《2.首届诺贝尔奖颁发》课件
合集下载
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
为什么要把和平奖的获得者单独列出来？
把和平奖的获得者单独列出来，体现了诺贝 尔奖对和平事业的重视。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
01
首届诺贝尔 奖的获得者 及所获奖项
02
诺贝尔奖的 颁奖机构、 时间和地点
03
诺贝尔 奖的资 金来源
04
资金管理权 和评议权是 分离的
硏读课文，明确消息的详略安 排
背景 资金来源
资金管理权和评议权分离
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下 面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔 对科学事业的痴迷 ，
更敬佩他__无__私__奉__献___的精神。
课堂小结
首届诺贝 尔奖颁发
导语 诺贝尔奖的颁发者和颁发机构、 总括全文 颁发时间、颁发奖项
主体 所获奖者的国籍、姓名、 所获奖项、所作贡献
准确翔实
首届诺贝尔奖的获得者分别是 谁？课文主体部分为什么要一一 列举获奖者的国籍、姓名、所获 奖项和所做的贡献呢？
德国的伦琴，荷兰的范托夫，
徳国的贝林，法国的普吕多姆， 瑞士的迪南，法国的帕西。
一一列举，一方面是表明新闻事实的准确性； 另一方面是表现新闻事实的真实；最主要的原 因是“列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和 主要成就”是本消息的重点，所以要不厌其烦 一一列举
揣摩下列画线字词的含义。
德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
✓ 经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的 事物或规律。 ✓ 而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射， 它是本来就存在的。
此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓 有成就。
读准字音，记准字形
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学课件(共24页)2023-2024学年统编版语文八年级上册
谢谢聆听！
课前知识
新闻知识
新闻：又称消息，是对国内外新近发生的具有一定社会价 值的人和事实的简要而迅速的报道。
广义
泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发 生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报 告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义
专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近 发生的有价值的事实。
地点
人物
起因
1901年12月 10日
瑞典的“斯 德哥尔摩”
瑞典国王 和挪威诺 贝尔基金 会
首次颁发 诺贝尔奖
电头,交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性的特点。
• 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次 说明是
颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年
• 5、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？ 语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理 权与奖项评议权的分离，更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻 内容的真实性。
主题概述
• 文章简明扼要地介绍了首届诺贝尔 奖的评定和颁发情况，同时赞美了 诺贝尔为人类做出的卓越无私的贡 献。
• 3、结合第②段的部分词语，赏析消息语言的准确性。 介绍伦琴和范托夫的科学成就时，用“发现”一词，准确地说明两位科学家是 在发现新事物、新规律方面作出贡献；评价贝林和吕多姆时，说他们“卓有成 就”“颇有建树”，用词恰当且有分寸。
• 4、第③段作者交代了什么内容？有什么作用？ 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，便于读者进一步了解 这一奖项。
《首届诺贝尔奖颁发》
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
分析讨论
精读课文 品味第二部分
简要说说句中短语“卓有成就” “颇有建树”的作用。
“卓有成就”的意思是成绩、效果显著，这里高度评价了贝林在血清 疗法的研究方面所做出的贡献；“颇有建树”的意思是很有功绩，这 里很有分寸地评价了普吕多姆在诗歌创作方面获得的成就。这两个词 语准确地报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。
安
4
诺贝尔奖
• 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万 美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立 诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学 奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增 设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作 出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人 造元素锘以诺贝尔命名。
自主探究
简要说说主体部分的内容有哪些？
主体部分是文章的2-3段。第2段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所 获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确且翔实。第 3段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔 奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
自主探究
初读课文 简要说说背景部分的内容有哪些？
自主探究
初读课文
初读课文，回答下列问题。
标题告诉了我们哪些内容？ 标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本 则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。
初读课文
自主探究 朗读课文，找出消息的导语部分。
文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第1段或第1句话。它用 简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消 息的主题思想。）本段有2句话组成，第1句交代了人物、时间和事情 的结果。第2句交代了事情的缘由（诺贝尔绍颁奖资金的来源，补充说明 资金管理权和评奖权的分离，这在委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平 公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不 受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成 就的大小。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(22张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师阿尔弗雷德·贝恩哈 德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产（3100万瑞典 克朗）作为基金在1900年创立的。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
• 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有 这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？
或书面形式所做的嘱咐。
Part1:新课导入 N e w L e s s o n L e a d i n
预习检测：注音
yí
遗嘱
nuó
挪威
bān
颁发
shèn
渗透
bō
拨款
é
巨额
zhòng
仲裁
shì
逝世
zhuó
卓 有成就
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
• 这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息 结构的五部分。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
1、导语交代了哪些内容？有什么特点？
交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。
特点：
开门见山、高度浓缩、简明扼要。
Part2:精读细思 R e a d a n d T h i n k
再读课文，思考：
2、末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权 的分离。作者这样写的用意是什么？
上好课八上
2.首届诺贝尔奖颁发
这篇课文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺 贝尔奖颁发的具体情况,这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件部编版语文八年级上册
课文拓展积累
译文：古代那些想要彰显高尚品德于天下的人，先要治理好自己 的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭； 要想管理好自己的家庭，先要修养自身的品行；要想修养 自身的品行，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思， 先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使 自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 认识、研究万事万物后才能获得知识，获得知识后意念才 能真诚，意念真诚后心思才能端正，心思端正后才能修养 品行，品行得到修养后才能管理好家庭, 管理好家庭后才 能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
试结合文本分析本文的“倒金字塔结构”。
关键词:诺贝尔奖、科学探索
导 思
2
有人认为最后一段介绍新闻背景，删去也
不影响新闻的完整性，你怎么看？
课文初读感知
文 章 第一部分（①）：写首届诺贝尔奖颁发，交代颁奖机构、 脉 时间及获奖对象等。 络
第二部分（②③）：详细介绍获奖人物及颁奖机构、颁奖
必考字词梳理
近词
颁发
颁布
义
词 同 二者都有“公开宣告、公布”的意思。
辨
析
侧重于授予、发布， 对 侧重于公布，对象往往是法律、
异 象通常是奖状、证书或命 法令和行政性法规条例等。
令、指导等。
① 校长向运动员颁发奖状和证书。 例
② 《中华人民共和国公益事业捐赠法》已于1999 年颁布。 词义适用对象不同。
的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简
洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。
预习资料速查
消息语言的特点 消息的语言指用来简明扼要、准确及时报道新闻事实的语 言，这个基本功能决定了消息语言的特征。其基本表达方式是叙 述，特征是： （1）客观：①中性词多于褒贬词。②修饰语的限制性多于 形容性。③句子的陈说语调多于感叹语调。 （2）确切（准确、贴切、具体）：①在时间、空间、数量、 程度等方面，语言要与事实高度吻合。②概念明确、判断准确， 防止夸张和“陌生化”的语言。③慎用可能产生歧义的语言。
人教部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件
明确：属于电头，交代了新
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败
部编版八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》PPT电子课件(第2课时)
首
导语：首届诺贝尔奖颁发
届
诺 贝
赞美
尔
主体：获奖者及其贡献、
贡献
奖 颁
颁奖机构、时首届诺贝尔奖 获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作 者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。《别了， 钞票上的民族文化》这则消息采用简短的文字，报道了 欧元统一后，各地区原有的钞票上的民族文化消失，取
2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 【答案】本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的 导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事 件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就 明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔
第二部分（第2一4段）
3.第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 【答案】语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门 类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们 所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确 性和真实性。
第一部分（①）：
简单概括了新闻所报道 的主要内容及诺贝尔奖 的由来。
第二部分（②-④）：
报道了当年诺贝尔奖的获 得者以及有关诺贝尔奖的 知识。
第一部分（第1段)
1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内 容？有什么作用？ 【答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电 地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
4. 第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？ 【答案】语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间 和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了 解和掌握。
【手法探究】本文结尾部分是补叙，这样写法有什 么好处？
【答案】语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝 尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议 权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从 而增强了新闻内容的真实性。
人教部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发 》公开课教学课件
本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？ 【答案】语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金 的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读 者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
本文主旨 这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相 关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获 奖者对人类贡献的高度赞美。《别了，钞票上的民族文化》 这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后，各地区原有 的钞票上的民族文化消失，取而代之的是小小的硬币上唯一 的一个图案，表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象 的惋惜和痛心。
部编版语文八年级上册第一单元
首届诺贝尔奖颁发
第一课时
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝 尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖 设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究 的高尚品德。
学习目标 1. 了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。重点 2. 能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。难点
3. 感触伟学家的伟大之处，培养热爱科学的精神，激发自信 心。
写作背景
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油 炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典 克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首 次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理 学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以 基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些 领域对人类做出重大贡献的人。
文体知识
路透社，英国最大的通讯社，西方四大通讯社（美联社、合 众社、路透社、法新社）之一。总社设在伦敦。路透社提供 各种新闻和金融数据，并以迅速、准确享誉国际。
渗透 shèn
重 点Βιβλιοθήκη 颁发 bān字音 卓有成就 zhuó
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：消息的语言具有客观、确切、简练、朴实、通俗的特 点。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样， 从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之 名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总 是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难， 感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不 下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
新闻(消息)的特征： 1.用事实说话（真实性）； 2.报道迅速及时（时效性强）； 3.语言简明扼要（准确性）； 4、有固定的结构方式（最重要的新闻事实放在前面 进行报道）
5、有消息头（电头）
新闻(消息)的语言特点： 一、客观 1、中性词多于褒贬词 2、修饰语的限制性多于形容性 3、陈述语调多于感叹语调 二、确切（准确、贴切、具体） 三、简练 四、朴实 五、通俗
感知内容，理清结构
（四）末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金 管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么？
资金管理权和评议权的分离能够有效的保证诺贝尔评奖的公正性， 巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
对比阅读，品味语言
要求： 同桌为一组，一同学删去一字或者一词，一同学陈述能
个，挪威1个)颁发。 5.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸
药，这使他获得jù é( 巨 额 )收入。
预习检测，夯实基础
遗嘱 建树
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书 面形式所做的嘱咐。
文中表示在事业上有很大的成就。
仲裁 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁 、海事仲裁、劳动仲裁等。
卓有成就 形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方 式很有效果。
感知内容，理清结构
（一）朗读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间： 1901年12月10日； 地点： 瑞典的斯德哥尔摩； 人物： 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件： 首次颁发诺贝尔奖。
感知内容，理清结构
（二）默读课文，在文中勾画出本则消息的结构。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。小
组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是
由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而
请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅 读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲 学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国 大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》 的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写 过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。
莫属了！”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，
寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的个多才多艺/富有同情心/努力/正直……的诺贝尔。
作业布置
1.请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校 园消息，100字左右。 2.完成《高分突破》第2课。 3.继续阅读名著。
标题：《首届诺贝尔奖颁发》
导语： 第一段
主体： 今年诺贝尔奖的获得者有……奥斯陆举行。（第二、三段） 背景： 最后一段
感知内容，理清结构
（三）电头和导语交代了哪些内容？特点？
电头：地点斯德哥尔摩，时间1901年12月10日，发稿方式。 导语：交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。 特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。
否删去的理由，借助这种方式，深入体会消息语言的准确性 和严密性。
对比阅读，品味语言
例如： 1.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞 典3个，挪威1个）颁发。 2.根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一 年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方 面为人类做出最大贡献的人。”
联系现实，导入新课
他们获得了什么荣誉？ 莫言和屠呦呦都获得了诺贝尔奖。
诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，截止至2018年， 诺贝尔奖共授予了904位个人和24个团体。通常被认为是颁奖领 域内最重要的奖项，有着公认的权威性。
2.首届诺贝尔奖颁发
预习检测，夯实基础
1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā( 颁 发 )了诺贝尔奖。 2.法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有jiàn shù( 建 树 )。 3.经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái(仲 裁)的各国议会联盟。 4.从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ( 遗 嘱 )，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样， 从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之 名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总 是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难， 感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不 下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
新闻(消息)的特征： 1.用事实说话（真实性）； 2.报道迅速及时（时效性强）； 3.语言简明扼要（准确性）； 4、有固定的结构方式（最重要的新闻事实放在前面 进行报道）
5、有消息头（电头）
新闻(消息)的语言特点： 一、客观 1、中性词多于褒贬词 2、修饰语的限制性多于形容性 3、陈述语调多于感叹语调 二、确切（准确、贴切、具体） 三、简练 四、朴实 五、通俗
感知内容，理清结构
（四）末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金 管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么？
资金管理权和评议权的分离能够有效的保证诺贝尔评奖的公正性， 巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
对比阅读，品味语言
要求： 同桌为一组，一同学删去一字或者一词，一同学陈述能
个，挪威1个)颁发。 5.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸
药，这使他获得jù é( 巨 额 )收入。
预习检测，夯实基础
遗嘱 建树
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书 面形式所做的嘱咐。
文中表示在事业上有很大的成就。
仲裁 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁 、海事仲裁、劳动仲裁等。
卓有成就 形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方 式很有效果。
感知内容，理清结构
（一）朗读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间： 1901年12月10日； 地点： 瑞典的斯德哥尔摩； 人物： 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件： 首次颁发诺贝尔奖。
感知内容，理清结构
（二）默读课文，在文中勾画出本则消息的结构。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。小
组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是
由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而
请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅 读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲 学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国 大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》 的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写 过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。
莫属了！”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，
寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的个多才多艺/富有同情心/努力/正直……的诺贝尔。
作业布置
1.请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校 园消息，100字左右。 2.完成《高分突破》第2课。 3.继续阅读名著。
标题：《首届诺贝尔奖颁发》
导语： 第一段
主体： 今年诺贝尔奖的获得者有……奥斯陆举行。（第二、三段） 背景： 最后一段
感知内容，理清结构
（三）电头和导语交代了哪些内容？特点？
电头：地点斯德哥尔摩，时间1901年12月10日，发稿方式。 导语：交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。 特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。
否删去的理由，借助这种方式，深入体会消息语言的准确性 和严密性。
对比阅读，品味语言
例如： 1.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞 典3个，挪威1个）颁发。 2.根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一 年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方 面为人类做出最大贡献的人。”
联系现实，导入新课
他们获得了什么荣誉？ 莫言和屠呦呦都获得了诺贝尔奖。
诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，截止至2018年， 诺贝尔奖共授予了904位个人和24个团体。通常被认为是颁奖领 域内最重要的奖项，有着公认的权威性。
2.首届诺贝尔奖颁发
预习检测，夯实基础
1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā( 颁 发 )了诺贝尔奖。 2.法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有jiàn shù( 建 树 )。 3.经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái(仲 裁)的各国议会联盟。 4.从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ( 遗 嘱 )，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3