小学五年级心理健康教育团体辅导课
小学五年级心理健康教育团体辅导课
《交朋友》教学设计
云浮市邓发小学谭金兰
一、课堂内容解读
人际交往是人的一种基本的社会需要，与人交往能力是现代人的基本素质，儿童亦是如此。
和谐的人际关系是心理健康的必要条件，良好的人际关系还有利于个体心理的健康发展。
所以，我们要引导学生认识交朋友的重要，使他们掌握与人交往的技巧，并从中体会到友谊带来的欢乐。
二、教学目标
1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要。
2、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。
三、教学重难点
1、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧。
2、知道如何维护友谊，使友谊之花常开不败。
四、教学思路设计
小学五年级的学生，已有一定的朋友，但对该如何交朋友这概念、技巧，还是比较模糊，还是需要一个明确的指引。
所以在课堂教学中，让学生通过收听歌曲，收看以身边事为题材的录像短片，通过交流与分享，探索与反思中，认识和掌握如何交朋友的技巧。
通过学生参与
活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获得友谊带来的欢乐。
五、教学形式
看录像、谈感受
六、教学准备
拍录像短片，把有关资料做成课件
七、教学对象
五年级学生
八、教学过程
（一）导入新课
1、谈话。
同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
你们愿意跟谭老师交朋友吗？为什么？不愿意的同学能不能也把原因告诉我？
2、播放谭咏麟的《朋友》，要求学生边听边留意歌词。
A、你知道这首歌的歌名吗？你听到什么了？
B、你认为朋友在你的学习、生活中重要吗？
3、教师小结。
朋友，就是彼此有交情的人。
古罗马杰出的教育家西塞罗说：“世界上没有什么比友谊更美好、更让人愉快的东西；没有了友谊，世界仿佛失去了太阳。
”同学们都知道朋友在自己学习生活中的重要，也想交到更多朋友，可是有时偏偏不能如愿，是什么阻碍了他们交朋友呢？板书：交朋友
（二）看片与讨论
1、收看短片一
（1）讨论：片中的同学为什么不愿意跟陈仕杰同学交朋友？
（2）你能告诉陈仕杰同学，他怎样才能交到朋友？联系短片用上“当……我认为他应该……”句式来说明。
（3）学生组合，演示正确的交往方式。
板书：热情有礼关心帮助宽容
（4）教师小结。
同学们准确地给陈仕杰同学，诊断了他在与同学交往所犯的毛病，并给他开了五味“良药”：热情、有礼、关心、帮助、宽容。
我相信陈仕杰拥有了这五味“良药”，定会交到朋友。
同学们，热情的态度，礼貌的语言，能给人温暖和快乐，它能促进人与人之间的相互理解，能融化冷漠的心灵。
关心与帮助，是一种无形的力量。
当朋友取得成绩时，你送上真诚的祝福，会使朋友倍感幸福快乐；当朋友遇到困难与挫折时，你的关心与帮助，会使他增加战胜困难的勇气和信心。
宽容，是朋友交往中不可缺少的一种精神境界，只有以宽容的心来看待朋友身上的缺点和不足，并给予他正确的意见。
这样，友谊之花会开得更长久，更灿烂。
2、收看短片二和短片三
（1）你看了短片，你认为谁做得对，谁做得不对，为什么？
（2）当朋友面对困难时，我们该如何正确帮助他？
（3）由学生交流自由板书。
板书：指出错误共同进步
（4）教师小结。
帮助朋友，是每个人的美好心愿。
但不要忘了分清是非，朋友不对时还是要诚恳指出错处，这才是对朋友负责的表现，这才是正确的做法，也只有这样才能共同进步。
盲目的帮助，反而会害了他，阻碍他的进步。
（三）游戏
1、贴字游戏规则：每组由7位好朋友组成，把7个字连成一个与友谊有关的句子，贴到小苗上。
又快又准确的为优胜者。
2、由组长谈谈对句子的理解。
（四）老师寄语
友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素的感情，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。
人人都离不开友谊，一旦没有了友情，生活也就没有了悦耳的和音。
希望同学们在交朋友时，不要忘了：以真诚换取友谊，以热情培养友谊，以宽容维护友谊，以原则纯化友谊。
这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊之花会常开不败。
让我们一起唱响《友谊地久天长》这首歌，愿我们的友谊地久天长……
板书设计：
交朋友
热情有礼关心帮助宽容
指出错误
共同进步。
心理健康教育团体辅导课教案
集中注意力（五年级学习篇）心理健康教育专职教师：武丹鹤岗市黎明小学二O一九年五月活动名称：集中注意力辅导目标：1. 认知目标：使学生认识到集中注意力的重要性，掌握提高注意力的方法。
2. 情意目标：学生在活动中体验到集中注意力带来的愉快感，提高做事效率，养成集中注意力的好习惯。
3. 行为目标：学生在学习和生活中能够运用集中注意力地方法，提高做事效率，养成集中注意力的好习惯。
辅导重点：掌握提高注意力的方法。
辅导难点：学生在学习和生活中能够运用集中注意力的方法，提高做事效率。
辅导年级：五年级辅导过程：一、热身运动，感知注意力师：同学们，有趣的心理课又要开始了。
老师给大家带来了一个非常好玩的游戏。
名字叫水果蹲。
（教室交代游戏玩法和规则）学生活动师：刚才的热身游戏中，我发现***的同学反应特别迅速，他是怎么做到的？看来，集中注意力能提高我们做事的效率。
这节课我们就来研究如何集中注意力。
（教师板书课题：集中注意力）二、联系生活体会注意力的重要性师：如果注意力不集中会怎么样呢？请大家看大屏幕（课件出示四幅图）仔细观察画面，说一说注意力不集中会产生什么样的结果？（车祸医疗事故建筑工人落下受伤学生上课玩耍）教师小结：看来，做事情注意力集中，太重要了！三、盘点分心现象同学们说一说，生活中你遇到的注意力不集中的现象。
歇一会儿，玩一会儿，写一会儿作业-------一下午都写不完等等四、提炼方法进行训练（一）抓紧时间游戏：看谁记得多教师准备一组数字，在规定时间内看谁记得多。
结束后，对照一下，你记住了多少，你的注意力有多长时间？教师板书：抓紧时间（二）一心一意游戏：两个同学一组，面对面坐好，一人伸出一个手指，放在另一个人的手掌上，老师随机数数，当数字是7或是7的倍数时，另一方就让手指迅速逃离，另一方要迅速地抓住对方的手指。
学生活动。
师：请同学们总结一下游戏的感受。
做事要一心一意。
教师板书：一心一意（三）抗拒干扰训练训练一、听音乐记词组教师出示课件，停留十秒，问：西瓜排在第几位？香蕉从后面数排在第几位？一共有多少个词组？等问题。
小学五年级团体心理辅导教案
团体心理辅导教案
活动过程
一、课前活动
教师：我们常听人说，今天心情好，或是心情差，心理学中把心情好坏叫做情绪，那么我们怎样拥有快乐的情绪呢？首先，我们来理解什么是情绪。
日常生活中，你们都有哪些情绪？（生回答）
教师：大家说的真好！总而言之呀，可以概括为四种基本情绪，也就是我们常听到的：喜怒哀惧。
（模仿图片中的表情，加深印象。
）
二、导入新课
（一）心情话吧
1．观察视频。
2．分享交流。
教师引导学生分享：为什么小冬会有这样的情绪感受？这些情绪引发了怎样的行为，其后果是什么？
3．总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：小冬的表现是表达情绪的的一种反应。
在遇到各种事情的时候，产生不同的情绪反应是正常的，但是如果处理不好，也会影响到我们的生活。
（二）讨论
1．阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳情绪的类别，以及对不同情绪的正确认识。
2．分享交流。
教师引导学生分享：情绪有哪些基本分类？为什么我们要学会调节、管理自己的情绪。
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：情绪有很多种，不同的情况下有不同。
小学心理健康团体辅导教案_1
小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案1教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。
教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。
教师说明白了，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我（1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
五年级心理健康教育主题队课
提高教师心理健康教育能力
加强家校合作，共同关注学生 心理健康
创新心理健康教育方式方法， 提高教育效果
06 总结与展望
本课程的主要内容回顾
心理健康的重要性
阐述了心理健康对个体成长和 发展的重要性，以及心理健康 教育对学生全面发展的积极影
响。
心理健康知识讲解
介绍了心理健康的基本概念、 标准以及维护心理健康的方法 和技巧。
五年级心理健康教育主题队课
汇报人：
2023-12-13
• 引言 • 心理健康基础知识 • 五年级学生心理特点与需求 • 心理健康教育策略与方法 • 实践案例分享与讨论 • 总结与展望
01 引言
课程背景与目标
课程背景
随着社会的发展，心理健康教育越来 越受到重视。为了提高学生的心理素 质，促进学生的全面发展，五年级心 理健康教育主题队课应运而生。
人际关系
五年级学生与同龄人之间 的关系逐渐复杂，可能出 现人际冲突、孤独感等心 理问题。
情绪波动
五年级学生的情绪波动较 大，容易受到外界因素的 影响，可能出现情绪不稳 定、易怒等心理问题。
五年级学生的心理需求与期望
获得认同
01
五年级学生渴望得到家长、老师和同龄人的认同和赞扬，以增
强自信心和自尊心。
况。
情感发展
五年级学生的情感逐渐丰富，开始 形成独立的情感体验和表达方式， 对人际关系和情感交流有更高的需 求。
社会性发展
五年级学生开始更加关注社会和群 体，与同龄人的交往增多，对友谊 和归属感有更强烈的渴望。
五年级学生常见的心理问题
01
02
03
学习压力
五年级学生面临小升初的 压力，学习任务繁重，可 能导致学习焦虑、厌学等 心理问题。
五年级心理团体辅导活动
五年级心理团体辅导活动团辅名称：伸手搭建友谊桥团辅对象：五（5）班28位学生团辅目标：1、学会用礼貌友好的方式交朋友。
2、懂得与朋友相处时要让对方感到自然、舒服、愉悦。
3、懂得为朋友付出，建立美好的友谊。
4、体验并感受拥有朋友的快乐。
团辅时间：约35-45分钟活动地点：心理团体辅导室活动准备：眼罩数个、“友谊桥”2个、课件准备队形：分男女围成一个大圆坐。
活动过程：开场语：在我们的同学中，有的同学因为没有朋友，感到难过；也有的同学因为不懂得与朋友相处，觉得烦恼。
为什么有些同学没有朋友呢？为什么有些同学不会与朋友相处呢？带着这些问题，我专门设计了这节心理团体辅导课“伸手搭建友谊桥”，就是想通过这节课，让大家从中学会如何交朋友、如何与朋友相处？让大家能感受到拥有朋友的快乐。
下面，我们先放松一下，来个词语接龙的小游戏吧！一、揭示课题，热身活动。
（一）揭示课题：伸手搭建友谊桥（二）词语接龙游戏：1、用“朋友”二字接龙，循环进行。
2、由“朋”的同学，在原地不动，由“友”的同学，向前走一步，向后转，再向左迈一步。
请“朋”的同学起立，“朋”与“友”面对面站立，同时，变成了内外两个圈，“朋”是外圈，“友”是里圈。
过渡语：同学们你们看，我们现在虽然“朋”和“友”面对面站着，但你们却不是真正的朋友，那你们想成为真正的朋友吗？那我们就一起努力吧！下面，我要送大家一个《拍手歌》。
（三）课件出示：拍手歌拍手歌一二三，笑一笑；一二三，握握手；一二三，走一走；一二三，拍拍手。
（四）师生齐读《拍手歌》1、第一次：读一遍。
2、第两次：师生互动。
“一二三”由老师说，其余由学生说。
3、第三次：老师邀请一位同学示范一次，边读边律动。
4、第四次：请全体同学边读边律动。
5、采访：你现在的心情是怎样的？二、懂得友好，学会交友。
过渡语：刚才，我看到了同学们的笑脸，听到了同学们的笑声，同时也感受到了大家的快乐。
下面，就让我们带着快乐的心情，一起体验快乐的交友活动吧！（一）体验活动：你会怎样做？过渡语：假如站在你面前的同学，是你想和他成为朋友的人，你会选择哪种方式让对面的人成为你的朋友呢？1、出示课件:①笑一笑②握握手③各自走④拍拍手2、活动规则：老师与同学们齐呼：“一二三”后，请同学们自己选择哪种方式与对面的同学互动。
五年级团体心理辅导活动
五年级团体心理辅导活动心理健康是孩子成长过程中非常重要的一环，为了帮助五年级学生更好地了解和关注自己的心理健康，提高他们的情绪管理能力和自我调节能力，学校决定开展一次团体心理辅导活动。
本次活动的目标是让学生们在轻松愉快的氛围中，通过互动、分享和讨论，了解心理健康的重要性，学习一些应对压力和情绪的方法。
活动首先由心理学老师进行了简短的开场介绍，解释了心理健康的概念和与学生们日常生活的紧密关系。
然后，老师组织了一系列的小组活动，以促进学生们的互动和合作。
第一个活动是“情绪小剧场”。
学生们被分成小组，每个小组都有一个情景，例如在课堂上被老师批评了、和朋友吵架了等等。
学生们需要根据情景，表演出不同的情绪反应，并讨论这些情绪对他们的影响以及应对方法。
通过这个活动，学生们不仅锻炼了表达自己情绪的能力，还学会了如何应对负面情绪。
接下来是“情绪瓶子”。
学生们被要求为自己制作一个情绪瓶子，瓶子里装满了不同颜色的水，每种颜色代表一种情绪。
学生们在制作过程中可以选择不同颜色的水，表达自己当下的情绪状态。
制作完成后，学生们需要与小组成员分享自己的情绪瓶子，并讨论如何调节不同情绪状态下的心情。
通过这个活动，学生们了解到情绪是多样化的，并学会了用良好的方法管理自己的情绪。
接下来是“情绪积木”。
学生们被要求使用积木搭建一个可以代表自己情绪的结构，并用文字或图片描述这个结构的意义。
学生们通过这个活动，通过积木的形状、颜色和结构来表达自己的情绪状态，并通过分享和讨论，了解到每个人的情绪都是独特的。
最后一个活动是“情绪画廊”。
学生们被要求在一块大白纸上画出自己的情绪画，可以用颜色、形状、线条等来表达自己当下的情绪。
画完后，学生们需要互相欣赏和评论彼此的作品，并讨论画中表达的情绪背后的原因和应对方法。
通过这个活动，学生们不仅锻炼了绘画的能力，还学会了用艺术的方式表达自己的情绪。
整个团体心理辅导活动在老师的引导下进行，学生们在轻松愉快的氛围中参与其中，互相倾听、分享和理解。
小学心理健康团体辅导教案
小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案（精选15篇）小学心理健康团体辅导教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小学心理团课辅导教案模板
一、教案基本信息1. 课程名称：小学心理团课辅导2. 教学对象：五年级学生3. 课时安排：1课时4. 教学地点：学校团体活动室5. 教学目标：- 知识与技能：了解团队合作的含义和重要性，掌握基本的团队合作技巧。
- 过程与方法：通过团队游戏、角色扮演等活动，体验团队合作的过程，提高团队协作能力。
- 情感态度价值观：培养学生积极向上的团队精神，增强集体荣誉感和归属感。
二、教学重难点1. 重点：团队合作的基本技巧和实践应用。
2. 难点：如何将团队合作精神融入到日常生活和学习中。
三、教学准备1. 教学课件2. 团队游戏道具3. 心理测试问卷4. 小组活动记录表四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 活动名称：破冰游戏——“抓手指”2. 活动目的：打破陌生感，活跃课堂气氛。
3. 活动内容：全体学生围成一圈，从一人开始，依次用手指抓前一个人的手指，并迅速说出“一”，然后被抓住手指的人接着说“二”，以此类推。
当说出“十”时，抓住的手指必须迅速松开，否则将被淘汰。
游戏继续进行，直至最后只剩下两人。
（二）主体活动（30分钟）1. 活动名称：团队协作游戏——“搭桥过河”2. 活动目的：体验团队合作的重要性，提高团队协作能力。
3. 活动内容：- 将学生分成若干小组，每组选择一名队长。
- 每组学生利用纸杯、胶带等材料，搭建一座能够承载全体成员通过的桥梁。
- 在限定时间内，所有成员必须通过桥梁，且不能掉落。
- 记录各小组完成的时间，评选出最佳团队。
4. 活动名称：心理测试——“团队协作能力测试”5. 活动目的：帮助学生了解自己的团队协作能力。
6. 活动内容：发放心理测试问卷，让学生根据自己的实际情况填写，并进行分析。
（三）总结与反思（10分钟）1. 活动名称：小组讨论2. 活动目的：引导学生总结活动经验，反思自己在团队中的表现。
3. 活动内容：- 各小组分享活动过程中的心得体会。
- 讨论团队合作的重要性，以及如何提高团队协作能力。
小学心理健康团体辅导教案
小学心理健康团体辅导教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识和自我调节能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质，提高适应能力。
4. 培养学生具备应对生活中挫折和压力的能力，增强心理韧性。
二、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。
2. 自我认识：学会正确评价自己，接纳自己的优点和不足。
3. 情绪管理：掌握调节情绪的方法，做到情绪稳定、乐观向上。
4. 人际沟通：学会倾听、表达、同理心，提高人际交往能力。
5. 应对挫折：学会面对生活中的挫折，培养抗挫能力。
三、教学方法1. 游戏互动：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享心得，互相学习，共同成长。
3. 角色扮演：通过情景模拟，让学生学会在实际生活中运用心理健康知识。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
四、教学准备1. 教材：小学心理健康团体辅导教材。
2. 教具：投影仪、PPT、心理游戏道具等。
3. 场地：宽敞的教室或心理辅导室。
4. 辅助材料：案例、图片、视频等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解他们对心理健康知识的兴趣。
2. 学生表现：评价学生在心理游戏、角色扮演等环节的表现，检验他们掌握心理健康知识的程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的认可程度。
4. 课后跟踪：关注学生在课后应用心理健康知识的情况，评估教学效果。
六、教学活动及时间安排1. 导入：介绍心理健康的重要性，引导学生关注自身心理状态。
（5分钟）2. 自我认识：通过心理测试，让学生了解自己的优点和不足，学会接纳自己。
（10分钟）3. 情绪管理：学习情绪调节方法，如深呼吸、情绪日记等，做到情绪稳定。
（10分钟）4. 人际沟通：练习倾听、表达和同理心技巧，提高人际交往能力。
（10分钟）5. 应对挫折：讨论面对挫折的方法，如寻求帮助、积极思考等，培养抗挫能力。
心理团体辅导教案5篇
心理团体辅导教案5篇教案的适切性有助于提高学生的学习积极性和参与度，教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明，以提高教学的生动性和趣味性，以下是网作者精心为您推荐的心理团体辅导教案5篇，供大家参考。
心理团体辅导教案篇1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
心理团体辅导教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。