蒙教 育。中国的传统文化是一种有等级色 彩的官本位文化，人们奉行“万般皆 下品，惟有读书高”的信条，主张 “学而优则仕”，鄙视普通职业，尤 其是体力劳动，以显亲扬名、出人头 地为人生价值取向。因此有很强的针 对性。
“敬业乐业”四个 字，是人类生活 的不二法门。
讲授新课
围绕这一观点，作者先后谈论了 哪几个问题？
首先：论述有业之必要，因为“敬业 乐业”的前提是“有业”。
接着：再论述敬业之重要和乐业之重 要。
最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责 任心又有趣味。
讲授新 ”的 ？
首先
反驳“做工好苦”的言论。
然后 最后
抛出自己的观点：“苦 乐全在主观的心，不在 客观的事。”
这是一篇演讲词，可看作议论文体。
你能读准吗？
旁骛（ wù） 解剖（ pōu ） 亵渎（ xiè dú）
强聒（ guō ） 骈进（ pián ） 佝偻（gōu lóu ）
教诲（ huì） 禅师（ chán ） 容赦（ shè ）承蜩(ti áo) 你知道是哪个词语？
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群）
要证明什么 (观点）；
议论文的三要素：
①论点
③ 证论 明证
用什么来证明 （观点）
②论据
怎 样 证 明 （ 观
点）
1.定义：作者对所议论的问题所持的见解和主 张。（在形式上是一个判断句。）
2.要求：论点必须鲜明、正确 . 3.论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我 概括。
4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能 几个分论点 ,中心论点是全文的统帅，是灵魂， 分论点是为证明中心论点服务的。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作 的演讲，对学生进行职业道德启蒙教 育。中国的传统文化是一种有等级色 彩的官本位文化，人们奉行“万般皆 下品，惟有读书高”的信条，主张 “学而优则仕”，鄙视普通职业，尤 其是体力劳动，以显亲扬名、出人头 地为人生价值取向。因此有很强的针 对性。
九年级上册语文PPT教学课件5敬业与乐业(人教版)
1.本文是一篇议论文，中心论点是什么？是在文章的哪 部分 Nhomakorabea出来的？
2.选文第6、7段中作者的观点是什么？两段各运用了哪 些论证方法？
3.第8段的论点是什么？分析“做工苦”的实例有什么 作用？本段除了运用举例论证外，还用了什么论证方 法？
1.本文是一篇议论文，中心论点是什么？是在文章的哪部 分提出来的？ 中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的 不二法门”。是在文章开头部分提出来的。 2.选文第6、7段中作者的观点是什么？两段各运用了哪些 论证方法？ 观点是我们要敬业。第6段：举例论证、道理论证; 第7段：对比论证、举例论证、道理论证
事实论据：牛顿是英国伟大的科学家，他的科学理 论在科学史上具有重要的地位和深远影响，他学习、 工作、或思考问题时，注意力特别集中，常常由于专 心思考问题而忘了周围的一切。专心致志地学习和工 作，使牛顿在物理学、天体力学、数学等领域获得了 一系列重大成果，他发现了万有引力定律，创立了微 积分……使科学进入了牛顿时代。
道理 事例
——— ———
读课文，划分文章结构层次，并概括各部分内容。
第一部分：（1自然段）——引论部分 总
揭示全篇论述的中心 —— 我确信“敬业 乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 分 第二部分：（2-8自然段）——本论部分 论述敬业和乐业的重要性 总 第三部分：（9自然段）——结论部分 总结全篇，勉励人敬业乐业。
二、记一记
亵 渎： 轻慢，不尊重。 骈 进： 并进，一起前进。 断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地
取其中一段或一句话。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
人教部编版九年级上册语文课件《敬业与乐业》课件(共30张PPT)(优质版推荐)
论据
分析问题(本论）
论证
解决问题（结论）
检查预习
给下列红字注音
旁骛( wù) 衔着( xián) 骈进( pián)
惟其( wéi ) 佝偻( ɡōu)( lóu ) 亵渎( xiè )( dú )
强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō)
承蜩 （ tiáo ）
亵渎： 轻慢，不尊重。 骈进： 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。 ②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、
公认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证： 打比方。 ④对比论证： 正反相互对立的事物比较。
议论文常识简介：
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
“敬业乐业”
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，
四个字，是
乐其业
人类生活
的不二法门。
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
的
必 讲道理，得出“百行业 为先，万恶懒为首”的 结论（第5段）
正反（有业、无业） 道理对比论证、比 喻论证
“敬业与乐业”的前提是“有业”，。
强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性 人强 之调 本“
有 业 ” 是 做
什么是敬业？
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)
不能调换位置。第6段是分析问题“业有 什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决 问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
九年级语文上册：5敬业与乐业 课件 (共36张PPT)
小结——论证思路的撰写方式
首先，开头通过引用名言，交代题目的来源后，提出了 自己的观点“敬业与乐业，是人类生活的不二法门”； 然后，分别讲述 “有业之必要”、“第一要敬业”、和 “第二要乐业”，指出敬业乐业的重要性； 最后，总结全文，深化论点，指出敬业是“责任心”、 乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活。并向大家 发出勉励和号召，希望大家一起受用。
回顾议论文文体知识
1、议论文是以议论为主要表达方式，通 1、定义 过摆事实、讲道理来表明自己观点、态和 主张的一种文体。 2、三要素 2 、议论文三要素是指论点、论据、论证。 3、论证结构 3、论证结构：提出问题—分析问题—解 4、论证方法 决问题 4、论证方法：道理论证、举例论证、对 比论证、比喻论证。
初读课文，整体感知
议论文知识卡片：
中心论点是高度概括全文的、完整而鲜明的肯定性
的论断句。 如何找中心论点。
找位置：文章标题、文章开头、文章中间、文章结尾，有 的则需要读者概括。 找标志性词语：由此可见；我认为；我确信；总之 找论题，找反复出现的类似的话，合并同类项，提炼文章 论点。
背景资料 《敬业与乐业》是梁启超先生于90多年 前在上海中华职业学校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的 针对性。 体裁：演讲稿 （议论文）
初读课文，整372字，朗读5分钟读完。 1、本文的中心论点是什么？ 2、文章中先后谈了哪几个问题？ 3、怎样总结全文主旨？
小结——引出论点的方法
通过引用儒家经典《礼记》、道家经典《
老子》中格言，引出中心论点：“我确信 “敬业”与“乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。”
初读课文，整体感知
朗读演讲稿，标段落序号，思考并勾画相
《敬业与乐业》ppt课件
①一片诚心，一往无前，十世修行，千锤百炼
②不到西天，死不回国，不
得真经，誓不回还
③抛开利欲，拒绝美色，心无旁骛，灵山在前
④
是什么使唐玄奘立下如此豪迈的誓言 ⑤是什么注定唐玄奘如此的超俗与非凡
⑥是什么使唐玄奘取得真经美名万古传
A．②④③⑤①⑥ B．④②⑤③⑥① C．①⑤②⑥③④ D．③⑤①⑥②④
语文（人教版）九年级/上册
课堂内容练习
A 2．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民的传统美德
。________，________？________，________？________，________？解读《西
游记》唐僧取经的精髓，我们要像唐玄奘那样去工作——敬业！
他倡导新文化运动，支持五四运动，其著作合编为 《饮冰室合集》。
创作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德 启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位 文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条， 主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动， 以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此这篇课文 有很强的针对性。
课堂小结
提出问题
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
总
敬
业
有业的必要性（2-5）
与
分析问题
敬业的重要性（6-7）
分
乐
乐业的重要性（8）
业
解决问题
总结全文，勉励人敬业乐业
总
课堂内容练习
D 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．佝偻（gōu） 秘决 百丈禅师（cán） 言不及义
人教版九年级语文上册课件：第二单元 第5课 敬业与乐业 (共21张PPT)
第五课
敬业与乐业
1.理解“敬业与乐业”的主旨。 2.积累经典语句、格言。
3.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
wù
chán
shè
pōu
旁骛
gōu lóu
禅师
pián
赦免
guō
解剖
Xiè dú
佝偻
骈进
强聒
亵渎
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
3.你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～8段)：论述“有业”“敬业”“乐 业”的重要性。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
1．“有业之必要”的3个主要论据是
剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，
当木匠做桌子和当政治家建共和国。
（3）“乐业”一节运用什么论证方法？ 道理论证：“凡职业都是有趣味的”四 条理由。 反面论证：天下的第一等苦人、第二等 苦人。 引证：孔子的两句话。
文章结构
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1） 论述“有业”的重要性。（2-5）
成功的真正秘诀是兴趣。
——杨振宁
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——木村久一
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明 学而时习之，不亦乐乎？ ——孔子
作业
1.背诵、默写全词。
2.有感情的朗读下阙，分析下阙的
表达方式、修辞手法以及作者想要表达 的情感。
学、史学、哲学、佛学等诸多领域，
敬业与乐业
1.理解“敬业与乐业”的主旨。 2.积累经典语句、格言。
3.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
wù
chán
shè
pōu
旁骛
gōu lóu
禅师
pián
赦免
guō
解剖
Xiè dú
佝偻
骈进
强聒
亵渎
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
3.你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～8段)：论述“有业”“敬业”“乐 业”的重要性。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
1．“有业之必要”的3个主要论据是
剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，
当木匠做桌子和当政治家建共和国。
（3）“乐业”一节运用什么论证方法？ 道理论证：“凡职业都是有趣味的”四 条理由。 反面论证：天下的第一等苦人、第二等 苦人。 引证：孔子的两句话。
文章结构
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1） 论述“有业”的重要性。（2-5）
成功的真正秘诀是兴趣。
——杨振宁
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——木村久一
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明 学而时习之，不亦乐乎？ ——孔子
作业
1.背诵、默写全词。
2.有感情的朗读下阙，分析下阙的
表达方式、修辞手法以及作者想要表达 的情感。
学、史学、哲学、佛学等诸多领域，