《看图说话写话：救小鸟》教学设计
《看图说话写话：救小鸟》教学设计
教学目标：
1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：
培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用：CAI课件
教学过程：
一、谈话导入
二、指导观察
1.(出示第一幅图)请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么?用自己的话把图画的意思说一说?
2.小朋友看见这些，他会怎样?请同学们接着观察第二幅图(出示第二幅图)
指名说。
3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢?板书课题：救小鸟(出示第三幅图)
①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。
师生共同评议。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。
教师巡回指导。
四、交流评议
1.请几名同学把他写的话念给大家听。
2.师生共同评议。
五、总结
板书设计：
救小鸟
木棍赶走
鱼引开
玩具枪打下
虎面具吓跑
……
评点：
看图说话写话《救小鸟》是语文出版社S版课标实验教科书二上语文百花园三中的学习内容。
这节课的教学设计有以下三个主要特点：一是设计生动形象的图画，培养学生的说话写话兴趣，体现《语文课程标准(实验稿)》的基本理念。
教学中，先出示教
科书中的图画，让学生观察，激发表达欲望。
在学生想像表述“用什么办法救小鸟”时，又适时出示“木棍赶”、“鱼引开”、“玩具枪打下”、“虎面具吓跑”等一组生动形象的画面，进一步激发学生的学习兴趣。
二是让学生无拘无束地自由表达。
教科书中前面两幅图，学生观察后，教师要求学生用自己的话说一说，不提过多的要求，不设置条条框框。
关于想像部分，即“用什么办法救小鸟”，教师让学生把自己的想法先在小组交流，然后全班汇报，学生能说出几十种救小鸟的方法。
这部分说话写话是教学中的重点，能发展学生的个性，体现自由表达的教学理念。
三是教师适当指导，提高学生说话写话能力。
教学中，对于学生说话写话的优点，教师进行肯定;对于表达中的缺点，如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要内容等，教师及时指导。
此外，这节课从说到写、重视学生的说写实践、注意培养学生的创新思维、面向全体学生也是值得肯定的。
幼儿园语言说课稿《救小鸟》含反思
幼儿园语言说课稿《救小鸟》含反思救小鸟一、教材分析本课以《救小鸟》为重要素材，通过情感沟通和读绘本方式，让幼儿感受到助人为乐的欢乐与价值。
同时，本课围围着“爱”的主题开展，通过察看小鸟的境况，反思人们对自然的保护态度，引导幼儿珍惜生态环境。
本课适合3—4岁儿童语言教学。
二、教学目的1. 了解小动物的生存环境和需要，培育孩子们的环保意识。
2. 通过情境教学让幼儿明白助人为乐的意义，并培育孩子们的爱心。
3. 培育幼儿阅读理解本领，提高口语表达技能。
三、教学重点1. 让幼儿了解小鸟的生活特点。
2. 帮忙幼儿体验助人为乐的欢乐。
3. 让幼儿在读绘本中提高口语表达本领。
四、教学难点1. 情感教育的处理。
2. 如何引导幼儿真正理解故事中的涵义。
五、教学准备1. 绘本《救小鸟》。
2. 小鸟和巢的图片。
3. 一些幼儿易懂的情感引导图片。
六、教学过程1. 创设情境老师拿出一只小鸟呈现给幼儿看，并请幼儿描述小鸟的特点，如小巧、灵动等，然后与幼儿共享一则真实的小动物救援故事，让幼儿感受到大自然的美好与紧要性。
接下来，师生连续共享一些有窝的小鸟和没有窝的小鸟的图片，并分别请幼儿说说它们的区分。
引导幼儿认得到有些小鸟没有家园，很简单受到损害。
2. 读绘本老师放映《救小鸟》幻灯片，让幼儿在赏识故事的同时感受小鸟的境况，理解小动物保护的意义。
随后，再给幼儿放一遍《救小鸟》的动画片，让幼儿更加生动地感受故事情感。
3. 表达情感幼儿们看完《救小鸟》后，可以用本身喜爱的方式表达他们的感受，比如绘画、手工等活动。
老师还可以引导幼儿用“我想对小鸟说”这样的方式表达他们的关爱之情。
同时，老师也可以用班级通讯或其他形式传递孩子们的爱心，让更多的人了解到他们的善良行为。
4. 总结反思在本节课的结束，老师可以和孩子们针对本节课的重要内容和目标，开展一个反思活动，让孩子们对本身的收获和不足做一个总结。
同时，老师也可以共享一些与环保、助人为乐相关的日常生活实践，让孩子们了解到这些行为的响应力大、价值高、影响深远。
看图写字救小鸟教案
看图写字救小鸟教案教案标题：看图写字救小鸟教案教学目标：1. 提高学生的观察力和细节捕捉能力。
2. 培养学生的写字能力和创造力。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对保护环境的了解和意识。
2. 展示一张描绘小鸟受困的图片，并提问学生：你们会怎样帮助这只小鸟？主体：1. 展示一系列描绘小鸟受困的图片，让学生观察并描述每个场景中小鸟的困境。
2. 引导学生思考并讨论如何通过写字来帮助这些小鸟。
3. 分发学生用纸和铅笔，让学生选择一个场景并用文字描述如何帮助小鸟。
4. 鼓励学生在描述中使用形象生动的语言和具体的行动措施。
5. 学生完成后，让他们互相交流并分享自己的作品。
巩固：1. 邀请几位学生上台展示他们的作品，并让其他学生提出改进建议。
2. 引导学生总结写字时需要注意的要点，如语言表达、行动措施的可行性等。
3. 提醒学生写字不仅是表达自己的想法，还要考虑实际执行的可能性和效果。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中关注和保护小动物的经历和故事，并用文字记录下来。
2. 组织学生开展环保主题的绘画、手工制作等活动，进一步培养他们的环保意识。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的写字作品，评估他们的语言表达和创造力。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，并邀请其他班级或家长参观。
2. 组织学生参与当地的环保活动，让他们亲身体验环保的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够提高写字能力，还能够培养环保意识和责任感。
在教学过程中，学生通过观察和描述图片，思考如何帮助小鸟，培养了观察力和创造力。
同时，学生的作品展示和互相交流，促进了学生之间的合作和交流能力的发展。
在拓展环节，学生还能进一步参与环保活动，提高他们的实践能力和环保意识。
整体而言，教学目标得到了有效实现。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿救小鸟 - 幼儿园《救小鸟》说课稿一、活动背景与设计意图《救小鸟》是一项针对幼儿园儿童的户外活动，旨在通过亲身参与救助小动物的过程，培养幼儿的关爱心、责任感和团队合作能力。
本活动设计以小鸟为例，旨在让幼儿体验到保护生命、爱护动物的重要性。
本活动具体设计如下：二、活动流程1. 活动前准备- 整理活动所需的材料，包括鸟飞园的构建、小鸟形象道具等。
- 准备讲解故事的图片或绘本。
- 设计小组分工，确保活动的顺利进行。
2. 活动开始- 引导幼儿围成一个圈，坐在草坪上，提出保护小动物的重要性。
- 通过图片或绘本向幼儿讲解救护小鸟的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 实践操作- 引领幼儿前往鸟飞园，让幼儿亲自参与建设和装饰鸟飞园。
- 引导幼儿在鸟飞园周围放置一定数量的水盆和食物，以方便小鸟进食和饮水。
- 向幼儿解释鸟飞园的作用，让他们感受到通过自己的努力能够创造一个安全的环境。
4. 小鸟救援- 扮演小鸟受伤的情景，引导幼儿发现并表达关切。
- 设计小组分工，模拟小鸟救援过程。
比如，有的幼儿扮演医生送小鸟去治疗，有的幼儿负责观察小鸟的情况等。
通过团队合作，教会幼儿如何共同帮助小鸟。
5. 救鸟后的反思- 引导幼儿回顾救鸟的过程，让幼儿分享自己的感受。
- 讨论小鸟的需求，如食物、住所等，引导幼儿思考如何更好地保护小动物。
- 激发幼儿的想象力，让他们设计和制作小鸟的窝或鸟食，并展示给大家。
6. 活动总结与延伸- 引导幼儿总结活动过程中的收获和经验，进一步加深他们对保护生命的理解和关爱。
- 鼓励幼儿将活动中学到的知识和经验带回家，与家人分享，并在日常生活中实践关爱小动物、保护自然环境的理念。
三、活动目标与评价通过参与《救小鸟》活动，幼儿将达到以下目标：1. 培养幼儿的关爱心和责任感，使其懂得保护小动物、爱护自然环境的重要性。
2. 提高幼儿的合作能力和团队意识，让他们通过团结合作共同完成救鸟任务。
3. 拓展幼儿的想象力和创造力，通过设计和制作小鸟的住所和食物，培养其综合能力。
二年级语文教案 《救小鸟》习作教学设计【全国一等奖】
《看图说话写话：救小鸟》教学设计一、设计理念：《救小鸟》是S版二年级上册语文百花园二的看图说话、写话。
本次看图说话、写话共有两幅图，第一幅图的主要内容是：“小鸟遇到了危险”，第二幅图有意为学生留出想象的空间，鼓励学生在观察画面、体验生活的基础上，大胆地去想象小朋友是用什么办法把猫赶走的。
围绕本单元“爱心”这个主题，另外参考新课标对小学低年级说话、写话的要求以及看图写话的基本步骤和方法，结合本课教学实际，我在设计中按照“先观察仔细，再有条理地说，最后写后展示”的顺序层层递进，重点突出图画的想象部分“怎样救小鸟“的引导过程。
低年级的孩子注意力容易分散，为了激发孩子的兴趣在设计过程中注意“激趣”。
在引导观察中注意交流观察图画的方法，并引导孩子把看到的用语言生动地表达出来。
为了让每个孩子感到“看图写话”并不困难，在“说”和“写”的过程中都以填空的形式引导孩子理清思路，注意了“说”和“写”的紧密结合。
最后回归“爱心”这一主题，教育孩子保护鸟类，让大自然更加美丽。
二、教学目标：1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事多动脑筋。
三、教学重难点：培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用：ppt课件教学过程：四、教学过程一．故事导入1.激趣引入故事。
今天老师要给大家讲个故事。
请大家认真倾听哦。
故事内容：温暖的春天来了，这是个万物复苏的季节，鸟儿们从南方飞回来了，鸟妈妈们忙着孵小鸟。
瞧，多可爱的小鸟，它们还不会飞翔。
有一天，鸟妈妈出门去给鸟宝宝们找食物，留下鸟宝宝们看家。
鸟妈妈离开窝不久，突然，来了一只淘气的小猫。
只听见，鸟窝里发出了“救命、救命……”的呼声。
2.明确学习任务。
故事讲到这里，谁来猜一猜鸟儿们会怎么样呢如果你在现场看到了这一幕，你会怎么做（抽生回答）那鸟儿们到底最后怎么样了，让我们跟着这只鸟儿到现场去看一看吧。
幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿
幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿一、教学内容1. 导入部分：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。
2. 知识部分：学习小鸟的生活习性、特点以及如何保护小鸟。
3. 技能部分：培养幼儿动手操作能力，制作小鸟栖息地模型。
4. 情感部分：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 了解小鸟的生活习性和特点，知道如何保护小鸟。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和创造力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解小鸟的生活习性和特点，学会制作小鸟栖息地模型。
难点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、故事课件、小鸟栖息地模型制作材料。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。
2. 知识学习：讲解小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活方式，知道如何保护小鸟。
3. 技能培养：指导幼儿动手制作小鸟栖息地模型，培养幼儿观察力、动手能力。
4. 情感教育：引导幼儿讨论如何关爱动物、保护生态环境，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
六、板书设计板书内容：小鸟的生活习性、特点和保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于小鸟的手工作品，展示自己对小鸟的了解。
2. 作业答案：作品应包括小鸟的图片、生活习性和特点的文字描述，以及保护小鸟的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对小鸟的关爱和对生态环境的关注。
在制作小鸟栖息地模型的过程中，幼儿动手操作能力强，观察力和创造力得到提高。
但在情感教育方面，部分幼儿对关爱动物、保护生态环境的认识尚需加强。
拓展延伸：1. 开展校园鸟类观察活动，让幼儿深入了解鸟类。
2. 组织环保公益活动，如植树造林，让幼儿亲身体验保护生态环境的重要性。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，提高幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
看图写字救小鸟教案
看图写字救小鸟教案教案标题：看图写字救小鸟教案教学目标：1. 学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。
2. 学生能够通过观察图片，识别与小鸟救援相关的词汇，并能够正确书写这些词汇。
教学重点：1. 学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。
2. 学生能够通过观察图片，识别与小鸟救援相关的词汇。
教学难点：学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。
教学准备：1. 展示图片：包括小鸟遇到困境的图片和与小鸟救援相关的图片。
2. 白板和黑板笔。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 呈现小鸟遇到困境的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们觉得小鸟遇到了什么问题？你们有什么办法可以帮助小鸟？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 展示与小鸟救援相关的图片，引导学生观察并识别图片中的物品和动作。
2. 教师板书相关词汇，并逐个解释词义和用法。
3. 学生跟读词汇，并进行口头练习。
Step 3：图片描述和写字训练（20分钟）1. 展示小鸟遇到困境的图片，要求学生观察并描述图片中的情景。
2. 学生以小组为单位进行讨论，提出解决问题的方法，并记录在纸上。
3. 学生逐个展示并描述他们的解决方案。
4. 教师引导学生讨论并总结出最佳解决方案。
5. 学生根据教师提供的练习册，进行与小鸟救援相关的写字训练。
Step 4：巩固和拓展（10分钟）1. 学生进行小组活动，创作一个小故事，内容围绕小鸟救援展开。
2. 学生展示他们的小故事，并进行互动交流。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾课堂所学内容。
2. 学生分享他们在课堂中的收获和体会。
教学延伸：1. 学生可以在家中观察并记录其他动物的困境，然后进行类似的描述和写字训练。
2. 学生可以进行小组合作，创作更多关于动物救援的故事，并进行展示和分享。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的活动《救小鸟》。
下面我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”在日常生活中，孩子们对于小动物充满了好奇和喜爱，小鸟更是孩子们常见且喜欢的动物之一。
基于幼儿的兴趣点和发展需求，我设计了本次《救小鸟》的活动，旨在通过生动有趣的故事，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力以及关爱小动物的情感。
二、活动目标1、认知目标：理解故事内容，知道小鸟遇到的困难以及解决的办法。
2、技能目标：能够大胆地表达自己的想法和感受，尝试用简单的语言描述故事中的情节。
3、情感目标：激发幼儿关爱小动物的情感，培养幼儿乐于助人的品质。
三、活动准备1、经验准备：幼儿对小鸟的外形特征和生活习性有一定的了解。
2、物质准备：故事图片、头饰、音乐等。
四、活动过程（一）导入部分通过播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们听这是什么声音？”引导幼儿猜出是小鸟的叫声，从而引出活动主题——救小鸟。
（二）展开部分1、教师结合故事图片，生动地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2、提问幼儿：“故事里的小鸟遇到了什么困难？”“是谁帮助了小鸟？”“他们是怎么帮助小鸟的？”等问题，帮助幼儿理解故事内容。
3、请幼儿分组讨论，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。
讨论结束后，请每组派代表分享讨论结果。
（三）巩固部分1、请幼儿戴上头饰，分角色表演故事，进一步加深对故事的理解和记忆。
2、引导幼儿思考：“在生活中，如果我们遇到了需要帮助的小动物，应该怎么做？”培养幼儿关爱小动物的意识。
（四）结束部分播放轻松愉快的音乐，教师和幼儿一起在音乐中模仿小鸟飞翔的动作，结束本次活动。
小学语文S版二年级上册习作看图说话写话教案：救小鸟
小学语文S 版二年级上册习作看图说话写话教案：救小鸟教学目标：一、教给学生观看图的方式。
二、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
教学重点：一、教给学生观看图的方式。
二、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
教学进程：一、谈话导入 小朋友们听。
这是谁的声音？（小鸟）今天，鸟妈妈要去很远的地址觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多高兴啊！这时，听，谁来了？（小猫）二、指导观看一、（出示插图），请同窗们认真观看大屏幕上的图画，看图上画了什么，谁来给大伙儿说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）谁能加上时刻和地址完整的把这幅画说一说？（例：早晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发觉，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）二、同窗们，这时的小鸟还小，还可不能飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（可怕）那小朋友看到这些，要如何办？（想方法救小鸟：出示课题：救小鸟） 3、请同窗们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么方法救小鸟？ 4、全班汇报，指导说话。
五、请同窗们选择一种救小鸟的方式，把故事完整的说给大伙儿听。
A ．请几名同窗把自己的故事说一说，师生一起评仪。
B ．自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导 写一段话，也能够写几段话，适才你是怎么说的，此刻就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。
四、交流评议 1请几名同窗把他写的话念给大伙儿听。
2放投影，师生一起评议。
五、总结 一、播放鸟类图片，师旁白：小朋友救下的小鸟长大了，瞧！多可爱的生灵啊，同窗们鸟是人类的朋友，是大树的医生，同窗们，让咱们一路爱惜这大自然的精灵吧，放飞一只小鸟，放生一份人类与自然和谐相处的妄图，爱惜鸟类由我做起。
板书设计： 救小鸟木棍赶走鱼 引开水枪射石头扔（广西东兴市东兴镇中心小学陈羽）教学目标：一、教给学生观看图的方式。
二、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
《救小鸟》语文教案
《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护小动物，保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达、倾听和合作的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会爱护小动物，保护环境。
三、教学难点：1. 学会正确表达自己的情感。
2. 学会在集体中合作交流。
四、教学准备：1. 教学故事《救小鸟》。
2. 小鸟图片若干。
3. 学生分组，每组准备一张小鸟图片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特征，激发学生对小鸟的喜爱之情。
2. 朗读故事：学生分组朗读故事，教师巡回指导，注意学生的发音、语调和情感的表达。
3. 理解故事：教师引导学生讲述故事的主要内容，学生通过讨论交流，理解故事中的情感。
4. 情感体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生体验故事中的情感。
5. 爱护小鸟：教师引导学生讨论如何爱护小鸟，保护环境，学生通过举例说明，提出建议。
6. 总结：教师总结学生提出的建议，强调爱护小鸟，保护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 作业：学生回家后，和家长一起讨论如何爱护小鸟，保护环境，第二天分享给同学。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及学生的情感体验是否深刻。
六、教学延伸：1. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个小鸟保护的主题，如鸟类多样性、鸟类栖息地保护等，进行研究和展示。
2. 写作练习：让学生写一篇关于保护小鸟的文章，可以是故事、日记或者议论文形式，培养学生的写作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、表达、倾听和合作的能力。
2. 情感态度：评估学生在学习过程中对小鸟和环境保护的情感态度，是否表现出关心和爱护。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的作业，看是否能够与家长一起讨论爱护小鸟的话题，并能够提出具体的保护措施。
救小鸟
看图说话、写话《救小鸟》说课稿新安县洛新局寒鸦小学韩凤利一、说教材。
《救小鸟》是S版二年级上册百花园二的看图说话、写话。
本次看图说话、写话共有两幅图，第一幅图的主要内容是：“小鸟遇到了危险”，第二幅图有意为学生留出想象的空间，鼓励学生在观察画面、体验生活的基础上，大胆地去想象小朋友是用什么办法把猫赶走的。
围绕本单元“爱心”这个主题，另外参考新课标对小学低年级说话、写话的要求，结合本课教学实际，我把本节课的教学目标确定为：（一）能认真观察图画，在了解图意思的基础上展开想象，把故事编完整。
（二）激发学生说话写话兴趣，培养说写能力。
（三）教育学生要爱护小鸟，做一个有爱心的孩子。
二、说教学重点。
因为说话是写话的基础，所以本节课的教学重点是：指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
三、说教学难点。
对于小学生来说，写一段话是比较困难的，所以我把本节课的教学难点设置为：引导学生在说的基础上写话，培养写话能力。
四、说教法。
情境教学法五、说学法。
观察法、合作交流、自由想象六、说教具。
多媒体课件。
七、说教学过程。
第一环节：（一）认真聆听，悬念导入。
读、写都是在“听”的基础上进行的，所以开课前我通过播放多媒体有声文件，让学生先看到几只美丽的、幼小的小鸟在树上欢快地鸣叫，声音动听，突然，一只猫爬上了树，小鸟们发出了凄苦的“救命声”，让学生入情入境地感受到，这么可爱的小鸟的生命受到了威胁，我们应该怎么办？从而悬念导入本课内容《救小鸟》。
（板书课题）第二环节：（二）创设情境，自由表达。
1、观察。
（1）指导学生按一定顺序观察。
（展示图片：指导学生按照从上到下或从下到上，从左到右或从右到左、从远到近或从近到远的顺序观察）（2）指导学生有一定目的观察。
（对所展示的图片设置一些问题让学生进行观察，避免学生观察的盲目性。
可以设置的问题有：a故事发生在什么时间？b图上都有谁？c发生了什么事？d小朋友怎样救小鸟？2、想象。
（1）自由想。