安全饮水与个人健康饮水

安全饮水与个人健康饮水
安全饮水与个人健康饮水

安全饮水与健康饮水

——试论如何选择喝什么水

上科委陆柱

水是生命之源,健康之本,人类和自然界都离不开水。近年来随着人们环境理念增强和保健意识的提高,人们对饮用水的质量十分关注。市场上的饮水品种繁多,除了大量供水的主要渠道自来水以外,例如纯水、软水、矿泉水、电解水、离子水、磁化水、小分子团水等。可以说是五花八门、琳琅满目,使广大消费者无所适从,无法选择。那末各类饮水有什么特点?究竟应如何选择饮水?什么是安全饮水?什么是健康饮水?本文将围绕这些问题开展分析和讨论,以供广大消费者在选择饮水时参考。

Ⅰ、各种饮水的简要介绍及其特点

Ⅰ—1纯水

纯水系指水经过物理和化学处理后如RO反渗透膜处理,得到的不含杂质、细菌的水。但在去除有毒有害物质的同时也去除了水中的矿物质和微量元素。市场上有的纯净水、蒸馏水等属于这一类,有相当一部分桶装水也属于这一类;这类水早期用于工业生产中制造高纯度的药品,火力发电厂,电子或微电子厂的制造工艺,他的特点是纯净,安全,但是由于去除了水中大部分的矿物质和微量元素,尤其是对于消化吸收功能较弱的老人和儿童,长时期喝纯水是否会影响人们的健康值得关注。

Ⅰ—2 软水

软水与硬水的主要区别在于水中矿物质含量多少,软水通常是指水中CaCO3含量<50mg/L。CaCO3含量在50~150 mg/L一般称为“轻度硬水”,150~350 mg/L称为“中度硬水”,>350 mg/L则称为“高硬水”。硬水煮沸后会产生矿物质沉淀,硬水洗衣服会消耗较多的洗涤剂,再加上硬水有时和软水相比口感较差。因此有的人习惯喝软水,但是如长期饮软水也可能产生副作用,那就是因为矿物质和微量元素的缺乏,有时会导致一些慢性疾病和引起提前老化。

Ⅰ—3 电解水

水经过电解,从阴极可制得带正电荷的碱性离子水,而在阳极则收集到带负电荷的酸性离子水,前者碱性离子水可帮助防止身体细胞内外液过酸导致的痛风或血酸过高,而对皮肤病患者采用酸性离子水洗涤皮肤则有可能加速治愈皮肤病,帮助伤口修复。由此可见电解水过去是用作一种医疗用水,一般应在医院医生指导下使用。此外电解水因电解的水源不同,就会制得不同标准的电解水。由于水源中本身缺乏矿物质通过电解不会增加,如水源中含有过量的重金属,也不会因电解而消失,因此电解水只对一些特定的患病人群适合,并不会带来多少健康因素。如果没有医生指导,长期饮电解水需十分谨慎。

Ⅰ—4 小分子团水

图1 核磁共振(NMR)半高幅宽示意图

由上表1可见,天然饮水水样,其17O-NMR半高幅宽一般都较低,在70—90HZ范围内。

Ⅰ—5 矿泉水

矿泉水一般可分成“天然矿泉水”与“人工矿泉水”,凡直接从地下涌出未经过人类加工如过滤,净化的水是“天然矿泉水”,而如果采用人工抽取的地下水,经过灭菌添加矿物质等人工处理的则是“人工矿泉水”。对于天然矿泉水国际上的标准是很严格的:

1.出水口的高度,海拔50~2500公尺为泉水,>2500公尺的才是矿泉水。

2.水源方圆10公里内不能有引起水质污染的因素存在。

3.泉水必须自然涌出,经过其它岩层过滤,经分析证明含有丰富的天然矿物质。

4.须在产地直接灌装和包装,封罐最好在24小时内完成,以保持无菌,无污染。

5.水质经10年左右不断检测分析,以确定其中矿物质含量并获得国际水质协会证实其稳定性。

世界卫生组织WHO对矿泉水要求的条件则是:1)不含有毒有害物质,如农药,内分泌干扰物等,2)含有适量的矿物质,3)硬度适中,4)pH值为弱碱性。

我国卫生部门对矿泉水也有严格的国家标准:

1.天然矿泉水除水源产地必须符合环境评估要求并就地设厂封装。

2.水源纯净不得含有重金属有害菌种、污染物。

3.水样中必须含有Zn、Li、Se、Sr、溴化物、偏硅酸、游离CO2、TDS、硫化物9项标准至少一项以上达到标准。

由于全球和我国对矿泉水有严格的标准,管理较规范,尤其是天然矿泉水以其天然、纯净、含矿物质等特点,在欧、美等发达国家已将饮天然矿泉水作为一种生活方式和生活时尚。

由以上各类水的简介及特点的分析讨论可以得出:

1.各种水有它各自的特点,而且各有所长,有它的优点也有它的缺点。例如纯净水的纯净,矿泉水富含矿物质及微量元素,磁化水能产生易被吸收的小分子团水等就是它们各自具备的一些优点,但也都有各自的局限性,例如纯净水缺乏矿物质和微量元素,电解水仅适合特定患病人群等。

2. 目前有的水只是集中了一些个别1—2项优点,但还缺乏整合成既安全又健康的饮水,因而如何将各自的优点集中起来,整合起来成为更加安全,健康的水和更加完美的优质好水是今后要求探索和努力的方向。

Ⅱ.安全饮水与健康饮水

Ⅱ—1.安全饮水

过去长期以来认为“水只要煮沸就能喝,就是安全的水”,这一传统概念已经过时,即使对于经过处理的自来水煮沸后,也只能杀灭水中的细菌和去除部分挥发性的杂质,而不能去除水中非挥发性的有毒有害物质例

如有的致癌,致畸与致突变物质,而这些物质恰恰是对人体生命安全和健康是密切相关和影响很大的。

那么什么是安全的饮水呢?20世纪70年代,WHO制定了饮水的国际准则,规定了饮水的水质组分以及各种物质的最高允许含量以及相应的细菌,微生物等卫生标准,其目的就是为了保证人们饮水的卫生与安全。进入20世纪90年代WHO又从八个方面对饮水水质准则提出了具体要求,其中包括细菌等指标5项,无机成分19项,有机成分30项,农药指标37项,消毒剂及其副产物指标30项,可能影响饮用者可接受性物质32项,不影响健康的化学物质2项以及放射性物质2项共计157项,由此可见WHO饮水卫生应包括在饮水安全的内涵之中,确保饮水安全应体现在符合以上各种水质指标,但首先要求在细菌学指标等方面达到卫生要求,以及在去除水中的农药,内分泌干扰物,消毒剂及其副产物以及放射性等水中有毒有害物质。

我国国内的情况,直至2006年实施的饮用水国家卫生标准GB-5749-85是1985年颁布和实施的,只涵盖了35项指标。虽然在2001年由卫生部发布了《生活饮用水水质卫生规范》,增加了农药等指标,2003年建设部发布了《城市供水水质标准》,但与国外饮水标准仍有一定差距。好在新的国家《生活饮用水卫生标准》

GB5749-2006即将发布实施。其主要修改和补充是将水质检验项目由原35项增加至106项,增加了71项修改了8项。其中:

1.微生物指标由2项增加至6项,增加了粪大肠杆菌、大肠埃希氏菌、贾第鞭毛虫和隐孢子虫等4项,修订了总大肠菌群。

2.饮水消毒剂由1项增加至4项,增加了氯气、氯胺、臭氧、二氧化氯等指标。

3.毒理指标中无机化合物由原10项增加至21项,有机化合物由原5项增加至53项。

4.感官性状和一般理化指标由15项增加至20项。

5.放射性指标仍2项,修订了总α放射性指标。

现举几个例子说明新增的项目

例1.常规检验项目中增加了铝的指标要求<0.2mg/L。这是针对我国不少自来水厂采用的混凝剂大多为铝的化合物如Al2(SO4)3、PAC等,且水中铝含量高可能与老年痴呆症有关。

例2.常规检验项目中增加了耗氧量CODMn的指标要求<3mg/L。主要考虑到我国水质污染中不少地区水体,有机污染物污染是主要矛盾。因此反映水中有机物的指标必须控制。

例3.非常规检验项目中增加了微囊藻毒素LR,要求<0.001mg/L。主要考虑到我国水体有的藻类繁殖较为普遍尤其是夏天,一旦生成微囊藻毒素毒性较大对人体健康造成影响和危害。

例4.非常规检验项目中有机农药指标如滴滴涕、666、有机磷等增加到了近20项。主要考虑到我国农药用量大、品种多,其中相当一部分毒性大,有的可能导致癌症,有的属于内分泌干扰物,对人体生殖健康等易造成不良影响。

Ⅱ—2.健康饮水

饮水的首要关键是安全。人体需要的首要是安全饮水,因为如果没有安全也谈不上健康,但是安全饮水并不一定就达到健康饮水的要求,也就是在安全饮水基础上,也必须同时考虑健康饮水。其中有一定代表性的是美国的医学博士Dr.Martin Fox提出的健康饮水的要求:

①水中要含有一定的硬度,理想的是170 mg/L左右。

②饮水中要有一定量的总溶解性固体。即理想的TDS是300 mg/L左右。

③饮水的pH值应呈弱碱性。即饮水pH值在7.0以上。

因此综合以安全饮水与健康饮水的讨论,既安全又健康的水是否应该将两个方面的要求结合起来,完美的安全健康水应符合下列条件,参照W吀???剔?????HO在《生活饮用水质准则》中提出了理想的健康饮水应具有下列七大特征:

1. 饮水达到卫生与安全的水质标准。

2. 饮水中不含细菌、有毒有害物质和异味,没有污染。

3. 饮水中含有一定量人体所需的矿物质和微量元素,硬度适中。

4. 饮水的pH值呈弱碱性。

5. 饮水尽可能为小分子团水,水的营养生理功能强。

6.水中溶解氧适度,CO2含量适中。

7. 饮水口感甘甜爽口好喝。

Ⅲ.重视饮水中矿物质和微量元素的功能与作用

地球上已知的矿物质与约有90多种,而人体内存在的矿物质约60种左右。人体不可缺少的矿物质共有16种,这些矿物质在人类生命的维系上以及成长过程中都扮演着重要角色,人类必须的五大营养组分是蛋白质,脂肪,碳水化合物,维生素和矿物质。其中其它四种都是有机物,只有矿物质属于无机物,它本身没有热量,但具有一个重要功能——它能使酶顺畅地产生化学反应,催化体内的各种细胞正常的运作。而没有矿物质就可能使人身体不适而产生病变,严重的还会导致死亡。

矿物质可根据人体的需求量的多少而分成:

1.常量矿物质(Macromineral)指每天需量>100mg 的如Ca、P、Na、K、Cl、Mg、S等。

2.微量矿物质(Micromineral)指每天摄取量<100mg的如Fe、Cu、Zn、Mn、Sn、Si、F等

3.超微量矿物质(Ultracemineral)系指每日需量以μg计量如Se、V、Ni、Cr、I、Co、Mo等。

其上微量矿物质和超微量矿物质都是人体必需的微量元素。当矿物质缺乏对人体健康将产生全面的不良影响如下表所示:

表2 矿物质缺乏对人体的可能影响

1.身体各系统功能失调

2.无法吸收养分和排泄毒素

3.细胞无法正常分裂,产生早衰老化现象

4.新陈代谢无法正常进行

5.体内电解质和pH值无法平衡

6.缺乏任一种矿物质,会影响其它矿物质的吸收

7.中枢神经无法正确传导,影响精力,脑力及情绪的平衡

8. 影响横纹肌收缩功能,导致动作迟缓或偏差

9.影响心肌收缩功能,导致心脑血管收缩

10.免疫系统功能失调,引起各类疾病

矿物质在我们人体内是相互作用的,所有的常量元素和微量元素都维持的平衡状态,它们之间可能处于协调状态,也可能处于互相对抗和排斥状态,那就是要看矿物质之间是否存在相互干扰。在补充矿物质时不能只考虑单一的元素,而应全盘统筹考虑元素之间的相互关系和适当比例如下图所示:

如上图所示,医学研究也显示,Cd会干扰Cu的吸收和利用,但Cu也能降低Cd的毒性,Zn会干扰Cu 和Ca的吸收,降低Fe的应用效能,又如大量的Ca与Mg会降低Mn的回收,过量的Mn则会干扰Fe的吸收等。

诺贝尔奖金两度获得者鲍林博士指出:人类所有疾病均因源自矿物质和微量元素的缺乏。有关疾病和矿物质的关系则如下表所示:

《安全与健康》观后感

《安全与健康》观后感 1 这个星期天,我在看电视的时候看到了一个节目春季《安全与健康》教育,看了这个节目,我深受启发,我知道了安全对于我们小学生是非常重要的。 这个节目,主要讲了水、火、车,这三个重点讲了许多的小知识。预防溺水的发生,如果有人溺水了应该怎么抢救,比如说:学游泳的时候,要有专业人员教、游泳要有大人的陪同等;预防火灾的发生,如果遇到了火灾该怎么办,比如说:在学校,我们不能带打火机上学,避免火灾、遇到火,要保持头脑清醒、冷静,及时打119等。该怎么样注意交通安全的意识,比如说:走路时不能看书、骑车时不能听音乐、不能带易燃物上车、儿童坐在私家车后面最好坐在后排,并且要系好安全带等。 在我们生活中,也会有那么几件关于安全的事:记得以前看新闻的时候,我常常看到了一些车祸、火灾的'事故、溺水事件。最让我记得的是小时候学游泳的时候,我也差点溺水了,还好爸爸身手敏捷,我才没有溺水。那时候我还要戴上救生圈才能在游泳池里面动一动。起初的时候我以为游泳是一件特别简单的事情,看爸爸游得那么潇洒、

轻松,我就想学游泳,便叫爸爸教我了。但是谁知道呢,一下水就后悔了,因为我的头也进水里了,还喝了几口水,但是马上爸爸又把我抱了起来,就是那一刻我差点就溺水了。这种感觉,就像是昨天发生一样。 美好的生命,多姿多彩的生活,这些都源于安全。我们要加强安全意识、增强预防能力.让我们时时刻刻记住,有了安全才是最快乐的! 2 刚刚我和妈妈一起观看了广东南方中电视台二套TVS—2的《中小学生春季安全与健康教育》专题节目。看完了讲座后,使我对避震、火灾、溺水、交通事故等方面有了更深的了解,下面让我来给大家讲讲吧! 在学校地震时,应把坚硬的东西盖住头部,避免发生意外,坚硬的东西可以是书本、书包……或者躲在自己的桌底下,抱住头部,听老师的指挥来到操场或空旷地方等待地震没后再回教室,注意空旷地方不能太靠近楼层,避免楼层倒下来,发生命危险。在家里火灾时,应该不要慌张,保持沉着,用湿毛巾捂住嘴和鼻口,尽量沿着地上的安全线离开,要是要开门逃离就应该先摸一下门的把手,如果感觉热就证明外面有火,就应该用湿毛巾塞住门缝,接着打110电话,一条红布或一把电筒在窗外挥舞,让下面的消防队员上来救你。放学后,

安全饮水与健康饮水

安全饮水与健康饮水 ——试论如何选择喝什么水 上科委陆柱 水是生命之源,健康之本,人类和自然界都离不开水。近年来随着人们环境理念增强和保健意识的提高,人们对饮用水的质量十分关注。市场上的饮水品种繁多,除了大量供水的主要渠道自来水以外,例如纯水、软水、矿泉水、电解水、离子水、磁化水、小分子团水等。可以说是五花八门、琳琅满目,使广大消费者无所适从,无法选择。那末各类饮水有什么特点?究竟应如何选择饮水?什么是安全饮水?什么是健康饮水?本文将围绕这些问题开展分析和讨论,以供广大消费者在选择饮水时参考。 Ⅰ、各种饮水的简要介绍及其特点 Ⅰ—1纯水 纯水系指水经过物理和化学处理后如RO反渗透膜处理,得到的不含杂质、细菌的水。但在去除有毒有害物质的同时也去除了水中的矿物质和微量元素。市场上有的纯净水、蒸馏水等属于这一类,有相当一部分桶装水也属于这一类;这类水早期用于工业生产中制造高纯度的药品,火力发电厂,电子或微电子厂的制造工艺,他的特点是纯净,安全,但是由于去除了水中大部分的矿物质和微量元素,尤其是对于消化吸收功能较弱的老人和儿童,长时期喝纯水是否会影响人们的健康值得关注。 Ⅰ—2 软水 软水与硬水的主要区别在于水中矿物质含量多少,软水通常是指水中CaCO3含量<50mg/L。CaCO3含量在50~150 mg/L一般称为“轻度硬水”,150~350 mg/L称为“中度硬水”,>350 mg/L则称为“高硬水”。硬水煮沸后会产生矿物质沉淀,硬水洗衣服会消耗较多的洗涤剂,再加上硬水有时和软水相比口感较差。因此有的人习惯喝软水,但是如长期饮软水也可能产生副作用,那就是因为矿物质和微量元素的缺乏,有时会导致一些慢性疾病和引起提前老化。 Ⅰ—3 电解水 水经过电解,从阴极可制得带正电荷的碱性离子水,而在阳极则收集到带负电荷的酸性离子水,前者碱性离子水可帮助防止身体细胞内外液过酸导致的痛风或血酸过高,而对皮肤病患者采用酸性离子水洗涤皮肤则有可能加速治愈皮肤病,帮助伤口修复。由此可见电解水过去是用作一种医疗用水,一般应在医院医生指导下使用。此外电解水因电解的水源不同,就会制得不同标准的电解水。由于水源中本身缺乏矿物质通过电解不会增加,如水源中含有过量的重金属,也不会因电解而消失,因此电解水只对一些特定的患病人群适合,并不会带来多少健康因素。如果没有医生指导,长期饮电解水需十分谨慎。 Ⅰ—4 小分子团水

健康需注重饮水安全重视饮水常识

健康需注重饮水安全重视饮水常识 水是生命的源泉,可以促进新陈代谢,帮助身体排毒。但喝错水反而会伤身。有些不宜饮用的水会致癌甚至导致人增加患疾病率,那么什么水不能喝大全你是否知道呢? 老化水 俗称“死水”,也就是长时间贮存不动的水。常饮这种水,对未成年人来说,会使细胞新陈代谢明显减慢,影响身体生长发育。中老年人则会加速衰老。 千滚水 千滚水就是在炉上沸腾了一夜或很长时间的水,还有电热水器中反复煮沸的水和多次反复使用的蒸锅水。这种水因煮得过久,水中不挥发性物质,如钙、镁等重金属成分和亚硝酸盐含量很高。久饮这种水,会引起亚硝酸盐中毒。 没烧开的水 人们饮用的自来水,都是经氯化消毒灭菌处理过的。氯处理过的水中可分离出13种有害物质,其中卤化烃、氯仿具有致癌、致畸作用。专家指出,饮未煮沸的水,患膀胱癌、直肠癌的可能性增加21%—38%。当水温达到100℃,有害物质会随蒸气蒸发而大大减少,如继续沸腾3分钟,则饮用安全。 重煮开的水 如今用电热水壶的家庭越来越多,很多人烧开的水一次喝不完,过一会儿又重复烧开。或者是把热水瓶中的剩余温开水,重新烧开再饮,目的是节水、节煤(气)、节时。这些做法都是不足取的。还有人习惯把热水瓶中的剩余温开水重新烧开再饮,目的是节水、节煤、节时。但这种节约不足取。因为这样等于喝千

滚水。水烧了又烧,使水分再次蒸发,亚硝酸盐的含量会升高,常喝这种水,亚硝酸盐会在体内积聚,引起中毒。 车里放的水 很多人喜欢在车里放一箱水,这也是不对的,因为后备箱温度非常高,容易让有害物质进入水中。最好的办法是买个质量好的水壶自己带水,安全又环保。 久置水 开水久置以后,其中含氮的有机物会不断被分解成亚硝酸盐。尤其是存放过久的开水,难免有细菌污染,此时含氮有机物分解加速,亚硝酸盐的生成也就更多。饮用这样的水后亚硝酸盐与血红蛋白结合,会影响血液的运氧功能。所以,在暖瓶里多日的开水、多次煮沸的残留水、放在炉灶上沸腾很久的水,其成分都已经发生变化而不能饮用了。应该喝一次烧开、不超过24小时的水。此外,瓶装、桶装的各种纯净水、矿泉水也不宜存放过久。大瓶的或桶装的纯净水、矿泉水超过3天就不应该喝了。 以上的水尽量别喝,还有瓶装水等等,当然瓶装水是很方便,但是尽量少喝。其实安装了净水器会发生翻天覆地的改变。让你生活变得更富有活力,净水器制冷加热型的就可以解决以上一些饮水问题。

职业安全与职业健康管理制度(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 职业安全与职业健康管理 制度(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-6350-68 职业安全与职业健康管理制度(正 式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 近两年来,我矿职业安全健康形式总体趋稳,粉尘等职业危害事故整体下降。但是职业安全卫生形式仍不容乐观。为了保障我矿一线职工作业场所职工健康安全,减少粉尘、瓦斯等事故发生,切实维护职工合法权益,根据国家安监总办〔2010〕139号文件精神,在结合我矿实际的基础上,特制定我矿的职业安全卫生健康管理办法。各单位在接到通知后,应认真学习,严格按本制度开展工作。 一、广泛普及《职业病防治法》、《煤矿安全作业规程》、《工伤保险条例》等法律法规。加大对采掘一线职工的法律宣传教育力度,加强从业人员上岗前职业安全健康培训和在岗期间的定期培训,普及职业安全健康及职业病防治知识,增强职工职业病防治观念,

健康教育安全教育

1、交通法规我遵守 教学目标: 1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。 2、我们要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。 3、培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使。 教学重点:掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。 教学难点:培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使。 教学过程: 一、故事激趣引入活动 1、放故事录音:“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走路。”丁丁很不高兴撅着嘴说:“谁说的我不但会走路而且会跑呢!不信我跑给你看。”爸爸笑着摇着头:“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道:”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头说:“是的不但要学而且应该记住一些规定。” 2爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:交通法规我遵守). 二、看说比学掌握规范 1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言:红灯停绿灯行黄灯亮了等一等) 2、认识各种交通标线 3、了解走路规范.(课件出示三图) 图一:小朋友背着书包走在马路人行道上。 图二:小朋友走在人行横道上准备过十字路口。 图三:小朋友放学回家走在过街天桥上。 同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”) 教唱儿歌认识过街天桥。(过街天桥空中跨横空马路作用大。行人靠右快速过千万不要贪玩耍。) 4、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。 ①把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。 ②小组讨论后得出:走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。 5、礼貌候车,学拦“出租车”。 ①听故事:《徐特立爷爷排队候车的故事》 ②学生听后,说说应该怎样候车? ③情景表演:学拦“出租车”。(引导学生懂得:站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢) 三、回顾所学,交流体会 同学们,今天的安全课中,你学会了什么?说给大家听,好不好? 四、明辨是非,认识升华 1、课件出示图,辨别图中的小朋友做得对不对,说说为什么? a放学路上,小明与小伙伴们边走边踢球。 b红灯亮了,小红从人行横道通过。 c几个小朋友走在马路中央去上学。 五、夸夸同学,发红花 a夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

安全与健康一年级

《安全与健康》 电子教案 一年级

1、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢

3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿离学校远吗(指生回答) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 (评析:通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。)(三)评一评

饮用水与健康知识要点

第七,活水,即水的营养生理功能没有退化的水,有生命活力的水。(此句在下文中) 饮用水与健康知识 水是生命之源,饮用水的水质好坏与人体的健康密切相关。我国进入现代化建设以来,人口膨胀、工业发展、生态破坏等因素导致严重的环境污染问题,包括江河湖泊和地下水在内的水资源受到严重破坏,水体中污染物质的种类和含量不断增加,其对人体健康的危害性越来越大。同时,各种突发的水污染事件,如2005年松花江污染事件、2006年广东北江污染事件、2007年太湖蓝藻事件等等,又不时地威胁到自来水的水源水质。 在我国,环境水体中被广泛检出的危害性最大的几类污染物质有重金属、毒性有机物、三致有机物、内分泌干扰素等。重金属污染物毒性最大的主要包括铅、砷、镉、铬、汞、镍等,该类物质一旦进入人体,则无法通过人体自身进行代谢,而是在体内日积月累地终生累积,并具有强烈的致癌性,其对人体危害会随着年龄的增长而逐渐体现出来,主要会导致智力发育不正常、神经性疾病、皮肤癌、内脏器官病变和癌症等疾病。毒性有机物会导致使用者的身体病变和中毒。三致物质会逐渐诱发各种癌症病变,以及发育畸形,以及遗传突变等现象。而内分泌干扰素是最新被认识的一类具有非常强的危害性的有害物质,其生殖与发育毒性可使人体生殖机能下降或导致异常生理现象,其免疫毒性和致癌性可降低人体免疫力并诱发肿瘤,其神经毒性可影响神经系统发育、损害神经系统、干扰神经内分泌系统功能,更为严重的是,该类物质还会通过遗传影响到后代甚至第三代的生长和健康。 当前,虽然我国的生活饮用水(自来水)水源水质的现状已非常令人担忧,但是自来水的生产工艺却基本还是沿用几十年前的陈旧工艺,而且大多数自来水管网的使用历史已经很长,其对自来水进行远距离输送后对水质的影响也很明显,这些因素最终导致到达用户家庭的自来水中不可避免的存在着不同程度的微生物污染、重金属污染、有机物污染以及使用感观等方面的问题,而且自来水厂在进

饮水安全和安全饮水

饮水安全和安全饮水 民以食为天,食以水为先,水以安为基。饮水安全是人类健康和生命安全的基础保障,是国家安全、社会稳定的基石。保障饮水安全是国家的基本国策,是社会进步与文明的标志,是人类生存的基本权利。 一、饮水安全——生命安全的基本保障 饮水安全是人类健康和生命安全的基本保障,保障饮水安全是国家的基本国策。保障人民生命和国家财产安全是党和政府“执政为民”的要求,是宪法及国家性质本质的要求,是社会进步与文明的标志,是人类生存的基本权利,人权的重要内涵。饮水安全是国家安全和社会稳定的基石,使人民安居乐业和提高生活质量的基本保证。安全水的供应和足够的卫生设施是保障人类健康的基本人权。 缺乏安全饮水和适当卫生条件是世界上最大的致病原因。每年有200万人死于腹泻等水媒疾病,其中大多为儿童。缺乏安全饮水和人粪便处臵不当会传播腹泻、霍乱、痢疾、伤寒、肝炎、小儿麻痹症、沙眼和绦虫等疾病。缺水迫使人们饮用污染水,从而患上水媒疾病。2005年有五亿人生活在被界定为用水紧张或缺水的国家。这个数字估计到2025年会分别增加到24亿人和34亿人。 获得安全水资源是维护人类健康和生态系统完整性的前提,也是各国发展的需要,全球21世纪的总目标之一就是保障安全供水,保障饮用水安全已经成为世界各国当前面临的主要挑战。 饮水安全包括饮用水水源、饮水水量水质和饮用水获得的方便程度等内容。安全饮用水是指水质符合国家标准的无毒无害的生活饮用水,人们正常饮该类水,并用于生活中的洗漱、沐浴等个人卫生用水可终生保障饮用者的身体健康和生活质量。安全饮用水可正常发挥水在人体内的生理功能;有效地预防水中生物、化学或物理因素引起的各种急性、亚急性或慢性毒性和疾病。安全饮用水是广大消费者健康的保障。 世界卫生组织对水质安全的定义是人类从出生到70岁不产生危害,即称为安全。安全饮用水是国际上的通用提法,我国除了安全饮水,还有一些提法,如干净水、放心水等均属于该水的范畴。世界卫生组织提出了饮用水的水质准则,作为各国制定相关安全水的指导性文件。美国制定了安全饮用水法,用法律来强制保障民众符合标准的安全饮用水。 安全饮用水包括两方面,其一是从事饮用水方面的政府相关部门、行业、科技人员以及企业给消费者提供符合相关标准的饮用水。这些部门的人员首先应清楚地知道安全饮水的知识,加强他们对饮用水工作的热爱、加强责任感和紧迫感,想方设法结合实际保护好饮用水的水源地和水源,改进制水和供水处理设备的安全和合理,强化监督管理和水质的监测和评价。大力宣传饮水的科学知识,从水源地抓起,对制水、供水、输配水和用水等各个环节保障供应符合国家标准的水。其二是广大消费者要关心自己的生活环境,保护生态环境、

学校学生食品安全健康教育知识

老庄小学学生食品安全健康教育知识教学设计 老庄小学丽霞 营养是人类赖以生存的物质基础,人的生长发育,健康水平,劳动能力和寿命长短都与营养密切相关。营养来源于食物,人们一日三餐就是要从食物中获得各种营养素,以满足生命活动的需要。 一、人体对营养的需要 生命活动需要消耗“能量”就象发动机需要汽油,电灯需要电一样,这些能量的来源就是人们每天吃下的食物。食物中的蛋白质,脂肪和糖都能在体转化,以供给人体活动的能量。蛋白脂、脂肪和糖被称为“热源物质”。除“热源物质”外,食物中的维生素,无机盐和水也是人体所必需的营养素。虽然它们不能供给热量,但人体的新代,生长发育等都少不了这类物质。因此,人体所需要的营养素就是蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素和水,通常称为六大营养素。 1、蛋白质:是生命的基础,是构成人体的最基本的物质,人的肌肉、骨骼、血液、毛发等没有一处不含蛋白质,没有蛋白质便没有生命。蛋白质是由二十多种氨基酸组成的,其中有八种氨基酸在人体不能合成或合成量不足,必需由食物供给,称之为“必需氨基酸”蛋白质又分动物蛋白质和植物蛋白质。 一个人每天需要的蛋白质总量要根据年龄、性别、劳动条件和健康状况等而定。儿童、青少年在生长发育期以及妇女在孕育和哺乳期所需的蛋白质要比其它人多一些。 2、脂肪:是一种富含热量的营养素,包括脂肪酸和脂类等,它是人体的重要成分之一。脂肪主要来源于动植物油脂。过量的脂肪对人体健康不利,尤其不能过多吃动物脂肪。 3、糖:糖类又称碳水化合物,可分为单糖(果糖、葡萄糖)双糖(蔗糖、麦芽糖和乳糖)和多糖(淀粉、糖元、纤维素和果胶等),糖类是重要的营养素之一。 4、无机盐:无机盐又称矿物质。人体中含量较多的无机盐有钙、镁、钾、钠、磷、氧、硫等,还有一些微量元素。

饮水安全教案

盐津县学校安全教育课教案 日期:2015.2.27 班级:209 授课人:何克文 教学目的:使学生懂得饮水常识及安全 教学内容(主题):饮水常识及安全 学生签字(5人以上): 教学过程: 一.导入新课 谈话:体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米、100米赛跑,迎面接力赛,踢小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥。这时,有人喊了一声:“水来了!”是啊,这时候有水喝多好啊!同学们,你有过这样的感受吗? 讲述:水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水,这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康。 (设计意图:从学生的生活入手,体会水在生活中的重要作用,水对我们的身体健康的影响,激发学生的学习兴趣。) 二.学习新课 不喝生水。 (1)谈话:水对我们很重要,水灾自然界分布得非常广泛。请看:(电视录像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用,我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗?为什么不能直接喝?(有细菌、病毒……) (设计意图:水在地球广泛存在,但能直接饮用吗?通过此环节,使学生

置疑,激发学生的探索欲望。搜集生活经验,体会自然界里的水是不纯净的。)(2)讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量的泥沙、腐烂的东西,有的里面有大量的细菌、病毒,有的被工农业废水、污水污染过,城镇居民用的自来水是否就很干净,就可以直接喝呢?也不能。因为自来水虽然经过净化处理,但在输送过程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝。 (3)让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察:显微镜下的生水中的细菌(或观察放大的细菌图片) (设计意图:学生亲自动手实践观察,发现生水中存在着大量的细菌。学生在操作实践中,深刻体会生水的不纯净,能够感悟尽量不喝生水。)(4)讨论:根据观察到的事实,想一想:能喝生水吗?为什么? (设计意图:通过讨论交流,使学生知道喝生水影响身体健康,我们在生活中注意饮水卫生。) (5)讲述:由于生水里面含有大量的细菌,喝了生水会得病,如常见的拉肚子,这样对人体的伤害是极大的,如治疗不及时有时还会危及人的生命。 (6)小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康,我们应当不喝生水。不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。(设计意图:喝白开水是健康的饮水方式,用饮料、矿泉水等代替白开水,有利于人体的健康吗?联系生活,学生探讨交流,寻找有益的饮水方式,注意饮水的卫生。) (1)讲述:为什么饮料不能代替白开水? (2)讲述:为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用? (3)讲述:为什么说水是人类的生命之宝? 怎样喝水,喝什么样的水才有利于人体健康?

职业安全健康法规的概念及其特征(通用版)

( 管理体系 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 职业安全健康法规的概念及其 特征(通用版) Safety management system is the general term for safety management methods that keep pace with the times. In different periods, the same enterprise must have different management systems.

职业安全健康法规的概念及其特征(通用 版) 一、职业安全健康法规的概念 职业安全健康法规是指调整在生产过程中产生的同劳动者或生产人员的安全与健康,以及与生产资料和社会财富安全保障有关的各种社会关系的法律规范的总和。职业安全健康法规是国家法律体系中的重要组成部分。人们通常说的职业安全健康法规是对有关生产过程中的法律、规程、条例、规范的总称,例如,全国人大及其常委会、国务院及有关部委、地方人大和地方政府颁发的有关安全生产、职业安全健康、劳动保护等方面的法律、法规、规章、规程、决定、条例、规定、规则及标准等,均属于职业安全健康法规范畴。 职业安全健康法规有广义和狭义两种解释。广义的职业安全健康法规是指我困保护劳动者、生产者和保障生产资料及财产安全的

全部法律规范,这些法律规范都是为了保护国家、社会利益和劳动者、生产者的利益而制定的。例如:关于安全生产技术、安全工程、工业卫生工程、生产合同、工伤保险、职业技术培训、工会组织和民主管理等方面的法规。狭义的职业安全健康法规是指国家为了改善劳动条件,保护劳动者在生产过程中的安全和健康,以及保障安全生产所采取的各种措施的法律规范。例如,劳动安全卫生规程,对女工和未成年工劳动保护的特别规定,关于工作时间、休息时间和休假制度的规定,关于劳动保护的组织和管理制度的规定等。职业安全健康法规的表现形式是国家制定的关于职业安全健康的各种规范性文件,它可以表现为享有国家立法权的机关制定的法律,也可以表现为国务院及其所属的部、委员会发布的行政法规、决定、命令、指示、规章以及地方性法规、规章等,还可表现为各种劳动安全卫生技术规程、规范和标准。 职业安全健康法规是党和国家的安全生产方针政策的集中表现,是上升为国家和政府意志的一种行为准则。它以法律、法规的形式规定人们在生产过程中的行为准则,规定什么是合法的,可以

小学生健康安全教育

开学安全教育教案 一.教育目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,防“H1N1”流感的教育。 教育内容:家庭、学校、社会安全 教学过程:一、导入:新的学期又开始了,我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活,在开学之初,我们首先要提的就是安全,因为不论是国家还是家庭,都希望你们安全的生活和学习。 二、小学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。作为小学生,我们应从哪些方面注意安全? 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹;不在楼道内做游戏;上下楼梯靠右行;劳动时,不挥舞劳动工具,以免误伤他人;不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者;课外不玩火,不玩火…… (2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。 (3)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 三、交流对“H1N1”的了解。 导语:最近有一种病毒在全世界肆虐,你知道这是什么病毒吗? (1)交流对“H1N1”的了解。 (2)说说如何预防这种病。 四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 课题:防火自护、自救安全教育 教学内容:

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标: ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数:1课时。 教学器材:投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程: ㈠谈话导入: 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电 源。 (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法: A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。 B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。 (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。 (7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 ㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法: ①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 2室内火灾.从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知:

安全与健康演讲稿

安全与健康演讲稿 安全与健康演讲稿篇1 各位老师、同学们: 随着一声清脆的啼哭声,就标志着一个生命降落人间,生命的存在意味着什么?每当旭日东升的刹那间,太阳将金黄撒遍每一个角落,大地万物苏醒------那是因为有生命的存在;娇嫩的花朵在绿丛中起舞,萤火虫在黑暗中眨眼歌唱,活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。生命无处不在,无处不有。生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏,有了生命,才有快乐与悲伤,有了生命,才有希望与理想,有了生命才有了对生命的珍爱。 世界上最珍爱的莫过于生命,而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此,重视健康是珍爱生命的前提。 当今威胁生命的安全因素都有那些呢?无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的,这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,辜负家人的重望,把生命当儿戏,那么后果不堪设想,良心也终会受到谴责。一件件一桩桩血腥的事实报道,令人胆战心惊,残不忍睹。只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,给家人、朋友以沉重的打击。到那时,这一切都为时已晚,我们已失去的太多太多,难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗?我们难道还不应该反思吗? 血的教训只能有一次,悲剧不能重演,生命更没有第二

次。诚然,生老病死是生命的自然规律,但我们可以防止非自然因素,也就是各种事故(包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故)。生存就是为了自己么?不,我们决不能这样如此自私。可以说,我们的生命的一半就是家人,既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难,那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢? 同学们都理解平安是福、平安是金等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用平安、健康、幸福、顺利等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的,安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中,学校安全事故所占的比重很大。据了解,我国每年约有1.6万名学生非正常死亡:学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,就是说几乎每天有一个班的学生在消失。 当前,学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。

日常生活中的饮用水安全知识

日常生活中的饮用水安全知识 1.什么样的水是安全饮用水? 答:水是构成人体的重要组成部分,是七大营养素(矿物质、脂类、蛋白质、维生素、碳水化合物、水和膳食纤维)之一,对人体健康起着重要的作用。科学、合理、安全的饮用水,才能保障生命的健康生存。 从饮水与健康的角度来讲,良好的饮用水应该符合以下几点要求:一是干净,不含致病菌、重金属和有害化学物质;二是含有适量的矿物质和微量元素;三是含有新鲜适量的溶解氧;四是偏碱性的,水的分子团要小,活性要强。 目前,我国居民的饮用水主要有:自来水、纯净水、人造矿化水、矿泉水和天然水。 自来水是直接取自天然水源(地表水,地下水),经过一系列处理工艺净化消毒后再输入到各用户,是目前国内最普遍的生活饮用水。 纯净水一般以城市自来水为水源,把有害物质过滤的同时,也去除了钾、钙、镁、铁、锌等人体所需的矿物元素,不宜多喝。 饮用矿物质水是通过人工添加矿物质来改善水的矿物质含量。这样的水虽然补充了纯净水中部分矿物元素的不足,但是添加的矿物质能否被人体吸收、利用,还需要进一步研究。 矿泉水是指从地下深处自然涌出或人工开采所得到的未受污染的天然地下水。矿泉水含有一定的矿物盐、微量元素和二氧化碳气体,容易被人体吸收。适量饮用矿泉水对身体健康有益。 2.我们应该喝什么水? 答:白开水是最符合人体需要的饮用水。烧开水的最佳时间是水烧开后再用小火维持沸腾3至5分钟。研究显示,加氯消毒的水,随着温度的升高,所生成的卤代烃等致癌物质的含量也不断升高。烧到90摄氏度和刚烧开的水,潜在的危险最大。沸腾后再加热3到5分钟,这些有害物质可迅速挥发。但是,水烧的时间太长也不利,因为烧的时间越长,水分蒸发越多,水中的亚硝酸盐含量可能越高,会危及人体健康。 喝白开水的水温以25到30摄氏度为宜,不宜过高或过低。水温太低会引起肠胃不适,过高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜烫伤而引起充血和炎症等,长期发炎可能成为癌变的诱因。 生水和蒸锅水不宜饮用。生水是指未经洁制、消毒的水,如河水、溪水、井水、库水等,可能含有致病微生物,直接饮用后会发生肠道疾病。如急性胃肠炎、伤寒、痢疾、寄生虫病等。蒸锅水是指蒸饭和蒸馒头的剩锅水。因加热时间长,其中重金属和亚硝酸盐会浓缩,含量增高,对人体会造成危害。 合理选择饮料。饮料的主要功能是补充人体所需的水分,同时带给消费者愉悦的味觉感受。但是很多饮料产品都含有糖和蛋白质,又添加了香精和色素,饮用后不易使人产生饥饿

职业健康安全工作和权限

职业健康安全工作和权限 1.根述 明确公司职业健康安全职责和权限,落实安全生产责任制度,有利于从源头上做好安全生产工作,相关人员必须尽职尽责。 2.职责 2.1综合部负责职责分配,权限界定工作是职责权限归口部门。 2.2生产设备部负责划分职业健康安全相关职责、权限。 2.3各部门/车间按分配的职责做好工作。 3.管理内容与要求 3.1总经理职业健康安全职责 3.1.1总经理负责批准各级、各类人员及各部门的职业健康安全职责和权限; 3.1.2总经理是公司安全生产第一负责人,承担职业健康安全的最终责任; 3.1.3应为实施、控制和改进职业健康安全管理体系提供资源; 3.1.4任命管理者代表,赋予其特殊的职责权限; 3.1.5制定并批准职业健康安全方针和目标; 3.1.6批准职业健康安全管理手册; 3.1.7聘任职业健康安全内审员和安全生产监督员; 3.1.8主持管理评审,持续改进安全生产工作。 3.1.9贯彻执行安全生产法规和相关法律、法规; 3.1.10公司章程赋予的其它职权。 3.2管理者代表职业健康安全职责 3.2.1确保组织建立、实施和保持职业健康安全管理体系要求; 3.2.2确保向最高管理者提出职业健康安全管理体系绩效报告,以供评审并为改进提供依据; 3.2.3负责就职业健康安全体系外部联络;

3.2.4确保增加全员的安全生产意识和确保承担管理职责的人员,都应表明其对职业健康安全绩效改进的承诺; 3.2.5审批程序文件; 3.2.6组织内审。 3.3生产技术副总经理职责和权限 3.3.1组织公司的生产、技术、科研、安全、设备、质量等相关工作,是公司安全生产工作主管领导,对安全生产负有直接领导责任; 3.3.2负责贯彻安全生产责任制,将安全生产责任制落实到各岗位; 3.3.3负责安全生产事故的调查处理; 3.3.4负责落实管理方案和安全措施; 3.3.5负责职业健康管理体系 4.4.6、4.4.7、4. 5.1、4.5.2、4.3.1、4.3.2等相关要素的组织管理工作; 3.3.6负责向总经理汇报安全工作,提出改进措施; 3.3.7审批安全技术操作规程、审批相应管理方案、审批安全生产工作计划和安全生产责任状等相关文件; 3.3.8负责组织事故预案工作,相关法规和总经理赋予其它职责权限。 3.4管理副总经理职业健康安全职责 3.4.1负责组织公司企业管理相关工作,包括建立运行管理体系、建章建制、劳动人事管理、企业策划、治安保卫管理、财务管理等相关工作; 3.4.2对所主管部门和场所安全工作负有直接领导责任; 3.4.3负责审查批准相关管理文件、相关制度; 3.4.4负责建立运行内部奖惩制度和各类承包; 3.4.5对各方面管理实施检查、调查和监督; 3.4.6总经理赋予其它职权。 3.5经营副总经理职业健康安全职责 3.5.1负责组织公司产品销售,包括内销、外销工作,组织原材料采购工作开辟市场、催收货款等相关市场工作; 3.5.2负责顾客服务工作,争求相关方意见; 3.5.3负责对供方的控制工作,不因供方危及公司生产安全;

学校健康教育

学校健康教育 方勤 学校健康教育 学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作,给学生提供完整的积极经验和知识结构,包括设置健康教育课程,创造安全的学校环境,提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划,让家庭和更广泛的社区参与,以促进学生健康。 (一)学校健康教育的意义 健康是影响儿童青少年学习能力的一个主要因素,政府有责任提供最好的学习条件。这个目标可通过开展学校健康教育实现,能把所有促进儿童青少年健康的因素进行有机地组织和联系。 学校健康教育的意义是:我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一,儿童青少年处于人生的生命准备时期,做好儿童青少年这一代人的健康教育工作,可以使他们从小接受系统的健康教育,提高学生知识水平,形成良好的生活习惯,建立健康的生活方式,增强自我保健意识和能力,预防各种常见病、多发病,乃至成人病,可以为他们一生的健康打下良好的基础,影响终身健康。青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期,也是形成各种行为模式的时期。这种行为模式一经形成,就不容易改变。 (二)学校健康教育的实施范围 学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程,还可通过多种健康教育活动,向儿童青少年的学习和生活渗透。从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等进行全方位的健康教育活动。 1.学校卫生教学健康教育应是整个学校系统教育的一部分。 1 )健康教育课程设置儿童青少年卫生习惯的训练可在幼儿时期或更早年龄阶段就开始,但系统医学科学知识及保健知识的获得主要是通过学校教育的方式得以实现。学校健康教育课程应是他们获得此类知识的主要途径。 不同年龄阶段的儿童青少年接受能力及思维方式均不同,因此在设置健康教育课程时,目的要求、教育内容、形式、教学模具及教材选编等均要符合该年龄段儿童青少年的特点,因人施教。应尽量使学生对健康教育课程产生兴趣,主动学习而非被动学习。 设置健康教育课程的目的是让学生知晓有关健康知识、信息,掌握自我保健的技能。因此培训称职教师是十分必要的,应不断地对健康教育教师进行培训,使其知识不断更新。 2 )健康行为指导健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中。主要通过卫生保健信念的改变和正确信念的形成,培养学生正确判断和评价的能力,逐步形成良好的健康行为和习惯。习惯是逐步养成的,一旦形成不易更改并可影响全部生活。习惯的好坏可影响个人、家庭和社会。在学校培养良好的行为习惯有许多优势。良好习惯的培养是年龄越小效果越好,学校既是有计划的教育机构,也是培养健康公民的场所,尤其是教师的一言一行对学生具有权威性。所以在学校培养健康的行为习惯是最适当也是最有效的。 健康行为指导的方式一般有 2 种:集体活动和个别咨询。前者是针对普遍存在于学生中的行为问题;后者是对出现特殊卫生保健问题的学生逐个进行帮助。 行为指导对学生卫生习惯的形成和巩固起着相当大的作用。为达到满意的效果,学校尚需与家庭之间保持经常联系。 2.学校卫生服务学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动,是整个学校卫生规划不可缺少的部分。包括学生生长发育监测、健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及为伤残学生提供必要的服务等。 3.学校卫生环境学校卫生环境是激发和促进学生参加有益健康的活动,主动培养健康意识的外部环境,包括人际、事物和物质环境。

安全与健康一年级电子教案

安全与健康一年级

《安全与健康》 电子教案 一年级

1、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。

美国职业安全与健康制度及对我国的启示(新版)

美国职业安全与健康制度及对我国的启示(新版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0606

美国职业安全与健康制度及对我国的启示 (新版) 去年初,国家卫生计生委发布《关于加强农民工尘肺病防治工作的意见》指出农民工罹患尘肺病的势头尚未得到有效控制,让人们对职业安全与健康问题再次关注。目前,我国已颁布安全生产法和职业病防治法,安全事故与职业病的发生都有明显好转,但是我国的职业安全健康立法尚处于起步阶段,工作场所中的安全与健康问题仍需具体化并不断完善。美国在1970年颁布的《职业安全与健康法》是国外最早颁布的以职业安全与健康命名的法律,对美国工伤事故与职业病的减少以及工作场所的安全与健康条件的提高起到了一定的作用,他山之玉可否为我国现行制度提供可参考性意见,现做如下考察。

美国第一部《职业安全与健康法》 美国职业安全与健康立法最先是在各州开始规定的。早在1877年,马萨诸塞州即通过了第一个工厂监察法,强调对工作场所的安全进行规制。该法推动了其他各州职业安全与健康法律的制定。在1920年,几乎每个州都通过了相关法律要求雇主减少或者消除一些工作场所的安全与健康危害。20世纪之后,美国联邦政府在一些特殊行业及领域做出了相关的规定。例如国会于1936年颁布《沃尔什-希利公共合同法》,1958年,国会对1927年出台的《海岸和港口劳工补偿法》的修订,1952年的《联邦煤矿安全法》,1969年国会颁布的《联邦煤矿健康和安全法》等等。1970年,美国国会通过了《职业安全与健康法》,该法将职业安全与健康进行统一规定,该法改变了各州单独立法的局面,加强了联邦对职业安全与健康的统一规制。 制定职业安全与健康标准并注重执行 美国《职业安全与健康法》刚出台时并未明确规定雇主所需要遵守的具体标准,而只是规定了概括性的原则。在实施后一个月后,劳工部根据该法案的规定,颁布了4000多个临时标准,这些标准来

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