初中物理备课参考 电动机
人教版九年级物理《第二十章：电与磁 第四节：电动机》教案
教案：人教版九年级物理《第二十章：电与磁第四节：电动机》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第二十章第四节：电动机。
本节内容主要介绍了电动机的工作原理、分类和特点。
具体内容包括：1. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类：直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的特点：电动机可以将电能转化为机械能，具有高效率、方便控制等特点。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和特点，能解释实际生活中的电动机应用。
2. 能通过实验观察电动机的转动现象，提高观察和分析问题的能力。
3. 通过对电动机的了解，培养学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、分类和特点。
难点：电动机工作原理的微观解释。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、分类和特点，通过电动机模型进行演示，让学生直观地理解电动机的工作过程。
3. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电动机的转动现象，引导学生通过实验现象分析电动机的工作原理。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电动机的工作原理在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的应用能力。
7. 布置作业：布置作业题，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类：直流电动机、交流电动机。
3. 特点：高效率、方便控制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？请用文字和图示说明。
（2）直流电动机和交流电动机有什么区别？（3）电动机在生活中的应用有哪些？2. 作业答案：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
(八年级物理教案)“电动机”教学案例
“电动机”教学案例八年级物理教案教材分析电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。
电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。
如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。
在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型。
这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。
而新教材把这三节合并为“电动机”，从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
旧教材要求学生用左手定则判断通电导线在磁体中的受力方向，而新标准则要求“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要讨论磁场对电流的作用及让学生探究实验“小小电动机”，最后留下一个问题让学生课外思考，为下一节课做好铺垫。
第二节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。
换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
教学目标知识与技能①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
重点与难点重点①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。
人教版九年级物理电动机优质教案
人教版九年级物理电动机优质教案一、教学内容本节课选自人教版九年级物理第十五章《电动机》。
具体内容包括：1. 了解电动机的原理与结构；2. 掌握电动机的转动方向与电流方向的关系；3. 了解电动机在实际应用中的优点。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的基本原理与结构，理解电动机的工作原理。
2. 使学生了解电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生实际操作能力。
3. 培养学生关注电动机在实际应用中的优点，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理与结构，转动方向与电流方向的关系。
难点：理解电动机的工作原理，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电动机模型，电流表，电压表，导线，电源等。
学具：每组一个电动机模型，电流表，电压表，导线，电源。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个简单的电动机模型，让学生观察并描述其工作过程。
提问：电动机是如何工作的？它的转动方向与电流方向有什么关系？2. 知识讲解（15分钟）讲解电动机的原理与结构，引导学生了解电动机的工作原理。
讲解电动机的转动方向与电流方向的关系，通过示例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生判断电动机的转动方向与电流方向的关系。
引导学生通过画图、计算等方式解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作电动机模型，观察并记录电动机的转动方向与电流方向的关系。
指导学生进行计算，验证实验结果。
拓展：让学生思考电动机在生活中的应用，如电动车、家用电器等。
六、板书设计1. 电动机原理与结构2. 转动方向与电流方向的关系3. 电动机在实际应用中的优点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的工作原理。
2. 答案：（1）电动机工作原理：利用电磁感应原理，当电流通过线圈时，产生磁场，磁场与电流相互作用，使线圈转动。
（2）图一：电动机转动方向与电流方向相同；图二：电动机转动方向与电流方向相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了电动机的原理、结构及其在实际应用中的优点。
初中物理 电动机教案
初中物理电动机教案教学目标：1. 了解电动机的构造和工作原理。
2. 理解电动机的工作过程及能量转化。
3. 掌握电动机的应用和实际意义。
教学重点：1. 电动机的工作原理。
2. 电动机的能量转化。
教学难点：1. 电动机能够持续转动的原因。
教学准备：1. 教具：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和直流电动机模型。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节内容，巩固对磁场和电流相互作用的理解。
2. 提问：我们已经学习了电流在磁场中的作用，那么电流是如何转化为机械能的呢？二、新课引入（10分钟）1. 向学生介绍电动机的概念和作用。
2. 展示电动机的图片和实物，让学生观察并描述电动机的特点。
3. 提问：电动机是如何工作的？它的构造是怎样的？三、电动机的工作原理（15分钟）1. 使用教具和多媒体课件，讲解电动机的工作原理。
2. 演示电动机的制作过程，让学生了解电动机的各个部分及其作用。
3. 提问：电动机的工作原理是什么？换向器的作用是什么？四、电动机的能量转化（15分钟）1. 讲解电动机的工作过程及能量转化。
2. 示例说明电动机在不同电器中的应用，让学生了解电动机的实际意义。
3. 提问：电动机是如何将电能转化为机械能的？电动机在工作过程中可能会遇到哪些问题？五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固对电动机的理解。
2. 强调电动机在现代科技中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一个简单的电动机工作原理图。
2. 让学生查找相关资料，了解电动机在日常生活和工业生产中的应用。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实验等多种教学手段，使学生了解了电动机的构造、工作原理和能量转化。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和提问，培养学生的探究精神。
同时，结合实际生活中的例子，让学生了解电动机的广泛应用，提高学生的学习兴趣。
九年级物理下册《电动机》教案、教学设计
1.书面作业要求字迹工整、步骤清晰，尽量使用规范的专业术语。
2.实践作业和拓展阅读作业需在家长的协助下完成，注意安全。
3.研究性学习作业要注重团队合作，充分发挥每个成员的优势。
4.教师将对作业进行认真批改，及时反馈给学生，以指导他们进一步提高。
5.学生在面对新知识时，可能存在恐惧心理，教师应以鼓励为主，关注学生的心理需求，帮助学生建立自信，勇于面对挑战。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电动机的工作原理和构造，特别是电磁感应原理在电动机中的应用。
2.学会使用物理公式计算电动机的电流、电压、功率等参数，并能应用于实际问题。
5.能够运用所学知识解决实际生活中与电动机相关的问题，培养学以致用的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析等方式主动探究电动机的工作原理。
2.结合生活实例，让学生在实践中学习电动机的相关知识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.组织小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力，共同探讨电动机的应用和发展。
4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解电动机的工作过程，提高学习兴趣。
5.设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其主动投入到学习中。
c.如何计算这个电动机的电流、电压和功率？
3.汇报展示：每组派代表汇报讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学内容，设计不同难度的练习题，涵盖电动机的工作原理、构造、参数计算等方面。
初中物理电动机教案
初中物理电动机教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理电动机教案
初中物理电动机教案【篇一：人教版九年级物理20.4电动机简易教学设计】电动机简易教学设计陈静奥斯特实验说明了什么？“通电导体周围的磁场对小磁针有力的作用。
” 也就是说，通电导体对磁体有力的作用，那反过来说，磁体对通电导体有力的作用吗？（实验发现通电导体在磁场中运动，即证明有力的作用）（多闭合开关几次，发现导体总是向外运动）这是怎么回事呢？通电导体为什么总向外运动？有没有可能会向内运动？假设通电导体也会向内运动，那它的运动方向都是由哪些因素影响的？猜想。
“磁场方向和电流方向”请说明理由。
“因为通电导线周围的磁场方向与电流方向有关，导体会运动肯定是同极相斥的原因，所以电流方向会影响通电导体的运动方向”；“磁场也是有方向的，改变磁场方向也可能会影响导体运动方向” 如果我们要探究刚才同学们所说的这两个方向对导体运动方向是如何影响的，应该采取什么实验方法？“控制变量法”请哪位同学给我们做个具体的说明：“探究电流方向对通电导体运动方向的影响时，控制磁场方向不变，改变电流方向；探究磁场方向对通电导体运动方向的影响时，控制电流方向不变，改变磁场方向。
”那我们如何改变电流方向？“对调电源正负极”如何改变磁场方向？“对调磁体ns极”好，根据同学们的思路，我们首先探究电流方向对通电导体运动方向的影响。
（实验同时打出ppt）我们发现，电流方向、磁场方向都能影响通电导体的运动方向。
而且，把这两个方向中的任意一个改变，通电导体的运动方向都与原来相反。
那把两个方向同时改变呢？通电导体的受力方向又会如何？与原来相同。
改一相反，改二相同。
通电导体在磁场中的运动方向的判断在没有实验的情况下是很难判断的，但是，老师这里有简便的方法哟！伸出你们的左手，手掌平摊，四指与大拇指垂直且在同一平面内，使磁感线穿过手心（即手心朝向n极），四指指向通电导体中的电流方向，则大拇指所指的就是通电导体的受力方向（给出图片）。
有没有同学发现，咱们本来要判断运动方向，但是老师说的却是受力方向。
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
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第三节电动机
【要点精讲】
一、电动机
1.磁场对通电导体的作用
(1)通电导体在磁场中受到的作用
①实验：如图所示，当开关闭合时，导体ab中有电流通过，导体ab向左移动，说明abs受磁铁的磁场力作用；保持磁场方向不变，改变ab中的电流方向，导体ab向右移动，说明导体ab受力方向与电流方向有关；若保持ab中电流方向不变（仍从a向b，而改变磁场方向（把磁铁的N，S极翻转），导体ab也向右移动，说明导体受力方向与磁场方向有关。
在此现象中，导体ab消耗电能得到机械能。
②通电导体在磁场中受力原因
磁体周围存在磁场，把一个磁体跟另一个磁体接近时，它们之间发生力的作用，这种作用实际上是磁体之间磁场而发生的，通电导体周围也存在磁场，把一个磁体和一个通电导体接近时，磁体会受到力的作用，而力的作用是相互的，通电导体也受到磁体力的作用，这种作用也是通过磁场发生的，因此磁场对电流产生力的作用，实质上是磁体间通过磁场而发生的相互作用。
③磁体对电流的作用与哪些因素有关
跟电流有关，当磁场不变时，电流越大，通电导体受力越大；电流方向改变时，导体受力方向也随之改变，且作用力的方向始终与电流方向垂直。
②跟磁场有关，当电流不变时，磁场越强，通电导体受力越大，磁场方向改变时，通电导体受力方向也随之改变，且作用力方向始终与磁场方向垂直。
④实验：如图所示，把一个线圈放在磁场里，闭合开关，接通电源，让电流通过线圈，观察发生的现象。
对于甲：ab边由于电流方向由a流向b，磁感线方向由N极指向S极，因此ab边受力方向向上，cd边由于电流方向由c流向d，磁感线方向由N极指向S极，因此cd边受力方向向下，由此可见线圈应绕轴心顺时针旋转。
对于乙圈：由于线圈ab边与cd边受力大小相等，而且在一条直线上，方向相反，因此这个位置是线圈的平衡位置，当线圈转动到乙图所示的平衡位置时线圈会左右摆动而最终停在此位置上。
实验结论：通电线圈在磁场中受力而转动，转动到平衡位置会静止，而不能持续转动。
二、电动机的基本构造和原理
1.基本构造：由两部分组成，线圈和磁体。
(1)转子：能够转动的部分叫转子（转动的线圈就是转子）。
(2)定子：固定不动的部分叫做定子（磁体固定不动）。
2.换向器
(1)构造：由两个铜制半环构成如图所示，
其中F和E是两个铜制半环叫换向器，与电动机中的线圈两端连接，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动，A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源盒线圈组成闭合电路。
(2)作用：能自动改变线圈中的电流方向，使线圈能连续转动，即不论是线圈的哪个边只要靠近S极都能使电流从读者向纸内的方向流去，这时它的受力方向总是相同的，线圈可
以不停地转动下去。
3.电动机的种类
(1)直流电动机和交流电动机；它们的原理和构造相同，供电方式不同。
(2)原理：通电线圈在磁场中受力转动，实现了电能转化为动能（机械能）。
4.如图所示是直流电动机的工作原理图。
三、生活中的电动机
1.交流电动机，用电网供给交流电。
例如：电风扇、洗衣机、电表箱等家庭用电器中的电动机。
2.直流电动机：用直流电源供给直流电。
例如：电动玩具、录音机等小型用电器。
四、电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、污染小。
【相关链接】
电动机使用了通电导体在磁场中受力的作用的原理，发现这一原理的的是丹麦物理学家—奥斯特，1777年8月14日生于兰格朗岛鲁德乔宾的一个药剂师家庭。
1794年考入哥本哈根大学，1799年获博士学位。
1801～1803年去德、法等国访问，结识了许多物理学家及化学家。
1806年起任哥本哈根大学物理学教授，1815年起任丹麦皇家学会常务秘书。
1820年因电流磁效应这一杰出发现获英国皇家学会科普利奖章。
【典型分析】
1.要改变通电导体在磁场中的受力方向，下列办法中可行的是 ( )
A.增大通电导体中的电流
B.减小通电导体两端的电压
C.改变通电导体中的电流方向
D.同时改变导体中的电流方向和磁场方向
【答案】C
【解析】本题考查对通电导线在磁场中受力的方向跟电流的方向、磁感线的方向之间的关系的理解和掌握．解题的关键是明确：当磁感线的方向不变时，电流的方向变得相反，通电导线受力的方向也变得相反；当电流的方向不变，磁感线的方向变得相反，通电导线受力的方向也变得相反．当电流的方向和磁感线的方向都变得相反，通电导线受力的方向不变．2.要想使一台直流电动机的转速增大一些，下列哪些方法可行( )。
A．增大线圈中的电流强度
B．换用电压较高的直流电源
C．将磁极对调
D．加大原来磁场的磁性
【答案】ABD
【解析】电动机的转速与磁力的大小有关，对于相同的线圈，每边受的磁力随电流强度、磁场强度增大而增大。
故A、B、D三种方法都有可能增大电动机的转速
【中考案例】
1.（2010年九江）关于直流电动机，下列说法中正确的是（）
A.直流电动机的工作原理是电磁感应现象
B.直流电动机正常工作时，将电能转化为机械能
C.直流电动机换向器是由两个彼此绝缘的半铜环组成的
D.电源的正负极和磁场的方向都改变，直流电动机的转动方向也改变
【答案】BC
【解析】直流电动机是在通电时工作的，是将电能转化为机械能的机器，所以选项B是正确的，而A是错误的，为了保证直流电动机中的线圈在一周之内转动的过程中，线圈中的电流方向正好改变，使线圈能沿着同一方向继续转动，必须有一个改变电流方向的装置——换向器，换向器必须由两部分组成且彼此绝缘，能随线圈一起转动，所以选项C是正确的，直流电动机的转动方向由电流方向和磁场方向两个方向决定，因此如果同时改变电源正负极和磁场方向，直流电动机的转动方向仍不变，所以选项D不正确。
2.（2010年铜陵）在如图所示中关于甲、乙两图正确的说法是（）
A.利用图甲所示实验的原理可制成电动机
B.利用图甲所示实验的原理可制成发电机
C.图甲是研究电磁感应现象的装置
D.图乙研究的现象中可将电能转化为机械能
【答案】A
【解析】由图甲可知，此实验的现象是导体AB通电后在磁场中受力产生运动，利用该实验的原理可制成的是电动机，故A正确。
而B、C是错误的。
图乙研究的是电磁感应现象，当开关闭合后，如果导体在磁场中做切割感线运动，电路中产生感应电流，电流表指针摆动，在这一现象中，是机械能转化为电能，所以D错。