部编版五年级语文下册《1古诗三首》完整课件

意连起来用自己的话来说，就是整首诗
的意思。
自学提示：
① 默读古诗，借助注释或工具书理解字词的 意思。
② 四人小组学习，交流不理解的词语，并说 说古诗的大意。
借助注释能把意思说完整；借助工具
交 书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时 流 候我们还要有自己的想法。把整首诗的意 汇 思连起来说，不是简单地把诗句的意思串 报 起来，可以通过一些想象，在句子中加上
磬：一种打 击乐器，形状像 曲尺。
玻璃：一种天然 玉石，也叫水玉，并 不是现在的玻璃。
再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么 画面？
多么调皮的孩子，他从金属盆里把冰 取出来—— 稚子金盆脱晓冰
多么聪明的孩子，他用彩色的线把冰块 穿起来当做银锣来敲——彩丝穿取当银钲
多么快乐的孩子，敲出的声音像玉磬一 样穿越树林，真好听—— 敲成玉磬穿林响
多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出 像美玉摔碎的破裂声——忽作玻璃碎地声
快乐也好沮丧也好，对孩子来说都 是心动神移的最深刻的记忆。对作者来 说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可 爱的孩子啊。
诵读古诗，感悟诗情
全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动 词。从这几个动词中，你感受到了什么？
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
诗
ɡònɡ
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
ɡōnɡ：表供给； 供 ɡònɡ：表从事。
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 想想这首诗描写的
昼出耘田夜绩麻， 是什么季节的田园 村庄儿女各当家。 风光？从哪个词看 童孙未解供耕织， 出来的？ 也傍桑阴学种瓜。 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了， 当桑树成荫时，就是夏季。
时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一 生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石 湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十 年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的 名作《四时田园杂兴》六十首，这也是他田园 诗的代表作品。
四时田园杂兴（其三十一）
初 读
[宋]范成大
古 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
表达了诗人对儿童的喜爱与对田园 生活的向往之情。
童趣、孩子
诗 歌
村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳， 但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学
小 做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的
结 劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了
这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，
更爱上了这温馨美好的田园生活。
背
诵 听诵读，说说你眼前浮现出了怎样
这首诗描写的是什么季节发生的事？ 冬季
稚子弄冰
朗
[宋]杨 万 里
读
稚子金盆脱晓冰，
诗 歌
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
认
读 字
稚子 玉磬
词
指
导 书
晓
写
自 自学提示：
学 古
① 借助注释或工具书理解诗意。
诗
② 读古诗，想象画面，体会其中的
乐趣。
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来， 用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出 的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落 在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
感想。
这样的劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌 的，但在当时，这种男耕女织的生活却是人 人向往的。一天的辛苦劳动后，回家看到妻 儿各做各的事情，这样温馨的画面，使劳动 的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就 是从劳动中得到的。
不光村子里的男男女女各尽所能，做 着分内的事，就连小孩们也——“童孙未 解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。从诗中描 述的小孩学种瓜的情景中，你又获得了怎 样的感受？
解：理解，懂得。 傍：靠近。
想 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
象 画
供：从事。 阴：树荫。
面 结合注释说一说“解”“供”“傍”
和“阴”分别是什么意思？
再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出 了怎样的情景，体会其中的乐趣。
能帮家里做力所能及的事，劳动也
是快乐的。
勤劳
赏读古诗，感悟诗情
有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人 什么样的思想感情？
品读读出古感诗情，，想想象象画诗面境。
钲：一种金属打击乐器，形状 像钟，有长柄。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：
金盆脱晓冰：早晨从
幼小的孩子。金盆里把冰取出来。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
再读一读这两句诗，说说你眼前浮现 出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象 画面，体会诗境。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
古
的情景，体会其中的乐趣。
诗 背诵古诗，默写古诗。
板 （四
书 设 计
其时 三田 十园 一杂
）兴
昼耕田
农事繁忙
夜绩麻
大人勤劳
孩子可爱、 未解供耕织 孩童可爱、 天真
傍桑阴学种瓜 天真
第2课时
稚子弄冰
【宋】杨万里
猜
《稚子弄冰》
读
诗
“稚子”是指幼小的孩子，“弄”
题 是玩的意思，古诗题目的意思是幼小
每一个人都有他自己的童年往事， 快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动 神移的最深刻的记忆。
——冰心
古时候儿童的童年生活是怎样的呢？
1 古诗三首
第1课时 第3课时
第2课时
第1课时
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
猜
读
①猜猜诗题的意思。
诗
题
②读了诗题，你还有什么疑问吗？
了解作者
范成大是南宋诗人，他幼年聪慧，十二岁
时间、地点、人物等，这样说起来就更生 动、更流畅。
品读古诗，想象意境
绩麻：把麻搓成线。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
耘田：在田间除草。 结合注释说一说“耘田”和“绩麻”是
在干什么？ 查工具书说一说“各当家”是什么意思？
各当家：各忙各的农活。
观 察
再读一读这两句诗，你看到了什么
插
画面？
图 观察教材中这首诗下面的插图，说
的孩子玩冰。
了解作者
杨万里（1127—1206年），字廷秀，
吉水(今属江西) 人。南宋诗人。他的诗 构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在字音，读出节奏。
稚子弄冰
初 读
[宋]杨万里
zhēnɡ
古
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗
qìnɡ
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
四时田园杂兴（其三十一）
朗
[宋]范成大
读 诗 歌
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
认
读 字
昼夜
耘田
供耕织
词
指 导
昼耘桑
书
写
认真观察，练习书写。
平时遇到一首新的古诗，你是怎么学的？
自 学
借助诗句旁边的注释，来读懂重点
古 字词的意思，把这些词的意思串起来就
诗 是每行诗句的大意，再把每行诗句的大