中学2017年教育装备管理应用专项督导自查报告

县中学2017年关于开展

教育装备管理应用专项督导的自查报告

为进一步加强中小学教育装备的管理和应用，推进教育现代化建设，促进义务教育均衡发展，保证我校实验教学工作顺利开展，全面提高教育教学质量。根据云南省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展中小学教育装备管理应用工作专项督导检查的通知》（云政教督办函〔2017〕49号）和县教育局（便签2017-55《县教育局转发关于开展中小学教育装备管理应用工作专项督导检查的通知》精神，我校领导高度重视，组织学校党政领导及实验室教师召开会议，结合我校实际进行了专题研究。现将我校功能教室配备自查情况汇报如下：

县中学自2011年以来，先后实施了农村义务教育薄弱学校改造计划（2011-2013年）（以下简称“薄改”）和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件计划（2014-2018年）（以下简称“全面改薄”），有效改善了学校教室、实验室、图书室及功能室的硬件条件，提升了我校教育装备管理和应用能力。

一、基本情况

2017年9月，有教学班15个，在校生712人，在编教职工53人，实施“薄改”和“全面改薄”计划教育技术装备项目以来，有计算机教室2个，计算机96台。学校按照云南省现代教育装备配备标准：配有理、化、生仪器室各

1个,物理、生物、化学实验室各1个。其中，配备中学化学毒品储存柜1个，中学化学易燃品储存柜1个；图书室1个，阅览室1个，图书室藏书量达24624册。音乐室1个，舞蹈室1个，美术室1个，体育器材室2个。教学仪器设备资金145.0554万元。

经过几年的使用，各种仪器设备难免出现一些损坏，学校没有及时采购补充，为保证义务教育均衡发展顺利通过各级验收，我校认真对照原始配备清单认真进行清仓盘点，上报乡中心学校统一采购，确保数量绝对达标，预计自购资金总额达2万元左右。

二、主要做法、经验及成效

（一）明确思路，建出特色。2010年伊始，我们及时制订了学校教育装备工作思路：要求学校根据实际用房大小、学校办学规模、高峰期学生人数、所需图书册数等，设计出适合于本校实际的图书室、阅览室及其他功能室的效果平面图，力争建设出本校特色。2016年，我们结合均衡发展的需要，又对以上工作思路做了重新修订，即：配足配齐，强化使用，痕迹明显，档案规范，数据准确。

（二）统一规划，标准统一。

在“薄改”和“全面改薄”工作中，我们做到了“三个统一”，即：统一工作思路，统一配备标准，统一表册档案。一是对功能室建设具体规划、分类指导、区别对待，做到配备一室合格一室，装备一室达标一室。二是以《云南省中小学教育技术装备标准》为标杆，我校全部按照I类标准进行

配备。三是学校严格按照县统一制订的相关表册，对各种设备进行建账、使用及维护等进行登记，并将各学科总账电子版存档备案，每学期结束，将设备使用相关表册装订成册存档备查。

（三）制度建设，规范管理。

为使我校教育技术装备工作达到规范管理、合理使用的目的，我们根据县教育局下发的《县中小学教育技术装备管理制度》进行科学管理。

（四）狠抓培训，学以致用。

近年来，我们严格按照“省州适时培训，县乡定期培训”的原则，积极组织教师参加各级各类培训，培训内容主要涉及“图书管理方法步骤”、“薄改学科表册填写与档案建设方法”和“云南教育技术装备管理系统操作方法”、“重点实验操作步骤及要领”等。通过这一系列的培训，大大提高了教师们的设备使用能力。

（五）强化认识，突出应用

为提高教育装备的使用效率，我们要求做到“三个强化”。一是强化思想认识。教育技术装备的“建、配、管、用”是一个相互关联的整体，建、配是基础，管理是保障，使用是目的。对于仪器设备，我们要求“宁可用坏，绝不放坏”。二是强化监督检查，学校严格按照课时计划开足课程，教科处加强对各功能室使用的检查，检查结果记入任课教师的评优评先、岗位绩效考核、履职考核等，保证专用教室的使用效率。三是强化研究和使用。要求做到“四用”，即：课堂用，兴趣小组用，竞赛用，重大活动用。