脚手架工程教案
扣件式钢管脚手架施工方案精品教案
本工程外脚手架沿建筑物阳台外周边搭设。
外排栅采用双排单立杆扣件式钢管脚手架结构，立柱、大横杆、小横杆、剪刀撑采用Φ48mm钢管。
脚手架外满铺阻燃型安全网。
出入口搭设安全防护棚。
钢管采用外径Ф48mm，壁厚3.5mm的高频焊接钢管。
有严重锈蚀、弯曲、压偏、损伤和裂纹者均应剔除。
一、脚手架的基础本工程施工用外排栅着地搭设，脚手架的自重及其上的施工荷载均由脚手架基础传至地基。
由于脚手架基础是回填土地基，脚手架的基础应在地面夯实后用做混凝土基础板带并设置排水沟，保证雨季脚手架周围无积水现象。
1.1扣件式钢管脚手架的搭设建筑施工用的扣件式钢管脚手架搭设的基本要求是:横平竖直，整齐清晰，图形一致，平竖通顺，连接牢固，受荷安全，有安全操作空间，不变形，不摇晃。
扣件式钢管脚手架搭设的施工顺序如下:首步脚手架的步高为1500mm，离底部200mm处设置一道大、小横杆(此道大、小横杆称为地杆或地龙)，以保持脚手架底部的整体性。
底部的立柱应间隔交叉用不同长度的钢管，将相邻立柱的对接接头位于不同高度上，使立柱受荷的薄弱截面错开。
脚手架搭设时先立立柱，立柱架设先立里侧立柱，后立外侧立柱，立立柱时要临时固定。
临时固定方法可与建筑物结构临时连接，也可设临时斜撑。
架设脚手架时，切勿单独一人操作，要防止脚手架倒塌伤人。
立柱立好后，即架设大、小横杆，当第一步的大、小横杆架设完毕后，即在其上铺设脚手板，做好固定件，以方便操作者上去架设第二步脚手架。
同时，在立柱的外侧的规定位置及时设置剪刀撑，以防止脚手架纵向倾倒。
剪刀撑的设置应与脚手架的向上架设同步进行。
脚手架的小横杆，上下步应交叉设置于立柱的不同侧面，使立柱在受荷时偏心减少。
立柱接杆、扶手接长应用对接扣件，不宜采用旋转扣件。
剪刀撑的纵向接长应采用旋转扣件。
剪刀撑和斜撑与立杆和大横杆的连接应采用旋转扣件。
剪刀撑的纵向接长应采用旋转扣件，不宜采用对接扣件。
所有扣件的紧固是否符合要求，可用力矩板手实测，要求达到40-70N.m，过小则扣件容易滑移，过大则会引起扣件的铸铁件断裂。
门式移动脚手架专项施工方案精品教案
门式脚手架专项施工方案编制人：审核人：审批人：监理：一、编制依据1、《建筑施工手册》第四版中国建筑工业出版社、《钢结构设计规范》GB50017-2003 中国建筑工业出版社；2、《建筑施工脚手架实用手册（含垂直运输设施）》中国建筑工业出版社；3、《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128-2000中国建筑工业出版社；4、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99中国建筑工业出版社。
二、工程慨况三、脚手架方案选择本工程考虑到施工工期、质量和安全要求，故在选择方案时，充分考虑以下几点：1、架体的结构设计，力求做到结构安全可靠，造价经济合理；2、在规定的条件下和规定使用期限内，能够充分满足预期的安全性和耐久性及便于施工；3、选用材料时，力求做到常见通用、可周转利用，便于保养维修；三、脚手架施工方案的材质要求l、钢管落地式脚手架，选用外径48mm，壁厚3.50mm，钢材强度等级Q235-A，钢管表面应平直光滑，不应有裂纹、分层、压痕、划道和硬弯，新用的钢管要有出厂合格证。
脚手架施工前必须将入场钢管取样，送有相关国家资质的试验单位，进行钢管抗弯、抗拉等力学试验，试验结果满足设计要求后，方可在施工中使用。
2、本工程钢管脚手架的搭设使用可锻铸造扣件，应符合建设部《钢管脚手扣件标准》JGJ22-85的要求，由有扣件生产许可证的生产厂家提供，不得有裂纹、气孔、缩松、砂眼等锻造缺陷，扣件的规格应与钢管相匹配，贴和面应干整，活动部位灵活，夹紧钢管时开口处最小距离不小于5mm。
钢管螺栓拧紧力矩达70N.m时不得破坏。
如使用旧扣件时，扣件必须取样送有相关国家资质的试验单位，进行扣件抗滑力等试验，试验结果满足设计要求后方可在施工中使用。
3、搭设架子前应进行保养，除锈并统一涂色，颜色力求环境美观。
脚手架立杆、防护栏杆、踢脚杆统一漆黄色，剪力撑统一漆桔红色。
底排立杆、扫地杆均漆红白相间色。
4、脚手板、脚手片采用符合有关要求。
脚手架搭设课程设计
脚手架搭设课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握脚手架的基本概念、类型和搭设方法；技能目标要求学生能够运用所学知识进行脚手架的搭设和拆除；情感态度价值观目标要求学生培养安全意识和团队合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括脚手架的基本概念、类型和搭设方法。
首先，介绍脚手架的定义和作用，使学生了解脚手架在建筑施工中的重要性。
其次，讲解不同类型的脚手架，如门式脚手架、扣件式脚手架等，并分析各自的特点和应用场景。
最后，详细讲解脚手架的搭设方法，包括搭设步骤、注意事项和安全措施。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地传授脚手架的相关知识。
其次，通过讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，巩固所学知识。
此外，运用案例分析法，分析实际案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
最后，开展实验法，学生进行脚手架搭设实践，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择和准备了一系列教学资源。
教材方面，选用权威、实用的脚手架搭设教材，为学生提供系统的理论知识。
参考书方面，推荐学生阅读相关的建筑施工书籍，拓宽知识面。
多媒体资料方面，收集脚手架搭设的的视频教程、图片等，帮助学生更直观地理解脚手架的搭设过程。
实验设备方面，准备脚手架模型、安全防护用品等，确保学生能够进行实地操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答和团队协作等情况，占总评的30%。
作业包括课后练习和项目报告，占总评的40%。
考试为闭卷考试，内容包括理论知识和实际操作，占总评的30%。
评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为10周，每周2课时。
教学时间安排在周一和周三下午，地点为教室和实验室。
教学安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
微教案(建筑脚手架)
课题名称
扣件式钢管脚手架的安装
科目
建筑施工技术
年级
高职高专2年级
教学时间
10分钟
学习者
分析
在上课开始之前，对于没有任何工程经历的学生，先播放一段真实脚手架施工现场工作视频，让学生对脚手架有一个初步的感性认识。同时，把钢管及扣件样品拿到教室展示。
教学目标
一、基本知识
了解脚手架概念、作用。熟悉扣件式钢管脚手架的组成。掌握扣件式钢管脚手架的基本安装方法。
二、过程与方法
1、通过脚手架基本知识讲解，结合实物图片展示，建立脚手架空间体系，打下理论基础。
2、通过老师实际操作，直观了解脚手架安装基本方装过程。
三、体验与操作
先通过对脚手架构件的感性认识，引起学生兴趣。通过仿真模拟软件的操作，进一步体验脚手架安装的步骤与方法，让学生产生跃跃欲试的冲动，获得较为理想的教学效果。
教学重点、难点
扣件式钢管脚手架的安装方法。
教学资源
施工现场图片、仿真模拟软件、PPT、工程视频。
教学过程
教学活动1
导入本微课题目：用在建工程施工现场的场景，导入脚手架的概念和作用。
教学活动2
以扣件式钢管脚手架为例，讲授其基本构件及空间组成体系，重点介绍扣件使用方法。
教学活动3
利用仿真模拟软件，演示模拟环境中，一个施工区域内，典型扣件式钢管脚手架的安装过程。
脚手架设计课程设计
脚手架设计课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握脚手架的基本概念、设计原理和施工要求。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，独立完成脚手架的设计和计算，并能够根据实际情况进行调整和优化。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对工程安全的重视，遵守相关法规和标准，提高工程质量和安全意识。
通过对学生的学习特点和教学要求的分析，我们将这些目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下：1.脚手架的基本概念和分类2.脚手架的设计原理和计算方法3.脚手架的施工要求和注意事项4.脚手架的安全性能评估和检测5.脚手架的案例分析和实际应用教材将选用《脚手架设计与施工》一书，并结合实际工程案例进行教学。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解脚手架的基本概念、设计原理和施工要求，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解脚手架的设计和应用。
4.实验法：学生进行脚手架搭建实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《脚手架设计与施工》2.参考书：相关脚手架设计和施工规范、标准3.多媒体资料：脚手架设计软件、施工视频等4.实验设备：脚手架搭建实验器材、安全检测设备等以上教学资源将丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论和实验操作等，评估学生的学习态度和动手能力。
2.作业：布置相关的设计题目，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：期末进行理论考试，评估学生对脚手架设计知识的掌握程度。
建筑工程扣件式钢管脚手架专项施工方案精品教案
建筑施工扣件式钢管脚手架专项施工方案编制人审核人审批人编制单位编制日期：年月日1 总则1.0.1 为在扣件式钢管脚手架设计与施工中贯彻执行国家的技术经济政策，做到技术先进、经济合理、安全适用、确保质量、制定本方案。
1.0.2 本方案为扣件式钢管脚手架在施工中的指导性文件单排脚手架不适用于下列情况：1）墙体厚度小于或等于180mm；2）建筑物高度超过24m；3）空斗砖墙、加气块墙等轻质墙体；4）砌筑砂浆强度等级小于或等于M1.0的砖墙。
1.0.3扣件式钢管脚手架施工前，已按安全技术规范的规定对脚手架结构构件与立杆地基承载力进行设计计算，但在规范第 5.1.5条规定的情况下，相应杆件可不再进行设计计算。
1.0.4本方案根据中华人民共和国行业标准“建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范”以下简称规范编制。
1.0.5扣件式钢管脚手架的设计与施工，除应符合规范的规定外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。
2 施工方案2.1 钢管2.1.1脚手架钢管应采用现行国家标准《直缝电焊钢管》（GB/T 13793）或《低压流体输送用焊接钢管》（GB/T 3092）中规定的3号普通钢管，其质量应符合现行国家标准《碳素结构钢》（GB/T 700）中Q235-A 级钢的规定。
2.1.2脚手架钢管的尺寸应按表2.1.2采用。
每根钢管的最大重量不应大于25kg，宜采用φ48×3.5钢管。
2.1.3钢管的尺寸的表面质量应符合下列规定：1新、旧钢管的尺寸、表面质量和外形应分别符合安全技术规范第8.1.1、8.1.2条的规定；2 钢管上严禁打孔2.2 扣件2.2.1扣件式钢管脚手架应采用可锻铸铁制作的扣件，其材质应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB 15831）的规定；采用其他材料制作的扣件，应经试验证明其质量符合该标准的规定后方可使用。
2.2.2脚手架采用的扣件，在螺栓拧紧扭力矩达65N·m时，不得发生破坏。
脚手架课程设计
脚手架课程设计一、课程背景简介脚手架是建筑工程中常用的辅助设施，用于搭建和支撑建筑物的结构框架，为工人提供安全的工作平台。
随着建筑业的发展，脚手架工作的需求也逐渐增加。
因此，有必要设计一门脚手架课程，培养学生掌握脚手架搭建、安全操作等相关技能。
二、课程目标1. 理解脚手架的定义、分类和构造原理。
2. 掌握脚手架搭建的基本步骤和要点。
3. 学习脚手架安全操作和维护知识，提高工作安全意识。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、课程内容1. 脚手架概述- 脚手架的定义和分类- 脚手架的基本组成部件- 脚手架的用途和应用范围2. 脚手架搭建技术- 脚手架搭建的基本步骤和要点- 脚手架的安全检查和评估- 常见脚手架搭建问题及解决方法3. 脚手架安全操作- 脚手架上的工作安全要求- 安全用脚手架的姿势和动作技巧- 高空作业安全注意事项4. 脚手架维护与管理- 脚手架的日常维护保养- 脚手架的损坏检测和修复- 脚手架的拆除和存放要求5. 脚手架案例分析- 分析典型脚手架事故案例- 总结案例教训和警示四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT展示等方式，向学生介绍脚手架相关概念、原理和技术要点。
2. 实践操作：组织学生参与脚手架的搭建、检查、维护等实际操作，培养实际技能。
3. 讨论互动：设置课堂讨论环节，引导学生分享自己的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。
4. 案例分析：引入脚手架事故案例，进行分析和讨论，让学生认识到安全问题的重要性。
五、教学评估1. 课堂测试：编写适量的选择题、判断题等，测试学生对课程知识的掌握程度。
2. 实践操作评估：对学生的实际操作进行评估，包括搭建、检查、维护等环节的技能评估。
3. 作业评估：布置相关作业，对学生的书面表达和理论运用能力进行评估。
4. 课程总结：学生针对课程进行总结报告，评估对课程的理解和收获。
六、小结通过本课程的学习，学生将掌握脚手架的概念、构造原理、搭建技术、安全操作和维护等知识和技能。
户外脚手架搭建教学设计
户外脚手架搭建教学设计引言：户外脚手架搭建是我们常见的建筑施工现场的一项重要工作。
正确搭建脚手架对保证施工安全和提高工作效率至关重要。
本文将介绍一套完整的户外脚手架搭建教学设计方案，帮助初学者了解脚手架搭建的基本步骤和注意事项。
一、教学目标通过本课程的学习，学员将能够：1. 理解户外脚手架搭建的基本概念和重要性；2. 掌握脚手架搭建的基本步骤；3. 熟悉户外脚手架搭建的安全操作规范；二、教学内容1. 户外脚手架搭建简介1.1 脚手架的定义和分类1.2 脚手架搭建的目的和重要性2. 脚手架搭建步骤2.1 施工前的准备工作2.2 立柱和横梁的搭建2.3 横脚手板和纵脚手板的安装2.4 搭建台子的搭建3. 户外脚手架搭建的安全操作规范3.1 选用合适的脚手架材料和工具3.2 脚手架搭建过程中的注意事项3.3 脚手架使用过程中的安全措施三、教学方法1. 理论授课通过教师详细讲解户外脚手架搭建的基本概念、步骤和安全规范，帮助学员建立起基础的理论知识。
2. 实践操作在教室内或专门的搭建区域设置脚手架搭建模型，让学员亲自参与搭建过程，锻炼实际操作能力。
3. 知识检测设计相关题目和实际操作考核，测试学员对脚手架搭建知识的掌握程度。
四、教学过程1. 第一课时：户外脚手架搭建简介1.1 理论讲解脚手架的定义和分类1.2 介绍户外脚手架搭建的目的和重要性2. 第二课时：脚手架搭建步骤2.1 讲解施工前的准备工作，包括材料准备、测量选址等2.2 指导学员进行立柱和横梁的搭建2.3 指导学员进行横脚手板和纵脚手板的安装2.4 指导学员进行搭建台子的搭建3. 第三课时：户外脚手架搭建的安全操作规范3.1 介绍选用合适的脚手架材料和工具的注意事项3.2 强调脚手架搭建过程中的注意事项，如平稳、牢固等3.3 提醒学员在脚手架使用过程中的安全措施，如佩戴安全带等五、教学评价1. 参与度评估：通过观察学员在课堂上的互动和实践操作中的参与情况，评估学员的学习积极性和主动性。
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承德技师学院承德工业学校
一体化翻转课堂教学设计方案
课堂授课计划表课时）（2
教学设计方案附页)课时(2
教学设计方案附页)(2课时
教学环节教学内容（知识点、技能点）学生活动教师活动时间分配
在操作层设脚手板。
拆除顺序：脚手架的拆除顺序是自上而下，后搭设者先拆除，先搭设者后拆除；拆除作业必须由上而下逐层进行，严禁上下同时作业；连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将脚手架整层或数层拆除后再拆脚手架；如果采用分段拆除，其高差不应大于两步，若高差大于两步，应增设连墙件加固；当脚手架拆至下部最后一节立杆时，应先在适当位置搭设临时抛撑加固后，再拆连墙件；高空拆除脚手架时，各构件应用绳系下放，严禁高空抛掷；拆除的脚手架部件应分类分规格进
行堆码，严禁乱堆乱放。
（二）碗扣式脚手架
教学环节教学内容（知识点、技能点）学生活动教师活动时间分配（三）门式脚手架
（四）里脚手架。