德育学分制工作总结
2024年德育工作总结(5篇)
2024年德育工作总结在全校师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。
为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作。
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各班利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。
2、通过国防教育课程，我们组织学生观看多部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步____了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了“学做人，做好人”德育主题活动，有____个班获得德育活动优秀班集体。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。
同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
通过学初、期中、期末三次检查，无论从组织教学内容，还是墙报的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。
5、抓好各班的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。
____月份，抓住县的关于提高中小学生安全意识的活动中，我校积极开展了全校的交通安全及防溺水、防雷、防电等活动。
如出墙报、安全标语、交通安全图片展、观看交通安全知识视频等，让在校每一名学生都在此倡仪。
6、加强教研教学研究。
本学期，我校以生本教育为课题，通过探讨、实践。
语文科组在第七周举行了中高年级收集故事征文及作文竞赛。
其中获奖人数共有____人次;在县举行的作文竞赛中，高年级组曾美芳同学获二等奖。
7、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。
学校德育工作总结报告（5篇）
学校德育工作总结报告一、工作概述本学期，我作为学校德育工作的负责人，履行了教师德育教育、学生德育教育和校园文化建设三个方面的职责。
通过一系列的德育活动和项目，我和团队取得了一定的成绩，但也遇到了一些困难和问题。
在整个工作中，我们始终坚持以培养学生的社会责任感、合作精神和创新能力为出发点，努力营造积极向上、人文关怀、温馨和谐的校园氛围。
二、教师德育教育1.定期举办教师德育培训班，提高教师的职业道德修养和专业素养。
我们邀请了校外的专家教授来学校进行培训，老师们对此反应积极，收获良多。
2.加强师德宣传教育工作。
我们通过校内的会议、工作室和学术交流等形式，向教师充分宣传普及了新时期教师的师德标准和师德修养的重要性。
引导教师以身作则，为学生树立榜样。
三、学生德育教育1.开展学生主题班会活动。
我们组织了一系列的主题班会，主要涉及德育、心理健康和学习方法等方面的内容。
通过这些主题班会，我们帮助学生形成正确的价值观和人生观，提高他们的自我调节能力和学习能力。
2.组织了社会实践活动。
我们安排了一次社会实践活动，带领学生走进社会，与社会接轨。
通过这样的活动，学生们深切感受到社会的现实，同时也增强了他们的社会责任感和社会交往能力。
3.举办德育讲座和大赛等活动。
我们组织了一系列的德育讲座和大赛，借助这些活动，我们向学生宣传普及正能量的理念和道德准则。
同时，这些活动也提高了学生的表达能力和团队合作精神。
四、校园文化建设1.加强校园公益活动建设。
我们鼓励学生积极参与校园公益活动，帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。
同时，我们也通过这样的活动，提高学生的人文关怀意识和乐于助人的精神。
2.建设校园文化氛围。
我们结合学校的实际情况，开展了一系列的校园文化建设活动，包括校园艺术节、读书月等。
通过这些活动，我们丰富了学生的课余文化生活，培养了学生的审美意识和创新能力。
五、存在的问题和不足1.资源不足。
由于学校财力有限，我们在开展德育工作和校园文化建设方面，资源相对匮乏，这给我们的工作带来了一定的困难。
2024年优秀德育工作总结（5篇）
2024年优秀德育工作总结本学期，我作为一年一班的班主任，全面负责班级管理与德育工作，这是我职业生涯中首次担任此职务。
尽管是初次尝试，但我倾注了全部心力与热情，致力于班级各项工作的优化与提升。
经过一学期的努力，班级在多个方面均取得了显著成效，管理井然有序，特别是在班风建设与学生品德培育方面取得了丰硕成果，现将具体做法及成效总结如下：一、营造和谐、积极向上的班级氛围班级风气作为班级文化的核心，对学生的学习态度、行为习惯及品格塑造具有深远影响。
我深刻认识到班风建设的重要性，因此在学期初即明确目标，致力于构建一个和谐、积极向上的班级环境。
通过日常教育引导，强化学生的集体荣誉感，每当班级在学习、体育竞赛或纪律卫生等方面取得佳绩时，均及时给予肯定与表彰，与学生共同分享成功的喜悦。
面对问题与挑战，则与学生一同分析原因、寻找对策，鼓励大家团结协作、共同进步。
在此过程中，班级整体风气日益向上，学生间形成了良好的互助与竞争氛围。
二、注重学生品格的全面培养小学阶段是学生品格形成的关键时期。
我始终将学生的品德教育放在首位，通过言传身教、榜样示范等多种方式，引导学生树立正确的价值观与道德观。
我鼓励学生正视错误、勇于改正，培养诚实守信的良好品质。
我还关注学生的行为习惯、文明礼貌及思想品格等方面的培养，努力使每一位学生在德智体美劳各方面均衡发展。
在我的悉心教导下，班级学生普遍展现出较高的道德素养与良好的行为习惯。
三、以爱为桥，构建和谐的师生关系爱是教育的灵魂。
在班主任工作中，我始终坚持以爱为基础，通过深入了解、关怀、尊重与责任等多种方式，搭建起与学生之间的心灵桥梁。
我注重了解学生的家庭背景、兴趣爱好及个性特点，以便因材施教、精准施策。
在日常生活中，我时刻关注学生的身心健康与成长需求，为他们提供必要的帮助与支持。
我尊重学生的个性与差异，鼓励学生表达自己的想法与见解，培养他们的自主意识与创新能力。
我也深知自己作为教师的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生学会生活、学会做人。
2024-2024学年第一学期德育工作总结3篇
2024-2024学年第一学期德育工作总结2024-2024学年第一学期德育工作总结精选3篇（一）2024-2025学年第一学期德育工作总结在2024-2025学年第一学期的德育工作中，我们注重培养学生的思想道德素养，注重关爱和引导学生的全面发展。
以下是对本学期德育工作的总结：一、开展主题教育活动本学期我们开展了一系列主题教育活动，包括校园文化节、美德行为宣传周、道德模范故事分享等。
这些活动不仅提升了学生的文化素养，也增强了学生的道德意识和责任感。
尤其是道德模范故事分享活动，通过故事的讲述，让学生感受到身边优秀人物的高尚品质，激励他们树立正确的价值观。
二、加强班级德育建设本学期我们注重了班级德育建设，通过班会、班级活动等形式，加强了班级凝聚力和集体荣誉感。
每个班级都组织了班级活动，包括团队合作游戏、主题研讨等。
这些活动既加强了学生之间的相互交流和合作，也培养了学生的集体荣誉感。
三、推进学生自治本学期我们积极推进学生自治，在班级和学校各项事务中，鼓励学生参与决策和管理。
每个班级都选举了班干部，他们负责班级的各项事务，并参与学校的班级代表大会。
通过学生自治的实践，培养了学生的责任感、协作能力和自主意识。
四、加强家校合作本学期我们注重加强家校合作，让家长参与到学生德育工作中。
我们定期组织家长会，向家长宣传学校的德育理念和目标，让家长了解学校的德育工作，并与家长共同讨论学生的成长和发展问题。
通过家校合作，我们能够更好地关心学生的成长，使学校和家庭形成合力，共同培养学生的良好品德。
总之，2024-2025学年第一学期的德育工作取得了一定的成果。
但与此同时，我们也发现了一些问题和不足，比如学生道德观念还不够成熟，部分学生个人责任感较弱等。
在下学期的工作中，我们将针对这些问题做出相应的改进和调整，努力提升学生的思想道德素养，为学生成长提供更好的环境和教育。
2024-2024学年第一学期德育工作总结精选3篇（二）2024-2024学年第一学期政教处工作总结在2024-2024学年第一学期的工作中，政教处全体工作人员紧密围绕学校的中心任务，扎实推进各项工作，取得了一定的成绩和进展。
2024学校德育工作总结（5篇）
2024学校德育工作总结本学年，我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，增强学校德育工作的针对性和实效性，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本年度德育目标的要求。
现将我校____年德育工作情况总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育队伍的整体素质。
1、发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，学校校长负总责，少先队具体抓，实行少先队、年级组、班主任三级常规管理制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同负责的纵横结合的德育工作体系，增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识。
领导小组成员以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
3、加强班主任工作的管理和指导。
学校通过校本培训、经验介绍等形式定期开好班主任例会;同时利用有利时机，组织青年班主任外出参观学习，参加网上培训、论坛;组织教师阅读魏书生《如何做好班主任工作》等班主任工作有关书籍,有效地提高了班主任业务水平。
同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任工作职责》，完善了文明班集体、文明宿舍、优秀少先队员，安全卫生标兵的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建立和完善了一套较为科学、规范的德育工作制度。
二、加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。
校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。
1、努力健全的学校的教育阵地。
校风、教风、学风、班风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学生优秀作品、名人名言等科学分布在学校校园及教室的每一面墙壁上，主题突出，图文并茂，宣传教育功能得到了充分发挥，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
2024德育工作总结格式范本(五篇)
2024德育工作总结格式范本德育处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中.小学德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的研究,主要做法是：一,健全组织机构,完善学校德育管理系统.进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.二,明确工作职责,调动每位德育工作者的积极性.发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好党和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校____教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性.学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育,实现知识与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.三是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用.校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时受教育,处处受感染"的德育环境.我校有健全的教育阵地,如：宣传栏,黑板报,广播站,阅览室,少先队活动室等,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.四,德育活动序列化,多样化.我们根据教育的主题和常规教育的内容,有计划地安排各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动.如：教师节前后,让学生自己制作小礼物送给老师,与家长一起开展尊师活动,给老师说悄悄话,给老师写慰问信,开展"我最尊敬的老师"征文活动.以诗歌,小品或合唱的形式歌颂祖国.组织学生参观黎涌村的农具展览,了解家乡的历史-一井二状员.让学生了解家乡,发愤学习,掌握更多知识,长大后建设家乡.我们更是利用"希望工程"活动,培养学生学会关心他人,一人有难,八方支持,坚持与陕西省横山县石窑沟中心小学挂钩,开展"小伙伴手拉手"活动.每年的春节过后,新学期开学的第一天,都为贫困山区失学儿童的复学募捐,每个学生都自愿把自己的压岁钱捐出一些,家长们都很赞成,他们认为自愿捐款,可以了解孩子如何关心他人.自己宁愿小花一点钱,却做了一件好事,使学生从中得到教育,学生经常与山区孩子通信,交流学习,促进友谊.五,抓教师的师德和职业道德规范.认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广大教师学习有关的文章和文件,并进行讨论,反思到位.请学生,家长,社会各界参与对教师,学校师德情况及时进行评议,并把意见及时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推进学校的教育教学的发展,受到村为会领导的好评.六,抓学生的行为习惯养成教育.为了配合澜石街道创建教育强镇,在学校德育工作中狠抓学生的行为习惯养成教育."在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会上做个好公民;从我做起,从小事做起",这是我们对学生提出的倡议.一年来,我们充分发挥了学校对学生德育的主导作用,在具体的工作中,我们重点做了以下几方面的工作：一是注重了制度建设.我们重新修订了学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.二是继续开展"争创每天文明班活动",使学生学有榜样,争强了班级竞争意识.三是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课,每位老师之中.四是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处.五是抓安全教育周,禁毒教育周等活动,使校园文明风气逐步形成.六是抓丰富多彩的活动,寓教育于活动之中.一年来,我们根据学生的实际,开展了有意义的活动.如：校艺术节;"小伙伴手拉手献爱心"活动;庆"三八"活动;"家乡知识知多少"的竞赛活动.通过这一系列活动,培养了学生的能力,丰富了学生的校园生活.2024德育工作总结格式范本（二）一、____《意见》精神，弘扬爱国主义本学期德育工作的主要任务是____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和全国、省中小学德育工作会议精神，大力弘扬和培育民族精神，确实把德育工作摆到首要位置，进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好，德育处工作计划。
德育分总结报告
德育分总结报告德育是培养学生良好品德、健康心理、积极行为的教育过程。
我学校注重学生的德育教育，通过一学年的德育活动，我深刻认识到德育的重要性，并在其中有所收获和成长。
首先是品德方面的培养。
学校开展了以“修身齐家治国平天下”为主题的德育活动。
我们通过学习传统文化、参观红色教育基地等活动，了解了优秀传统文化的内涵，明确了作为一名学生应有的基本道德规范。
在日常生活中，我努力严格要求自己，注重修身养性，提高自我修养。
同时，通过参与志愿活动，我进一步增强了责任感和奉献精神，体验到帮助他人带来的快乐和满足。
其次是心理健康方面的培养。
学校开设心理健康课程，并举办各类心理健康讲座和培训，使我们了解到心理问题的常见原因和解决方法。
通过这些学习，我认识到每个人都会面临各种各样的压力和困扰，但只有积极应对和正确处理才能保持健康的心态。
我运用所学的方法，学会了自我调节情绪和压力的能力。
同时，学校还组织了一系列的户外拓展活动，通过团队合作、互助互爱的形式提高学生的人际交往能力。
最后是行为习惯方面的培养。
学校一直强调学生的自律自制能力和良好的行为习惯。
通过市场经济社会理念的培养，我们从小做起，落实课堂纪律，遵守学校规章制度，提高了自己的纪律意识。
同时，学校还培养我们节约意识，倡导环保健康的生活方式，我逐渐养成了克制浪费，节约用水用电等良好习惯。
总而言之，通过一学年的德育教育，我受益匪浅。
从品德、心理和行为方面得到了全面的提升和锻炼。
我明白了作为一个学生，要有强烈的责任感和奉献精神，要修身养性，注重品德修养。
要学会调整心态，积极应对压力。
同时，要养成良好的行为习惯，自律自制，做到自己的言行一致。
通过这些德育活动，我从中发现了自己的不足并有了改进的方向，在德育的道路上不断前行。
但是，德育教育仍然存在着一些问题。
首先，有些同学对德育教育缺乏认识，无法真正领会其中的价值和重要性；其次，有些德育活动缺乏针对性，形式单一，未能引起同学们的浓厚兴趣；再次，德育教育与学科教育的结合还不够紧密，需要进一步加强。
2024-2024学年德育工作总结3篇
2024-2024学年德育工作总结2024-2024学年德育工作总结精选3篇（一）2024-2025学年德育工作总结在过去的一年中，我们学校积极推进德育工作，取得了一些成效。
以下是对2024-2025学年德育工作的总结：1. 建立了学生德育档案。
我们根据学生的品德表现和德育评价结果，建立了学生德育档案，以便更好地跟踪学生的成长情况和德育进展。
2. 加强了班级管理。
我们注重培养学生的班级归属感和集体荣誉感，通过班级文化建设、班会活动等方式，加强了班级管理，促进了学生的团结友爱和团队精神。
3. 组织了一系列德育活动。
我们组织了多次德育活动，包括主题演讲比赛、班级志愿服务活动、社会实践等，丰富了学生的学习与生活经验，提高了他们的社会责任感和公民意识。
4. 强化了家校合作。
我们与家长建立了紧密的联系，并定期举办家长会、家长培训等活动，加强了学校和家庭的合作，共同为学生的德育工作贡献力量。
5. 关注学生心理健康。
我们重视学生的心理健康，组织了心理健康教育活动，开设了心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高他们的自我调节能力。
总体来说，2024-2025学年德育工作取得了一些进展，但也存在一些问题和不足之处，比如德育活动的开展不够多样化，学生参与度和有效性有待提高，学校与家长的沟通不够密切等。
在接下来的工作中，我们将进一步完善德育工作机制，提升德育活动的质量和效果，加强与家长的沟通和合作，努力促进学生的全面发展和健康成长。
2024-2024学年德育工作总结精选3篇（二）2024-2025学年新望台小学德育工作总结在2024-2025学年，新望台小学致力于提升学生的德育水平，培养他们健康、积极向上的人格品质。
通过全校师生的共同努力，取得了以下成果：一、加强师资建设1. 安排定期的教师培训，提高教师的德育教育理念和方法。
2. 鼓励教师参加德育教育相关的研讨会和研究，不断提升专业水平。
二、推进德育主题活动1. 组织了多次主题班会，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
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德育学分制工作总结
乐都区第四中学
乐都区第四中学是第一轮乐都区学校布局调整合并的学校，学生大部分都来自于山区，学生的养成教育、行为习惯差异大，加上单亲，留守儿童比较多，给班主任、任课教师、生活管理员、学校的管理带来了很多的困难。
但我们根据学校的实际，全体管理人员和教师群策群力，克服了种种困难，解决了许多疑难问题。
但是有好多问题学生，由于家校合力得不到应有的发挥，批评教育得不到应有的作用。
通过实施德育学分制，学校的管理有了抓手，老师们有了办法，学校的各项工作都有了明显改观。
一、建立完善的组织机构
组长：时先元
副组长：南积虎
组员：华复兴余万伍赵海宏
领导小组下设办公室，赵海宏同志任办公室主任。
各班设立以学校行政领导为组长、班主任为副组长、任课教师、班委会成员为组员的评分小组。
设立以余万伍为组长、生活管理教师及宿舍舍长为组员的寄宿生管理评分小组。
三、《德育学分制》实施办法
1、根据教育局下发的有关规定并结合我校的实际，制定了《乐
都四中德育学分制实施细则和管理办法》。
根据德育学分制的
实施细则修订和完善《乐都四中文明班级评选方案》和《值周检查细则》。
并于2014年10月11日下午由政教处组织召开有全体教职工参加的德育学分制实施启动大会。
使《德育学分制》的隐形道德指标尽可能显性化，简单、规范、有序操作，并要突出德育学分制的初衷。
学校专门成立了评定督查小组（副校长，政教处）督促评分小组经常和公正化，促进学生自身管理日常事务的能力，改变学校原来教育学生“查、盯、管”的被动模式，
2、利用班、团、队会等时间，班主任组织学生认真学习“德育学分制”实施细则和管理办法，要求学生熟记于心。
利用学校宣传栏、班级黑板报进行宣传教育。
由组长（行政领导）和副组长（班主任）组成班级评分小组，由班主任、任课教师和班委会分别记录每周学生的行为养成习惯和加减分情况。
班主任负责收集、汇总、整理。
汇总班级学生日常情况检查登记时要说明加、扣分的日期、原因并有学生的签字，组长审核每周的填写情况并于下周星期一交到德育学分下设办公室。
负责人及时汇总做到周公示和月公示。
学生的学分统计、核对一式两份，一份学校公示，一份政教处存档。
班主任依据公示进行分析和总结，利用班会课时间对学生存在的问题提出批评意见,指出违纪违规学生今后努力方向。
对优秀学生提出表扬，通过多种形式激励他们继续努力。
3、学校教师全员参与，共同抓学生教育管理。
学校统一印制
《德育学分学生日记录表》分发给每位教师。
本着“谁发现、谁记载“的原则，每位教师都必须积极参与全体学生行为习惯的养成教育，及时记载学生的不良行为和值得表扬的举动，并将《日记录表》统一交到相关班主任，班主任对照德育学分制对反馈信息进行审核。
4、学校行政值周1人，教师值周5人，每周在行政值周的带领下从学风、纪律、卫生（教室、环境）、仪容仪表、黑板报、三操、品德七个方面对各班进行检查，并量化评分，每周五汇总，汇总是分小学组和初中组进行排名，排名尽可能不能并列。
汇总结果一式两份，一份公示，一份上交政教处存档。
为了激励班级管理，公正、公平的对班主任进行考核，学校政教处、教导处、寄宿制管理处、总务处根据德育学分制细则制定出相应的检查细则，每月对各班进行量化评分，月底上交政教处。
政教处按照值周员评分占30%，各处室总和打分占70%，评选出文明班级，予以公示，颁发文明班级流动红旗。
如有严重违纪违规现象，将取消该班本月文明班级的评选资格。
此项量化结果是班主任评优选先，学期考核的直接依据。
也让每一位学生都能及时知道和了解本人、本班、本周和本月的优缺点，为做好下周（下月）工作做出调整。
5、学期末通校生按照50分，住校生按照55分为基础分，根据一学期的加减分班主任进行统计，一并与文化课成绩返还给家长。
三、《德育学分制》实施的成效
1、学分制宣传的深入，师生观念发生了巨变。
育人为本，德育为先。
实行德育学分管理，通过加分和减分的办法，培养学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”的基本能力。
由他律变为自律，由被动做“人”到主动行“仁”提高学生的思想品德。
2、注重过程管理，强调学生自我教育和自我管理，充分发挥了德育学分制的激励作用。
3、人人参与，大家介入，相互监督。
用事实说话，公正、准确、客观地评价每位学生，增强了德育工作合力，提高了德育工作的实效性。
4、德育学分制的实施，改变了以往注重对学生的“管”，加强对学生的“育”，通过记分，明确指出错在哪里，应该怎样才行，使学生对自己的错误有明确的认识，即对学生本人及周围同学有警示作用，又给学生留下了改正的机会，真正达到了管理育人的目的。
5、避免德育的盲目性，使德育工作有的放矢。
传统模式下的德育评定，教师往往凭学生的考试成绩和平时印象。
在“操行”栏中填上优或良，评价结果千篇一律，如出一辙。
而“德育学分制”是根据学生平时的知、情、行、意等第一手资料的积累而进行的综合性评价，避免了德育评价的主观性，同时，评分小组统计结果反映的问题学生，要求教师必须立足
现实，深入学生，剖析问题学生存在的主要问题，做好问题学生的转化工作。
四、存在的不足
1、德育学分制的学习、宣传、贯彻都还不够。
2、各年级组对德育学分表现类项目的加减分标准不统一，有的班随意性太大。
由于操作者自身素质的差异，会导致最终评定的结果准确性，从而影响实行“德育学分制”初衷，对操作者进行各方面培训尤为重要和必要。
3、未建立合理的德育学分制补救机制。
尤其是家校配合教育缺失或不协调的情况下，一旦学生自己不想读书了就容易破罐子破摔。
五、今后努力的方向
1、继续加大对德育学分制的学习、宣传、贯彻，无论是学生，家长还是教师，特别是每一位教职员工要真正在思想上统一对学分制的认识，在内容上理解学分制的每一条款，在执行上全员育人，齐抓共管。
2、德育学分的量化评分应与学生的自我教育，自我管理相结合，把学生的自我评价，相互评价与班主任、任课教师、班干部的量化评分相结合，真正发挥激励功能。
3、建立合理可行的补救机制。
学分制的初衷是让学生自我管理，对一些问题学生可以合理运用“惩戒”教育，在量化上适当灵活处理，尤其是对哪些在学期中就已经不及格的学生，
可以采取与评分组签订保证，在后半学期如果达到学生的保证或者达到学校要求的一学期德育学分一半的及格分即可认为及格，可以看作进步加分。
乐都四中
2015.1.4。