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五年级语文下册PPT课件-第四单元语文园地(人教部编版) (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
古诗翻译 老朋友和我在黄鹤楼道别，在这柳
絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州 远游。友人的孤船帆影渐渐地远去， 消失在碧空的尽头，我只看见一线长 江，向邈远的天际奔流。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
第一句描写了毛主席见到电报后的动作，表现出了 他内心极度的痛苦；第二句综合了神态、动作、语言 描写，表现出黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定 决心；第三句话描写了将军的动作和语言，表现了将例：焦急地等人：他站在车站外的人群里，踮 着脚朝里望，不时地瞄一眼手表，生怕错过什么。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 李白（701－762），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”，是 唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 王之涣（688—742），是盛唐
时期的浪漫主义诗人，字季凌，绛 州（今山西新绛县）人。他擅长五 言诗，名动一时，以善于描写边塞 风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》 《凉州词》等。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
古诗翻译 老朋友和我在黄鹤楼道别，在这柳
絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州 远游。友人的孤船帆影渐渐地远去， 消失在碧空的尽头，我只看见一线长 江，向邈远的天际奔流。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
第一句描写了毛主席见到电报后的动作，表现出了 他内心极度的痛苦；第二句综合了神态、动作、语言 描写，表现出黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定 决心；第三句话描写了将军的动作和语言，表现了将例：焦急地等人：他站在车站外的人群里，踮 着脚朝里望，不时地瞄一眼手表，生怕错过什么。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 李白（701－762），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”，是 唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
作者简介 王之涣（688—742），是盛唐
时期的浪漫主义诗人，字季凌，绛 州（今山西新绛县）人。他擅长五 言诗，名动一时，以善于描写边塞 风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》 《凉州词》等。
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第四单元语 文园地 （人教 部编版 ） (共20页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
第五单元《乡土中国》血缘与地缘 课件(共20张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
2.“人情”社会。“滴水之恩当涌泉相报”；办红白喜事讲人情随礼金。 现代社会仍有借人情受贿的不法案件发生，某高校原校长便以“人情 往来”为借口，受贿一千多万人民币，最终被判刑12年。
请你结合本节课所学内容，我们应该如何在现代社会人际交往中合理 的进行“人情往来”？
环节四：课堂小结 齐读感悟
●从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上 的大转变。 ● 在某种程度上说中国社会近几十年的社会大变迁，把人从土地 里“拔”出来了。 ● 作者为我们从乡土社会在经济方面的特点这一角度来展现了乡 土社会的变迁。
思考：从以上诗句中， 并结合文章第六段分析概括他们迁徙的原因、生存状 态和心理状态。
活动二：
假设，老实本分的农民老李因在老家生活不下去了，被迫离开 了熟悉的乡村，成为了一个漂泊他乡的“新客”。请你结合8-10段 分组讨论推测一下老李这个“新客”可能的人生经历，如背井离乡 后的生活情况、异地谋生的情况等。
——《血缘和地缘》
活动三：
1.费孝通在《江村经济:中国农民的生活》中说: 我未听说一个外 来人究竟需要在本村住多久才能算作本村人，但是我却听说过:外来 人的孩子,虽生于本村,仍像其父母一样,被视作外来人。”
思考：根据文本8-9段内容，请你谈一谈:他们怎样做才能被视作 本村人？
① 要生根在土里，在村子里有土地 ② 要从婚姻中进入当地的亲属圈子，类似于我们所说的“入 赘”。 所以外来人很难融入本土，他们就在这种情况下找到了他们 在乡土社会的特殊职业——商业。
活动二：
据记载，浙江文成县城西南有“库头村”，500年前，平阳 库头村陈姓兄弟三人，一人迁到云和，一人迁到景宁，一人迁到 文成，为了纪念故土，他们所居三地俱名库头。
结合文章4-8段思考：为什么这三个兄弟不给新居住地起一个 新名字，而要用故土来命名呢？你从中可以看出什么？
六年级上册语文作文课件 -活动课 (共22张PPT)-人教(部编版)
百字新事大比拼
在每个环节中，你找到百字新事了吗？ 抓紧时间找一找，说一说！
如何抓亮点
1、题目要取得新颖。比如《名字之争》、 《白费苦心》……
2、说一说这个百字新事的特别之处； 3、说说当时具体的表现是什么；
游戏开始了
《树虎的故事》
通过这个故事，你明白了一个什么道理呢？
学写活动类文章：
活动课
我们这节课要做什么呢？猜一猜吧！
比赛规则：
1、在两分钟时间内削苹果，按照苹果皮的长度 打分，如果苹果皮断落，则按断落时的长度进 行测量。 2、比赛分为三轮：第一轮为两个男生比赛；第 二轮为两名女生；第三名为一个男生和一个女 生； 3、游戏过程中其他同学要认真观察，看看整个 活动中你会有哪些新奇的发现；
1、找到活动中的亮点； 2、这件事情的起因； 3、整个教室的氛围； 4、在这一过程中，同学们的表
现；（同学的神态、语言、 想法） 5、这件事情最后的结果； 6、让文章有个好的开头
好开头我来写
“叫胜利队！”
今天的作文活动课
“不，叫成功队。” 上，可真让人失望啊！
你听，作文班上的两个 怎么回事呢？听我慢
首先确定文章的中心； 接下来围绕中心写内容，通过面烘托气 氛，通过点的描写突出画面感，注意写出活动 中人物的语言、动作、心理、神态等； 落笔时要想好用什么样的开头和结尾吸引 读者；
19
写一写
从百字新事中挑选一个写一写 1、注意题目体现中心，新颖 2、运用上所学知识
思维拓展
学会知识的迁 移，结合本堂课的活 动，想想下面的作文 应该如何写？ 1、难忘的一堂课 2、我学会了_____ 3、我和“快乐”有个约会
作业：
1、将课上没有写完的作文写完 2、把本节课的内容讲给家长听
《秋天的雨》PPT课件(共20页)
赏析：这句话通过比喻的手法，将金黄的 叶子比作美丽的蝴蝶，形象地描绘了叶子 在秋风中飘落的姿态之美。同时，“翩翩 起舞”一词生动地刻画了叶子在空中摇曳 生姿的情景，给人以美的享受。
修辞手法
排比手法： 句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色， 形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏 感。
深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”： 学生默读课文第二自然段，寻找描写颜色的词语，并用多媒体课件将 描写颜色的词语变成相应的颜色。 美读句子，体会色彩之美。学生小声读这段话，一边读一边把喜欢的 句子画下来，多读几遍。 2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子： 学生读句子，教师出示相关课件。 通过对比去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”等词语后的句子，体会这些词 语在表达上的作用。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
秋季养生小知识
干燥的秋季使人的皮肤日蒸发水分在600毫升以上， 肺呼吸的日蒸发水分在300毫升以上，因此，主动 饮水是秋季养肺的重要环节。当然，主动饮水也是 有一定技巧的，即一次不宜大量地快速饮水，要多 次少饮。
修辞手法
排比手法： 句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色， 形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏 感。
深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”： 学生默读课文第二自然段，寻找描写颜色的词语，并用多媒体课件将 描写颜色的词语变成相应的颜色。 美读句子，体会色彩之美。学生小声读这段话，一边读一边把喜欢的 句子画下来，多读几遍。 2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子： 学生读句子，教师出示相关课件。 通过对比去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”等词语后的句子，体会这些词 语在表达上的作用。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
秋季养生小知识
干燥的秋季使人的皮肤日蒸发水分在600毫升以上， 肺呼吸的日蒸发水分在300毫升以上，因此，主动 饮水是秋季养肺的重要环节。当然，主动饮水也是 有一定技巧的，即一次不宜大量地快速饮水，要多 次少饮。
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情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
二年级 语文园地七 人教(共20张PPT)教育课件
·月亮姑娘为什么要做衣裳？
阅
读 ·月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
理
解 ·月亮姑娘是怎么变化的呢？
在课文中找找描写月亮的词句，画一画读 一读。你能说出月亮一个月之内的变化吗？
写 话 学
习 我最想养的小动物
写
话
刚刚看了那么多宠物的照
练 习
片后，你们想说点什么呢？用 一两个词说说它们最大的特点。
我的“为什么”
之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
在当 今社会 ，大家 都生活 得匆匆 忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在 寻找甚至 制造那 些无需 比较就 可以获 得的幸 福和快 乐，然 后无怨 无悔地 生活， 尽情欢 乐。一 位清洁 阿姨感 觉到快 乐和幸 福，因 为她刚 刚通过 自己的 双手还 给路人 一条清 洁的街 道；一 位幼儿 园老师 感觉到 快乐和 幸福， 因为他 刚给一 群孩子 讲清楚 了吃饭 前要洗 手的道 理；一 位外科 医 生感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
小学语文教学活动模板.pptx
《麻雀》 主题解读
钻研教材需要语文教师扎实的语文功 底。钻研教材的过程是语文教师艰苦 劳动的过程，是语文教师与作者、作 品心理对话和情感交流的过程，是语 文教师将作品语言逐步转化、思想情 感逐步融入自己心底的过程。
2019-7-26
谢谢您的观赏
3
二、了解学生
学习态度---思想情感---知识结构---能 力结构---师生间、生生间的关系---学 习生活环境
紧接着通过对高山、大地、森林、大海的呼唤， 渲染人们无尽的思念之情，而回音声声也在我们脑 海里强化了感情的效果，加重了思念的情绪，凝重 的气氛也长久地在读者的脑海中回环着。
表达方式：拟人、排比、反复；渲染气氛、 强化感情。
2019-7-26
谢谢您的观赏
25
《周总理，你在哪里》说课稿
一、教学目的重难点的设计
2019-7-26
谢谢您的观赏
20
周总理，你在哪里
我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 呵，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹。
2019-7-26
谢谢您的观赏
21
周总理，你在哪里
我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……”
2019-7-26
谢谢您的观赏
19
周总理，你在哪里
我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
钻研教材需要语文教师扎实的语文功 底。钻研教材的过程是语文教师艰苦 劳动的过程，是语文教师与作者、作 品心理对话和情感交流的过程，是语 文教师将作品语言逐步转化、思想情 感逐步融入自己心底的过程。
2019-7-26
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二、了解学生
学习态度---思想情感---知识结构---能 力结构---师生间、生生间的关系---学 习生活环境
紧接着通过对高山、大地、森林、大海的呼唤， 渲染人们无尽的思念之情，而回音声声也在我们脑 海里强化了感情的效果，加重了思念的情绪，凝重 的气氛也长久地在读者的脑海中回环着。
表达方式：拟人、排比、反复；渲染气氛、 强化感情。
2019-7-26
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《周总理，你在哪里》说课稿
一、教学目的重难点的设计
2019-7-26
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周总理，你在哪里
我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 呵，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹。
2019-7-26
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周总理，你在哪里
我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……”
2019-7-26
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周总理，你在哪里
我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
(2024年)语文小学PPT模板
在阅读过程中做标注， 记录自己的理解和感受。
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文章结构与中心思想
01
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03
文章结构
了解文章的开头、中间和 结尾，掌握文章的整体框 架。
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中心思想
通过阅读全文，理解文章 的核心观点和主题。
段落大意
概括每个段落的主要内容， 加深对文章的理解。
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文学常识及名著导读
文学常识
介绍基本的文学知识，如 文学体裁、文学流派、著 名作家等。
5
词语理解与运用
词语基本概念 词义、词性、词类等
词语理解与辨析 近义词、反义词、多义词等
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词语运用与搭配 动词搭配、形容词搭配、量词搭配等
成语、谚语和歇后语 含义、出处、运用等
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句子结构与表达
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句子基本概念
主语、谓语、宾语等
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句子类型与结构
陈述句、疑问句、感叹句等
写作原则
要遵循真实、生动、具体、有条理 等原则，使文章更加有感染力。
14Βιβλιοθήκη 常见作文类型及范例分析记叙文
通过叙述一件事情的发生、 发展和结果来表达作者的思 想感情。
说明文
通过对事物的形状、性质、 特征、成因、关系、功用等 的介绍，使读者对事物有一 个清晰的认识。
议论文
应用文
通过摆事实、讲道理的方式， 对某个问题或观点进行阐述 和论证。
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清晰表达，有条理
在发言时保持语言清晰、流畅，有条理地组 织语言，使他人易于理解。
注意语气和表情
在交流时保持友好、自信的语气和表情，以 营造积极的交流氛围。
《上图书馆》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
基础梳理
1．重要字音 胥（xū） 白炽灯（chì） 豁然开朗（huò） 苍穹（qióng） 点缀（zhuì） 牵强附会（qiǎng） 2．词语释义 豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。 牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
任务一：理解重要语句的含意
【活动1】阅读文本，体会下列语句的含义。 1．“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今
任务三：赏析本文的艺术特色
【活动3】再读课文，讨论、总结：本文写作特点有哪些？
（1）结构清晰，首尾照应。 开头用西蒙娜·德·波伏瓦的一句话引出对上图书馆的
回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写 自己中学、大学和留学时三段上图书馆的经历。结尾段的 “上图书馆也有其奇趣”呼应开头。全文采用总—分—总式 的结构，紧凑完整。
4．只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北
平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，
初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。 学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力， 没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗” 了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了 上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇 高追求。
光明灿烂
书 馆
馆
有
英国留
包德林图书馆（8）
心系国运
奇 趣
学期间 英国博物馆的圆
形图书馆（9）
建筑华美
随堂练习
古今名人对于读书都有自己的认识，请你收集一些关于读书 的名人名言，体会其意义。
（1）劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 （2）读书何所求？将以通事理。 —— 张维屏 （3）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 （4）读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦 为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤