人音版一年级音乐《口哨与小狗》教
第一单元《口哨与小狗》(教案)人音版音乐一年级上册
一年级上册第一单元第三课 《口哨与小狗》教学设计
一、教材简介：
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
乐曲用单三部曲式写成，C 大调，
4
2
拍。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱，它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
三、学情分析：
刚刚进入一年级的同学活泼好动，对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于并敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
四、教学目标：
1.聆听 《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
2.通过身体律动、角色表演的方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。
3.熟悉音乐作品的旋律，了解乐曲结构，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
五、教学重难点：
1.学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。
2.能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
一年级音乐下册《口哨与小狗》教案
一年级音乐下册《口哨与小狗》教案
《口哨与小狗》教案
教学目标：
1. 感受和表现乐曲的三段体曲式结构及愉快、诙谐的情绪。
2. 用创造性动作表演来表现乐曲的结构和情绪。
3. 培养幼儿想象力及欣赏音乐的兴趣与习惯。
教学准备：
帽子、录音机、磁带、魔棒
教学过程：
一.律动进场，导入主题。
1.律动《机器人》进场，找好位置坐下。
2.昨天王老师学了一样很厉害的本领，你们想不想知道?听，我会干什么?你们想不想吹?请你们试试。
今天我给你们带来了一首好听的曲子《口哨与小狗》，里面有很多的口哨声，请你们听仔细。
完整欣赏乐曲一遍：乐曲的名字叫什么?这首曲子听了感觉怎么样?
这首曲子讲了一个爱吹口哨的小朋友和一群小狗的故事。
我们可以把曲子分几个部分?我们一起再来听听。
二.分段欣赏乐曲。
1. 欣赏第一段：乐曲中的小朋友和小狗去干什么?小狗是怎样跳舞的?
2. 欣赏第二段：这段中的小狗在干什么?它们是怎样玩的?
3. 欣赏第三段：最后小狗去干什么?它们是怎样回去的?你们会学狗叫吗?
三.边游戏边完整欣赏。
1. 请大家听着音乐想，哪里是出发，哪里是游戏，哪里是回去?该做什么动作?
2. 教师和幼儿完整进行游戏。
3. 及时发现不好的地方，改正。
一年级音乐下册 口哨与小狗教案 人教新课标版
一年级音乐下册口哨与小狗教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《口哨与小狗》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好向往。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：能够熟练地演唱歌曲《口哨与小狗》，了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《口哨与小狗》的歌词和旋律。
2. 掌握口哨吹奏的基本技巧。
三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 口哨吹奏技巧的运用。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论生活中与小动物的趣事，激发学生对歌曲《口哨与小狗》的兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《口哨与小狗》，让学生感受歌曲的风格和情感。
3. 学唱：教唱歌曲《口哨与小狗》，重点讲解歌曲中的较高音部分，引导学生正确演唱。
4. 练习：分组练习，让学生相互纠正、互相鼓励，提高演唱水平。
5. 表演：邀请学生上台表演，展示所学成果。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《口哨与小狗》的熟练程度。
2. 学生口哨吹奏技巧的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、教学资源：1. 录音机、音响设备2. 乐谱《口哨与小狗》3. 口哨及其吹奏指导资料4. 教学课件或幻灯片七、教学步骤：1. 初步聆听：播放《口哨与小狗》的录音，让学生感受歌曲的整体氛围。
2. 分段聆听：引导学生关注歌曲中的高潮部分，感受口哨声与小狗的奔跑。
3. 学唱歌曲：从低音开始，逐步教授歌曲的歌词和旋律，特别注意高音部分的指导。
4. 口哨教学：教授口哨吹奏的基本技巧，让学生在课堂上尝试吹奏简单的旋律。
5. 综合练习：将口哨吹奏与歌曲演唱结合起来，进行整体练习。
八、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 示范教学：教师亲自示范口哨吹奏和歌曲演唱，以便学生更好地模仿和学习。
3. 分层次教学：针对不同学生的学习能力，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有生活气息，易于学生理解和接受。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了口哨吹奏的美妙旋律，第二部分则展现了小狗跟随口哨的情景。
整首歌曲充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有天然的热爱，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
然而，他们对乐谱的认识和理解还处于初级阶段，需要通过生动有趣的教学手段来引导他们逐步掌握乐谱知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《聆听口哨与小狗》这首歌曲。
2.让学生能够理解并感知乐谱中的音高、节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：让学生能够理解乐谱中的音高，并用口哨吹奏相应的音高。
五. 教学方法1.示范法：教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备口哨，用于教学过程中的吹奏示范。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、动画等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏一首简单的口哨曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍《聆听口哨与小狗》这首歌曲，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后，教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
接着，教师将学生分成小组，进行小组合作演唱，相互监督和纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检验他们对于歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
一年级上册音乐教案第一单元《口哨与小狗》人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如简谱音符的识别和节奏感知，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如口哨声的音高变化、节奏特点等。
二、核心素养目标
《口哨与小狗》一课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过聆听、模仿和实践，使学生能够感知和表现音乐的基本元素，如音高、节奏和旋律；提升学生音乐欣赏与审美能力，让学生在学唱歌曲过程中体验音乐带来的愉悦，培养他们对音乐的兴趣和爱好；加强学生音乐创造力与表现力，鼓励学生在模仿口哨声和小狗叫声时，发挥想象力和创造力，用自己的方式表达音乐情感；此外，注重学生团队合作意识的培养，通过集体演唱、分组表演等形式，提高学生的协作能力和集体荣誉感。这些核心素养目标将有助于学生全面发展音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。
举例：引导学生随着音乐节奏摇摆身体、拍手或使用打击乐器，以加深对节奏的理解。
（3）音乐情感表达：指导学生通过模仿口哨声、小狗叫声，体验和表达歌曲中的愉快、友好情感。
举例：组织学生进行角色扮演，模仿口哨声和小狗叫声，培养音乐表现力。
2.教学难点
（1）简谱音符的掌握：一年级学生刚开始接触简谱，对音符的认识和掌握具有一定难度。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版音乐一年级上册第一单元中的一首歌曲。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了一个小孩吹着口哨，和自己的小狗一起在乡间小路上漫步的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，是音乐教学的良好开端。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐有强烈的好奇心，善于模仿和感知。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，通过生动的教学手段，帮助他们理解和掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《口哨与小狗》。
2.让学生掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
3.讨论法：引导学生对歌曲进行思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的乐谱。
2.准备教学用的音响设备。
3.准备相关的音乐教具，如口哨等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《口哨与小狗》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识乐谱。
然后教师进行歌曲的演唱，边唱边解释歌曲的节奏和旋律，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
教师可以分组让学生进行合唱，加强他们对音乐的合作感受。
4.巩固（10分钟）教师设计一些音乐游戏，如“口哨与小狗”模仿大赛，让学生在游戏中巩固对歌曲的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行思考，如歌曲描绘了怎样的画面？歌曲表达了怎样的情感？学生可以自由发表自己的看法。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》教案一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小狗追赶口哨的场景，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。
学生的音乐基础相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《聆听口哨与小狗》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱，培养他们的音乐模仿能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.分组教学法：分组练习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.口哨：准备口哨作为教学道具。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
4.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用口哨吹奏一首简单的旋律，吸引学生的注意力。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《聆听口哨与小狗》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听口哨与小狗》的动画视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
同时，展示课件，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生跟随老师一起演唱。
重点关注学生的音高、节奏和音准，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
一年级音乐下册 口哨与小狗教案 人教新课标版
一年级音乐下册口哨与小狗教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《口哨与小狗》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好情感。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《口哨与小狗》，理解歌曲的主题和情感，能够用口哨吹奏歌曲旋律。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《口哨与小狗》，能够用口哨吹奏歌曲旋律。
难点：理解歌曲的主题和情感，准确表达歌曲的情感态度。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出歌曲《口哨与小狗》。
2. 聆听：播放歌曲《口哨与小狗》，让学生感受歌曲的氛围和情感。
3. 学唱：教唱歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
4. 演奏：教授口哨吹奏技巧，让学生尝试用口哨吹奏歌曲旋律。
5. 总结：引导学生谈谈学习歌曲的收获，总结歌曲的主题和情感。
四、教学评价：1. 学生能够准确地唱出歌曲《口哨与小狗》。
2. 学生能够用口哨吹奏歌曲旋律。
3. 学生能够理解歌曲的主题和情感，表达出歌曲的情感态度。
五、教学资源：1. 音频资源：歌曲《口哨与小狗》音频。
2. 视频资源：口哨吹奏技巧教学视频。
3. 教学设备：钢琴、口哨、教学课件。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组合作，用口哨吹奏其他歌曲，相互交流学习心得。
2. 邀请家长参与课堂，观摩学生用口哨吹奏歌曲的表演，增进家校互动。
3. 开展“我是小音乐家”活动，让学生自主选择一首喜欢的歌曲，用口哨吹奏并进行表演。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利完成学习任务。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
八、教学进度安排：1. 第1周：学习歌曲《口哨与小狗》，掌握口哨吹奏技巧。
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《口哨与小狗》
教学目标：
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。
教学重点难点：
看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
课前准备：
学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
教学器材：钢琴、录音机、投影等。
教学课件：人音版教参配套课件。
教学设计：
聆听乐曲《口哨与小狗》引入乐曲，并自己加入即兴表演轻声朗诵歌词学生加入动作、表情轻声跟唱，根据老师纠正的地方改进。
分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲总结哪一组表演好哪一组演唱好，并评奖。
老师带学生轻声朗诵歌词并随时指导学生加入感情，教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方。
组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友。
引言：我们不仅和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友，你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。
（放音乐）并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音？听后心情是愉快还是悲伤？
提示乐曲名称《口哨与小狗》重复听乐曲，看大屏幕，准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色学生可大胆添画分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的头饰表演，表演后自己评出表演奖并总结介绍乐曲作家总结都填入了哪些颜色参与到各组活动当中去，发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对学生渗透友爱教育。