四年级上册数学一课一练-2.5毫升与升的认识沪教版含解析
四年级上册数学一课一练-2.5毫升与升的认识
一、单选题
1.一桶食用油有10（）。
A. 立方米
B. 升
C. 立方厘米
D. 毫升
2.38mL=（）L．
A. 3.8
B. 0.38
C. 0.038
3.义务献血者每次献血量一般为（）
A. 100 毫升
B. 200 毫升
C. 2升
4.把一个棱长为1分米的正方体石块浸入一个长方体水箱里,这个水箱的长是5分米,宽是4分米,水深2分米.石块浸没后,水面上升( )分米
A. 0.5
B. 5
C. 0.05
二、判断题
5.一个纸盒的体积是6立方分米，它的容积也是6立方分米。
6.判断题．
一个冰箱的容量是220毫升．
7.把一块橡皮泥先捏成长方体，再捏成正方体，它们的体积变了. （）
8.木箱中装满沙子，沙子的体积就是木箱的容积
三、填空题
9.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用________和________作单位。
10.“光明”牛奶包装盒上有“净含量：250毫升”的字样，这个250毫升是指包装盒的容积．________．（判断对错）
11.6升=________毫升7000毫升=________升
1升50毫升=________毫升
6500毫升=________升________毫升．
12.在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。
四、解答题
13.一种眼药水每瓶3毫升，装400瓶需要眼药水多少升？现在有眼药水6升，可以装多少瓶？
14.把体积相同的立体图涂上相同的颜色．
五、综合题
15.填上适当的体积单位．
（1）一块雪糕的体积约是18________．
（2）一本数学书的体积约是200________
六、应用题
16. 一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】计量液体的体积，一般用升和毫升作单位，一桶食用油大约有10升。
故答案为：B.
【分析】容积的计算跟体积的计算方法相同，是在测量上不同，体积的测量是从外面量，容积的测量是从容器里量；二是单位不同，容积除了用到体积单位外，还用容量单位，如升和毫升等.
2.【答案】C
【解析】【解答】解：38mL=0.038L．
故选：C．
【分析】低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．
3.【答案】B
【解析】【解答】解：义务献血者每次献血量一般为200毫升；
故选：B．
【分析】根据情景根据生活经验，对容积单位和数据大小的认识，可知计量义务献血者每次献血量用“毫升”做单位；据此得解．
4.【答案】C
【解析】【解答】长方体水箱的底面积是：
5×4＝20（平方分米）
正方体石块的体积是：
1×1×1＝1（立方分米）
石块浸没后,水面上升高度是：
1÷ 20＝0.05（分米）
故选C.
【分析】本题综合考查了体积的换算和立方体的组合。
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】【解答】解：根据体积和容积的意义可知，这个纸盒的容积要小于6立方分米，原题说法错误. 故答案为：错误【分析】体积是从外部测量的数据计算的，容积是从内部测量的数据计算的，因此容器的容积要小于体积.
6.【答案】错误
【解析】【解答】一个冰箱的容量是220升，原题错误.
故答案为：错误
【分析】常用的容积单位有升和毫升，要根据实际情况结合容积单位的大小选择合适的单位.
7.【答案】错误
【解析】【解答】解：根据分析可得：把一块橡皮泥先捏成长方体，再捏成正方体，它的形状变了，但所占空间的大小即它的体积没变，原题错误.故答案为：错误
【分析】这块橡皮泥所占空间的大小是不变的，无论捏成什么形状体积都不会变化.
8.【答案】正确
【解析】【解答】解：根据容积的意义可知，木箱中装满沙子，沙子的体积就是木箱的容积，原题说法正确.
故答案为：正确【分析】容积是容器所能容纳物体的体积，体积是物体所占空间的大小，由此判断即可.
三、填空题
9.【答案】升；毫升
【解析】【解答】计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升和毫升作单位。
【分析】根据体积、容积及其单位，即得计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升和毫升作单位。
10.【答案】错误
【解析】【解答】解：由分析知：“净含量：250亳升”的字样，这个250毫升是指包装盒的容积，说法错误，应为盒中牛奶的体积，因为灌装牛奶时要留一些空间，即包装盒的容积比牛奶的体积大；
故答案为：错误．
【分析】理解“净含量”的含义，在本题中“净含量”是指盒子中牛奶的体积，如果“牛奶把盒子的整个空间都装满了，才等于包装盒的容积；但灌装牛奶时要留一些空间，即包装盒的容积比牛奶的体积大；据此选择即可．
11.【答案】6000；7；1050；6；500
【解析】【解答】解：（1）6升=6000毫升；（2）7000毫升=7升；（3）1升50毫升=1050毫升；（4）6500毫升=6升500毫升．故答案为：6000，7，1050，6，500．
【分析】（1）高级单位升化低级单位毫升乘进率1000．（2）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．（3）把1升化成1000毫升再与50毫升相加．（4）6500毫升除以进率1000商为升数，余数为零的毫升数．
12.【答案】5
【解析】【解答】60cm=6dm
40cm=4dm
30cm=3dm
6×4×3=72dm3=72L
60〈72
60÷4÷6=2.5dm
3－2.5=0.5dm=5cm
【分析】先算出长方体鱼缸的容积，是72升，可是水只有60升，说明水不能将鱼缸填满。
接着计算出水的高度是25厘米，可是题目问的是，水面距离鱼缸的距离，还要将30厘米减去25厘米。
四、解答题
13.【答案】解：3×400=1200（毫升）
1200毫升=1.2升
6升=6000毫升
6000÷3=2000（瓶）
答：装400瓶需要眼药水1.2升，可以装2000瓶。
【解析】【分析】根据题意，用每瓶眼药水的体积×瓶数=总体积，然后将毫升化成升，除以进率1000；要求6升可以装几瓶，就是求6升里面有几个3毫升，先将6升化成毫升作单位，乘进率1000，然后用除法计算.
14.【答案】解：
【解析】【分析】首先数出小正方体个数，个数相同的体积就相同，据此解答即可。
五、综合题
15.【答案】（1）立方厘米
（2）立方厘米
【解析】【解答】解：（1）一块雪糕的体积约是18立方厘米；（2）一本数学书的体积约是200立方厘米。
故答案为：（1）立方厘米；（2）立方厘米。
【分析】首先明确常见的体积单位从大到小为：立方米、立方分米、立方厘米，再根据实际情况和数据大小进行解答即可。
六、应用题
16.【答案】1升＝1000毫升1000÷200＝5（瓶）
答：5瓶娃哈哈正好1升。
【解析】【解答】升与毫升之间的进率为1000，根据一瓶娃哈哈饮料200毫升，得5瓶娃哈哈正好1升。
【分析】根据体积、容积进率及单位换算、整数的除法及应用，即得5瓶娃哈哈正好1升。
2.5毫升与升的认识(1)(教学课件)四年级数学上册 沪教版
探究一
把1毫升水倒在手心里。
探究一
估一估
5mL 10mL 100mL ？mL
探究一
估一估
试一试
我们每天要喝几杯水？
1杯水大约250毫升，我们每天要喝6~7杯水。
试一试
读一读。
基础练习一
连一连
基础练习二
解决问题
妈妈买来一盒牛奶980毫升，想平均分给小胖和他的3个朋友喝，如果 每人喝250毫升，这盒牛奶够分吗？
2.5 毫升与升的认识(1)
小学数学·四年级（上）·HJ
学习目标
01 通过具体的操作活动，认识毫升和 升，初步建立毫升与升的量感。
02知道毫升与升之间的进率，会进行 简单的换算。
重点难点
教学重点
建立毫升与升的量感。
教学难点
进行毫升与升之间的单位换算。
课前引入
看一看，比一比，哪个水壶装的水多？
课前引入
方法一： 250×4=1000(毫升) 980毫升＜1000毫升，不够 答：这盒牛奶不够分。
基础练习二
解决问题
妈妈买来一盒牛奶980毫升，想平均分给小胖和他的3个朋友喝，如果 每人喝250毫升，这盒牛奶够分吗？
方法二： 980÷4=245(毫升) 245毫升＜250毫升，不够 答：这盒牛奶不够分。
拓展练习一
一瓶950毫升的果汁，喝去500毫升后，将剩下的果汁倒入200毫升的 杯子中，可以倒满这样的几杯？
950－500=450(毫升) 450÷200=2(杯)……50(毫升) 答：可以倒满这样的2杯。
知识总结
2.5 毫升与升的认识①
课后作业
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语
6杯 这样比可以吗？
四年级上册数学课件-2.5 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (共13张PPT)
2（ L ）
每天应当喝多少水？
根据科学测定，正常情况下，成人每天补水 量应为2500mL左右。小学生每天补水量应不少 于1200mL。
每日饮水时间，总的原则是：晨起多喝，睡 前少喝；饭后2小时多喝，饭前半小时少喝。要 及时补充水分，千万不要等口渴了再喝水。
一个没关紧的水龙头10分钟流失500毫升水， 1小时流失多少升水？
联合国大会作出决议，确定 3000）mL
2130mL=（ 2 ）L（130）mL
2000＋ 130
（1）一桶食用油的容量是3毫升。 （ ） 升
（2）一杯开水的容量是250ml。 （ ）
（3）一罐可乐的容量是225升。 （ ） 毫升
（4）一瓶矿泉水的容量是500毫升 （ ）
1（ L ）
510（ mL ）
1500（ mL ）
量筒
100ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
刻度
烧杯
1mL有多少？
10mL有多少？
活动要求：
1.选用合适的工具量取100mL水。 2.将100mL水倒入一次性杯子中看 大致在什么水位。
mL L
125（ ） 8（ ）
400（ ） 18（ ）
200（ ） 5（ ）
1小时=60分钟
60÷10×500 =6×500 =3000（毫升） 3000毫升=3升 答：1小时流失3升水。
世界节水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强
水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对 水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资 源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的 “联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水 不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后的 下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届
沪教版 四年级上册数学教案-2.5 数与量(毫升与升的认识) (8)【含答案】
毫升与升的认识教学目标：1.通过具体的操作活动，认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感。
2.知道可以使用毫升和升描述液体的多少。
3.知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。
教学重难点：1.建立毫升和升的量感。
2.进行毫升和升之间的换算。
教学准备：课件、针筒、刻度为毫升和升的容器、一次性水杯教学过程：一、情境引入1.师：国庆假期，老师去超市采购了些东西。
你能从这些物品的包装上了看出老师买的东西到底有多少么？2.课件播放，交流反馈（有重量单位，也有容量单位）问：毫升？你在哪里看到这两个字啊？师：mL就是毫升。
3.初步认识容量单位：毫升师问：怎么都是表示多少，有的用重量单位，而有的用毫升作单位呢？4.小结：一般表示液体多少时人们会用毫升作单位。
毫升是一个容量单位。
二、探究新知（一）认识容量和度量工具。
1.师：何老师这里有两个水壶，请你想办法比较哪个水壶装的水比较多？2.问：你有什么好方法？预设1：A的水倒进B里，如果满出来了，那么A装的水比B的多。
预设2：用同样大小的杯子来比一比。
（PPT演示）3.师：你们的办法真好！当我们比较容量时，可以用一个相同的工具来作为参考（比如说用同样的杯子），其实早在秦朝，秦始皇也想到了这个方法，他统一了度量衡，使用了这样一个统一的容量工具。
4.认识量筒、量杯师：而发展到现在，我们就用量筒、量杯这样的工具来度量液体的多少。
课件演示：量筒和量杯问：在这个量筒上你发现了什么？小结：量筒上也有刻度，当液体倒入量筒，液面高度所在的刻度就能表示量筒中液体的量。
（二）建立毫升的量感1.读量筒上的刻度。
问：请同学们观察这个量筒的刻度，它的每一个大格表示多少？每一小格表示多少？2.根据量杯的刻度，读出液体的量：400mL、350 mL、450 mL3.认识针筒上的刻度问：在你们抽屉中有一个针筒，上面也有刻度，你说说怎么看针筒上的刻度吗？请同桌讨论。
4.建立1毫升的量感师：刚才我们一直在说毫升这个单位，那么1毫升究竟是多少呢？在你们的桌上有针筒，你能找到针筒中的1毫升吗？请你用针筒吸取1毫升的水。
四年级上册数学课件-2.5 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (共17张PPT)
或
+
375mL
买4盒送1盒
2L
买1大瓶
500mL
买4瓶
生活中的数学
一项有关儿童营养学的调查 表明，大多数孩子喝水太少。从 两岁起，孩子就开始处于“缺水” 的状态。在孩子10岁之前，每天 应喝800毫升到1000毫升的水， 而如果天气炎热或做运动，就需 要喝更多的水。
产品尺寸
825*444*530mm 产品重量
75℃ 挂式 0.8Mpa 25kg
5
√
√
√
√
在 中填入适当的容量单位。
mL
mL
mLL促销来自小结单位的化聚：
• 5升=（ 5000 ）毫升 •110000升0毫5升毫升=（10005）毫升 • 48000毫升=（ 48 ）升
• 12050毫升=（12）升（50）毫升
日常生活中用毫升表示的物品
200mL 10mL 355mL 650mL
材料: 1升=1000毫升
1升水
200mL水杯
约30000毫升 约400000毫升
约30升
约400升
小游戏
猜猜他们的容量有多少?
加热方式 基本参数 3D动态加热
产品容量
60L
电源性能
220V/50Hz
水温调节 安装方式 额定压力
哪一个水壶装的水多？
动手试一试：1毫升的液体，到底有多少呢?
动手试一试：10毫升的液体，到底有多少 呢?
操作要求 ： 每人用针筒吸10毫升水，倒入一次 性杯中观察，把看到的与小组成员 交流。（每人 限用一次）
动手试一试：50毫升的液体，到底有多少 呢?
操作要求： 1.先估后量50毫升，每人用眼估测50毫 升水装入一次性水杯。 2.再用量杯测量。 3.请估测结果与50ml最接近的同学交 流经验。
四年级上册数学一课一练-2.5从毫升到升沪教版含答案
四年级上册数学一课一练-2.5从毫升到升一、单选题1.下列( )物体的体积接近22立方分米。
A. 铅笔B. 影碟机C. 卡车D. 砖头2.一台电视机的体积约是12（）。
A. 立方厘米B. 立方分米C. 立方米3.一个微波炉的容积约是18（）A. 立方米B. 立方分米C. 立方厘米4.蓄水池能装多少水？是说（）A. 蓄水池的长度B. 蓄水池的容量C. 蓄水池的深度5.正方体玻璃鱼缸的体积（）它的容积。
A. 等于B. 小于C. 大于6.下面的数中，（）与20.56立方分米相等．A. 2056立方厘米B. 0.2056立方米C. 20560立方厘米7.下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，（）的体积最大。
A. B. C.二、判断题8.一瓶娃哈哈有180升。
9.一台容积是200L的冰箱，它所占的空间就是200dm3。
（）10.容积和体积的计算方法相同，所以物体的体积等于它的容积．11.100个棱长1厘米的小正方体可以拼成1立方分米的大正方体．12.一个汽车的油箱能盛200mL汽油．（）三、填空题13.填空．（1）1 ＝________（2）1 ＝________（3）1 ＝________（4）1 ＝________L（5）1 ＝________mL14.“光明”牛奶包装盒上有“净含量：250毫升”的字样，这个250毫升是指包装盒的容积．15.860立方厘米=________立方分米4.7升=________立方分米16.填空．3dm3=________L=________mL2.4L=________dm3=________cm317.物体所占________的大小就是这个物体的体积。
相邻两个体积单位间的进率是1000。
体积中的________和升相等，立方厘米和________相等。
18.5900立方厘米=________立方分米8030立方分米=________立方米19.在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。
四年级上册数学课件-2.5 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (共17张PPT)优秀课件
动手试一试：1毫升的液体，到底有多少呢?
动手试一试：10毫升的液体，到底有多少 呢?
操作要求 ： 每人用针筒吸10毫升水，倒入一次 性杯中观察，把看到的与小组成员 交流。（每人 限用一次）
动手试一试：50毫升的液体，到底有多少 呢?
操作要求： 1.先估后量50毫升，每人用眼估测50毫 升水装入一次性水杯。 2.再用量杯测量。 3.请估测结果与50ml最接近的同学交 流经验。
10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些 阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我 的潇洒，我的纵情。
15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那 就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里 生根发芽。
四年级上册数学课件-2.5 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (共23张PPT)优秀课件
10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
一个没关紧的水龙头，20分钟流失1升水， 1小时流失多少升水？一天要流失多少升水呢？
1小时=60分钟 60÷ 20× 1
= 3× 1 = 3（升） 答：1小时流失3升水。
3× 24=72（升)
1小时流失的3升水够一个人喝多少天呢
（一个人一天要至少喝1500毫升的水）
3升=3000毫升
3000÷ 1500=2（天） 答：1小时流失的3升水够一个人喝2天呢。
（ 吨 ）重的大象等。
THANK YOU
3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一 步呢! 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她 们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿 过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
四年级上册数学课件-2.5 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (共20张PPT)
按1人一年喝600升计算，够喝几年？
600000÷600=1000（年）
你有什么收获？
小胖
小胖的日记
小胖
今天我生病了，去医院吊了 两瓶盐水，共500（ ）， 医生告诉我，每天要喝水 1500（ ），
5升 250毫升
活动一
（1）两人合作：1名学生用针筒抽 水，直到水位到1毫升。
（2）小组合作：组长将针筒里的水 滴到杯子中，组员仔细观察并数出水 滴的数量。
活动二
两人合作：用量筒取10毫升的 人合作：用量筒取100毫升的 水，再倒入1次性杯中。
小丁丁 哪些比100毫升多？
1升=1000毫升 4×1000=4000（毫升）
教室的脸盆可盛水4 升 也就是( 4000 )毫升。
不文明现象
不文明现象
没关紧的水龙头：1小时浪费 180毫升的水，1天要浪费4320毫升 的水，一个月浪费129600毫升的水 ，一年浪费1555200毫升的水。
不文明现象
不文明现象
一粒纽扣电池会污染多少水？
在测量水、油等液体的多少时， 小丁丁 可以用毫升做单位。
在测量较多的液体时，一般用
“升”做单位。
小胖
身边的升和毫升 电热水器装置一次可盛水50 升
身边的升和毫升 日常洗手液一瓶有300 毫升
身边的升和毫升 一桶纯净水约19 升
身边的升和毫升 教师无偿献血，每人献血200 毫升
身边的升和毫升
沪教版 四年级上册数学教案-2.5 数与量(毫升与升的认识) (2)【含答案】
单位。
统计项目
用水量
三人刷牙
1500（ ）
三人洗脸
2100（ ）
妈妈拖地
7000（ ）
冲洗马桶
30（ ）
浇 2 盆花
200（ ）
巩固练 习
将升和毫升 量感运用于 实际生活中
淘米 洗菜 洗碗
900（ 2（ 10（
）
量感、应
）
用意识
）
爸爸泡浴
300（ ）
小胖淋浴
98（ ）
妈妈淋浴
100（ ）
小胖喝水
1000（ ）
毫升与升的认识（第一课时）
课题 教学内容
教学 目标
毫升与升的认识
课型
新授
沪教版数学第七册 P26~27
1、 经历想象、观察、估测、验证等数学学习活动，通过小组合作交流，
建立 1 毫升、1 升的量感。
2、 知道可以使用毫升和升描述液体量的多少以及毫升和升之间的进率关
系，会进行简单的换算。
3、在操作体验中，获得成功体验，感受学习数学的快乐，提高学习数学
位。
3、这些物品大部分都是 mL，那么 mL 表示什么意思？
小结：毫升用 mL 表示，升用 L 表示，这里 L 是大写， 为了和数字 1 进行区分。（板书：mL L） 4、关于毫升和升你还想了解什么？ 5、今天我们来学习毫升与升（板书：毫升与升的认 识）。 1、同学们，你们知道 1 毫升和 1 升究竟有多少吗？ 今天我们将通过一系列实验操作来接研究一下。 2、请大家拿出实验操作单，请一个同学读一读实验 一的操作要求。
方厘米等于 1 毫升，所以 200cc 就是（ ）毫升。
4、 刚才的填空题告诉我们：一个成年人体内血液
约 5 升，所以 200 毫升的血只占了很小一部分，
沪教版 四年级上册数学教案-2.5 数与量(毫升与升的认识)【含答案】
【课题】升与毫升
【单元】第七册/第二单元
【教材分析】
升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。
教材把本章节放在第二单元最后一章节,是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广,几乎随时随地都可能接触到。
尽量早些教学升和毫升,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。
为之后体积的学习打下基础，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
【学情分析】
本课是在学生学习了计量物体的长度单位、质量单位后接触的容量单位。
四年级小学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要，在知道升与毫升是容量单位的同时，并不十分确定一毫升与一升的具体量感。
在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又能提高学生的生活经验和能力。
学生刚刚结束暑假生活，心还有些散，课堂"玩水"活动是学生乐于做的事，通过"玩水"让学生了解杯子容量的意义，容易调动学生学习的积极性
【教学设计】。