人教部编版八年级(初二)语文上册第25课《 诗词五首》课件
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部编人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》优秀课件【最新】精选全文完整版

《饮酒》序文: 余闲居寡欢,兼比夜已长①,偶有名酒,无夕不
饮。顾影独尽②,忽焉③复醉。既醉之后,辄④题数句 自娱。纸墨遂多,辞无诠次⑤,聊⑥命故人书之,以为 欢笑尔⑦。
【注释】①夜已长:秋冬之季,昼渐短夜渐长, 到冬至达最大限度。②独尽:独自干杯。③忽焉:很 快地。④辄:就,总是。⑤诠(quán)次:次第,层 次。诠,同“铨”。⑥聊:姑且。⑦尔:罢了。
25 诗词五首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
抢答
《答谢中书书》中表现作者情感和意 愿的句子是:实__是__欲__界__之__仙__都__。__自__康__乐__以__ _来__,__未__复__有__能__与__其__奇__者__。__
《与朱元思书》中表达作者对富春江奇
山异水的留恋,以及鄙弃功名,淡泊人生的 思想感情的句子是:鸢__飞__戾__天__者__,__望__峰__息__心__; _经_纶__世__务__者__,__窥__谷__忘__反__。_______
了解诗歌形式:
五言诗,朗读节奏划分为“二二一”和 “二三”式。绝句的节奏类似于律诗。律诗 中颔联、颈联两联一般为对偶,形式整饬雅 致,音韵华美。绝句对仗不严格。
读懂诗词大意
(1)结合注释和工具书,理解这两 首诗的大意并质疑。
(2)小组交流并释疑。
春望
破:残破,破败。
国都,指 国破山河在,城春草木深。
资料袋
陶渊明为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽 当县令。到任尚不足百日,碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务。这个督邮,以凶狠贪婪远近闻名,每年 两次以巡视为名向辖县索要贿赂,每次去必是满载 而归,否则便栽赃陷害。县吏对陶渊明说:“当束 带迎之。”陶渊明叹道:“我岂能为五斗米向乡里 小儿折腰。”说完,解印而去,辞职回乡。从此, 躬耕陇亩,读书为文,不再做官。
最新人教部编版八年级上册第25课《诗词五首—赤壁》 (共23张PPT)

一读:解诗意
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
词义解释:
折戟:指残破的兵器。折,折断。戟,古代一种兵器 销:锈蚀。 将:把,拿。 前朝:以前的年代。 东风:春风。 周郎:吴国的将领周瑜。 铜雀:即铜雀台。 二乔:乔公二女,大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜。
作家名片: 杜牧:(803~852),晚唐杰出的诗
人。字牧之。京兆万年(今陕西西安) 人。大和进士,历任监察御史、史馆修 撰、中书舍人,世称“杜舍人”。为人 刚直,不逢迎权贵,在仕途上不很得意。 其文学创作有多方面的成就,诗、赋、 古文都足以名家。尤长于七绝,人称 “小杜”,以别于杜甫。与李商隐齐名, 并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、 韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。近 体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚 唐诗歌趋于藻绘绮密,杜牧受时代风气 影响,也有注重辞采的一面。以济世之 才自负,注曹操所定《孙子兵法》十三
激趣导入:
这是一首咏史诗,是诗人杜牧在黄州(治所 黄冈)任刺史,游览黄冈赤壁后有感而作。诗 人通过一支断戟,写三国时孙刘二家联合抗曹 的赤壁之战。并且设想与历史事实相反的结果, 可谓别出心裁。
而真正的赤壁古战场是在今湖北省武昌县西 南赤矶山。不管战场在什么地方,这首诗借一 件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹是必然 无疑的。所以它仍然不失为怀古咏史之千古名 作。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,空有才能而不得施展。
”这就表明了三曹操要十像当四年周岁公那样的维护孙国家吴统一。军统帅周瑜,乃是这次战役中的头 号风云人物。 与李商隐齐名,并称“小李杜”。
杜牧所咏之黄冈赤鼻矶
而真正的赤壁古战场是在今湖北省武昌县西南赤矶山。
杜牧此诗只是借相同的地 当所有风流人物都淡出历史的画卷时,杜牧这位风流才俊在慨叹:生不逢时,怀才不遇,自负的脸上写满了抑郁不平。
人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件

雁门太守行
李贺
李贺(790—816),字长吉,世称李长吉、鬼才、 诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西,生于福昌县昌谷(是今河南洛阳宜阳 县)。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
《雁门太守行》:李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏,产生过重大的战争。史载809年(元和 四年),王承宗的叛军攻打易州和定州,爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年,他身先士卒, 突出、冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马 翻,狼狈逃窜。
诗作分析
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。
前两句是叙事,交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫
东风不与周郎便 , 铜雀春深锁二乔。
• 后两句发议论感慨。如果不是东 风给了周瑜方便,取得胜利的就 可能是曹操,历史将要重写。
• 二乔的命运在这里代表了东吴的 命运,以小见大。
小结:
(一)、结构: ①②句写兴感之由
③④句议论感慨 (二)、特点:借物咏叹 (三)、主题:
借周瑜和曹操的故事,表现了诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
李清照
知人论世
李清照,号易安居士,
历城人பைடு நூலகம்是婉约派的代表。
生活在北宋后期和南宋前 期,以“靖康之变”为界 分前后两期。前期生活幸 福美满,自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之变”, 金兵入侵后,流寓南方, 张明诚病死,境遇孤苦。 有《漱玉词》传世。
天寒霜降,战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉; 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水。
凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来 。
人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)

概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长 安的所见、所感,集中表达了他忧国伤时 、念家悲己的思想感情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺(790—816) 唐代诗人,字长 吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白 、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗长 于乐府,大多表现政治上不得意的悲愤, 对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露 、讽刺。
这首诗用奇异的色彩组成,黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙,一系列 变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景 物和紧张激烈的战斗氛围,也加浓加重了 战场悲壮的色调,有力地烘托出人物壮怀 激烈的爱国感情。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色 彩描绘悲壮惨烈的战斗场面,表现了 战争的惨烈和守城将士们报效朝廷的 决心。
表现了诗人热爱自然的高雅情趣。
名句。
精读细研
山气日夕佳,飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好,鸟儿结伴归巢。
写南山美妙的晚景,诗人由飞鸟悟出 返璞归真的人生真谛。
此中有真意,欲辨已忘言。
这里边有人生的真意,想要分辨起来,却已忘了怎样 表达。
主旨句,充分体现诗人安贫乐道、不流于 世俗的高尚品德。
课堂小结
整体感知
有感情地朗读诗歌,读准字音,注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河/在,城春/草木/深。 感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月,家书/抵/万金。 白头/搔/更短,浑欲/不胜/簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌,用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在,城春草木深。
长安城已经沦陷,山河依旧存在,春天的都城杂草丛 生。
精读细研
烽火连三月,家书抵万金。 战火接连几个月不断,一封家信抵得上万两黄 金。
第25课《诗词五首》课件(共72张PPT)部编版语文八年级上册

14
“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句描写了什么?有何深意? 夕阳西下,山色迷人,飞鸟结伴,知倦还巢,此乃景物描写。鸟飞倦了 ,也知还家,可有些人仍奔波官场,追名逐利,乐不思返美丽宁静的大 自然怀抱。诗人在《归园田居》中写到“久在樊笼里,复得返自然”,此 二句虽写景,实则抒怀悟理,用“飞鸟相与还”的现象类比人应知“返璞归 真”。
3
作者简介
陶渊明(365-427),东晋著名诗人。 一名潜,字元亮,世称靖节先生,又 自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士,不满于官场的 黑暗,隐居农村。
4
作者简介
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,盛唐时期伟大的现实主义诗人 。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《 垂老别》《无家别》)等。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他 做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎,故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗 圣”。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深厚,境界广阔,有强 烈的现实意义,深刻反映了当时的时代,后世称为“诗史”。
19
诗歌描写了当时怎样的社会状况?
战火不断,国破家亡, 妻离子散,民不聊生 。
20
诗歌写了哪些形象?运用了哪些修辞手法? 首联:山河、草木(对比)。颔联:花溅泪、鸟惊心(拟人)。 颈联:烽火、家书(夸张)。尾联:白头短、不胜簪(对偶)。
21
你认为首联中的哪个字用得好?请做简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的景象,使 人触目惊心。 “深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草丛生、一片荒芜的景象,令 人满目凄然。
22
分小组讨论:“感时花溅泪,恨别鸟 惊心”中,“感”和“恨”的主体是谁?
“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句描写了什么?有何深意? 夕阳西下,山色迷人,飞鸟结伴,知倦还巢,此乃景物描写。鸟飞倦了 ,也知还家,可有些人仍奔波官场,追名逐利,乐不思返美丽宁静的大 自然怀抱。诗人在《归园田居》中写到“久在樊笼里,复得返自然”,此 二句虽写景,实则抒怀悟理,用“飞鸟相与还”的现象类比人应知“返璞归 真”。
3
作者简介
陶渊明(365-427),东晋著名诗人。 一名潜,字元亮,世称靖节先生,又 自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士,不满于官场的 黑暗,隐居农村。
4
作者简介
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,盛唐时期伟大的现实主义诗人 。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《 垂老别》《无家别》)等。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他 做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎,故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗 圣”。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深厚,境界广阔,有强 烈的现实意义,深刻反映了当时的时代,后世称为“诗史”。
19
诗歌描写了当时怎样的社会状况?
战火不断,国破家亡, 妻离子散,民不聊生 。
20
诗歌写了哪些形象?运用了哪些修辞手法? 首联:山河、草木(对比)。颔联:花溅泪、鸟惊心(拟人)。 颈联:烽火、家书(夸张)。尾联:白头短、不胜簪(对偶)。
21
你认为首联中的哪个字用得好?请做简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的景象,使 人触目惊心。 “深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草丛生、一片荒芜的景象,令 人满目凄然。
22
分小组讨论:“感时花溅泪,恨别鸟 惊心”中,“感”和“恨”的主体是谁?
人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首—赤壁》课件(共15张PPT)

系? 前两句是叙事,后两句是议论。由叙事引发议论。
4、“二乔”在诗歌中指代什么?这样写有什么意义?
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡, 不写山 河破碎, 生灵涂炭,而写二乔入魏供使,不仅以小见大地说
明战争之利害,而且极其耐人寻味。虽是史论,却赋予具体形 象,可见诗人创作之高明。
名句赏析
重点词语
⑥铜雀:铜雀台,曹操暮年享乐之地。 ⑦磨洗:磨光洗净。 ⑧周郎:周瑜,吴军统率。 ⑨ 二乔:吴国二美女,大乔嫁给吴国国 君;小乔嫁给周瑜。
翻译诗句
断戟沉没泥沙中,六百年来竟未销熔, 自己拿来磨洗,认出是赤壁之战所用。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便, 大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
分析诗句 前两句:兴感之由。 后两句:感慨咏叹。
感情:表现英雄无用武之地 的抑郁不平之气,告诫统治者不 要有侥幸心理。
阅读理解
折戟沉沙铁未销
1、诗人对历史的评价因何而发?
2、诗人是怎样评价赤壁之战的? 赤壁之战周瑜的胜利,是借助东风而
已,有很大的偶然性,否则就是相反
的结果。诗人不以成败论英雄。
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3、前后两句在表达上有什么不同?有什么内在联
3.你还看到了谁? 杜牧,有经邦济世之才,通晓政 治军事,他自负知兵,常以武略自诩,诗中对周瑜侥 幸成功的议论,正是他军事上自负之情的流露,大有 阮籍“时无英雄,遂使竖子成名”的感慨。
教师:当所有风流人物都淡出历史的画卷时,杜牧这 位风流才俊在慨叹:生不逢时,怀才不遇,自负的脸 上写满了抑郁不平。
小结
朗读
赤壁
杜牧
折戟∕沉沙∕铁∕未销, 自将∕磨洗∕认∕前朝, 东风∕不与∕周郎∕便, 铜雀∕春深∕锁∕二乔。
初中语文 人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共33张PPT)

面对沦陷的山河,思念久别无音讯的家人,一位 满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息,老人 昔日那长长的白发如今纷纷断落,已经短得无法梳 髻插簪。
诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了 诗人忧国伤时,思家悲己之情。
问题探究
请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。
刻画了一位苍老的诗人,面对春城破败景象, 心念国家兴衰,思家恋亲,感时恨别,老泪纵横, 白发稀疏,忧心如焚的诗人形象;展现出诗人悲 凉愁苦的心情,抒发了诗人忧国伤时念家悲己之 情。是感时恨别的形象,是忧国思亲的形象。
望 盼
所感 所盼 所思
感时花溅泪 恨别鸟惊心
烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪
饱含感慨 感时 借景抒情 【翘首望景】 恨别
忧国
心系亲人 充满离情
思家
【低头沉思】
诗题为“春望”请说说作者“望”到了哪些景物? 结合全诗,说说题目中“望”字有哪些含义?
望见的景物:国都、山河、草木、花、鸟 “望”字的含义: 1、诗人眼中所见:山河破败,杂草丛生,满目荒凉。 2、诗人心中的盼望:亲人团聚的守望和期望。 3、希望战火平息,国家安定。
所望之景:山河、城、草 木。
画面:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,但杂草丛生, 树木苍苍,组成一幅沦陷长安城破败荒凉的画面。
2 首联在全诗中有何作用?
既点明写作背景,又融情于景,奠定了全诗感情基调。
国破山河在,城春草木深 你认为首联中哪个字用得好?请做简要赏析 “破”字用得好。“破”字写出了国都沦陷, 城池残破的景象,使人触目惊心。
24
如何理解《春望》一诗中诗人的形象?
读了全诗,我们仿佛看到诗人站在残 破的长安城中,目睹春花,耳闻鸟鸣,感 伤国事,思念妻儿,潸然泪下。他希望战 乱早日平息,他盼望得到妻儿的消息。他 抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发,发现 白发稀少得都有些插不住簪子了,一个忧 国忧民,念家悲己的诗人形象跃然纸上。
人教统编版八年级语文上册25《诗词五首》教学课件(69张PPT)

首句即佳。这几句语言朴实,却道出了 他自己的心境和生活的真谛。
诗歌分析
问君何能尔?心远地自偏。
君:诗人自称。尔:这样。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚,所以虽身处 闹境,也如同居于偏僻地区。诗人摆 脱尘俗烦扰后的感受。
诗歌分析
采菊东篱下,悠然见南山
悠然:悠闲自在的样子。南山:庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那样美妙, 诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了 诗人辞官归隐的联想。
诗歌分析
此中有真意,欲辨已忘言。
此中:此地此时的情景,总指隐逸的田园生 活。真意:包括自然情趣和人生真谛。辨: 辨别,说明。忘言:不知怎样用言语表达。
由山中之景领会到人生真谛,但诗人并 未明辨。世界上美好的东西往往是无法 用语言表达的,只能用心灵去感受它。
诗歌赏析
一、背诵默写: 1、诗中借优美的山水田园风光,抒 发作者恬淡高远心境的诗句是
采菊东篱下,悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求,歌 咏人生的渴望的诗句是
此中有真意,欲辨已忘言
诗歌赏析
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项: C
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
诗歌赏析
③采菊东篱下,悠然见南山。 诗人东篱采菊,抬头见山,表现了他悠 然自得,物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳,飞鸟相与还。 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色, 表达了诗人摆脱束缚,自由自在的思想情感。
⑤此中有真意,欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生 真谛,表达了诗人陶醉其中,悠然忘我 的境界。
在自家的菊园里采菊以佐酒,悠然闲 适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显 示出了诗人超然物外的生活方式,与 那些官场中人孜孜以求名利截然不同。
诗歌分析
问君何能尔?心远地自偏。
君:诗人自称。尔:这样。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚,所以虽身处 闹境,也如同居于偏僻地区。诗人摆 脱尘俗烦扰后的感受。
诗歌分析
采菊东篱下,悠然见南山
悠然:悠闲自在的样子。南山:庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那样美妙, 诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了 诗人辞官归隐的联想。
诗歌分析
此中有真意,欲辨已忘言。
此中:此地此时的情景,总指隐逸的田园生 活。真意:包括自然情趣和人生真谛。辨: 辨别,说明。忘言:不知怎样用言语表达。
由山中之景领会到人生真谛,但诗人并 未明辨。世界上美好的东西往往是无法 用语言表达的,只能用心灵去感受它。
诗歌赏析
一、背诵默写: 1、诗中借优美的山水田园风光,抒 发作者恬淡高远心境的诗句是
采菊东篱下,悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求,歌 咏人生的渴望的诗句是
此中有真意,欲辨已忘言
诗歌赏析
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项: C
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
诗歌赏析
③采菊东篱下,悠然见南山。 诗人东篱采菊,抬头见山,表现了他悠 然自得,物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳,飞鸟相与还。 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色, 表达了诗人摆脱束缚,自由自在的思想情感。
⑤此中有真意,欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生 真谛,表达了诗人陶醉其中,悠然忘我 的境界。
在自家的菊园里采菊以佐酒,悠然闲 适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显 示出了诗人超然物外的生活方式,与 那些官场中人孜孜以求名利截然不同。
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山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
建造房舍。结, 饮酒(其五)
建造、构筑。庐, 陶渊明
简陋的房屋。
指上层人士之 间的交往。
结庐在人境,而无车马喧。
状元成才路
喧嚣扰攘的尘世。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
诗意:在喧嚣扰攘的尘世建造房舍,却没
有车马的喧闹。
如此,这样。
问君何能尔?心远地自偏。
3. 感受诗歌的魅力,陶冶情操,提升文化素 养。(重点)
陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥 靖节,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号 “五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活
状元成才路
的热爱,他是田园诗派的鼻祖,被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《状元成才路归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。
状元成才路 状元成才路
本诗选自《陶渊明集》卷三(中华 书局1979年版)。陶渊明辞官归隐后, 写了不少描述田园生活,反映归隐自洁 的人生追求的诗作。本诗是其中具有代 表性的一首。
饮酒(其五)
lú
陶渊明
xuān
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。 lí 采菊东篱下,悠然见南山。 huán
25 诗词五首
漫步在古诗苑中,那纷繁复杂的感情、博 大精深的思想,深邃悠远的意境、精彩优美的 语言……深深地吸引着我们。今天,就让我们 一起来欣赏这五首古诗,相信这边风景独好。
饮 酒(其五)
陶渊明
1. 了解五言古诗的体裁特点,识记作家作品, 背诵并默写诗歌。(重点)
2. 反复诵读,品味重点字、句的含义,理解 诗意,体会诗人的思想感情。(难点)
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
状元成才路
zhònɡ
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
xié
乐府曲名。
比喻敌军攻
雁门太守行
城的气势。
李贺
坍塌。
黑 云 压 城 城 状元成才路 欲 摧,
状元成才路 状元成才路
甲 光 向 状元成才路 日 金 鳞 开。
状元成才路 状元成才路
抵达。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
天寒霜降,战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉; 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水;
浓霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
指宝剑。
【句解】 为了报答国君的赏赐和厚爱。手持宝
剑甘愿为国血战到死。
状元成借指战争。
相当,值。
烽火连三月,家书抵万金。
抓,挠。 简直。
一种别住发
白头搔更短,浑欲不胜簪。髻的长条状
稀疏。
首饰。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗意:战火连绵,整整三月不断,(家人的
状元成才路
音信断绝)一封家信抵得上万金。满头白发越抓
越稀少,简直连簪子也插不了。
2.用词传神,动人心魄。 “国破山河在,城春草木深”中“破”字使人触
目惊心,“深”字令人满目凄凉。颔联“溅”“惊” 体现了诗歌语言的动态美,寄托了诗人强烈的情感。 颈联用“抵万金”来形容“家书”的珍贵,表达了他 对妻子儿女强烈的思念。尾联“白头”而又稀疏到 “不胜簪”的地步,其苍老之态可以想见。他苍老得 这么快,完全是忧国、伤时、思家所致。
偏远,偏僻。
诗意:要问我如何能够做到这样?心里远离 世俗,自然就觉得住的地方偏僻安静。
是官场你争我夺, 点明归隐之所。 互相倾轧的写照。
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
自问自答,言语之间 指心志高远,淡泊 尽显自豪和自足之情。 名利,宁静处世等。
东边的篱笆。
采菊东篱下,悠然见南山。
安城中,目睹春华,耳闻鸟啼,感伤国事,思念妻 儿,潸然泪下。他希望战乱早日平息,他盼望得到 妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发, 发现白发稀少得都有些插不住簪子了。一位挂念亲 人、忧国忧民的诗人形象跃然纸上。
2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这一联 可作两种解释:①诗人因伤感时事,见花而 落泪,听到鸟鸣而感到惊心;②以花、鸟拟 人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。你赞成 哪一种解释?理由是什么?
我赞成第一种解释,因为花、鸟 在春景中是最有代表性的事物,能使 人赏心悦耳,但诗人此刻面对残破的 都城,不知官军何时才能平定叛乱, 不知妻儿在兵荒马乱中如何度日…… 种种念头困扰着他,他怎能不见花而 落泪,闻鸟而惊心呢?
我赞成第二种解释,以 花、鸟为“感”“恨”的主 体,这自然是诗人移情于物 的结果,体现了诗人感时伤 世的感情。
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
【句解】 敌军似乌云压近,城墙似乎将要坍
塌。铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳 光,如金色鳞片般闪闪发光。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂,色深红。此句中“燕 脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
【句解】 状元成才路 号角的声音在这秋色里响彻天空,边塞 状元成才路
上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
1.情景相融,意境深远。 如“采菊东篱下,悠然见南山”两句,这
“悠然”不仅属于人,也属于山。人闲适而自 在,山静穆而高远,寓情于景,自然醇美。
2.语言朴素,结构严密。 前两句写对安静生活的追求,第三句承
上发问,第四句回答作结。最后两句直抒胸 臆,从自然景色中领悟到生活的真谛,脱口 而出,不事雕琢,自有神韵。
【赏析点拨】
1.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一 句中“黑云压城”有怎样的表达效果?
“黑云压城”,描绘出敌人的力量强大,来 势凶猛,渲染出守城将士面临的危急形势。画面
状元成才路
色调凝重、阴暗。一个“压”字把敌军人马众多,
状元成才路
来势凶猛,交战双方力量悬殊、守军将士处境艰 难等淋漓尽致地揭示了出来。
陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶官场 的虚伪和狡诈。为了生计,他几次出仕,但都极不 情愿,最后终于解职归田,永不出仕。这里所说的 “车马”指达官贵人的轿乘,也就代表着官场烦琐 的应酬和功利性极强的交往。归隐田园,虽说仍然
离不开“人境”,但却没有了这样的烦扰,所以诗人 说“而无车马喧”。“心远地自偏”,实际上道出了 感觉与处境之间的辩证关系:隐居主要是追求一种精 神上的自由境界,而不在于居所是否偏远。因为作者 心情闲适,心志高远,所以虽居闹市却觉得偏僻安静, 这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由,厌恶 官场的黑暗虚伪的思想感情。
本诗选自《李贺诗歌集注》卷一(上海人民出 版社1977年版)。李贺生活的中唐时代,藩镇割据, 叛乱此起彼伏,发生过多次战争,国家的安定和统 一受到严重威胁。从有关《雁门太守行》这首诗的 一些传说和材料记载分析,诗作可能是在平定藩镇 叛乱战争这一背景下写的。
雁门太守行
sài 李 贺
yān zhī
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
3.品味尾联的妙处?
“白头”表现了诗人日益衰老,一个“搔” 字写出了诗人因愁闷而频频挠头的情状,“更 短”体现了愁的程度。诗人通过写头发的变化, 表现了忧愁万分、憔悴不堪的情状,含蓄生动 地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。
望春城 所见:国破 草木深 触景生情 忧国
春 败相 所感:花溅泪 鸟惊心 寄情于物 伤时
山间的云气。
相伴。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
傍晚。 辨识。
此中有真意,欲辨已忘言。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
诗意:傍晚山色秀丽,鸟儿结伴归巢。这里边 有人生的真谛,想状元成才要路 分辨清楚,却不知怎样表达。
山气日夕佳, 飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。
➢ 分析“此中有真意,欲辨已忘言”两句诗的作用及 含义。 这两句是全诗的总结,点明诗歌主旨。“此中” 指此时此地的情和境。“真意”指诗人从自然与人 的和谐景象中悟到的自然意趣,它包含了大自然淡 泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣,也包含了物 我合一、人与自然融为一体的境界与追求。
闲适淡泊的样子。
诗意:(我)在东篱下
状元成才路
随手摘摘菊花,闲适淡泊地
状元成才路
欣赏南山胜景。
状元成才路 状元成才路
采菊东篱下,悠然见南山。
➢ 请赏析这句诗。
这两句诗妙手偶得,浑然天成,诗人悠闲地在篱 下采菊,抬头见山,是那样怡然自得,那样超凡脱俗, 以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出诗人所 见所感非有意寻求,而是不期而遇,写出了诗人远离 世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人 不经意间看到南山美景的随意与自然,体现了诗人内 心与自然的契合,达到了物我合一的境界。
状元成才路 状元成才路
2.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死” 运用什么表现手法?有何表达作用?
雁门太守行
李贺
1. 识记作家作品,背诵并默写诗歌。(重点) 2. 反复诵读,品味诗歌的语言,学习这首诗
的写法。(难点) 3. 感受诗人的爱国情怀,学习诗人的爱国精
神。(重点)
李贺(790—816),字长吉,福 昌(今河南宜阳)人,唐代诗人。世 称李长吉、李昌谷等,与李白、李商 隐三人并称唐代“三李”。代表作有 《雁门太守行》《李凭箜篌引》等, 有《昌谷集》传世。
1.触景生情,意境深沉。 《春望》一诗前四句重在绘景(山河、草木、
花、鸟),但景中有情(破、深、溅泪、惊心), 而且景中有意(感时、恨别)。后四句重在抒情, 是借事抒情(断“家书”,搔“白头”),情中自 有景。时代之悲愤、骨肉之深情,郁积胸中,诗人 不肯直抒,而是寄寓在花鸟等景物与搔头的细节中, 创造了含蓄深沉的诗歌意境,令人回味无穷。
状元成才路 状元成才路
望 念家人 期盼:家书—状元 —成才路 万金 夸张