高校大学生就业指导体系研究
基于高校人才培养模式改革的大学生就业指导路径研究
学术与研究经济与社会发展研究基于高校人才培养模式改革的大学生就业指导路径研究吉林化工学院生物与食品工程学院 孙杉杉摘要：改革开放后我国高校大面积扩招，为国家不断输送高素质人才的同时问题也随之产生：生源质量参差不齐教学质量下降;学科专业重复设置，供需失衡;教育观念和培养模式陈旧，人才培养方式与市场对人才的需求脱节，而这些问题都集中反映在人才培养模式这一核心要素上。
本文旨在基于人才培养模式改革的基础上，以提升高校毕业生就业能力、拓展就业渠道为目标，对大学生就业指导路径展开深入研究，以期推动高校毕业生顺利就业，促进高校毕业生高质量充分就业。
关键词：就业指导;人才培养模式;职业发展就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业，促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业。
近年来，随着高校毕业生逐年增多，高校毕业生就业安置问题成为影响社会安全稳定的一个重要因素。
为此，国家努力加大对高校毕业生就业安置工作的投入力度，不断拓宽就业渠道，帮助毕业生顺利就业。
一、高校就业指导现状通过教学实践和调查走访得知，目前，吉林省各高校就业指导主要存在以下几个问题：对就业课程建设重视程度不够，政策指导严重滞后。
目前，各高校就业指导课程所遵循的指导性文件还在延用《教育部办公厅关于印发“ 大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》(教高厅［2007］7 号)和《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发［2009］)，缺乏与时俱进的政策性指导；学生对就业课程中理论层面的知识内容认同感低，接受程度差，普遍认为对求职就业和人生规划作用不大；从高校层面讲，受政策导向影响，高校普遍将更多的精力和投入放到专业建设和科学研究上，对学生就业指导的重要性认识不足，在资源分配和课程建设方面投入较少，虽然近几年国家一再强调大学生就业工作的重要性，但大部分高校没有从思想上发生根本转变，工作还停留在表面，课程内容讲授跟不上时代发展，没有深入挖掘学生“慢就业”“不就业”的思想根源，因此很难改变学生的固有想法，致使“三支一扶”“西部计划”等就业政策难以落地，或者在促进学生就业过程中未达到预期效果。
构建高校全程化就业指导模式研究
基金课题：河南省大中专院校就业创业课题项目“构建高校全程化就业指导模式研究”（项目编号：JYB2023275）。
构建高校全程化就业指导模式研究文/李学敏 吴歌高校全程化就业指导模式是将就业指导贯穿大学生大学学习全过程，为学生提供全方位的就业指导，涵盖职业规划、职业能力培养、求职技巧、就业信息获取等多个方面。
其主要目的在于帮助学生树立正确的职业观念，提高职业素养和求职能力，从而更好地适应未来的职业发展和就业市场。
此外，构建高校全程化就业指导模式也是高等教育体制改革的关键组成部分。
加速构建全程化就业指导模式，不仅是高等教育改革与创新的重要体现，还是高校为缓解大学生就业压力、发挥服务社会职能而做出的关键决策。
一、高校就业指导现状分析高校就业指导是指为即将毕业的学生提供关于就业方面的咨询服务和指导，以帮助他们更好地适应社会和职场。
目前，许多高校都设有就业指导中心，提供包括职业规划、就业信息发布、招聘会组织、面试技巧培训在内的各种就业指导服务。
（一）高校就业指导存在的问题当前，大多数高校就业指导中心是高校就业指导工作实施的主体，其指导工作普遍存在以下几个问题：①就业指导中心往往只为学生提供一些基本的就业信息和服务，缺乏个性化的指导；②就业指导中心的师资力量不足，无法满足全体学生的需求；③部分高校的就业指导工作只针对毕业生，忽略了其他年级学生的需求；④就业指导课程设置存在不够科学、缺乏系统性和针对性等问题；⑤就业指导内容过于简单，缺乏实际操作的价值；⑥部分高校未能与企业建立紧密的合作和联系，从而无法为学生提供更多的实践机会和就业资源。
（二）影响高校就业指导效果的因素结合实践来看，高校就业指导效果受到多种因素的影响。
首先，就业指导中心的师资力量和服务水平对就业指导效果有着直接影响。
其次，就业指导课程设置和内容是否具备科学性与实用性，也会影响学生的实际需求和接受程度。
最后，高校与企业的合作和联系也会对学生就业的机会及质量产生影响。
试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)
试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)论文关键词:大学生就业指导多元化论文摘要:高校应建立就业指导工作的长效机制，注意培养大学生正确的择业观，建立多元化就业指导体系，重视创业精神的传承和创业能力的培养，渗透到学校教育、教学、管理、服务工作和学校活动的所有环节，贯穿到大学生大学生活的全过程，提高学生综合素质，为解决鱿业问题夯实基础。
随着高校毕业生就业制度的改革，随着些年来我国高校的连续扩招，就业难、难就业缨问题逐渐上升为一个巨大的社会问题。
面对澎业困难，寻求解决就业问题的突破口，引领毕虫生增强个人就业竞争力，更新就业观念，顺利习业，成为各高校就业工作的重中之重。
就业指与工作是高校就业服务的重要形式，对毕业生浪义重大。
1职业生涯规划的必要性职业生涯规划是指个人与组织相结合，右对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的荃础上对自己的兴趣、爱好、能力、长点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。
完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方皮的就业指导，即与学生的个性相结合，与社会的发展需求相结合。
2建立高校多元化就业指导体系多元化就业指导形成高校就业指导工作的“全程化、全员化、专业化和信息化”的运行模式，以培养适应社会主义市场经济需要的人才。
全程化指导，从大学一年级开始，通过职业生涯规划等各种形式的就业教育，帮助学生充分认知自我，准确进行职业定位，树立正确的职业观、择业观、价值观，及早培养职业素质，并了解就业政策和求职技巧，及时提供有效的市场需求信息，为大学生顺利就业，实现自己的人生梦想奠定坚实基础。
全员化指导，即高校在课堂教学和实践教学中，在校园文化建设和活动中，在学生教育、管理、服务的过程中，都能为学生就业指导提供有效的帮助，形成全员参与、齐抓共管的就业指导的良好氛围和工作机制。
要设法形成良好的校园氛围，以积极向上的校园氛围引领学生的未来职业体验，全方位、多角度地培养大学生的职业意识。
实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究
实践育人体系下高校毕业生高质量就业探究目录1. 内容综述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (4)1.3 研究内容与方法 (5)2. 实践育人体系概述 (6)2.1 实践育人的概念与内涵 (8)2.2 实践育人体系的环境构建 (9)2.3 实践育人体系的作用与影响 (10)3. 高校毕业生高质量就业现状分析 (11)3.1 毕业生就业形势分析 (13)3.2 就业质量评估标准 (14)3.3 影响毕业生就业质量的因素 (15)4. 实践育人体系与高质量就业之间的关系 (16)4.1 实践育人体系对提升就业能力的促进作用 (17)4.2 实践育人体系与学生综合素质培养 (18)4.3 实践育人体系对促进就业质量的潜在影响 (19)5. 国外实践育人体系与就业质量的经验与启示 (21)5.1 西方发达国家实践育人体系的知名案例 (22)5.2 实践育人体系对就业质量提升的机制分析 (23)5.3 对中国高校的启示与借鉴 (25)6. 我国高校实践育人体系的现状与问题 (26)6.1 当前高校实践育人体系的发展概况 (27)6.2 实践育人体系实施过程中存在的问题 (29)6.3 问题成因分析 (29)7. 实践育人体系下提升高校毕业生就业质量的策略 (31)7.1 完善实践育人体系顶层设计 (32)7.2 强化实践育人体系的系统性建设 (33)7.3 创新实践育人体系实现路径 (35)8. 实证研究与案例分析 (36)8.1 实证研究设计 (38)8.2 案例选择与数据收集 (39)8.3 案例分析结果与讨论 (40)9. 结论与建议 (42)9.1 研究结论 (43)9.2 对高校实践育人体系的建议 (44)9.3 对提升毕业生就业质量的策略建议 (45)1. 内容综述梳理实践育人体系的发展趋势与构建框架，分析其理念演变、基本内涵以及关键要素，并探讨其在高校教育中的实际应用。
分析实践育人体系与高质量就业之间的关系，探讨其帮助高校毕业生提升能力、拓展视野、掌握实践经验等方面带来的积极影响。
大学生就业指导中的思想政治教育研究
大学生就业指导中的思想政治教育研究大学生就业指导是高校的重要职责之一，其目的是为了帮助学生顺利就业并进行职业发展。
在大学生就业指导中，思想政治教育起着重要的作用。
思想政治教育是大学生思想道德素质和政治立场形成的重要环节，它为大学生提供了正确的思想指导和道德准则，培养了他们的良好行为习惯和正确的价值观念。
在大学生就业指导中加强思想政治教育的研究具有重要意义。
大学生就业指导中的思想政治教育可以加强学生的职业道德建设。
随着社会的发展，职业道德问题在就业过程中越来越突出，如就业择业道德、职业操守等。
大学生就业指导中的思想政治教育可以引导学生树立正确的职业道德观念，培养他们遵守职业道德的能力，避免因职业道德问题而影响就业发展。
大学生就业指导中的思想政治教育可以增强学生的法律意识。
在就业过程中，学生需要了解和遵守相关的法律法规，同时也要维护自身的合法权益。
思想政治教育可以帮助学生了解劳动法律法规的基本内容和操作方法，提高他们的法律意识和法律素养，从而使他们在就业过程中能够依法维权。
大学生就业指导中的思想政治教育还可以加强学生的创新创业意识。
随着我国经济的发展，创新创业已经成为大学生就业的一种重要选择。
思想政治教育可以引导和培养学生具备创新创业的思维意识和能力，激发他们对创新创业行为的热情，为他们提供创新创业的知识与工具，帮助他们在就业过程中积极创新。
大学生就业指导中的思想政治教育可以促进学生社会主义核心价值观的建设。
思想政治教育是大学生培养社会主义核心价值观的重要途径之一。
在就业指导中，可以通过各种方式宣传社会主义核心价值观，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生信念坚定、积极向上的精神风貌，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。
大学生就业指导课程体系建设研究
大学生就业指导课程体系建设研究摘要：大学生就业指导课是对大学生进行职业指导的主要内容和主要形式，它在促进高校毕业生就业方面起着重要作用。
健全高校就业指导课的内容体系，是正确开展大学生职业指导的必然要求和集中体现，也是当前急需解决的一个问题。
本文从大学生就业指导的现状及其原因分析、构建全面合理的就业指导课内容体系以及建立对大学生就业指导课的保障机制等三个方面，阐述了做好大学生就业指导的基本构架。
关键词：大学生就业指导课体系建设近十年来，高校毕业生年均增长速度达到17.7%[1]，远远高于同期社会经济发展速度。
伴随大学毕业生人数的急剧增长，就业形势越来越严峻，毕业生的初次就业率从上世纪末的90%以上下降到现在的70%到80%。
2011年高校毕业生初次就业率仅为77.8%[2]，这已是近几年来比较高的水平了。
面对这一现状，直接有效的方法之一就是对大学生进行正确的就业指导。
一、大学生就业指导的现状及其原因分析1.对大学生进行就业指导的宏观要求1995年5月，原国家教委办公厅下发了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，拉开了在高校进行就业指导的序幕。
2003年4月，教育部下发的《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》中要求“加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分并纳入日常教学”。
2009年1月国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》要求“高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期”。
2011年11月，教育部下发《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中要求“加强就业指导课程建设和咨询指导。
各高校教务、学生工作、就业等部门要形成合力，共同推进就业指导课程建设；有条件的高校要成立就业创业指导教研室，深入开展就业指导工作研究，建立职业生涯发展和就业创业指导课程体系。
如何构建有效的大学生就业指导工作体系word资料4页
如何构建有效的大学生就业指导工作体系一、引言跟随社会经济环境的需求，众多企业用人思维的转变，就业形势状态越来越严峻，自然而然高校毕业生面临的压力越来越大。
“职业生涯规划指导”是作为一项能够提高大学生就业“质量”和就业“能力”的基础性工作，它已经普遍地受到了各个大学的重视，并且成为就业工作的重要组成部分之一。
二、大学生就业指导工作现况第一，指导工作方式陈旧。
目前，我国大多数高校包括就业指导机构把大部分精力都放在了管理职能上，并没有关注到“服务和教育职能”，显得指导内容范围窄小。
尤其是很多高校，大学生就业规划指导课程和其它普遍课程一样，都是老师在讲，学生在听，学生所收获的都是理论性的知识，这直接造成他们大量缺乏对“就业观念、价值取向”等方面的引导。
包括在职业选择能力的“培养、职业道德的教育及就业心理方面”也没有具体的指导，这根本无法满足当前的就业形态；第二，没有健全的指导机构。
尽管目前很多高校都设置了大学生就业指导机构，但是并没有很清晰地去认识就业指导这项工作的“重要性”和“必要性”，导致没有体现出人才培养的积极性。
当下，就业指导工作机构它缺乏一个既专业又稳定的指导团队，来帮助就业指导能够有实效性的进行。
值得注意的是，很多高校的就业指导机构的老师根本就没有经过专业的训练，也没有对就业指导这门工作有很清楚的认知；第三，就业指导工作思维传统。
部分高校普遍存在着“重视招生、轻视就业”的现况，仅仅只是把就业指导工作放在每年的季度校园招聘上，并没有很特意去调查社会对人才各方面的需求。
这直接忽视了大学生在大学里面所学的专业是否适合市场需求变化的要求[1]。
三、建立有效的大学生指导工作体系策略1.构造丰厚多样的就业指导体系现在，很多大学生很容易出现“心理失去平衡、定位不当、期望值不达标”等相关情况。
这个时候就很需要就业指导机构必须给予高度的重视，及时进行有效的辅导，进行有针对性的引领。
尽力多采纳“灵活多样、富有吸引力”的指导模式，除了学校经常采用的教授传课等形式外，“小组指导和个人指导”也很重要。
如何做好高校大学生就业指导工作的研究——高校大学生就业指导工作的策略分析
表 二 职业 发 展 的可 规 划 性 （ Ｎ ＝ ３ ６ ０ ）
表 三关 于 对 职业 发 展的 规 划 的 调 查 （ Ｎ ＝ ３ ６ ０ ）
１ ． 前言 据人力资源 和社会保 障部统计资料 显示 ， ２ ０ １ ３年全国普 通高校毕业生规模将达到 ６ ９ ９ 万， 比２ ０ １ ２年增加 ｌ ９万人 ， 是 新 中国成立 以来 ， 大学毕业生最多 的一年 。 高校毕业生就业形 势更加复杂严峻 ， 工作任务更加艰 巨繁重 。 面对这样严峻 的就 业形势 ， 各 高校是采取各种措施加强大学生的就业指导。 作为 由上表可知 ， 关于职业 发展 的可规划性 ， 有２ ６ ８人认为是 对大学生实施思想政治教育 、学生发展指导和学生事务管理 可 以规划 的 ， 占总数 的 ７ ４ ． ４ ％， 由此可 见 ， 绝 大部分 同学认 为 的辅导员 ， 也应该发生其在就业指导 中的积极作用。 职业 发展是可 以规划 的。 但是由表三可知 ， 对 自己的职业发展 ２ ． 辅导员在高校就业指导中存在的问题 规划有 明确 目标和计 划的 只有 ６ ４人 ， 占总数 的 ｌ ７ ． ８ ％， 有 想 ２ ． １ 在 思想 上对就业指导的重视程度不够 过， 但不知 如何规划 的有 １ ６ ５人 ， 占总数 的 ４ ５ ． ８ ％， 对 自己将 随着高校的扩招 ， 高校毕业生越来越多 ， 就业形势也越来 来的职业 生涯 没计划 的有 ５ ９ 人， 占总数 的 １ ６ ． ４ ％。因此 ， 辅导 越严峻 。各高校也是把毕业 生就业工作 指导放在 了头等重要 员需 要在学生 的职业规划上多下些工夫。 的位置 ， 绝 大多数辅导员能够认识到就业工作指导 的重要性 ， ３ ． 辅导员如何发挥在大学生就业指导中的作用 但是依 然不排除有极 少数辅导员对 就业 指导工作重 视不足 ， ３ ． １ 在 思 想 上 加 强 对 就 业 指导 工 作 的 重 视 尤其是一个非毕业班的辅导员。 认为就业是毕业 班的事 ， 自己 辅导员要在思想上重视对学生的就业指导工作 ，要认识 现在关心为时 尚早。 殊不知 ， 大学生 的就业指导工作并非一个 到就 业指 导工作是一个 系统工程 ，在意识上要树立就业指导 阶段性工作 ， 而 是一个系统工程 。 全程化 ， 而不是把就业 指导工作放在毕业这一年来 做。 对大学 ２ ． ２在 知识 结构 上 缺 乏 系统 的 理 论 知 识 就业指导工作具有很强的专业性 ，要想 提高就业指导工 生的就业指导工作要早下手 ，在人校之初就要树立就业指导 在 日常思想 政治教育 和管理 中纳入职业 生涯规划 。 作的实效性 ， 就需要辅导员具备系统的理论知识 ， 对国家的就 服务 意识 ， ３ ． ２提高 自身素质 。 完善理论结构 业方针 、 政 策有所 了解 。只有这样 ， 才 能帮助学生在制定职业 为促进就业指导工作的有效开展 ，需要丰富辅导员的就 生涯设计与规划时更加科学 和合理 。 但是现实情 况是 ， 很多辅 业指 导知识 。首先 ， 要 多学 习 ， 学校可以组织辅导员参加相关 导员是一毕业就参加工作 ，缺乏必要 的实践 经验以及就业方 的就 业指 导培训 ，让辅导员有机会与就业指导方面的专家多 面 的理论知识 ，在对学生进行就业指 导时就显得缺乏科学性 学习。其次要多实践 ， 辅导 员要将学 到的知识应用 到实践 中 ， 和针对性 ， 对学生 的需要不能很好地满足。 用实践来检验对理论知识的掌握程度。 第三是要多思考 ， 针对 表 一 关 于 适 合 自 己 发 展 方 向 的 调 查 ＝ ３ ６ ０ ） 在实践过程 中出现 的问题进行总结 ， 找 出问题 的根源 ， 针对 问 题进行有效 的学 习。 ３ ． ３在就业指导上采取多种形式 ， 丰富就业 内容 辅导员不仅要分析就业形势 、 传递就业信息 ， 还要就技巧 方面进行 指导 以及调整就业心态。辅导员要很好地宣传和解 释就业 的各项 方针 、 政策 、 办 法和措施 ， 从 而保证传递 给毕 业 生的就业信息具有针对性 ， 并且可靠 、 准确。对求职失利的毕 对 四川农 业大学发放调查 问卷 ４ ０ ０份 ，其中收回有效问 业生 ， 一旦 发现 出现心理 困惑 的迹 象 ， 诸如 孤独 、 失落 、 抑 郁 卷３ ６ ０份。通过对 学生对 自己适合 的发展方 向的调查 ， 有１ ２ ６ 等， 辅 导员就要对其开展 心理疏导 ， 帮助其分析失利 的原因 ， 人觉得 自己知道 ， 但是说不 出具体 的东西 ， 占总数 的 ３ ５ ％， 有 放下 心理 的包袱 ， 重新 调整 目标 ， 争取新 的机会 。 １ ０ ２人想过但 不知道 ， 占总数 的 ２ ８ ． ３ ， 只有 ８ ５人能 了解并 能 结语 列举出明确的依据。 由此可见 ， 辅导员需要在 日常管理 中要帮 辅导员对学生 的工作最直接也最重要。大学生就业是 一 助学生找到适合 自己的发展方 向，对学生进行 有针对性的就 个社会性 问题 ， 不仅关 系到个人和家庭 ， 也关 系到高校 的建设 业指导。 和发展 ， 往大里说也关 系到和谐社会 的构建 。为此 ， 辅 导员要 ２ ． ３在就业指导上存在形式单一、 内容简单 发挥在就业指导 中的积极作用 ，采取合理的措施 加强 对大学 在对大学生开展就业指 导的辅导员 中依然有些 辅导员存 生 的就 业 指 导 工 作 。 在诸多不足 ， 诸如形式单一 、 内容简单 ， 指导缺乏系统性 、 针对 参考文献 ： 性。 对大学生就业指导的开展大多是对就业政策 的讲解 、 就业 【 １ 】 李志． 充分发挥辅导 员在大学生就业指 导工作 中的作 形势的分析 、 择业技巧的传授等。而没有去主动接近学生 ， 了 用［ Ｊ ］ ． 教育 时空， ２ ０ １ ０ ， ３ 解并收集每个 学生在就业方 面的优势 ，根据每个学 生的实际 【 ２ 】 朱冬梅．辅 导员在大学生就业指导工作 中的角色定位 情况培养 其就业 能力 ，针对每个学生 的特点进行有个性 化的 与作用发挥［ Ｊ ］ ． 高教 高职研 究， ２ ０ ０ ９ ， １ ２ 指导。
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人力资源管理
２０ 年 ８ 第 ８ ０９ 月 期
高校 教 育工程
高 校 大 学 生 就 业 指 导 体 系 研 究
樊铮 钰
（ 南城 建 学 院 河南 平 顶 山
４ ７４ ） ６ ０ ４
【 文献 标 识码 】 Ａ
【 章 编 号］ ６ ３ ２ ９ ２ ０ ） － ０ ８ － ０ 文 １ ７ —８ ０ （ ０ ９ ８ ０ １ ２
认 每个 人 的才 能 是有 差 别 的 ， 重要 的是 在 指 导 过 程 中发 现 并 发 掘个 人 的 潜能 ， 予 个人 充 分 发展 的机会 ， 给 以独 特 的方 式 去发 展 及 表现 他 的才 能 ， 助个 人 适 应快 速 变迁 的 社会 与 职 业环 境 ， 协 考 虑 比较 灵 活 和弹 性 的 方式 ， 达 到 个 体 的 生 涯 发 展 目标 。从 以 以 上要 求 看 ， 国高 校 就业 指 导 的理 论 体 系和 工 作 体 系 与之 相 差 我 甚 远 ， 要 我们 在 工 作 中不 断研 究 、 善并 努 力 实 践 ， 需 完 构建 适 合 社 会发 展 和 大学 生实 际发 展需 要 的 就业 指 导理 论 体 系 。
达 国家 已经在 发 展 心理 学 、 本心 理 学理 论 基 础上 完 成 了从 “ 人 职 业 指导 ” 生 涯 辅 导” 到“ 的理 论 进步 ， 成 了成 熟 的 职业 生 涯辅 导 形 理论 ， 为 西 方发 达 国 家 现代 职业 指 导及 大 学 生 就业 指导 的理 成
论 基础 。生涯 发 展理 论 认 为 职 业 发 展 是 一 个 长 期 的 、 连续 性 的 发 展过 程 ， 业选 择 不是 在 面 临就 业 时才 有 的单 一 事 件 ， 职 而是 一 个 发展 过 程 。 因此 职业 指 导 工 作 也 应 该 是 一 项 长 期 的 、 系统 的 工 作 ， 贯 穿 于 长期 的 教 育 工 作 中。生 涯 辅 导 的 目标 是 促 进 个 应 体 的生 涯 成熟 ， 即协 助个 人 实 际地 达 到他 应 该 达 到 的 生涯 发 展 阶段 。因 此 ， 学校 的 生涯 指 导 应贯 穿 于不 同教 育 阶段 的始 终 ， 承
分析 。
【 键词 】 学生 ； 业指 导 ； 究 关 大 就 研
高校 大 学生 就 业 指导 体 系是 一 个 以学 生 职业 生 涯规 划 和 发 展 指 导为 主 轴 ， 以打 造 学 生 适 应 社 会 和 职业 需 要 的 核 心 竞 争 力 为焦 点 ， 以确 立 正确 的 人 生观 、 值 观 、 价 择业 观 为基 础 ， 以素 质 拓 展 ， 养 学生 创新 能 力 和 创业 精 神为 目标 ， 培 既立 体 式 展示 又 相互 交 叉 渗透 的 系统 工 程 。高 校大 学 生 就业 指 导体 系 的 实施 应 从 以 下 几个 方 面 着手 ：
４ 坚 持 具体 问题 具体 指 导 。 群体 辅 导 与个体 咨 询相 结 合的 方式 针对 不 同 的学 生个 体 ， 知识 水 平 、 其 素质 、 能力 、 职业 期 望 和 职 业 取 向都 存在 着 差 异 ， 而 对 就业 指 导 的 内容 及 方 式 的要 求 因 也 不 同 。因 此 ， 大学 生 就 业 指 导 ， 能 一 刀 切 ， 须 对 不 同 的 学 不 必
【 要】 章 以学 生 职 业生 涯规 划 和发 展 指 导 为主 轴 ， 摘 文 以打造 学 生适 应 社会 和 职 业 需要 的核 心 竞 争力 为 焦 点 ， 以确立 正确 的人 生 观、 价值 观 、 业观 为 基 础 ， 素质 拓展 ， 养 学 生创 新 能 力 和 创 业 精 神 为 目标 ， 如 何 有 效 地 实 施 大 学 生 就 业 指 导 进行 了研 究 和 择 以 培 对
１ 构 建 适合 社 会发 展 和 大 学 生 实 际 发 展 需 要 的 就 业 指 导 理 论 体 系 就 业 指 导是 一项 系统 工作 ， 也 有 自己的 理论 体 系 ， 方发 它 西
指导 。
３ 建立 一 支 高水 平 的就 业 指 导工 作 队伍 建设 大 学生 就 业 指导 既 是 一 项 神圣 的事 业 ， 又是 一 项 专 业 性 很 强 的工作 ， 涉及 教 育学 、 管理 学 、 济学 、 理学 及社 会 学 等多 种 经 心 学科 ， 一 门学 问 和艺 术 。实施 全过 程 渗 透 的就业 指 导模 式 ， 是 必 须要 建立 就 业 指 导服 务 机 构 和 就 业 指 导 工 作 队伍 。一 方 面 ， 要 确 立 就业 指 导 工作 在 全校 工 作 中的 地 位 ， 照 “ 把手 工 程 ” 按 一 的 要 求 ， 成党 政 领 导带 头 抓 ， 体 教 职员 工 积极 参 与 的全员 化 就 形 全 业 指 导 队伍 。另 一 方 面 ， 要按 照专 业 化 、 家化 、 业化 的要 求 ， 专 职 不 断 提高 专 职从 业 人 员和 兼 职骨 干人 员 的 素质 和水 平 。培 养 一 批 专兼 职 相 结合 的高 素质 、 业 化 的队伍 ， 方 设法 通 过各 种 途 专 想 径 吸 引他 们 在 就业 指 导工 作 岗位 上 长 期 稳 定 地 坚 持下 去 ； 断 不 加 强 理论 的研 究 和 实 践 ， 进 就 业 指 导方 式 、 法 ， 升 就 业 指 改 方 提 导 的 层次 和水 平 ， 促进 就 业 指 导 向科 学化 、 业 化 、 专 系统 化 的方 向发 展 ， 好 地 开展 我 国的就 业 指导 工作 。 更