【人教版】 二年级数学上册 导学案第7单元 认识时间第2课时 时间推算
第2课时时间推算
学习目标
在确定的一个时间段内，合理地推算出比较合适的时间。
重、难点掌握合理推算的方法。
导学过程
一、知识链接
1、拨出下面的时间
5:30 8:15 6:40 11:20
2、如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？
------- -------- ------- -------
二、自主学习
自学教材92页例3
1、读一读，三个钟面分别表示什么时间？
2、明明可能在哪个时间去踢球？把它圈起来。
3、说一说，你是怎么推算的。
4、检验：我们的解答正确吗？把所选的答案10:30代到题目中看看是否合理。
三、当堂检测
1、连一连。
2、写出钟面上的时刻。
过10分是过2分是过4分是过2时是--------- --------- --------- --------- 3、判断。
正确的在（）里打“√”，错的打“×”
1）2小时＝20分。
（）
2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）
3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。
（）
4）时针和分钟都指着12时是12时整。
（）
5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。
（）
6）1小时＝（）分 1分＝（）秒
7）钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。
8）钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。
这时时针和分针在一条直线上。
9）时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。
10）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。
11）小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。
12）跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快。
作业布置：
总结反思：。
人教版小学数学二年级上册第7单元 认识时间：第2课时 认识时间(二)(教学教案)
第7单元认识时间
第2课时认识时间（二）
【教学目标】：
1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
【教学重难点】：会正确读、写几时几分 1小时=60分
【教学方法】：四人小组合作
【教具学具】：钟表模型
【教学过程】：
一、谈话导入。
通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。
二、活动展开。
1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。
学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。
教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。
2、小组内交流各自的一天作息时间安排。
3、班内展示、评议。
（1）“我说我拨”形式。
即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。
（2）“我拨你说”形式。
即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他
同学读写是几时几分。
（3）“我说你拨”形式。
即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。
4、提高性练习。
教师拨钟面让学生说出几时几分。
再过几分是几时几分。
5、调整完善自己的作息时间表。
三、活动延伸。
交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。
二年级上册数学教案-第七单元 第2课时 认识时间2----用数学｜人教新课标
二年级上册数学教案第七单元第2课时认识时间2----用数学｜人教新课标教学内容：本课时是二年级上册数学第七单元《认识时间》的第2课时，主要内容是让学生通过观察、操作和思考，进一步理解时间的概念，学会用数学的方法来认识时间。
具体内容包括：认识钟面、分针、时针，学会看时间，理解时、分之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：让学生认识钟面、分针、时针，学会看时间，理解时、分之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学难点：1. 理解时、分之间的关系。
2. 学会看时间，并能运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自备钟表或闹钟。
教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾上一课时学习的内容，激发学生对本课时的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，认识钟面、分针、时针。
3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生理解时、分之间的关系，学会看时间。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，观察钟表，学会看时间，并能运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：布置与本课时相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 钟面、分针、时针的认识2. 时、分之间的关系3. 学会看时间4. 运用所学知识解决实际问题作业设计：1. 观察家中或学校的钟表，学会看时间，记录下不同时间对应的时针和分针位置。
2. 编写一个关于时间的小故事，运用所学知识解决故事中的问题。
课后反思：1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中？2. 在讲解时、分之间的关系时，是否通过生动的案例帮助学生理解？3. 学生在实践操作环节中，是否能够独立完成看时间的任务？4. 作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
人教版二年级数学上册教案-导学案-第7单元-第2课时 时间推算
第2课时时间推算学习目标在确定的一个时间段内，合理地推算出比较合适的时间。
重、难点掌握合理推算的方法。
导学过程一、知识链接1、拨出下面的时间5:30 8:15 6:40 11:202、如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？------- -------- ------- -------二、自主学习自学教材92页例31、读一读，三个钟面分别表示什么时间？2、明明可能在哪个时间去踢球？把它圈起来。
3、说一说，你是怎么推算的。
4、检验：我们的解答正确吗？把所选的答案10:30代到题目中看看是否合理。
三、当堂检测1、连一连。
2、写出钟面上的时刻。
过10分是过2分是过4分是过2时是--------- --------- --------- --------- 3、判断。
正确的在（）里打“√”，错的打“×”1）2小时＝20分。
（）2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。
（）4）时针和分钟都指着12时是12时整。
（）5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。
（）6）1小时＝（）分 1分＝（）秒7）钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。
8）钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。
这时时针和分针在一条直线上。
9）时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。
10）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。
11）小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。
12）跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快。
作业布置：总结反思：。
二年级上册数学教案-第七单元第2课时时间推算人教版新课标
二年级上册数学教案第七单元第2课时时间推算人教版新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第七单元第二课时，主要内容是时间推算。
我们将通过实例来引导学生学会推算经过的时间，以及学会推算开始或结束的时间。
二、教学目标1. 理解并掌握推算经过时间的的方法。
2. 学会推算开始或结束的时间。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会推算经过的时间，以及学会推算开始或结束的时间。
难点是让学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我通过PPT展示一个实际情景，如小明下午2点开始踢足球，踢了1小时30分钟后，他准备回家休息。
我提问学生，小明回家的时间是什么时候？让学生思考并回答。
2. 讲解与演示：我使用钟表模型和教学卡片，向学生讲解如何推算经过的时间。
例如，从2点开始，经过1小时30分钟，我们可以将1小时30分钟转换为分钟，即90分钟，然后将90分钟加到2点上，得出小明回家的时间是3点30分。
3. 随堂练习：我给学生发放练习本，让他们独立完成一些相关练习题，如推算经过的时间，推算开始或结束的时间等。
我在他们完成练习后，进行逐一讲解和解答。
4. 实例讲解：我通过PPT展示一些实例，让学生学会如何运用所学的知识解决实际问题。
例如，展示一个行程图，让学生计算甲乙两地之间的行驶时间，或者计算某个活动开始或结束的时间等。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，列出本节课的主要内容，如推算经过时间的方法，推算开始或结束时间的方法等，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对时间推算有了更深入的理解和掌握。
他们在随堂练习和实例讲解中都能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
不过，我也发现部分学生在计算经过时间时，对时间的转换还有一定的困难，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。
人教版二年级数学上册第七单元7.2认识时间(2)导学案
第七单元认识时间第二课时认识时间（2）学习目标：（1）会读写几时几分（非整5分），发展学生思维能力。
（2）通过经观察、操作等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生做时间的主人。
学习重点：会用一分一分数的方法读出几时几分学习难点：正确读写几时几分。
学习用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具。
学习过程：一、创设情境，导入新课课件出示：2001年7月13日晚上10:08，中国申奥成功。
2005年10月12日9时“神六”发射成功。
让学生对句子里面的时间读一读，在认读时间的基础上，对学生进行爱国主义教育，让学生对自己是一名中国人而感到自豪。
二、自主学习：1．１时＝（）分2.３０分＋２０分＝（）分3.５０分比１小时少（）分4.１小时比４５分多（）分5.30分=（）小时6、一刻钟=（）分7、自学课本第92页三、合作探究，学习新知1、认真观察课本第92页主题图，回答明明可能在哪个时间去踢球，在课本上把它圈下来。
2、知识巩固与延伸（1）老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：10 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。
（2）出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。
过5分钟是什么时间？怎么知道的。
过10分钟呢？3、生活中你还在什么地方看到过时间？4、关于时间你还有什么不明白的吗？四、巩固练习1、自主练习94第4、5、6题，填一填。
练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。
2、游戏，你拨我说。
3、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。
4、填一填（1）上学时间为8（）。
（2）小学生每天要课外锻炼1（）。
（3）妈妈每天上班8（）。
（4）下午上课时间为1（）15分。
五、知识梳理小结：你今天学到了什么知识？快给自己的表现画上小红花吧。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
二年级上册数学教案-第七单元第2课时 时间推算 人教版新课标
二年级上册数学教案-第七单元第2课时时间推算人教版新课标一、教学内容本课时主要涉及到以下几个方面的内容：1.时间概念的复习2.时间推算的基本方法3.通过时间问题提高学生的思维能力二、教学目标1.复习时间概念，掌握小时和分钟的概念2.掌握时间推算的基本方法，能够应用到实际生活中3.提高学生解决时间问题的能力，培养学生的思维能力三、教学重点与难点本课时的教学重点是时间推算的基本方法的掌握与应用，难点在于提高学生的思维能力，能够应用到真实场景中，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1.教师需要准备黑板、粉笔、教材等教学工具；2.学生需要准备好教材和笔。
五、教学过程5.1 热身阶段教师先让学生用自己的方式简单地说说时间是什么，怎么判断时间的长短等。
5.2 学习阶段教师介绍本课时的学习内容，并通过课堂上的例题，引导学生了解时间的推算方法。
5.2.1 时间推算的基本方法常用的时间推算方式有以下三种：推算方式描述加法推算在已知的时间基础上，向后推算一段时间减法推算在已知的时间基础上，向前推算一段时间计算差通过两个时间点的差值计算出时间的长短5.2.2 时间推算的应用教师通过实例演示和学生参与互动，提高学生对时间推算方法的掌握和实践能力。
例如：通过本单元第1课的学习，已知一个事件的开始时间和结束时间，可以推算出这个事件持续的时间，还可以通过加法推算，计算出过了多长时间之后这个事件结束。
5.3 结束阶段教师总结本课时的教学内容，鼓励学生在实际生活中应用所学知识，提高学生的时间管理和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.学生能用正确的时间单位描述时间，能够掌握时间推算方法并应用到实际生活中；2.学生的思维活跃，参与度高，课堂效果好；3.学生对时间的概念和应用有了更深入的认识，能够处理更复杂的时间推算问题。
人教新课标二年级上册数学《 第七单元 第二课时认识时间 》教案
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教案一. 教材分析本节课是人教新课标二年级上册数学的第七单元第二课时，主要内容是认识时间。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识时钟的刻度和时间单位，学会读写时间。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握时间的认识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还不会准确地读写时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生从生活经验出发，逐步掌握时间的读写方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识钟面，了解时、分、秒的认识，学会读写时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确认识钟面，学会读写时间。
2.难点：学生能理解时间单位之间的换算关系，学会准确地读写时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在学校的故事，引导学生关注故事中主人公因为不认识时间而迟到的情况，激发学生学习时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，认识时、分、秒。
并通过讲解，让学生了解时间单位之间的换算关系。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间读写的练习。
教师及时给予反馈，指导学生掌握正确的读写方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短的时间内准确地读写时间。
通过竞赛，巩固学生对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师出示一个计时器，让学生观察计时器上的时间，并学会使用计时器。
第七单元认识时间 第2课时时间的推算(教案)二年级上册数学人教版
教案：第七单元认识时间第2课时时间的推算年级：二年级科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的推算方法，能够准确计算出给定时间的前后时间。
2. 培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用时间推算解决实际问题的能力。
教学重点：1. 时间的推算方法。
2. 时间推算在实际生活中的应用。
教学难点：1. 理解时间推算的原理和计算方法。
2. 解决时间推算中的实际问题。
教学准备：1. 课本、教学PPT、教具钟表。
2. 学生自带钟表或手表。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一课时学习的时间的基本概念和读法。
2. 提问：我们学习了时间的读法，那么如何推算时间呢？今天我们将学习时间的推算。
二、探究时间推算方法1. 引导学生观察钟表，让学生发现钟表的时针、分针、秒针的运动规律。
2. 讲解时间推算的原理：时针每转动一圈，表示过去了12小时；分针每转动一圈，表示过去了1小时；秒针每转动一圈，表示过去了1分钟。
3. 通过教具钟表，演示时间推算的过程，让学生跟随操作，加深理解。
4. 引导学生总结时间推算的方法：先确定起始时间，然后根据时针、分针、秒针的运动规律，计算出目标时间。
三、练习时间推算1. 出示练习题，让学生独立完成时间推算的练习。
2. 引导学生分享自己的解题思路和答案，互相交流学习。
四、实际应用1. 出示实际问题，让学生运用时间推算方法解决。
2. 引导学生思考如何将时间推算应用于日常生活中，例如计算上学时间、放学时间等。
五、总结与拓展1. 让学生总结本节课学习的时间推算方法和技巧。
2. 引导学生思考时间推算在实际生活中的应用，鼓励学生主动运用时间推算解决实际问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察钟表、讲解时间推算原理、演示时间推算过程，让学生掌握了时间推算的方法。
通过练习和实际应用，培养了学生的时间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和思考能力。
二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题导学案新人教版
二年级数学上册：第2课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1.新授课设计精巧、联系生活。
在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破认读几时几分的难点。
2.练习形式多种多样。
从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。
学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。
2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。
3.学生合理安排时间和珍惜时间。
学习重点结合生活情境，准确推断时间。
学前准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.这个周末你是怎样安排的，把你的计划说给大家听一听。
2.今天，我们一起去看看明明的生活是怎样安排的吧。
（板书课题：解决问题）1.学生畅所欲言。
2.学生明确本节课的学习任务。
1.看时间画出下面钟面上的分针。
2.圈出刘阿姨下班的时间。
二、自主探索，体认读时间。
课件展示例3。
（1）学生自由观察，获取信息，回答老师的提问。
（2）指导学生回答。
验新知。
（1）提问：从图中你获取了什么信息？（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？（4）你能把明明这天踢足球，做作业，看木偶剧按时间的先后顺序排列一下吗？7:459:1510:50（3）学生小组内交流，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应该是9:15去踢球。
（4）学生独立完成后小组交流。
9:00-----------9:15-----10:3做完作业踢球看木偶剧3.停电通知8:20~9:00锦川小区停电9:05~9:45西山小区停电10:05~11:00华庭小区停电李明9:25回家，家里没电。