《狮王进行曲》教学设计
《狮王进行曲》教案(通用16篇)
《狮王进行曲》教案（通用16篇）《狮王进行曲》教案篇1活动目标：1、通过观赏并了解图谱的各种符号所表达的含义，初步感受乐曲中不同的音乐形象。
2、用肢体动作进行表现，体验一起表演的欢乐。
活动预备：《狮王进行曲》的CD和挂图、手鼓活动过程：一、问候歌：老师通过声音凹凸、粗细的变化，用简洁的英文话语同幼儿相互问候。
二、节奏嬉戏：变成一棵奇异树，跟着鼓声走一走。
三、观赏乐曲：1、第一遍观赏听一听是奇异树和哪种动物在一起。
幼儿畅谈对乐曲的初步感受。
引出《狮王进行曲》。
2、其次遍观赏故事导入了解乐曲大致内容。
看看你能找到狮王和小狮子吗？你是怎么听出来的？（引导幼儿用语言表达的基础上通过肢体动作来呈现，个别到全体）3、第三遍观赏（出示图谱）说一说图谱上的各种符号，要求提高让幼儿一边听一边用眼睛来帮忙找答案，听听当狮子遇到奇异树后发生了什么？四、律动：幼儿分成三组（奇异树、狮王、小狮子）进行表演，同时老师在幼儿表演时为其创设一个语言情境。
五、律动《七式进阶》《狮王进行曲》教案篇2活动目标：1、在观看和观赏时能集中留意力，专注地听，嬉戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢乐。
活动预备：图谱、录音机和录音带活动过程：1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）老师组织幼儿相互观看，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在观赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖活动反思：在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知力量、动手力量，在活动中指导幼儿仿照动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案一、课程目标1.能够简单了解《狮王进行曲》的内容和故事情节。
2.能够大声朗诵歌词，模仿吼叫声和各种动物的叫声，感受曲目的情绪和表现手法。
3.能够模仿曲调的节奏，跟随音乐韵律舞动。
4.增加幼儿的音乐知识和兴趣，培养幼儿的音乐感、节奏感和情感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够感受到《狮王进行曲》中表现出的各种情绪和表现手法。
2.教学难点：让幼儿通过模仿曲调的节奏和舞动，理解曲调的结构和韵律。
三、教学过程1. 热身活动1.带着幼儿们唱一首熟悉的儿歌，并手拍节奏。
2.让幼儿们随意舞动，自由发挥，调整肢体状态。
2. 活动重点1.分享《狮王进行曲》的故事情节，用简单易懂的语言讲述狮子、斑马、大象等动物的样子和特点。
2.带着幼儿大声朗诵歌词，模仿吼叫声和各种动物的叫声，体验歌曲中蕴含的情感和表现手法。
3.跟着音乐的韵律，做出有规律的舞动，带领幼儿一起跳舞，感受节奏和律动。
3. 集体活动1.让幼儿们排成队伍，进行集体舞蹈，以表演形式展示所学内容。
2.让幼儿们交流自己的感受，分享自己对《狮王进行曲》的理解和喜爱之处。
4. 结束活动1.带领幼儿进行舒适安静的音乐体验，调整情绪和精神状态。
2.给予幼儿肯定和赞扬，鼓励幼儿继续积极参与音乐教育活动。
四、教学反思1.教学过程中，需要适时调整教学步骤和方法，切记不可太过急躁或强求幼儿们跟随自己的节奏。
2.在教学时须仔细观察幼儿们的表现和反应，及时给予肯定或鼓励，提高幼儿的积极性和参与度。
3.在活动结束后，应该对本次活动进行总结和反思，为今后的音乐教育活动做出更好的准备和调整。
大班音乐《狮王进行曲》优秀教案
大班音乐《狮王进行曲》优秀教案大班音乐《狮王进行曲》优秀教案（一）活动目标：1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的`内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。
（运用幼儿选用的符号）（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二）活动目标:1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:图谱、录音机和录音带活动过程:1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖。
《狮王进行曲》音乐教案5篇
《狮王进行曲》音乐教案5篇制定教案是每一位老师都必需仔细学习的事情，教案是老师为了提高上课质量预先撰写的文字载体，范文社我今日就为您带来了《狮王进行曲》音乐教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
《狮王进行曲》音乐教案篇1活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。
4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？2、观赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。
附故事：早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。
狮王进行曲教案
狮王进行曲教案狮王进行曲教案狮王进行曲教案1教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。
创编。
表演。
教具：多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：一、动画激趣。
二、师生互动表演。
三、欣赏乐曲。
聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。
初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。
谈谈自己印象中的狮子，并模仿。
复听乐曲，分析理解。
再听乐曲，加深印象。
四、表演根据乐曲，学生编小故事。
表演童话剧。
提示学生给乐曲自编曲名。
听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。
情感透视。
五、听音乐表演，师生再见！狮王进行曲教案2（一）活动目标：1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。
（运用幼儿选用的符号）（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二）活动目标:1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:图谱、录音机和录音带活动过程:1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
《狮王进行曲》大班教案
《狮王进行曲》大班教案一、教学目标1.让学生通过听、唱、动、玩等多种形式，感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生用动作表现音乐形象，发展学生的想象力、创造力和表现力。
二、教学重点1.感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
2.学会用动作表现音乐形象。
三、教学难点1.让学生理解《狮王进行曲》所表达的音乐形象。
2.引导学生用丰富的动作表现音乐。
四、教学准备1.课件：狮子、森林、动物等图片。
2.音乐CD：《狮王进行曲》。
3.纸杯、纱巾等道具。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《狮王进行曲》，让学生初步感受音乐。
2.教师出示狮子图片，引导学生说出音乐中的动物形象。
（二）基本环节1.教师再次播放《狮王进行曲》，让学生说出音乐的节奏和旋律特点。
2.教师引导学生用拍手、跺脚等方式，跟随音乐节奏进行动作表现。
3.教师出示森林、动物等图片，让学生结合音乐，发挥想象力，用动作表现音乐形象。
4.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的表现方法，并相互学习、借鉴。
5.教师挑选部分学生的表现，进行点评和鼓励。
（三）拓展环节1.教师出示纸杯、纱巾等道具，引导学生用道具进行音乐表演。
2.学生自由发挥，用道具创作出独特的音乐形象。
3.教师组织学生进行展示，互相欣赏、学习。
2.教师鼓励学生在日常生活中，多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思本节课通过听、唱、动、玩等多种形式，让学生充分感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
在教学过程中，教师注重引导学生用动作表现音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。
同时，通过小组讨论、展示等方式，让学生相互学习、借鉴，提高音乐欣赏能力。
1.加强对学生的个别指导，提高学生的音乐表现力。
2.多为学生提供展示机会，鼓励他们大胆表现。
3.结合生活实际，引导学生感受音乐与生活的联系，提高音乐素养。
重难点补充：一、教学重点1.感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点：对话示例：师：同学们，你们能告诉我这首曲子的节奏是怎样的吗？生1：我觉得它很强壮，就像狮子走路一样。
《狮王进行曲》教学设计
《狮王进行曲》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狮王进行曲(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《狮王进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过一些听起来非常威武、庄严的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进行曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
总体来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高学生的音乐素养。以下是我接下来需要关注和改进的方面：
1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
4.深入挖掘音乐文化，提高学生的文化素养。
首先，我意识到在教授节奏时，单纯的理论讲解和示范可能不足以让学生完全掌握。今后，我需要更多运用互动式、游戏化的教学手段，如身体打击乐、节奏接龙等，让学生在实践中感受和掌握节奏规律。
其次，关于旋律学唱，我发现学生在音准控制方面存在一些问题。为了提高他们的音准，我将在接下来的课程中增加合唱、分声部练习等环节，让学生在合作中提高音准和音乐表现力。
2.表现与创造：指导学生学唱主题旋律，强化节奏感和音准控制，激发学生的音乐表现力；同时，鼓励学生参与创编活动，发展创新思维和音乐创造力。
狮王进行曲优质课公开课教案
狮王进行曲优质课公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《狮王进行曲》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：掌握《狮王进行曲》的旋律，了解进行曲的历史背景，能用奥尔夫乐器为歌曲伴奏。
二、教学内容1. 欣赏《狮王进行曲》，了解进行曲的特点。
2. 学习《狮王进行曲》的旋律，分组演唱。
3. 用奥尔夫乐器为《狮王进行曲》伴奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏并学习《狮王进行曲》，掌握进行曲的风格特点。
2. 教学难点：用奥尔夫乐器为《狮王进行曲》伴奏，培养学生的音乐表现力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《狮王进行曲》，引导学生欣赏并进行简要介绍。
2. 学习旋律：教师带领学生学唱《狮王进行曲》，注意指导学生的音准和节奏。
3. 实践活动：学生分组演唱《狮王进行曲》，教师巡回指导。
4. 奥尔夫乐器伴奏：教师示范用奥尔夫乐器为《狮王进行曲》伴奏，学生跟随模仿。
5. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调进行曲的特点以及奥尔夫乐器的作用。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《狮王进行曲》，并尝试用奥尔夫乐器为其伴奏。
2. 家长协助学生记录练习过程中的问题和困惑，以便下次上课时向教师请教。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作精神。
2. 演唱能力：评价学生在演唱《狮王进行曲》时的音准、节奏和表现力。
3. 奥尔夫乐器伴奏：评估学生使用奥尔夫乐器为歌曲伴奏的准确性及创造性。
七、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 示范法：教师亲自示范演唱和奥尔夫乐器伴奏，让学生有直观的学习榜样。
3. 分组合作：将学生分成不同的小组，鼓励他们相互学习、协作完成任务。
八、教学资源1. 音频材料：《狮王进行曲》音频，用于课堂教学和学生课后练习。
大班音乐优秀教案《狮王进行曲》
大班音乐优秀教案《狮王进行曲》一、教学目标1.让学生了解进行曲的特点和基本结构。
2.通过演奏《狮王进行曲》，感受音乐的节奏和动感。
3.提高学生的集体协作能力和音乐表现能力。
二、教学内容1. 进行曲的特点和基本结构首先，教师可以通过播放一些著名的进行曲，如《奥林匹克进行曲》、《国际歌》等，帮助学生了解进行曲的基本特点：•具有明显的节奏感，常常是强拍与弱拍交替出现，节奏快速有力；•结构简单明了，一般分为主题、转换段、副主题、再转换段和尾声；•篇章分明，通常由较短的乐段组成，有逐渐发展的趋势。
帮助学生理解进行曲的特点后，教师可以利用简单的旋律，示范进行曲的基本结构，并让学生跟随敲打节奏，感受音乐的节奏感。
2. 演奏《狮王进行曲》接下来，教师要带领学生一起演奏优秀的进行曲《狮王进行曲》。
这首曲子结构简单、节奏明显，易于学生理解和演奏。
具体演奏方法如下：•第一次演奏，全班一起敲打强拍，表达出特有的气势和力度；•第二次演奏，教师让学生根据旋律分组进行演奏，其中一组演奏主题、副主题等，另一组演奏转换段，两组合作演奏出整首曲子；•最后，教师可以让学生站起来，演奏时跟随音乐节奏，拍打响亮而有力。
通过演奏《狮王进行曲》，让学生感受音乐的节奏和动感，同时提高集体协作和音乐表现能力。
三、教学方法1.分组合作法：在演奏《狮王进行曲》时，采用分组合作的方法，让学生分工合作，各自承担不同的任务，通过团队协作完成演奏任务。
2.体验式教学法：通过教师示范，让学生亲身体验进行曲的旋律和特点，在教学中真正感受音乐的节奏和动感。
3.教学娱乐法：通过有趣的音乐演奏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，主动参与到课程中来。
四、教学评估通过分组演奏和个人表现，教师可以对学生的音乐表现能力和集体协作能力进行评估。
同时，教师也可以设计简单的测试，检测学生对进行曲的理解和掌握程度。
五、教学反思教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学过程，增加教学趣味性和互动性，让学生更好地感受音乐的魅力，在轻松愉悦的氛围中开展有效的音乐教学。
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这一课的内容在二年级时有所涉及，但当时只是初略地形成印象，学生对 作品还没有达到理性认识的程度。另外，由于农村学生条件有限，对音乐要素 等方面缺乏基本的了解。因此，在教学时教师应抓住核心内容，以点带面，通 过形象化的方式引导学生达到鉴赏的层次。
【教学目标】
1、知道作品的曲式结构和相关背景，并能熟练背唱主题旋律和节奏；
义务教育教科书《音乐》四年级上册
第八课王者归来
——《动物狂欢节》之《引子与狮王进行曲》教学设计
【教学理念】
《义务教育音乐课程标准》强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力， 面向全体学生，重视音乐实践和鼓励音乐创造。《引子与狮王进行曲》是旧课 新授，回放的目的是让学生在感性的基础上，通过对各曲音乐要素的分析、比 较、认知，达到更深层次的理解。在课堂中，教师以形象化的手段引导学生共 同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，又关注了非智力因素的影 响。充分发挥学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人，从中获得新颖的 感受，充分体现了新课标的特点和意义所在。
师：
请你用动作模仿狮王吼叫，谁来展示
下？
3.狮王正式出场：
掌握主题旋律
（1）学唱主题旋律
师：
瞧，狮王走路时还留下了一串脚印呢！
（引导学生结合 “狮爪 ”手型唱熟主题旋
xx）
（2）狮王主题歌
师：
老师还给狮王编上了歌词呢，让我们
唱唱吧！（师伴奏生唱）
（3）器乐伴奏
师：
今天的活动中老师还要请了几个小朋
友助兴呢！
升华主题，进行情感态度价值观的教育，鼓励学生在生活中用心关注、勇 于实践。
（三）拓展互动
（四）总结升华师： 圣桑爷爷巧妙地利用动物的特性创作 了这套生动形象的xx组曲，他真是位 了不起的音乐家！其实我们每个人都一 样，只要你拥有善于发现的眼睛和善于聆 听的耳朵，你会知道生活中的音乐无处不 在。
2、积极、自信地参与音乐活动，感受合作表演的乐趣；
3、利用简单而形象的音乐手段，如肢体表现、角色扮演、嗓音造型等参与 体验活动，表现音乐形象。
【教学重难点】
重点： 能背唱主题旋律和节奏，自信大胆地参与音乐活动 难点：
能区分各乐段不同的音乐形象，理解作品的曲式结构
【课型】
欣赏课
【教学准备】
多媒体、钢琴、打击乐器
它的影子？（播放全曲，逐渐引出 “主题
旋律 “这一概念）
（2）引出曲式结构
5.完整感受乐曲
1、用乐器演奏全曲
2、欣赏《引子与狮王性原则。本环节通过合作展演的方式让学生在音乐实践中感受 美、体验美、表现美和创造美。从而提高他们的艺术实践能力和快乐合作的意 识。
【教材分析】
此段回放的名曲《动物狂欢节》中的各段落除《终曲》外，在前几册均已 安排了感受性的鉴赏。回放的目的是让学生在感性的基础上，通过对各曲音乐 要素的分析、比较、认知，达到更深层次的理解。本课在教学目标上侧重通过 形象生动的教学方式，把握几个核心内容，即狮王出场前（队列拍手）、狮王 吼叫、狮王出场（主题旋律）三方面使学生在欣赏的过程中了解音乐要素在音 乐表现中的重要作用。
辨别乐器音色
二、分段欣赏
1.聆听“引子”：
掌握拍手节奏
师：
听引子部分。充分想象，你的脑海出
现了什么画面？
师：
小动物们正拍手欢迎狮王登场呢，让 我们也加入它们的队伍吧！（引导学生掌 握拍手节奏）
2.分析吼叫
师：
这么威武的狮王，你觉得它什么时候
最可怕？（分析吼叫的相关音乐要素：乐器音色、力度和音符变化等） 生动作模仿
【教学过程】
教学环节教学活动
1、听音乐，猜动物
师：
我们的森林里还来了许多其他动物 呢？请听它是谁？（播放《小鸟》、《咆哮 的大狗熊》
2、出示课题
（1）师：
下面要出场的是一位大人物， 猜猜它是谁？（播放《引子与狮王进行曲》 （2）师：
今天让我们重新走入《动物狂 欢节》中，一起欢迎森林xx狮王的归来吧！（出示课题） 一、介绍作品并完整欣赏
4、聆听再现段，引出曲式结构 “三段体：
A+B+A1”
（1）师：
这段旋律其实在乐曲其他地方动物是小学生喜闻乐见的题材。以小鸟的欣 赏逐渐引出狮王，关注了学生的生活经验和兴趣爱好，使得学生的课堂注意力 得到持久吸引。设计意图
（一）激趣导入
（二）分段聆听课程标准理念中强调在关注音乐本体的同事做到以学生为 主体。这是本节课的核心，整个过程抓住狮王出场前（队列拍手）、狮王吼 叫、狮王出场（主题旋律）三方面，采用生动形象化的教学手段，循序渐进地 引导学生在感性的基础上，通过对各曲音乐要素的分析、比较、认知，达到更 深层次的理解。同时在完成教学目标的过程中尊重学生对音乐的感受与见解， 培养和提高学生的音乐素养，从而增进他们的音乐审美和感知能力。体现了音 乐学科的人文性。也出现过，请再听全曲，你在哪里发现了