人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体 验积极的情感。
探究与分享
议一议：古人云:“君子之交淡如水。”也有人 说:“多个朋友多条路。”如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之 间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的 心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思 是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。 这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享， 也相互分担。
课堂小结
友谊的小船说翻就翻，友谊的 小船也可以开得很远，关键是我们 自己要正确的看待友谊，认识友谊。 得到友谊我们要珍惜，失去友谊也 不可过分悲伤。友谊路上有你有我， 这是我们成长的幸福和人生的财富。
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
深深浅浅话友谊
友谊的 澄清
思考：林丹和李宗伟从对手变成了朋友说明了什么？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待 竞争的态度。
2.友谊的澄清
（2）竞争并不必然伤害友谊
关键是我们对待竞 争的态度。
在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就， 做到反省和激励，我们 会收获很多。
英雄相惜，亦敌亦友。
一位是北京奥运会的冠军， 另一位则是伦敦奥运会的冠军。 孙杨曾不止一次在接受采访的时 候提到朴泰桓是自己的榜样，是 自己努力追赶的目标。而朴泰桓 也频频称赞孙杨。不得不说是这 两位伟大的运动员撑起了亚洲游 泳运动。从昔日的偶像和迷弟， 变成并肩作战惺惺相惜的好友， 他们之间跨越了国际和语言，却 建立了最不同寻常的友谊。
⑴友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，环境变 了，友谊会随着这些改变或保持或淡出。
⑵我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
探究与分享 七嘴八舌
⊙ 竞争会伤害友谊吗？ ⊙ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？
探究与分享
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对 待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏 朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在 竞争中自我反省和激励，我们会收获更多
帮助朋友，并不意味着自己会受到 损失。多数情况下，帮助朋友，也 会得到朋友的帮助。帮助朋友反而 让我们有更多的快乐，让我们收获 友谊，收获情感，让我们的生活更 丰富，更有意义。
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
这个故事告诉我们： 忠诚与信任
阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中 他们吵架了，一个人打了另外一个人一记耳光。被打的 觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋 友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野， 他们决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友 救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇的问：为什 么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头 上呢？这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写 在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助， 我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画 画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩 成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道 数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦 的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书 吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
——《诗经·卫风》
你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
友谊是平等的、双向的。
1.友谊的特质 （2）友谊是平等的，双向的。
(2)你希望形成一种什么 样的友谊关系？
亲密无间
【历史典故】
知音之交
管鲍之交
伯牙和钟子期
管仲和鲍叔牙
【历史典故】
刎颈之交
舍命之交
廉颇和蔺相如
羊角哀和左伯桃
【历史典故】
忘年之交
生死之交
孔融和祢衡
刘备、张飞和关羽
【历史典故】
胶漆之交
鸡黍之交
陈重和雷义
元伯和巨卿
患难之交 马克思和恩格斯
两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中， 突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬 上了树，躲了起来，而另一个人见逃生无望，便灵 机一动躺在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据 说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他 脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说： “熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难 的朋友一起同行。”
2.友谊的澄清
（3）友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨 地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推泼助澜， 反而会伤害朋友，伤 害友谊。
感悟友谊 感悟成长
友谊可以带来快乐，让人向往；也 会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对 友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我 们成长必经的路程。
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度
友谊不能没有原则
这个故事给你的启示：
朋友之间需要理解和宽容。朋友相处，伤害往往是无心 的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些 真心的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……
1.友谊的特质
（1）友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和 信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可， 在精神上获得满足。
京剧四大名旦的友谊与竞争
梅兰芳、尚小云、程砚秋、 荀慧生四人被誉为京剧四大名 旦。这四位大师在艺术上是互 不相让的对手。上世纪20年代 以后，四大名旦争相编演新戏。
难能可贵的是，他们在台 下又是推心置腹、互让互敬的 挚友。
程砚秋曾拜梅兰芳为师， 即使成名之后，对梅兰芳仍是 恭恭敬敬，礼貌有加。荀慧生 无论哪家弟子，只要肯向他求 教，他一律倾囊相助。
第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊
【导入新课】《友谊的小船说翻就翻》
结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小 船会说翻就翻？
友谊 小船 翻船 的重 要原
因
友谊小 船翻船 的重要
原因
周末还不 行，我有 很重要的 事情要 做……
(1)是什么原因让“友谊 的小船说翻就翻”？ 缺乏真诚、关心、理解 和支持，忠诚和信任。
探究与分享 (教材P44“运用你的经验”)
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项， 并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们 填写在下面的横线上。
__________、__________、__________、_________
两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中， 突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬 上了树，躲了起来，而另一个人见逃生无望，便灵 机一动躺在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据 说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他 脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说： “熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难 的朋友一起同行。”
⊙结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 ⊙帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
你能帮助我解 决这道难题吗？
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体 验积极的情感。
探究与分享
议一议：古人云:“君子之交淡如水。”也有人 说:“多个朋友多条路。”如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之 间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的 心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思 是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。 这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享， 也相互分担。
课堂小结
友谊的小船说翻就翻，友谊的 小船也可以开得很远，关键是我们 自己要正确的看待友谊，认识友谊。 得到友谊我们要珍惜，失去友谊也 不可过分悲伤。友谊路上有你有我， 这是我们成长的幸福和人生的财富。
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
深深浅浅话友谊
友谊的 澄清
思考：林丹和李宗伟从对手变成了朋友说明了什么？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待 竞争的态度。
2.友谊的澄清
（2）竞争并不必然伤害友谊
关键是我们对待竞 争的态度。
在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就， 做到反省和激励，我们 会收获很多。
英雄相惜，亦敌亦友。
一位是北京奥运会的冠军， 另一位则是伦敦奥运会的冠军。 孙杨曾不止一次在接受采访的时 候提到朴泰桓是自己的榜样，是 自己努力追赶的目标。而朴泰桓 也频频称赞孙杨。不得不说是这 两位伟大的运动员撑起了亚洲游 泳运动。从昔日的偶像和迷弟， 变成并肩作战惺惺相惜的好友， 他们之间跨越了国际和语言，却 建立了最不同寻常的友谊。
⑴友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，环境变 了，友谊会随着这些改变或保持或淡出。
⑵我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
探究与分享 七嘴八舌
⊙ 竞争会伤害友谊吗？ ⊙ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？
探究与分享
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对 待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏 朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在 竞争中自我反省和激励，我们会收获更多
帮助朋友，并不意味着自己会受到 损失。多数情况下，帮助朋友，也 会得到朋友的帮助。帮助朋友反而 让我们有更多的快乐，让我们收获 友谊，收获情感，让我们的生活更 丰富，更有意义。
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
这个故事告诉我们： 忠诚与信任
阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中 他们吵架了，一个人打了另外一个人一记耳光。被打的 觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋 友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野， 他们决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友 救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇的问：为什 么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头 上呢？这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写 在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助， 我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画 画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩 成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道 数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦 的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书 吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
——《诗经·卫风》
你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
友谊是平等的、双向的。
1.友谊的特质 （2）友谊是平等的，双向的。
(2)你希望形成一种什么 样的友谊关系？
亲密无间
【历史典故】
知音之交
管鲍之交
伯牙和钟子期
管仲和鲍叔牙
【历史典故】
刎颈之交
舍命之交
廉颇和蔺相如
羊角哀和左伯桃
【历史典故】
忘年之交
生死之交
孔融和祢衡
刘备、张飞和关羽
【历史典故】
胶漆之交
鸡黍之交
陈重和雷义
元伯和巨卿
患难之交 马克思和恩格斯
两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中， 突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬 上了树，躲了起来，而另一个人见逃生无望，便灵 机一动躺在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据 说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他 脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说： “熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难 的朋友一起同行。”
2.友谊的澄清
（3）友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨 地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推泼助澜， 反而会伤害朋友，伤 害友谊。
感悟友谊 感悟成长
友谊可以带来快乐，让人向往；也 会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不 同的体验，累积着各自的感受。梳理对 友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我 们成长必经的路程。
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度
友谊不能没有原则
这个故事给你的启示：
朋友之间需要理解和宽容。朋友相处，伤害往往是无心 的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些 真心的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……
1.友谊的特质
（1）友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和 信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可， 在精神上获得满足。
京剧四大名旦的友谊与竞争
梅兰芳、尚小云、程砚秋、 荀慧生四人被誉为京剧四大名 旦。这四位大师在艺术上是互 不相让的对手。上世纪20年代 以后，四大名旦争相编演新戏。
难能可贵的是，他们在台 下又是推心置腹、互让互敬的 挚友。
程砚秋曾拜梅兰芳为师， 即使成名之后，对梅兰芳仍是 恭恭敬敬，礼貌有加。荀慧生 无论哪家弟子，只要肯向他求 教，他一律倾囊相助。
第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊
【导入新课】《友谊的小船说翻就翻》
结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小 船会说翻就翻？
友谊 小船 翻船 的重 要原
因
友谊小 船翻船 的重要
原因
周末还不 行，我有 很重要的 事情要 做……
(1)是什么原因让“友谊 的小船说翻就翻”？ 缺乏真诚、关心、理解 和支持，忠诚和信任。
探究与分享 (教材P44“运用你的经验”)
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项， 并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们 填写在下面的横线上。
__________、__________、__________、_________
两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中， 突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬 上了树，躲了起来，而另一个人见逃生无望，便灵 机一动躺在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据 说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他 脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说： “熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难 的朋友一起同行。”
⊙结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 ⊙帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
你能帮助我解 决这道难题吗？
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人教版七年级道德与法治上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件
（2）我们应该为朋友做任何事吗？什么叫“够朋友”？
友谊的小船 当翻则翻
（1）心心的想法对吗？为什么？ 不对。因为如果开开不加分辨的帮助心心欺骗老师会 使她误入歧途，在错误的道路上越走越远，这样反而 伤害朋友，伤害友谊。 （2）我们应该为朋友做任何事吗？什么叫“够朋 友”？ 不应该！“够朋友”不仅需要忠诚、信任等，更需要 坚守原则，当朋友误入歧途时，应及时予以规劝，将 其引入正轨。 友谊的澄清三：友谊不能没有原则。德、法律）
（1）你们有这样无话不谈的好朋友吗？
（2）在与好朋友相处中，你认为什么特质是重要
的呢？请结合教材P44“运用你的经验”友谊特质
图回答 。
有效回答加2分
ห้องสมุดไป่ตู้谊的小船 共同呵护
亲密无间 肯定肯定
肯定 肯定肯定
支持 肯定肯定
友谊的特质一：友谊是一种亲密的关系。
上美术课时，心心说：“我忘记带颜料了。”开开 说：“我把我的分一半给你吧。”心心说：“太感谢了！” 开开说：“画画的时候少了一些颜料虽不方便，但还是很 高兴可以帮助你。”
在图书馆复习迎考时，开开说：“这道数学题太 难了，你是数学高手，能教一下我吗？”心心却不耐烦地 说：“上初中了，有这么多的功课要复习，哪有时间给你 讲啊？自己看参考书吧。”开开悻悻地回到座位上，心里 很不是滋味……
（1）请问你与好朋友间有类似的经历吗？你能体会 开开当时是怎样的心情吗？ 伤心、委屈、失望等 （2）你想对心心说点什么？
友谊的澄清一：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。
（1）在你的友情世界里，“友 谊的小船”翻过吗？ （2）导致“翻船”的原因是什 么 （3)这次经历给你怎样的启示？
（1）在你的友情世界里，“友谊的小船”翻过吗？ 翻过
友谊的小船 当翻则翻
（1）心心的想法对吗？为什么？ 不对。因为如果开开不加分辨的帮助心心欺骗老师会 使她误入歧途，在错误的道路上越走越远，这样反而 伤害朋友，伤害友谊。 （2）我们应该为朋友做任何事吗？什么叫“够朋 友”？ 不应该！“够朋友”不仅需要忠诚、信任等，更需要 坚守原则，当朋友误入歧途时，应及时予以规劝，将 其引入正轨。 友谊的澄清三：友谊不能没有原则。德、法律）
（1）你们有这样无话不谈的好朋友吗？
（2）在与好朋友相处中，你认为什么特质是重要
的呢？请结合教材P44“运用你的经验”友谊特质
图回答 。
有效回答加2分
ห้องสมุดไป่ตู้谊的小船 共同呵护
亲密无间 肯定肯定
肯定 肯定肯定
支持 肯定肯定
友谊的特质一：友谊是一种亲密的关系。
上美术课时，心心说：“我忘记带颜料了。”开开 说：“我把我的分一半给你吧。”心心说：“太感谢了！” 开开说：“画画的时候少了一些颜料虽不方便，但还是很 高兴可以帮助你。”
在图书馆复习迎考时，开开说：“这道数学题太 难了，你是数学高手，能教一下我吗？”心心却不耐烦地 说：“上初中了，有这么多的功课要复习，哪有时间给你 讲啊？自己看参考书吧。”开开悻悻地回到座位上，心里 很不是滋味……
（1）请问你与好朋友间有类似的经历吗？你能体会 开开当时是怎样的心情吗？ 伤心、委屈、失望等 （2）你想对心心说点什么？
友谊的澄清一：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。
（1）在你的友情世界里，“友 谊的小船”翻过吗？ （2）导致“翻船”的原因是什 么 （3)这次经历给你怎样的启示？
（1）在你的友情世界里，“友谊的小船”翻过吗？ 翻过
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册深深浅浅话友谊
课后小结
2 深深浅浅话友谊
友谊的特 质
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则
谢谢！再见！
• 评课人：刘玉玲
因
活动一： 经验分享
一.友谊的特质
1、友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉 能让我们获得认可，在精 神上获得满足。
活动二：阅读与感悟
2、友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
深深浅浅话友谊
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校 徐新华
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会
说翻就翻？
失
失去 去 妒 尊重 朋 忌
友
的
重
过度 要 忽视 占有 原 朋友 欲因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
活动三：辩论
3、友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
活动四：情景讨论
二.友谊的澄清
1、友谊不是一成不变的
自己变了，对方变了， 或者环境变了。有的友 谊得到保持，有的友谊 逐渐淡出。 我们要学会接受一点友 谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
2、竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很 重要。 在竞争中能坦然接受并 欣赏朋友的成就，做到 反省和激励，我们会收 获很多。
人教版《道德与法治》七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》优秀课件
7.在NBA雷霆和快艇的比赛中，凯文· 杜兰特和克里斯· 保罗曾在赛 场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上 就要毫不示弱，但是场下这保罗仍是好朋友。对此，你的理解是 ( ) ①真正的朋友是不惧怕竞争的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊 ③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度
怎样理解友谊的特质？
•友谊是一种亲密的关系。
活动：关注李勇的友情
• 镜头一：进入初中后，李勇和张强成为了 同桌。面对新的生活和学习，他们互相鼓 励、互相学习，成为了要好的朋友。张强 月考成绩不理想，李勇安慰并鼓励他。他 们无话不谈，形影不离。
小组探究：请分析李勇和张强为什么能成为 好朋友？
怎样理解友谊的特质？
•友谊是平等的、双向的。
怎样理解友谊的特质？
பைடு நூலகம்
•友谊是一种心灵的相遇
释疑解惑
事件1： 常听人说“友谊之树长青。”“友谊应当 是不朽的。”小英和阿梅曾经是无话不谈的好 朋友，前些日子她俩在同学聚会上再次碰面了， 然而小英在和阿梅的交谈中，却发现两人之间 好象没有了共同的话题，除了应付，彼此都觉 得很累。友谊咋会这样呢？
释疑解惑
事件3： 小华是个运动健将，有一天放学后，小华 就在教室走廊上踢起了球，“嘭，咣啷啷……”， “完了，咋跳踢到玻璃了！”惊吓之余，偷偷 看看四周，还好，只有好朋友小明一个人满脸 惊讶的看着自己，再无他人。于是，他赶紧跑 过去哀求小明千万别说出去。你觉得小明该如 何做？
•3.友谊不能没有原则。
A.①②
B.②④
C.①③
D.
8.小华和小丽原是一对好朋友，在最近的一次绘画比赛中，小华以 微弱优势战胜小丽，获得第一名。小丽心里很不是滋味，背地里散 播谣言说小华赛前用不正当手段打听到了比赛的内容。你认为小丽 的这种心理和做法( ) A. B. C. D.表明小丽有强烈而健康的竞争意识
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共23张PPT)
匪报也，永以为好也！
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
君子之交淡若水
多个朋友多条路
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子 淡以亲，小人甘以绝 ---《庄子·山木》
小组讨论：你如何看待这两种观点？
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
习主席在杭州的演讲，引用了一句非常经典的话：
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或
者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而 有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出， 坦然接受新的友谊。
第二目：友谊的澄清
探究二：友谊的澄清—竞争并不必然伤害友谊
结合视频思考：竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输了？
7月4日林丹在社交媒体上宣布自己退役的消息，很 快李宗伟就发声祝福林丹：“请相信欢笑泪水所有 的约定 都是忘不掉的日记，我最伟大的对手…”
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
理解
志同 信任 道合
亲密 无间
思考一：在友谊中，什么特质是最重要的 呢？请选择你认为最重要的三项，并说明 理由。
帮助
陪伴
帮助
思考二：哪些特质赢得的支持率高？ 我们一起填写在课本P44页的横线上。
…… 友善 支持
平等
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
友谊 与 成长同 行
4.2 深深浅浅话友谊
新课导入
思考一：诗人表达了对哪种情谊的珍视呢？
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
思考二：你还能吟出表达此情感的诗词吗？
重点问题
1 友谊的特质是什么？ 2 澄清对友谊认识的哪些误区？
4.2《深深浅浅话友谊》教学反思-七年级上册道德与法治部编版
《深深浅浅话友谊》教学反思《深深浅浅话友谊》是人教版七年级上册第四课第二框的内容。
本框重点是了解友谊的特质，难点是对友谊理解误区的澄清。
通过本框的学习，希望学生能真正领悟友谊的特质，能在新的环境中接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须要坚持原则。
根据本节课的重难点，我分别设计了四个活动来进行重难点突破。
活动一“初识友谊”通过运用优美的语言谈谈你对“友谊是什么？”的理解；通过活动二“再识友谊”，借用网络热词“友谊的小船说翻就翻”引导学生畅所欲言，谈谈自己对友谊之船“翻船”的经历，引导学生从中进一步理解友谊的特质同时在反思中感悟学生在交友过程中的正确做法。
活动三“三话友谊”，展开两种观点的讨论，在“君子之交淡如水”“多条朋友多条路”在讨论中形成共识，友谊应该不带任何功利心，在交友过程中应该相互帮助；通过活动四“心理咨询室”来自学生的两封信，引导学生澄清友谊的误区。
本节课的亮点在于：一、将中国传统文化与课堂有效结合，在诗词导入环节的设计中让学生感悟自古至今文人墨客对友谊的理解，引出课题。
二、在素材的选择与运用上做到“三贴近”即贴近生活、贴近学生、贴近实际，同时通过有效、合理的设问，深挖素材，使得学生能从素材中有所感悟。
三、问题讨论环节，引发学生进行思维的碰撞，通过深入、有效地讨论，学生进行深刻思考，达成共识。
四、本节课设计整体设计较流畅，环节设计贴近学生，情境创设为真是情境，因此更加易于学生产生情感共鸣，听自己的事、说自己的亲身经历，更有利于认识友谊的特质，并在实际生活中指导学生，学生的课堂表现尤为突出。
五、情感升华，选择教师18年的友谊，引导学生体会友谊的美好，珍惜自己的友谊。
本课的不足：一、活动开展不够充分，还应该给学生提供更广阔的思考空间；二、本课的主线并不明显，应选择教师亲身经历的18年的友谊贯穿始终。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 课件
①友谊是一种朋友亲在密一的起，关这系种。感觉能让我们获
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至
道德与法治人教版七年级(上册)4.2深深浅浅话友谊(课件)(2024版新教材)
③友谊是一成不变的
④我们要学会接受一段友谊的淡出
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 材料一 小强和小明是好朋友，小明英语学得好，小强数学是强项。在平时的 学习中，小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相 互竞争，但又相互帮助，相互合作，好的参考书也总是共用，在考试中总是能 够考出好成绩。 材料二 中学生小明原本是一名聪颖智慧、勤奋好学的好学生。但自从结交了小 强等几个校园凌霸之后，他常随这些“哥们儿”在校园内外欺负其他同学，打 架斗殴，最近又因帮小强打架而被派出所拘留。 （1）材料一和材料二分别说明了什么道理？ （2）两则材料给我们交友带来哪些启示？
节选自《诗经.卫风》
（2）友谊是平等的、双向的——共同分享，相互分担。
1：友谊的特质
马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。马克思 和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。 在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟 大的友谊。
(3)友谊是心灵的相遇。
大，我感觉无法再像小学那样和刘 学校推荐一名同学到市里参加比赛，
伟玩儿了，关系难以维持，变得越 我俩都报名了，结果只有我被选上，
来越淡。
他落选了。现在他看我总是淡淡的，长地久？什么原因导致了他们友谊的改变？
你会维持与刘伟、与高飞的友谊吗？还有哪些原因会导致友谊的改变？
③竞争并不必然伤害友谊 ④友谊要以自我为中心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.我和小丽是好朋友，我们俩同时竞选班长，结果我被选上了，她落选了。我多
次想安慰她，但是她一直不理我，我们逐渐不再往来了。对此，下列观点正确的
是（ A） ①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案
4.2《深深浅浅话友谊》教学设计教学目标：情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
教学重难点：重点：友谊是平等的，双向的。
难点：友谊不是一成不变的。
教学过程导入新课：PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？思考回答由漫画故事道理式的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
活动一、友谊的特质活动：运用你的经验完成教材44页上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。
教材第45页的材料情景故事：小林和小军的故事小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
小军说……教师根据学生的分享，总结归纳出：友谊是一种心灵的相遇活动二、友谊的澄清通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”学生回答问题，教师归纳整理。
4.2深深浅浅话友谊 教案-人教版七年级道德与法治上册
关键是我 们对待竞争的态度
探究与分享：P47小川带给我的烦恼
问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
播放视频：马丁上学记之选择
问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？
得出结论：友谊不能没有原则
通过问题，引导学生思考友谊的特质。
通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。
能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
教学重难点
友谊的特质（重点）
友谊的澄清（难点）
提炼的课题
真正的友谊
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
（为什么这样设计）
媒体作用
3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(B)
①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标
知识目标：了解友谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特质；
认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。
探究与分享：P47小川带给我的烦恼
问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
播放视频：马丁上学记之选择
问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？
得出结论：友谊不能没有原则
通过问题，引导学生思考友谊的特质。
通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。
能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
教学重难点
友谊的特质（重点）
友谊的澄清（难点）
提炼的课题
真正的友谊
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
（为什么这样设计）
媒体作用
3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(B)
①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标
知识目标：了解友谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特质；
认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共26张PPT)
总结：这节课我们学习了什么？ 如何正确认识友谊?
1.友谊的特质—— P44：①友谊是一种亲密的关系。 p45：②友谊是平等的、双向的。（学会互相帮助、互相 体谅、共同分享） P46：③友谊是一种心灵的相遇。（超越物质条件、家庭 背景、学习成绩等；讲究志同道合、志趣相投） 2.友谊的澄清—— P46： ①友谊不是一成不变的。 P47： ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度。（坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和 激励，我们会收获更多。） P48： ③友谊不能没有原则。④友谊可以带来快乐，让人 向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
7．小华和小丽原是一对好朋友，在最近的一次 绘画比赛中，小华以微弱优势战胜小丽，获得 第一名。小丽心里很不是滋味，背地里散播谣 言说小华赛前用不正当手段打听到了比赛的内 容。你认为小丽的这种心理和做法（ B A. B.没有正确对待竞争，对小丽的身心健康发展有 C. D.
8．关于友谊的表述，正确的说法是（ B ） ①友谊要靠朋友与长辈“监督” ②友谊要靠 平等与尊重“护理” ③友谊要靠信任与奉献“浇灌” ④友谊要靠 真诚与宽容“播种” A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9．如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实 思想；如果我们渴望人际中的温暖，就要献出 自己的信任。这说明（ A ） A．人际间的交往是双向的 B.人际间的交往是单向的 ． C．在人际间的交往中要怀有戒备心理 D．人际间的交往是无条件的
学们纷纷慷慨解囊。李霞看着同学们捐给她的钱、书包、
本子和衣服等，感激地流着泪说：“谢谢同学们，谢谢老
师。”
材料二：小溪和李华是同班同学，非常要好。一天小溪
与外校学生打架，吃了亏，李华不问青红皂白，邀了几个
朋友把外校学生打了一顿，替小溪出了一口气。结合材料