音乐教学说课课件.docx
六年级下册音乐说课稿-课件
重点难 点
教学目标
教材分 析
教法学法
教学过程
板书设 计
教学得 失 说 课 内 容
丰富情感体验，
培养学生对生活 的积极乐观态度。
《拉起手》 是一首颇具时代 特点和青春朝气 的少年儿童歌曲
新课标要求
作品分析
教 材 分 析
六年级音乐下册
掌握初步的歌唱 姿势及发音控制 气息的方法
教 学 目 标
运用正确的演唱姿 势和呼吸方法，用 热情、欢快、有弹 性的声音演唱歌曲 《拉起手》。
重点
学习并能够正确 运用歌唱知识 （正确的歌唱姿 势和正确的呼吸 方法）
难点
重 点 难 点
六年级音乐下册
参与法 讲授法
体验法
教法
欣赏聆 听
感受体 验
形成旋律 印象
学法
教 法 学 法
六年级音乐下册
探讨歌曲 情感主题
聆听歌曲
学唱歌曲
乐理知识 的融合
观看图片 谈话导入
小组合作 表演歌曲
教 学 过 程
学习音乐常识
认识简单的 节奏性
板 书 设 计
六年级音乐下册
培养丰富的生活情趣 和乐观的态度，增进 群体意识，锻炼合作Байду номын сангаас与协调能力。
运用正确的演 唱姿势和呼吸 方法，用热情、 欢快、有弹性 的声音演唱歌 曲《拉起手》。
得
导入时间过长， 后面时间有点紧。
失
教 学 得 失
六年级音乐下册
THANKS
精品
六年级下册音乐说 课稿
各位老师，大家好。今天，我说课的 内容是歌曲《拉起手》，它是人民音乐出 版社出版的义务教育音乐教科书第十二册、 第一单元第一课第一课时的教学内容。教 材从教育理念上，强调了“以学生发展为 本”，音乐教育面对全体学生，也应该注 意学生的个性发展。教材编写以审美为中 心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基 点，加强实践与创造，加强综合渗透，把 激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
音乐教学说课PPT
通过演奏乐器，培养学 生的音乐实践能力和协
作能力。
创作音乐
通过创作音乐，激发学 生的创造力和想象力。
04 说教学程序
导入环节
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
在导入环节，教师可以通过播放与课程内容相关的音乐、提问引导学生思考等 方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
讲授新课
总结词
歌词
音乐知识
将歌曲的歌词写在黑板上，帮助学生熟悉 歌词内容，提高记忆效果。
在板书中融入相关的音乐知识，如音符、 节奏、音乐符号等，帮助学生更好地理解 歌曲的内涵和音乐元素。
06 说教学反思
成功之处
教学目标明确
本次音乐教学课程的目标明确 ，重点突出，使学生在学习过
程中能够有明确的方向。
教学内容丰富
网络资源
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完成音 乐作品的排练和表演，培养学生的团 队协作能力。
引导学生利用网络资源进行自主学习， 拓宽学习渠道，丰富学习内容。
教学用具
乐器
钢琴、吉他、小提琴等常见乐器， 以及一些特色乐器如口琴、手风 琴等。
乐谱
各种音乐作品的乐谱，包括经典曲 目和教材中的练习曲目。
过程与方法
通过多种教学方法的运用， 引导学生主动参与、探究、 实践，培养学生的自主学 习和合作学习能力。
情感态度与价值观
培养学生对音乐的热爱和 欣赏能力，陶冶情操，提 高审美情趣和文化修养。
教学内容
教学内容的选择
根据学生的实际情况和教学需求， 我选择了以下几首具有代表性的 音乐作品作为本节课的教学内容。
小结作业
总结词
总结反馈、拓展延伸
详细描述
音乐课说课教育PPT课件
01
音乐课说课
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01
音乐课说课
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第一部分 / PART 01
音乐课说课
音乐课说课
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音乐课说课
音乐课说课
WORK REPORT
1. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
2. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
音乐课
音乐课说课教育音乐课说 课教育音乐课说课音乐课 说课教育音乐课说课教育 音乐课说课
第二部分 / PART 02
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教
育音乐课说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说
音乐说课课件模板(1)
学生情况
优点： 三年级的孩子活泼 好动、好奇心强， 学生们对于较直观 的资料，如图片、 音视频文件等，较 乐于接受。
缺点:
三年级的学生自制 力还不够强，容易 走思，应时刻注意 课堂的学生注意力 ，课件要新颖，富 有吸引力，时刻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 意调动学生的积极 性。
说学法
合作交流法 自主探究法 朗读成诵
课前预习
环节三：新知巩固
点击此处添加标题
激情导入，入题要新颖直观 引起激趣、初步感受
Text 1
学唱歌曲
•通过不同形式和方法来学唱 合作表演锻炼学生的表演力 与创新表演能力 •通过这首歌了解蒙古音乐的 特点、体会更多蒙古音乐
合作表现表演
拓展延伸
点击此处添加标题
环节四：课堂小结
畅所欲言谈收获
小学组708号选手：XXX
寺家庄小学： 杨恩
教 材 分 析
教 法 学 法
教 学 流 程
板 书 设 计
——说 课 环 节——
说教材
我是草原小骑手是湘版教材三年级下册第五课第一课时， 它是一首羽调式、一段体结构的童歌曲。词作者以质朴、 精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。曲 作者根据歌词内容选用民族羽调式，采用明快的节奏，生 动地表现了蒙古族儿童勇敢、乐观的豪爽性格。在第六和 第十四小节运用了“611612”等七度和八度大跳，并在结 束句中采用了富有蒙古族特色的衬词“啊哈嗬咿”和下滑 音，进一步抒发了草原儿童的自豪感。
点击添加文本
教学目标
教学重点难点
学情分析
教学目标
1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》
2、初步感受蒙古音乐的特点
3、能主动参与歌曲表 现。
教学重点难点
音乐课说课PPT课件
难易程度
教材的难易程度也是选择的重要因 素，一些教材针对初学者，内容较 为简单，而另一些则适合有一定基 础的学生，内容更深入。
教学方法
不同教材采用的教学方法也有所不 同，如有的注重理论知识的传授， 有的则更强调实践技能的训练。
本次课程教材特点与优势
01
02
03
系统性
本次课程选用的教材具有 系统性，能够循序渐进地 引导学生掌握音乐知识和 技能。
制定详细的评分标准，确保评分的公正性和客观 性。同时，注重对学生创新能力和实践能力的考 察。
反馈及时具体
在考试后及时向学生提供具体的反馈意见，帮助 他们了解自己的不足和进步空间，从而调整学习 策略。
收集学生意见，持续改进教学策略
定期调查问卷
通过定期发放调查问卷，收集学生对教学内容、教学方法、课堂氛 围等方面的意见和建议。
教育教学能力
熟悉教育教学原理和方法，能够根据学生的特点和需求进 行有针对性的教学。
创新思维与实践能力
具备创新思维和实践能力，能够不断探索新的教学方法和 手段，提高教学效果。
定期组织专题研讨，分享经验心得
确定研讨主题
结合音乐教学中的热点 问题和教师的实际需求， 确定研讨主题。
分享经验心得
鼓励教师分享自己的教 学经验和方法，促进教 师之间的交流与合作。
当前存在问题和挑战分析
学生音乐基础差异
由于学生音乐基础参差不齐，给教学带来了一 定的难度和挑战。
教材内容与实际需求脱节
部分教材内容陈旧，与实际音乐发展需求脱节， 需要更新和完善。
教学手段单一
目前教学手段相对单一，缺乏多样性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积 极性。
未来发展趋势预测及建议
小学音乐说课课件
2023小学音乐说课课件•说课内容概述•教材分析与教学内容•学情分析与教学策略目录•教学过程与方法•课堂互动与表现形式•教学反思与改进方向01说课内容概述说课是指教师在备课基础上，口头表述具体课题的教学设想及其理论依据的一种教研活动。
说课的意义在于提高教师的教育教研能力和教学水平，促进小学音乐教学的改革与发展。
说课的概念和意义说课的内容范围包括教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面。
针对不同年级和不同教学内容，说课内容的具体情况会有所不同。
说课的内容范围说课的基本步骤包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等。
说课过程中，需要注意各个环节之间的衔接和逻辑关系，合理安排时间。
说课的基本步骤02教材分析与教学内容小学音乐教材具有重要地位，对学生的音乐素养和审美能力的培养具有重要作用。
教材地位与作用小学音乐教材内容丰富，包括中外经典儿歌、民族音乐、音乐基础知识等，具有时代性、基础性和审美性的特点。
教材内容与特点教材整体分析教学内容选择根据学生的认知规律和实际情况，选取适合的教学内容，包括音乐基础知识、经典儿歌、民族音乐等。
教学内容安排根据学生的年龄和心理特点，合理安排教学内容的顺序和进度，做到由浅入深、循序渐进。
教学内容分析1教学目标与重难点23通过教学，使学生掌握音乐基础知识，能够演唱和欣赏中外经典儿歌、民族音乐等，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学目标注重音乐基础知识的传授和经典儿歌的演唱，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学重点提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的审美情趣和文化素养。
教学难点03学情分析与教学策略03学生兴趣特点小学生好奇心强，喜欢参与互动，乐于在游戏中学习。
学生学情分析01学生年龄分布课件适用于小学阶段学生，年龄范围为6至12岁。
02学生音乐基础学生应具备一定的音乐基础知识，如音高、音阶、节奏等。
教学方法课件采用教师引导、小组合作、个人展示等多种教学方法相结合。
音乐教学说课PPT
说课人：大 闸小学 麦国才
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导
六、教学过程
七、板书设计
说 课 内 容
教材分析：
《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单 元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校 园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自 己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的 情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌 曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结 束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
板书设计：
《冬夜静悄悄》
歌曲情绪：深情、真挚
附点八分音符 ×· × 5
554
前· 边
我· 送
34
34
5
5
说课到此结束， 谢谢！
教 法、自学 法、启发式聆 听、对比欣赏 法等
。
学 法 指 导
1.欣赏法 2.主动学习法
教学步骤：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（20分钟） 3、巩固练习（10分钟） 4、拓展延伸（5分钟） 5、课堂小结（3分钟）
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
教学目标：
1.情感态度与价值观：学生能够用优美的声音来演唱歌
曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。
2.过程与方法：在参与活动的过程中，学生能积极、主动
地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.知识与技能：通过学习歌曲，掌握“弱起节奏”
及“附点音符”的音乐知识。
重点：学生能了解弱起小节，能有感情 地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音 乐活动。 难点：学生能表现弱起小节的演唱，并 能有感情地表演歌曲，张显个性化并能 较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。
小学音乐说课课件
小学音乐说课课件xx年xx月xx日•说课内容与教材分析•学情分析与教法、学法•教学过程设计•教学反思与总结目录01说课内容与教材分析本次说课的内容是小学音乐教材中一首美国民歌《小星星》。
这首歌曲是一首经典的儿歌，以其欢快的旋律和朗朗上口的歌词而广受孩子们的喜爱。
在本次说课中，我们将通过歌唱、律动、表演等多种形式，让孩子们学会这首歌曲，并能够初步了解美国民间音乐的特点和文化背景。
说课内容介绍本节课使用的教材是人民教育出版社出版的《小学音乐教材》，教材中包括了《小星星》的乐谱、歌词、朗读等内容，同时配以精美的插图和版面设计，使得教材具有生动性和趣味性。
本节课的教学重点是让学生学会《小星星》这首歌曲，难点是让学生通过表演和律动等形式深入理解和感受歌曲的文化内涵和音乐特点。
教材分析本次说课的教学目标是让学生学会《小星星》这首歌曲，并能够初步了解美国民间音乐的特点和文化背景。
同时通过多种形式的教学活动，培养学生的音乐感受、表现和创造能力。
教学重点是让学生掌握《小星星》的旋律和歌词，难点是让学生通过表演和律动等形式深入理解和感受歌曲的文化内涵和音乐特点。
教学目标与重点、难点02学情分析与教法、学法1 2 3小学阶段的学生年龄在6-12岁之间，处于儿童期。
学生年龄段小学阶段的学生认知发展逐渐成熟，能够初步理解抽象的概念和理论，但还需要具体形象的辅助。
认知发展学生们有一定的音乐经验，能够简单识谱，但还需要进一步巩固和拓展。
音乐经验03合作学习在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生们互相学习、互相帮助，提高学习效果和增强团队协作能力。
01多媒体教学通过使用多媒体课件，可以直观呈现音乐知识，增强学生的感知和理解。
02情境教学在教学过程中，可以创设情境，让学生在具体的情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
自主学习在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，让学生们主动参与到学习中来，通过自主探究、自主思考，达到学习的目的。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、说教材
我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,,s认识f(fa)2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法
1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习
老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, , s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线
(请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱)
4、射击练习
(请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱)
(3)(4)两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
5、节奏训练
先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏
(1) 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。
(2) 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。
第二部分新授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的'环节，我运用FLASH ，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。
同时，指导学生注意三种节奏。
让学生第一乐段唱得短促，跳跃。
力度控制适当速度慢。
第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。
1、导入谈话，创设情境。
2、揭示课题，多媒体范唱。
这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
4、培养学生以表演形式接唱歌词。
请小朋友表演
5、用听唱法学习歌曲。
6、分组练习等。
有范唱和拌唱可以练习。
第三部分游戏《森林里的大鹿》
让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。
然后小结谈话，下课，飞出教室。
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。
FLASH 动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。
希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。
谢谢。