(新教材)2019-2020学年统编版高中语文必修下册课件：第三单元 8 中国建筑的特征
①互相排斥的对立面,只能在一定条件下,才能成为 同一。
例句
②日前,俄罗斯联邦教育科学监督局副局长表示,从 2019 年开始,中文将被纳入俄罗斯国家统一考试的外语科目 中。
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喜闻乐见·有口皆碑
喜闻乐见:喜欢听,乐意 有口皆碑:所有人的嘴都是活的记功碑。 看。形容很受欢迎。 比喻对突出的好人好事一致颂扬。
课前篇情境创设
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1.读准字音
知识整合
加点字
读音
加点字
殷墟．
xū
枋．檩．
接榫．
sǔn
如翚．斯飞
柁．墩．
tuó dūn
戗．兽
抱厦． shà 厦
厦．门 xià
轴．线 轴
压轴．
读音 fāng lǐn huī qiàng zhóu
zhòu
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2.写对字形
词语
用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明
的特征有:(二)平面布置,表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法,
体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱是“中国建筑中最显著
的特征之一”;(六)屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩,
大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。
思维导图
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文章主旨
文本研读
多维探究
课内篇一起思考 技法迁移
为了说明各民族建筑的“可译性”问题,作者运用了打比方、举例 子等方法进行说明。如第19段,作者将建筑艺术比作语言和文学, 使读者能生动、形象、深刻地感知建筑艺术互译的可能性。作者 又列举了热河普陀拉的一个窗子与文艺复兴时代的窗子、天坛皇 穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子等来说明中外建筑艺术的 相通性。
中(三)(四)(五)项属于结构特征,(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征。
而(一)(二)项因为是从总体上来谈中国建筑的,所以既涉及结构特
征,也涉及装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点,既
有形象生动的描述,也有理论层面上的解释,给读者一个明晰的印
象。在材料的安排上,作者总结中国建筑的九大特征,并不是平均
保持一致。
3.使用打比方要与文章的语境、对象、内容、表现手法等风格
协调统一。
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文章主旨
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课内篇一起思考 技法迁移
迁移练笔请你选择一种动物作为说明对象,运用打比方的说明方 法写一段说明文字。200字左右。保留老建筑。建筑是立体的诗,是凝固的艺术,是历
史的坐标。一个地区的建筑应该各式各样,年代和状况各不相同,
应包含适当比例的老建筑。老建筑对于城市是不可或缺的,老建筑
在,记忆就在,人们对建筑的感情就在。个中原因,就是缘于这些老
房子是历史的缩影和见证,它们是文明延续的载体和象征,更是一
个国家与民族宽容、博爱精神品格的展现。借用阮仪三先生的一
8 中国建筑的特征
-1-
1.了解中国建筑的九大特征,理清文章的结构脉络。 2.领会科普文章的语言特色,并加以借鉴和运用。 3.用心探究和体会中国建筑的特征,结合生活实际,激发热爱家 乡、热爱祖国的热情。
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梁思成(1901—1972),广东新会人。我国著名建筑学家,清华大学教 授。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946 年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任直至1972年。历任 中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术 科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职。著 有《清式营造则例》《中国建筑史》等。
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【任务四】 把握观点态度 5.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?作者是如何 进行说明的? 提示:作者提出各民族建筑之间的“可译性”是以“语言和文学”为 喻的。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现 出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思, 语言形式却不相同。所谓“可译性”,是指各民族建筑在实质上有 “同一性质”,而这“同一性质”可以透过其纷繁多样的表现形式解读 出来。
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自然科学小论文 特点:一是“小”。同正规学术论文相比,自然科学小论文的选题较 小,内容较浅,因而篇幅也不长。二是科学性。自然科学小论文的 材料,应当是真实可靠的,不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细 致的思考与研究后实事求是地提出来的,而不是任意地猜测或臆断; 语言应当准确、清晰、严密,合乎逻辑,不能模棱两可、含糊费解、 粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学 小论文好坏的重要标准。要在自然科学小论文里提出自己在观察、 调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运用的新方法,在科 技活动中得到的新成果,在深入钻研某种科学知识中积累的新见解, 从而能给人以一定的启发。
穹窿:天空中间高四周下垂的样子,也泛指高起成拱形的。
例句:青春像只唱着歌的鸟儿,已从残冬的窗里闯出来,朝宝蓝的穹． 窿．里去了。
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4.词语辨析
同一·统一
同一:相 同。
统一:部分联成整体,分歧归于一致;整体的,单一的。
相同点:都有“一致”的意思。 不同点:“同一”指两个事物本来就是一样的,可以看作同一种事物, 或者具有一致性。“统一”是指矛盾对立双方有互相转化的趋势,可 以合为一体,或者说可以和谐化。
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课内篇一起思考 技法迁移
中华人民共和国成立初期,梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁, 但依然没能阻挡住北京旧城改造的脚步。轰轰烈烈的旧城改造,把 北京的许多城门、城墙、城楼、胡同、四合院都拆了。2012年初, 梁思成的故居也遭到了拆除。全国各地的情况基本一样,新建筑越 来越多,老建筑越来越少。现在全国到处高楼林立。对此,你有何 想法?你认为对于老建筑,是拆好还是保留好?
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【任务二】 了解说明方法 2.作者在介绍中国建筑的第六个特征“屋顶在中国建筑中素来占 着极其重要的位置”一段中,采用了哪些说明方法?请举例说明。 提示:①比较说明,用“在其他体系建筑中,屋顶素来是不受重视的 部分”突出中国建筑中屋顶的特征和重要性;②引用说明,引用《诗 经》中的语句说明屋顶的建筑特征。 3.文章的第15段“这种‘文法’有一定的拘束性……创造极不相同 的类型”,在结构上和手法上各具有怎样的特点? 提示:这段文字采用了“总—分—总”的结构形式,采用了打比方的 说明方法。
相同点:都有“爱好,喜欢”的意思。
不同点:适用对象和侧重点不同。“喜闻乐见”,喜欢听,乐意看。“有 口皆碑”,形容人人称赞,多用来形容业已被人们认同的人、事、物。
①廉洁文化的创建,就是通过居民们
喜闻乐见的形式,贯穿在生活中。
例句
②虽然没有某些大品牌的如雷贯耳,但是 138 邮箱的品质和服务在朋友圈确是 有口皆碑。
miǎn 怀 沉 miǎn 油 qī xī 盖
易错字
缅 湎 漆 膝
词语
屋 yán shàn 养 tú劳 迁 xǐ
易错字
檐 赡 徒 徙
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3.掌握词语
大同小异:大部分相同,只有小部分不同。 例句:全世界各地盖房子的方式大．同．小．异．,但德国人造房子的过程 绝对让你惊讶。
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课内篇一起思考 技法迁移
本文通过介绍中国建筑的九大特征和建筑的“文法”“词汇”和“可 译性”,向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大 价值,同时指出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”,遵照这 些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样性,表达了应用我们自己 建筑上的优良传统来建造适合于今天我们社会的建筑的热切愿望。
句话——老建筑是给城市留了条“回家的路”。
(其他观点言之成理也可)
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文章主旨
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技法迁移
运用打比方说明事物
《中国建筑的特征》尽管是一篇科学论文,但是作者没有像有的
所谓的专家一样用高深的理论在“饶舌”,而是大量采用打比方、作
比较的方法力求将大家陌生的事物说清楚,把抽象的事物说得具体
课内篇一起思考
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文章主旨
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多维探究
技法迁移
【任务一】 筛选概括要点
1.作者概括中国建筑的九大特征,是按什么顺序展开的?作者如此 安排体现了怎样的匠心?其中着重说明了哪几项特征?
提示:作者概括中国建筑的九大特征,是按总体特征(包括个体建
筑特征、群体建筑特征)、结构方法、外观装饰的顺序展开的。其
明白,使文章读起来浅显易懂而又生动形象。
打比方就是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的说明方法。
打比方可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。那
么如何才能通过打比方把事物说得生动形象呢?
1.打比方要新鲜、贴切,不落俗套,要有助于说明事物的特征。
2.运用打比方要注意,被说明事物的特殊性与事物的本质特征要
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技法迁移
提示:观点一:应当拆除老建筑,再建新城区。中国的古代建筑有
自身的局限性,已经不能满足社会发展的需求。如,中国的古建筑
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喜闻乐见:喜欢听,乐意 有口皆碑:所有人的嘴都是活的记功碑。 看。形容很受欢迎。 比喻对突出的好人好事一致颂扬。
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用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明
的特征有:(二)平面布置,表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法,
体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱是“中国建筑中最显著
的特征之一”;(六)屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩,
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为了说明各民族建筑的“可译性”问题,作者运用了打比方、举例 子等方法进行说明。如第19段,作者将建筑艺术比作语言和文学, 使读者能生动、形象、深刻地感知建筑艺术互译的可能性。作者 又列举了热河普陀拉的一个窗子与文艺复兴时代的窗子、天坛皇 穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子等来说明中外建筑艺术的 相通性。
中(三)(四)(五)项属于结构特征,(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征。
而(一)(二)项因为是从总体上来谈中国建筑的,所以既涉及结构特
征,也涉及装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点,既
有形象生动的描述,也有理论层面上的解释,给读者一个明晰的印
象。在材料的安排上,作者总结中国建筑的九大特征,并不是平均
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迁移练笔请你选择一种动物作为说明对象,运用打比方的说明方 法写一段说明文字。200字左右。保留老建筑。建筑是立体的诗,是凝固的艺术,是历
史的坐标。一个地区的建筑应该各式各样,年代和状况各不相同,
应包含适当比例的老建筑。老建筑对于城市是不可或缺的,老建筑
在,记忆就在,人们对建筑的感情就在。个中原因,就是缘于这些老
房子是历史的缩影和见证,它们是文明延续的载体和象征,更是一
个国家与民族宽容、博爱精神品格的展现。借用阮仪三先生的一
8 中国建筑的特征
-1-
1.了解中国建筑的九大特征,理清文章的结构脉络。 2.领会科普文章的语言特色,并加以借鉴和运用。 3.用心探究和体会中国建筑的特征,结合生活实际,激发热爱家 乡、热爱祖国的热情。
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梁思成(1901—1972),广东新会人。我国著名建筑学家,清华大学教 授。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946 年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任直至1972年。历任 中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术 科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职。著 有《清式营造则例》《中国建筑史》等。
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【任务四】 把握观点态度 5.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?作者是如何 进行说明的? 提示:作者提出各民族建筑之间的“可译性”是以“语言和文学”为 喻的。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现 出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思, 语言形式却不相同。所谓“可译性”,是指各民族建筑在实质上有 “同一性质”,而这“同一性质”可以透过其纷繁多样的表现形式解读 出来。
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自然科学小论文 特点:一是“小”。同正规学术论文相比,自然科学小论文的选题较 小,内容较浅,因而篇幅也不长。二是科学性。自然科学小论文的 材料,应当是真实可靠的,不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细 致的思考与研究后实事求是地提出来的,而不是任意地猜测或臆断; 语言应当准确、清晰、严密,合乎逻辑,不能模棱两可、含糊费解、 粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学 小论文好坏的重要标准。要在自然科学小论文里提出自己在观察、 调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运用的新方法,在科 技活动中得到的新成果,在深入钻研某种科学知识中积累的新见解, 从而能给人以一定的启发。
穹窿:天空中间高四周下垂的样子,也泛指高起成拱形的。
例句:青春像只唱着歌的鸟儿,已从残冬的窗里闯出来,朝宝蓝的穹． 窿．里去了。
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同一·统一
同一:相 同。
统一:部分联成整体,分歧归于一致;整体的,单一的。
相同点:都有“一致”的意思。 不同点:“同一”指两个事物本来就是一样的,可以看作同一种事物, 或者具有一致性。“统一”是指矛盾对立双方有互相转化的趋势,可 以合为一体,或者说可以和谐化。
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中华人民共和国成立初期,梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁, 但依然没能阻挡住北京旧城改造的脚步。轰轰烈烈的旧城改造,把 北京的许多城门、城墙、城楼、胡同、四合院都拆了。2012年初, 梁思成的故居也遭到了拆除。全国各地的情况基本一样,新建筑越 来越多,老建筑越来越少。现在全国到处高楼林立。对此,你有何 想法?你认为对于老建筑,是拆好还是保留好?
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【任务二】 了解说明方法 2.作者在介绍中国建筑的第六个特征“屋顶在中国建筑中素来占 着极其重要的位置”一段中,采用了哪些说明方法?请举例说明。 提示:①比较说明,用“在其他体系建筑中,屋顶素来是不受重视的 部分”突出中国建筑中屋顶的特征和重要性;②引用说明,引用《诗 经》中的语句说明屋顶的建筑特征。 3.文章的第15段“这种‘文法’有一定的拘束性……创造极不相同 的类型”,在结构上和手法上各具有怎样的特点? 提示:这段文字采用了“总—分—总”的结构形式,采用了打比方的 说明方法。
相同点:都有“爱好,喜欢”的意思。
不同点:适用对象和侧重点不同。“喜闻乐见”,喜欢听,乐意看。“有 口皆碑”,形容人人称赞,多用来形容业已被人们认同的人、事、物。
①廉洁文化的创建,就是通过居民们
喜闻乐见的形式,贯穿在生活中。
例句
②虽然没有某些大品牌的如雷贯耳,但是 138 邮箱的品质和服务在朋友圈确是 有口皆碑。
miǎn 怀 沉 miǎn 油 qī xī 盖
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缅 湎 漆 膝
词语
屋 yán shàn 养 tú劳 迁 xǐ
易错字
檐 赡 徒 徙
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大同小异:大部分相同,只有小部分不同。 例句:全世界各地盖房子的方式大．同．小．异．,但德国人造房子的过程 绝对让你惊讶。
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本文通过介绍中国建筑的九大特征和建筑的“文法”“词汇”和“可 译性”,向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大 价值,同时指出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”,遵照这 些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样性,表达了应用我们自己 建筑上的优良传统来建造适合于今天我们社会的建筑的热切愿望。
句话——老建筑是给城市留了条“回家的路”。
(其他观点言之成理也可)
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运用打比方说明事物
《中国建筑的特征》尽管是一篇科学论文,但是作者没有像有的
所谓的专家一样用高深的理论在“饶舌”,而是大量采用打比方、作
比较的方法力求将大家陌生的事物说清楚,把抽象的事物说得具体
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【任务一】 筛选概括要点
1.作者概括中国建筑的九大特征,是按什么顺序展开的?作者如此 安排体现了怎样的匠心?其中着重说明了哪几项特征?
提示:作者概括中国建筑的九大特征,是按总体特征(包括个体建
筑特征、群体建筑特征)、结构方法、外观装饰的顺序展开的。其
明白,使文章读起来浅显易懂而又生动形象。
打比方就是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的说明方法。
打比方可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。那
么如何才能通过打比方把事物说得生动形象呢?
1.打比方要新鲜、贴切,不落俗套,要有助于说明事物的特征。
2.运用打比方要注意,被说明事物的特殊性与事物的本质特征要
课内篇一起思考
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自身的局限性,已经不能满足社会发展的需求。如,中国的古建筑
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2019-2020学年统编版高中语文必修上册教师用书：第三单元 8第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵
姓名，年级：时间：第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行（并序)1．识字辨形天姥．山(mǔ）瀛．洲（yínɡ）天台．山（tāi)剡．溪(shàn) 渌．水（lù）著．(zhuó）殷．岩泉(yǐn）栗．深林（lì) 澹．澹（dàn）悸．(jì) 霹雳．．（pī lì) 訇．然(hōnɡ)猿啸．（xiào) 渚．清(zhǔ) 霜鬓．（bìn)潦．倒（liáo）浊．酒(zhuó）铮．（zhēnɡ)悯．然(mǐn）转徙．（xǐ）浔．阳（xún）枫．叶（fēnɡ) 瑟．（sè）声声思．(sì)捻．(niǎn）霓裳．．(ní chánɡ）红绡．(xiāo）钿．头银蓖．（diàn bì）谪．居(zhé）还．独倾(huán)间．关（jiān）2．积累词语(1)千呼万唤：指呼唤多次,再三催促，形容不轻易出面.（2）切切私语：现作“窃窃私语”，指在暗中小声说话。
(3）珠盘玉落：形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。
（4)秋月春风：比喻良辰佳景、美好岁月。
(5)门前冷落:形容来来往往的人极少,也作“门庭冷落"。
(6)杜鹃啼血：本指杜鹃啼鸣,形容鸟类啼声的悲苦.(7）司马青衫:司马，古代官名。
司马的衣衫都被泪水浸湿了，形容十分悲伤。
（8）此时无声胜有声：本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨，后来引申为更能表现内心深处的感情,或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受.(9)同是天涯沦落人：指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。
(10）摧眉折腰：低眉弯腰。
形容没有骨气，巴结奉承。
3．文言知识梳理(1）古今异义①烟涛微茫信．难求古义：实在；今义：诚实、书信。
②云霞明灭．或可睹古义:暗；今义：火熄、消失。
③势拔．五岳掩赤城古义:超出；今义：抽出、拉出.④明年．．秋,送客湓浦口古义：第二年；今义:指今年的下一年。
2019_2020学年高中语文第三单元第8课拿来主义作业含解析4
8 拿来主义学校班级学生完成时间（30分钟)一、基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ）A．自诩．(xǔ）吝．啬（lìn）倘．使（tǎng）礼尚．往来（shàng）B．譬．如（bì）蹩．进（bié）糟粕．（pò）勃．然大怒（bó）C．国粹．（chuì）孱．头（càn）徘徊．（huí）残羹．冷炙(gēng）D．脑髓．（suǐ）玄．虚（xuán）魂．灵(hún）冠．冕堂皇（guàn）2．下列词语没有错别字的一项是（）A．辨别摩登羡幕鞠躬尽瘁B．欣然倘若蹩脚高屋建瓴C．挖掘磕头针炙呼天抢地D．烟俱鼓吹糟粕默守成规3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①近几年，我国森林病虫害年发生面积都在1亿亩左右，非常严峻。
②以美国的标准要求中国企业家和富人苛刻了一些。
③最新调查显示，德国五分之一的企业在圣诞节庆祝活动方面表现过于，而企业老板说绝不会在培训员工方面金钱.A．形式不免吝啬吝惜B．形势未免吝啬吝惜C。
形式未免吝惜吝啬D．形势不免吝惜吝啬4．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。
南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。
B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文",短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力.C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。
D．羹,汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物,如肉羹等。
炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。
5．依次填入下列横线处的关联词语，正确的一项是（)他占有，挑选。
统编版高中语文必修下册教学PPT课件：第三单元 第8课 基础知识梳理
易错字音
① 抱厦（ shà ） ②厢（xiān ）房 ③ 接榫（ sǔn） ⑤柁（tuó ）墩 ⑥ 穹窿（gqióng lóng） ⑦ 额枋（ fāng）
④ 斗拱（ gǒn）g ⑧ 蚂蚱（ mà z）ha
⑨ 瓦当（dāng） ⑩ 油漆（ qī ）
⑬ 游廊（lán ） ⑭ 水榭（ xiè ）
g
⑯空
（kōng）万人空巷 空头支票 （kòng）空档 空暇
•
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事 ，最后 一段中 ，松柏 梧桐覆 盖相交 ，鸳鸯 双双和 鸣，是 运用了 浪漫主 义的手 法，既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽， 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ，这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
•
5．这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格， 一些段 落浓墨 重彩， 如刘、 焦话别 ，兰芝 辞母等 ，使人 物形象 更鲜明 。
3. 装饰/ 妆饰
相同点：二者都有增加附属的东西，使其美观之意。 不同点：“装饰”，① 在身体或物体的表面加些附属的东西，使 美观。如：斗拱的装饰性很早就被发现。② 装饰品。如：建筑物 上的各种装饰都很精巧。“妆饰”，① 打扮。如：精心妆饰。② 打扮出来的样子。如：妆饰俏丽。
Hale Waihona Puke 4.巧夺天工/ 鬼斧神工2. 意象揣摩
例句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶 子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了 游子的漂泊。 仿写：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这独自开在墙角的绝不是自卑的梅 花，而是静静地散发着清香的洁白梅花，我们仿佛看到了王安石清廉自守 的品格，想起了他倡导变法的处境。
相同点：二者都指技艺精妙高超。 不同点：“巧夺天工”侧重人工胜过天然。如：明人王叔远的微雕 核舟，人物造型生动，巧夺天工。“鬼斧神工”侧重天然工巧或如 天然工巧。如：初到石林，游客们为这大自然的鬼斧神工惊呆了。
① 抱厦（ shà ） ②厢（xiān ）房 ③ 接榫（ sǔn） ⑤柁（tuó ）墩 ⑥ 穹窿（gqióng lóng） ⑦ 额枋（ fāng）
④ 斗拱（ gǒn）g ⑧ 蚂蚱（ mà z）ha
⑨ 瓦当（dāng） ⑩ 油漆（ qī ）
⑬ 游廊（lán ） ⑭ 水榭（ xiè ）
g
⑯空
（kōng）万人空巷 空头支票 （kòng）空档 空暇
•
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事 ，最后 一段中 ，松柏 梧桐覆 盖相交 ，鸳鸯 双双和 鸣，是 运用了 浪漫主 义的手 法，既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽， 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ，这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
•
5．这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格， 一些段 落浓墨 重彩， 如刘、 焦话别 ，兰芝 辞母等 ，使人 物形象 更鲜明 。
3. 装饰/ 妆饰
相同点：二者都有增加附属的东西，使其美观之意。 不同点：“装饰”，① 在身体或物体的表面加些附属的东西，使 美观。如：斗拱的装饰性很早就被发现。② 装饰品。如：建筑物 上的各种装饰都很精巧。“妆饰”，① 打扮。如：精心妆饰。② 打扮出来的样子。如：妆饰俏丽。
Hale Waihona Puke 4.巧夺天工/ 鬼斧神工2. 意象揣摩
例句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶 子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了 游子的漂泊。 仿写：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这独自开在墙角的绝不是自卑的梅 花，而是静静地散发着清香的洁白梅花，我们仿佛看到了王安石清廉自守 的品格，想起了他倡导变法的处境。
相同点：二者都指技艺精妙高超。 不同点：“巧夺天工”侧重人工胜过天然。如：明人王叔远的微雕 核舟，人物造型生动，巧夺天工。“鬼斧神工”侧重天然工巧或如 天然工巧。如：初到石林，游客们为这大自然的鬼斧神工惊呆了。
2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课基础知识梳理课件新人教版必修下册
（miǎn）（ 缅 ）怀 ⑤ （miǎn）沉（ 湎 ）
（miǎn）（ 腼 ）腆 （miǎn）（ 偭 ）规越矩
（zhuì）点（ 缀 ）
⑥ （chuò）（ 啜 ）英咀华 （chuò）（ 辍 ）学 （duō）（ 掇 ）拾
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近义词语
1. 截止/ 截至
（juè）（ 倔）头（倔 ）脑
fù）名（ 副 ）其实 ② （fú）不修边（ 幅 ）
（fú）（ 辐 ）射
（yán）屋（ 檐 ） ④ （shàn）（ 赡 ）养
（zhān）高（ 瞻 ）远瞩
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（màn）石（ 墁 ） （màn）不（ 蔓 ）不枝 ④ （màn）（ 谩 ）骂 （màn）轻歌（ 曼 ）舞
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易错字音
① 抱厦（shà ） ②厢（xiāng）房 ③ 接榫（sǔn ） ④ 斗拱（gǒng） ⑤柁（tuó ）墩 ⑥ 穹窿（qióng lóng） ⑦ 额枋（fāng ） ⑧ 蚂蚱（mà zha） ⑨ 瓦当（dāng） ⑩ 油漆（qī ） ⑪ 切削（xiāo ） ⑫ 戗（qiàng）兽 ⑬ 游廊（láng ） ⑭ 水榭（xiè ） ⑮ 轩（xuān ）楼
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4.巧夺天工/ 鬼斧神工 相同点：二者都指技艺精妙高超。 不同点：“巧夺天工”侧重人工胜过天然。如：明人王叔远的微雕核 舟，人物造型生动，巧夺天工。“鬼斧神工”侧重天然工巧或如天然 工巧。如：初到石林，游客们为这大自然的鬼斧神工惊呆了。
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2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别课件新人教版必修上册
2．瀛洲 古代传说的东海三座仙山之一，另两座叫蓬莱、方丈。 3．谢公屐 谢灵运穿的木屐。谢灵运游山时，穿一种特制的木屐，屐底装有活动的 齿，上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。
梦游天姥吟留别 海 客 谈瀛洲， 烟涛微茫 信① 来往于海上的人谈起瀛洲，大海烟波渺茫，确实 难求； 越 人语 天姥， 云霞明 灭 或 不易寻求；越地的人谈起天姥山，它在忽明忽暗的云雾
⑤渌lù：清澈。⑥著zhuó：穿。⑦暝：天黑，夜晚。⑧殷 yǐn：这里作动词，震响。⑨⑩栗、惊：皆为使动用法。⑪雨
yǔ：下雨。⑫列：同“裂”，分裂。
⑬嗟：叹息。⑭觉jiào：醒。
层解：此处情节再一次发生变化，掀起了更大的波澜，一个“忽”字将
诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞，突然间回到
东南 倾。 ①信：确实，实在。②横：
倒在它的东南面一样。遮蔽。③拔：超出。
层解：综合运用了衬托、对比、夸张等手法，写出了天姥山的高大、壮
丽、雄奇，为下文梦游做了很好的铺垫。
段解：点明入梦的缘由，渲染天姥山气势雄伟，令人神往。
我欲因④之 梦 吴越，一 夜 飞度 我想依据这些传说梦游吴越，一夜之间，飞渡过
)
课堂任务学习
1．《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能 不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹” 开头？
我的答案：____________________________________________________ ______________________________________________________________
梦游天姥吟留别
课前自主预习
生 平 李白(701～762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎
语文统编版必修下册第三单元单元复习(共71张ppt)
《一名物理学家的教育历程》中，作者从对鲤鱼世界的想象中，认识到人 类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能，是由感性想象上升到理 性创造的思维过程。
单元学习任务
《中国建筑的特征》中，梁思成用语言学的概念来归纳总结中国 传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例法式和构 件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的 目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。
单元学习任务
二、采用何种方式阐说事理， 取决于作者对事物的认识和专 业修养，也与写作方式有关。 阅读此类文章时，要注意文中 的概念和文章的思路。
0
细读 《中国建筑的特征》和《说 “木叶”》，选择其中一篇，从中找 出主要概念，用一段话或一个图表揭 示这些概念之间的关系，说说文章是 怎样围绕这些概念进行阐说的。这两 篇文章在思考方法和语言表达上各有 特点，阅读时可作比较。
《说“木叶”》中，作者从论述“木叶”切入，把深奥的文学理 论渗透于有关“木叶”诗句的品读体味中，从现象谈到本质，从个别谈 到一般，化抽象为形象，化深奥为浅显，深入浅出地阐发理论。
单元学习任务
启发：我们在学习和生活中，每天都会接触大量新鲜的事物，每天也 都会接触很多司空见惯的事物，我们要向这些科学家学习，学习他们的好奇 心和对科学探索的热情，从感兴趣的某一点出发，深入钻研，运用分析、概 括、归纳的思维方法，由个体到一般，总结出事物的普遍规律，探求事物的 本质。同时，要放开眼光，激活思维，从前人的经验中吸取灵感，对学习方 法和研究方法加以创新，取得新的突破。
语言表达：《中国建筑的特征》的语言简明而又准确，但又不乏可读 性，比如作者用“文法”“词汇”等读者耳熟能详的语言学概念来阐释建筑 中的概念、原理，显得更为亲切，也更容易被读者接受。而《说“木叶”》 注重考证，显得细致严谨，但是却没有给读者繁复枯燥的感受，主要是因为 文章中使用的考证素材多是文质兼美且为后人熟知的名句。作者在文中对这 些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些诗句的读者以美感，也给读者以一 种打破期待的新鲜感，因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。
单元学习任务
《中国建筑的特征》中，梁思成用语言学的概念来归纳总结中国 传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例法式和构 件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的 目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。
单元学习任务
二、采用何种方式阐说事理， 取决于作者对事物的认识和专 业修养，也与写作方式有关。 阅读此类文章时，要注意文中 的概念和文章的思路。
0
细读 《中国建筑的特征》和《说 “木叶”》，选择其中一篇，从中找 出主要概念，用一段话或一个图表揭 示这些概念之间的关系，说说文章是 怎样围绕这些概念进行阐说的。这两 篇文章在思考方法和语言表达上各有 特点，阅读时可作比较。
《说“木叶”》中，作者从论述“木叶”切入，把深奥的文学理 论渗透于有关“木叶”诗句的品读体味中，从现象谈到本质，从个别谈 到一般，化抽象为形象，化深奥为浅显，深入浅出地阐发理论。
单元学习任务
启发：我们在学习和生活中，每天都会接触大量新鲜的事物，每天也 都会接触很多司空见惯的事物，我们要向这些科学家学习，学习他们的好奇 心和对科学探索的热情，从感兴趣的某一点出发，深入钻研，运用分析、概 括、归纳的思维方法，由个体到一般，总结出事物的普遍规律，探求事物的 本质。同时，要放开眼光，激活思维，从前人的经验中吸取灵感，对学习方 法和研究方法加以创新，取得新的突破。
语言表达：《中国建筑的特征》的语言简明而又准确，但又不乏可读 性，比如作者用“文法”“词汇”等读者耳熟能详的语言学概念来阐释建筑 中的概念、原理，显得更为亲切，也更容易被读者接受。而《说“木叶”》 注重考证，显得细致严谨，但是却没有给读者繁复枯燥的感受，主要是因为 文章中使用的考证素材多是文质兼美且为后人熟知的名句。作者在文中对这 些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些诗句的读者以美感，也给读者以一 种打破期待的新鲜感，因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。
统编版高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》PPT60页
三福云
2022/2/15
39
脊吻
垂
正脊吻
脊
吻
2022/2/15
40
瓦当，屋檐最前端的一片瓦为瓦当，形状
有半圆或圆形,表面多装饰有花纹或文字。它 既有保护房屋椽子免受风雨侵蚀的功能,又有 美化屋檐的装饰功能。
2022/2/15
41
门环
2022/2/15
42
中国建筑的特征
（八）介绍中国建筑的装 举
3
主要建筑作品有
：纽约联合国大 厦、中华人民共 和国国徽、人民 英雄纪念碑、扬 州鉴真和尚纪念 堂等，并参与北 京市城市规划与 建设。
2022/2/15
4
2022/2/15
5
2022/2/15
1928年3月21日， 梁思成 与林徽因在加拿大渥太华 梁思成姐夫任总领事的中 国总领事馆举行婚礼。之 后按照其父梁启超的安排， 赴欧洲参观古建筑，于8 月18日回京。1929年8月， 林徽因从东北回到北平， 在协和医院生下其女儿， 取名再冰，意为纪念已故 父亲梁启超“饮冰室”书 房雅号。
21
四合院里的木质的墙门窗一体
2022/2/15
22
中国建筑的特征
举列 例数 子字 作打 比比 较方
（三）介绍了中国建筑 的结构方法，即以“木 材做立柱和横梁”的框 架结构，并解释了中国 建筑的力学原理，指出 这与现代的结构原则上 是一样的。
2022/2/15
23
四、斗拱
让学生谈对佚之狐的看法。多数学生会说这是个伯乐。那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐来，水波不兴。 3、从文本中,我们只知道她是一个”丁香一样的姑娘”。（板书：丁香）丁香是什麽样的呢，有同学见过吗(展示丁香图片)？ 诗人在五岁时终于被领回了自己的家，这是怎样的一个家啊。但诗人心中感觉到却是——“忸怩不安”。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 【教学重点】 2.入秦行刺的第一件准备工作：函封樊於期首级。 【教具使用】多媒体。 荆轲刺秦王》各自然段的大意 生回答，师归纳总结：既是又不是。丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的一 个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋，所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的象征，美好回忆的寄托。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 明确：人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋 不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“ 伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！
统编版高中语文必修下册第三单元导读课件
第三单元起始课：生命的诗意
学习目标：
1.整体把握单元学习内容，了解古代 诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题，明确单元学习 目标和活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况，认识古代 诗歌的当代价值。
学习任务一
阅读第三单元目录，整体了解单元学习内容。
7、短歌行（曹操） 归园田居（陶渊明）
魏晋诗歌
8、梦游天姥吟留别（李白） 登高（杜甫） 琵琶行并序（白居易）
2、盛唐时期（公元713-762），主要代表人物是李白和 杜甫。
3、中唐时期（公元762-825），主要代表人物是韩愈、 白居易、刘禹锡、柳宗元和李贺。
4、晚唐时期（公元825-906），代表人物是杜牧、李商 隐和温庭筠。
五、五代
晚唐五代是词的发展时期。 词是一种新诗体，是曲子词的简称。南宋以后词 这个名称才正式确定下来。五代时期主要词作家有晚 唐诗人温庭筠，花间词派代表人物韦庄，南唐中主李 璟、后主李煜和冯延巳，其中成就最高的当数后主李 煜。
学习任务三
思考讨论：鉴赏古代诗歌的方法有哪些？
1.寻找诗眼，把握情感基调
篇目 《短歌行》 《梦游天姥吟留别》
诗眼
忧
安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜？
从诗词中找出表达情感的词语和句子，就能快速地把握 情感基调。
2.知人论世，深入理解情感
篇目
作者
时 代
创作背景
《梦游 天姥吟 留别》
唐玄宗天宝元年，李白奉诏来到京城长安。他 本想有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不 李白 唐 重用。李白不肯与权贵同流合污，一年多便被 赐金放还。离开长安后，李白与杜甫、高适游 山东，后准备南游吴越，临行前作本诗。
清代诗人善于借鉴前代，扬长补短，对于古典诗歌有所 发展。代表诗人：顾炎武、郑板桥、龚自珍、纳兰性德（词） 等。
学习目标：
1.整体把握单元学习内容，了解古代 诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题，明确单元学习 目标和活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况，认识古代 诗歌的当代价值。
学习任务一
阅读第三单元目录，整体了解单元学习内容。
7、短歌行（曹操） 归园田居（陶渊明）
魏晋诗歌
8、梦游天姥吟留别（李白） 登高（杜甫） 琵琶行并序（白居易）
2、盛唐时期（公元713-762），主要代表人物是李白和 杜甫。
3、中唐时期（公元762-825），主要代表人物是韩愈、 白居易、刘禹锡、柳宗元和李贺。
4、晚唐时期（公元825-906），代表人物是杜牧、李商 隐和温庭筠。
五、五代
晚唐五代是词的发展时期。 词是一种新诗体，是曲子词的简称。南宋以后词 这个名称才正式确定下来。五代时期主要词作家有晚 唐诗人温庭筠，花间词派代表人物韦庄，南唐中主李 璟、后主李煜和冯延巳，其中成就最高的当数后主李 煜。
学习任务三
思考讨论：鉴赏古代诗歌的方法有哪些？
1.寻找诗眼，把握情感基调
篇目 《短歌行》 《梦游天姥吟留别》
诗眼
忧
安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜？
从诗词中找出表达情感的词语和句子，就能快速地把握 情感基调。
2.知人论世，深入理解情感
篇目
作者
时 代
创作背景
《梦游 天姥吟 留别》
唐玄宗天宝元年，李白奉诏来到京城长安。他 本想有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不 李白 唐 重用。李白不肯与权贵同流合污，一年多便被 赐金放还。离开长安后，李白与杜甫、高适游 山东，后准备南游吴越，临行前作本诗。
清代诗人善于借鉴前代，扬长补短，对于古典诗歌有所 发展。代表诗人：顾炎武、郑板桥、龚自珍、纳兰性德（词） 等。
统编版高中语文必修下册教学ppt名师课件：第三单元 基础知识梳理
统编版高中语文必修下册教学课件： 第三单 元 基础知识梳理【优秀课件】
统编版高中语文必修下册教学课件： 第三单 元 基础知识梳理【优秀课件】
分析：文段主要阐述青蒿素不是中医药在药物开发中的唯一果实。① 句 领起；② 句“然而”表明语意转折，进入话题中心，“唯一”与“一份”照 应；③ 句“还”顺承“唯一”的意思进行表述；④ 句中的“也”与③ 句中 的“还”照应。根据句中明显的虚词标志，可以确定句子顺序。
2. 陶醉/ 沉醉
相同点：都是动词，都有“沉浸于某种情绪之中”的意思。 不同点：“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 “沉醉”，大醉，比喻深深地沉浸在某种氛围或思想活动中。
3. 神志/ 神智
相同点：都是名词，都与人的精神有关。 不同点： “神志”指知觉和理智，主要指医学、生理学意义上的。 “神智”指精神智慧，落脚在智慧、才能上。
统编版高中语文必修下册教学课件： 第三单 元 基础知识梳理【优秀课件】
统编版高中语文必修下册教学课件： 第三单 元 基础知识梳理【优秀课件】
表达运用
句子排序 ① 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。② 和植物化学的其他发
现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速， 然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。③ 中国的基础和临床研究还发现， 具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白 血病的重要选择。④ 对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔” 中提取的，是我国用于治疗阿尔茨海默病的一种临床用药。
易错字音
① 青蒿（ hāo） ⑤ 相悖（ bèi ） ⑨瘀（ yū ）血
②疟（ nüè
）疾
⑥ 浸渍（zì ）
⑩馈（ kuì ）赠
(新教材)-8《荷花淀》PPT课件_高中语文部编版(2019)选择性必修中册
•
月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，
清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出
一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。
①为人物提供背景，渲染氛围。这段景物描写，渲染 了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活， 劳动。
②情景相生， 烘托人物形象，展现人物的精神面貌， 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象 表现家乡的 美好（表达对家乡的热爱）。“一切景语皆情语”，作 品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的 情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这 样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起 枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。 这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
情节
对话
性格
“啊，好像我们给他们丢了
胜 什么人似的。”
不甘落后
利 之 后
“水生嫂，回去我们也成立队 追求进步 伍，不然以后还能出门吗！” 追求平等
勇敢自信
“刚当上兵就小看我们，过二
年，更把我们看得一钱不值了，
谁比谁落后多少呢！”
作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？
• 作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份 和心理，使人读后“如见其人”。
她们都抬起头往远处看了看。
1、“口是心非”，下意识的动作，情之所致； 2、推动情节发展，从而发现敌人。
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼 命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答 应了他。
表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。 这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的 一句话。
女人们到底有些藕断丝连
后者写荷叶荷花的外貌，意在渲染激烈的战斗气氛，也暗示 出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。