《4.3腾飞的交通运输业》2 教学设计
粤人版八年级地理上册4.3《交通运输业》教学设计
粤人版八年级地理上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析粤人版八年级地理上册4.3《交通运输业》是地理学科中的重要内容，主要介绍了交通运输业的定义、分类、功能、发展及对区域经济的影响等方面的知识。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国地理的基本情况，对地理学科产生了一定的兴趣。
但部分学生对交通运输业的概念、分类及作用等方面还存在疑惑，需要通过本节课的学习加以解决。
此外，学生在生活中对交通运输业有了一定的感性认识，但缺乏系统性的理论掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业的定义、分类、功能和发展，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点，了解交通运输业对区域经济的影响。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析资料的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、分类、功能和发展。
2.各种交通运输方式的特点及优缺点。
3.交通运输业对区域经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等多种形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以家乡的交通运输业为例，让学生亲身参与分析，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论交通运输方式的优缺点，培养学生合作学习的能力。
4.讲授法：系统地传授交通运输业的相关知识，解答学生的疑惑。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例、图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析的相关资料。
3.制作好PPT，准备好板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的交通运输业图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现交通运输业的定义、分类、功能和发展等知识，让学生对交通运输业有一个整体的认识。
4.3《腾飞的交通运输业》名师学案(第2课时)
《腾飞的交通运输业》名师学案（第2课时）
四通八达的陆路运输网络
迅速发展的水路和航空运输
学习目标：
1．重点:记住并能够简要绘制我国主要的铁路干线,了解铁路命名的方法,能够说出我国交通运输网络的大致格局。
2．了解我国重要的交通枢纽,并能够分析交通枢纽应该具备的特点。
学习过程：
（一）自主学习：
1．我国最重要的运输方式之一是_______运输。
我国铁路干线大体可以分为_________和_________两大组。
2．目前我国主要的交通运输方式中，最重要的运输方式是_________。
各铁路干线中,沿途省会城市最多的干线是_______,由华北通往东北地区的干线是_______,华北地区通往新疆地区的干线是_______,青藏地区连接内地的铁路干线是_______,内地直接通往香港的铁路干线是_______。
陇海线的起止点是_______,浙赣线的起止点是_______。
（二）合作探究：
1．我国交通运输的分布特点: ______________。
（三）课堂检测：
1．从北京至广州沿京广线依次经过的省级行政中心是（）
A．石家庄、郑州、武汉、长沙 B．天津、济南、合肥、南昌
C．郑州、石家庄、长沙、武汉 D．武汉、长沙、广州、香港
2.我国发展水路运输的条件为：_______众多，东部_______曲折漫长，多_______。
（四）课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。
八年级地理上册 4.3 交通运输业(第2课时)教学设计 (新版)湘教版
《交通运输业》教学设计（第2课时）【教学目标】1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学设计】导入新课（创设情境，激发学习兴趣）每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。
一、交通运输方式的特点（一）学生自主学习：各种运输方式的特点1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。
并把结果填入表格。
小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。
承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？二、交通运输方式的选择（二）学生自主训练：1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号）1．四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。
震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？学生读资料寻找答案，并说明理由。
《腾飞的交通运输业核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理晋教版》
《腾飞的交通运输业》导学案一、导学目标1. 了解交通运输业的发展历史和现状；2. 掌握交通运输业的分类和特点；3. 分析交通运输业的发展趋势和未来发展方向；4. 探讨交通运输业对经济发展的影响和作用。
二、导学内容1. 交通运输业的定义和观点；2. 交通运输业的发展历史；3. 交通运输业的分类和特点；4. 交通运输业的发展趋势；5. 交通运输业对经济发展的影响。
三、导学步骤1. 导入：通过展示一段关于交通运输业的视频，引发学生对交通运输业的兴趣和好奇心；2. 进修交通运输业的定义和观点，让学生了解交通运输业的基本观点和范围；3. 分组讨论交通运输业的发展历史，让学生了解交通运输业的演变过程和重要历史事件；4. 进修交通运输业的分类和特点，让学生了解不同类型的交通运输业及其特点；5. 分析交通运输业的发展趋势，让学生了解交通运输业的发展方向和未来趋势；6. 探讨交通运输业对经济发展的影响，让学生了解交通运输业在经济发展中的重要作用和影响；7. 总结本节课的重点内容，让学生对交通运输业有一个整体性的认识。
四、导学作业1. 搜索并阅读一篇关于交通运输业发展的文章，写一篇读后感；2. 讨论交通运输业对城市发展的影响，并撰写一份小组报告；3. 就交通运输业的未来发展方向进行思考，写一篇短文。
五、拓展延伸1. 观看相关纪录片或电影，了解交通运输业的发展历程；2. 阅读相关书籍或文章，深入了解交通运输业的发展趋势；3. 参与相关讲座或活动，与专家学者交流交通运输业的发展问题。
六、课后反思通过本节课的进修，学生对交通运输业有了更深入的了解，对其发展历史、分类特点、发展趋势和经济影响有了更清晰的认识。
同时，通过讨论和作业，学生的思维能力和表达能力也得到了提升。
希望学生能够在课后继续深入进修和思考，不息拓展自己的知识面和视野，为将来的发展打下坚实的基础。
《腾飞的交通运输业》 教学设计
《腾飞的交通运输业》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解交通运输业的定义、主要方式以及其在经济社会发展中的重要地位。
使学生掌握不同交通运输方式的特点和适用范围。
培养学生分析交通运输线路布局和交通运输方式选择的能力。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受交通运输业的发展对生活的影响，增强对国家发展的自豪感。
培养学生的创新意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点不同交通运输方式的特点和适用范围。
交通运输线路布局的影响因素。
2、教学难点如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
分析交通运输线路布局的合理性。
三、教学方法1、讲授法讲解交通运输业的基本概念、主要方式和发展历程，使学生对交通运输业有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如城市交通规划、重大交通工程建设等，引导学生分析交通运输业的相关问题。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对交通运输方式的选择、线路布局等问题发表观点，培养学生的合作学习和交流能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，展示交通运输业的发展成果和现状，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段展示现代交通运输业繁荣景象的视频，如高铁飞驰、飞机起降、港口繁忙等，引发学生的兴趣，提问学生对交通运输业的了解和感受，从而导入新课。
2、知识讲解交通运输业的定义和主要方式介绍交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的物质生产部门。
主要方式包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
不同交通运输方式的特点结合图片和数据，分别讲解每种交通运输方式的优点和缺点。
例如，铁路运输运量大、速度快、运费较低，但灵活性较差；公路运输灵活性强，可实现“门到门”运输，但运量较小、运费较高；水路运输运量大、运费低，但速度慢、受自然条件影响大；航空运输速度快，但运量小、运费高；管道运输主要用于运输液体和气体，连续性强、损耗小，但投资大、灵活性差。
【教育资料】【教学设计】《4.3腾飞的交通运输业》2(山西教育出版社)学习专用
《4.3腾飞的交通运输业》教学设计《交通运输业》是晋教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【知识与能力目标】1.举例说明交通运输的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。
3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。
5.了解我国重要的交通枢纽。
【过程与方法目标】1．通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。
2．初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
【情感态度与价值观目标】1.体会交通运输的重要性。
1. 根据需要合理地选择交通运输方式。
1.“五纵三横”的铁路干线的分布。
2.重要的铁路枢纽的分布。
对比、分析、讨论。
第二课时一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。
今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。
二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。
水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。
我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。
【教学设计】《腾飞的交通运输业》(晋教)
《腾飞的交通运输业》本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。
在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。
1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。
【过程与方法】1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。
2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。
【情感态度与价值观】1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业【教学重点】1. 铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
【教学难点】1. 按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
多媒体课件第一课时【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、多种多样的交通运输方式1．交通运输业是输送和的生产部门。
2．方式：现代交通运输方式有_________、_________、__________、_________、管道运输，其中_________是我国最重要的交通运输方式。
3．交通运输方式的选择【合作探究】小组合作完成下列问题1．比较五种现代运输方式的特点。
【达标检测】1．沂蒙山区是革命老区，由于长期交通闭塞，农副产品卖不出去，要想使该地区脱贫致富首先要发展( )A．农业 B．工业C．高新技术产业 D．交通运输业随着京沪、京广高铁相继通车，我国铁路发展迈入世界先进行列。
晋教版八年级地理上册教学课件：4.3腾飞的交通运输业2 (共13张PPT)
温 故 互 查
同学们，你去过哪些城市旅游呢？ 乘坐了什么交通工具？沿途经过 了哪些城市，知不知道自己走的 是哪条铁路线？
欢 迎 同 学 们 走 进 地 理 知 识 殿 堂
4.3 腾飞的交通运输业2 四通八达的陆路运输网络
授课教师：程慧君
学 习 目 标
1．记住我国主要的铁路干线和 相应的交通枢纽。 2．绘制主要铁路干线简图，归 纳我国交通运输网络分布特点。 3. 培养关注交通运输问题的兴趣， 增强民族自豪感。
我国最重要的交通运输方式——铁路运输
°
授课教师：程慧君 联系信箱：YKXXCHJ@
东西干线
南北干线 北京、郑州、徐州、 兰州、株洲、成都 等
课 堂 测பைடு நூலகம்试
将图中字母与所代表的铁路枢纽城市及其所交 汇的铁路线连接起来： A 郑州 京广线与浙赣线 B 兰州 兰新线与包兰线 C 株洲 京沪线与陇海线 D 徐州 京广线与陇海线
我国铁路干线分布有何特点
课 后 作 业
示例
我国最重要的交通运输方式——铁路运输
设 问 导 读
1、各条铁路干线经过的省级行政 区域是哪些？ 2、各条铁路干线相互交汇的地点 即铁路枢纽有哪些？ 3、在作业本上绘制我国的三条东 西干线和五条南北干线。 4、完成教材P95“积极参与”1、 2 5、我国铁路干线分布有何特点？ 原因是什么？（从人口、地形、 资源三方面分析）
四 通 八 达 铁路干线 的 陆 路 运 输 铁路枢纽 网 络
晋教版八年级地理上册《腾飞的交通运输业》教案及教学反思
晋教版八年级地理上册《腾飞的交通运输业》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解交通运输业的发展历史和现状；2.掌握交通运输方式的分类和特点；3.了解交通运输在国家经济发展中的重要作用；4.培养学生的地理思维和综合分析能力。
1.2 教学重点、难点1.2.1 教学重点1.交通运输方式的分类和特点；2.交通运输业在国家经济发展中的重要作用。
1.2.2 教学难点1.帮助学生理解交通运输方式对国家经济的影响；2.培养学生的综合分析能力。
1.3 教学内容概述1.交通运输业的发展历史和现状；2.交通运输方式的分类和特点；3.交通运输在国家经济发展中的重要作用。
1.4 教学方法1.讲授法；2.组织学生小组讨论；3.多媒体辅助教学。
1.5 教学资源1.教师准备PPT；2.学生带便携式电子设备。
二、教学过程2.1 教学步骤2.1.1 了解交通运输业的发展历史和现状1.教师引导学生从历史的角度来了解交通运输业的发展；2.让学生自学交通运输业的现状；3.学生展示他们的学习情况；2.1.2 掌握交通运输方式的分类和特点1.教师向学生介绍交通运输方式的分类和特点；2.学生自学交通运输方式的分类和特点；3.学生小组讨论，总结交通运输方式的特点。
2.1.3 了解交通运输在国家经济发展中的重要作用1.教师向学生介绍交通运输在国家经济发展中的重要作用；2.学生自学交通运输在国家经济发展中的重要作用；3.学生小组讨论，总结交通运输在国家经济发展中的重要作用。
2.2 教学时间1.第1步，20分钟；2.第2步，30分钟；3.第3步，30分钟。
三、教学反思本次教学使用了多媒体辅助和小组讨论等方式，让学生更好地理解了交通运输业的发展历史和现状、交通运输方式的分类和特点、以及交通运输在国家经济发展中的重要作用。
但是本次课堂中也存在一些不足，包括：1.学生在小组讨论时，有些学生表现得比较被动，没有积极参与讨论；2.教学内容不够深入，有些学生对于交通运输方式的具体技术和原理了解不够充分。
八年级地理上册《4.3 交通运输业(第2课时)》教案 (新版)湘教版
第三节交通运输业一、教学目标1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
二、教学重难点（一）重点掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）难点根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。
【提出学习目标】1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）自学指导归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。
（三）检查自学效果1、各种运输方式的特点和适宜情况2、标出我国主要的港口城市：（四）当堂检测1、请根据下列要求选择最合适的运输方式：1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。
（）2、城市轻工业品运到近郊农村。
（）3、两箱急救药品从广州运往拉萨。
（）4、10万吨大米从武汉运往上海。
（）5、500吨钢材从上海运往济南。
（）6、从上海到大连最经济的路径。
（）7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。
（）8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。
（）9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。
（）10、2吨海鲜从汕头运往广州。
（）11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。
（）12、大庆的石油运到北京。
（）2、完成课本活动题（五）当堂作业必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题四、板书设计第三节交通运输业四、各种运输方式的特点（表格）。
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《4.3腾飞的交通运输业》教学设计
《交通运输业》是晋教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，
如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【知识与能力目标】
1.举例说明交通运输的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。
3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。
5.了解我国重要的交通枢纽。
【过程与方法目标】
1．通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。
2．初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
【情感态度与价值观目标】
1.体会交通运输的重要性。
1. 根据需要合理地选择交通运输方式。
1.“五纵三横”的铁路干线的分布。
2.重要的铁路枢纽的分布。
对比、分析、讨论。
第二课时
一、情景导入
温故知新：现代运输方式有哪些？
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。
今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。
二、新课学习
（二）我国铁路干线的分布
1.铁路运输的地位
铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
阅读材料：我国立体交通网络初具规模
如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。
水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。
我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
2.铁路运输的发展
新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散
新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络
改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接
3.我国的铁路网
东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集
西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏
4.主要的铁路干线
从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局
（1）南北铁路干线----“五纵”
读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线
（2）东西铁路干线----“三横”
读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
我国海拔最高的铁路：青藏铁路
视频：青藏铁路建成10周年
拓展延伸：铁路干线名称
中国铁路干线长，五纵三横汇成网；
京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；
京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；
京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；
后建京九大动脉，北京向南到香港。
我国主要铁路干线的起止点
活动：在图中找到京沪线、湘黔线、兰新线。
分析这三条铁路线的名称，看看是怎样给它们命名的。
京沪线：
名称分析：“京”是北京的简称，“沪”是上海的简称。
命名方式：用起讫点所在城市的简称命名。
湘黔线：
名称分析：“湘”是湖南的简称，“黔”是贵州的简称。
命名方式：用起讫点所在省份的简称命名。
兰新线：
名称分析：“兰”是兰州的一个字，“新”是新疆的简称。
命名方式：用起点的一个字，用终点所在省的简称命名。
拓展延伸：铁路线的命名
（1）以起止点城市来命名。
如京广线，起止城市是北京和广州。
（2）以起止点所在的省级行政单位的简称来命名。
如湘黔线，起点是湖南省的株洲市，终点是贵州省的贵阳市。
（3）以起点省级行政单位的简称和一个终点城市命名。
如兰新线，是兰州至新疆的阿拉山口。
（4）以铁路线所在的位置来命名。
如北疆线，位于新疆北部。
5.交通运输枢纽
形成：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通枢纽
作用：为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。
类型有单一枢纽：铁路枢纽和综合枢纽：铁路------航运枢纽
读图了解主要铁路枢纽分布：北京、徐州、兰州、成都、郑州、株洲、上海
读图分析经过这些枢纽的铁路干线
北京：京哈线、京包线、京沪线、京九线、京广线
郑州：京广线、陇海线
徐州：京沪线、陇海线
兰州：包兰线、陇海线、兰新线
株洲：京广线、浙赣线、湘黔线
成都：宝成线、成昆线
上海：京沪线、沪杭线
总结：主要铁路枢纽经过的铁路
活学活用：读“2019年北京－苏州、上海、杭州”的部分列车时刻表，回答下列问题：
T21次列车的始发站是北京，终点站是上海，它与1461次列车的始发站和终点站相同；两次列车相比，T21次列车快。
“我是小导游”：读我国铁路干线的分布图回答：有一个旅游团准备从上海乘火车到乌鲁木齐游览，请你帮助他们选择合适的路线。
（从上海坐火车走京沪线到徐州，走陇海线到兰州，走兰新线到乌鲁木齐）
三、课堂小结
本课时我们学习了我国铁路干线的分布，了解了铁路运输的地位和发展、我国的铁路网、“五纵三横”的铁路干线以及交通运输枢纽等方面的内容，对交通运输的发展有了更深刻的认识。
四、作业布置
1.我国最重要的交通运输方式是什么？
2.说出东西走向的“三横”和南北走向的“五纵”铁路线的名称。
3.说出5个铁路枢纽及经过它的铁路名称。
【板书设计】
交通运输（第2课时）
（二）我国铁路干线的分布
铁路运输的地位
铁路运输的发展
我国的铁路网
主要的铁路干线
交通运输枢纽。