4.【课时训练】第二单元第七课《背影》
八年级语文《背影》教案7篇

八年级语文《背影》教案7篇《背影》是朱自清早期的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。
牛牛范文网为朋友们整理了7篇八年级语文《背影》教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
初中语文课文《背影》教案篇一教学分析:《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册(人教版)第二单元的一篇文章,这一单元的主题思想是让世界充满爱,对于母爱,友爱,学生们总是很容易体会得到。
而父亲深沉的爱,无处不在,却总是默默的。
《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。
这一单元,教会同学们体会到生活中爱,我们生活在一个充满爱的世界里。
学情分析:从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。
学生的学习能力也较强,对文本的理解也有一定的基础。
教学重点:1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情;2.体会朴实的语言中所包含的深情。
教学难点:1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学准备:1.掌握作者情况及作品背景。
歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。
2.用音乐烘托气氛感染学生:诵读—感知—设疑—对话。
教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。
重点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处情感的跌宕”,两个“聪明”,“一声长叹”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。
在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。
教师在疑难处给予指导点拨。
利用多媒体,精读、速读相结合。
课课练之八年级语文上册 专题7 背 影 人教新课标版

课课练之八年级语文上册专题7 背影人教新课标版积累与运用1.试着给下面加点的字注音。
差.( )使狼藉.( ) 蹒跚..( )( ) 拭.( )交卸.( ) 迂.( )腐踌躇..( )( )2.根据拼音写汉字。
举(zhù)_____ (sù)(sù)______ ____ 琐(xiè)_____ (tuǒ)_____贴。
(tuí)_____ 唐 (chāi)_____使奔_____(sānɡ)3.根据所给意思,写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
( )(2)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
()(3)感情积聚在心里不得发泄。
( )(4)不幸的事接连发生。
( )4.判断对下列句子理解的正误。
(对的打“√”,错的打“×”)(1)唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(表现了对“我”当时不理解父亲的自责)( )(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
(父亲想替儿子做的事已经做到了,尽管很累,但心里觉得踏实)( )(3)“进去吧,里边没人。
”(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现出父亲对社会世态的不满和无奈)( )5.本文作者是_______,字_______,江苏扬州人。
我国现代著名的_______、_______、学者。
本文写到作者四次落泪,但每次所含的感情不同,分别是_________、___________、________、____________。
6.用下列词语写一段话。
狼藉赋闲颓唐琐屑___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________阅读与拓展一、精彩语段阅读选文,回答问题。
初二课文背影练习题及答案

初二课文背影练习题及答案初二课文《背影》练习题及答案一、选择题1. 题目的主题是:A. 父爱深沉B. 母爱深沉C. 父母爱深沉D. 儿女观念深沉答案:A. 父爱深沉2. 小说的背景是:A. 外婆家B. 父亲工作的单位C. 学校D. 家中答案:D. 家中3. 故事的主要人物是:A. 小明和父亲B. 小明和母亲C. 父亲和母亲D. 小明和哥哥答案:A. 小明和父亲4. 小明跟父亲相处的态度是:A. 冷漠B. 温和C. 热情D. 不关心答案:A. 冷漠5. 故事中父亲离开时,小明是否表露出对父亲的怀念之情?A. 是B. 否答案:B. 否二、简答题1. 描述故事中父亲离家的原因。
答案:故事中父亲离家是因为工作的需要,他需要外出朝朝夕夕地工作来为家庭生计而努力。
2. 为什么小明对父亲离去并不在意?答案:小明并不在意父亲离去是因为他在成长的过程中逐渐对父亲产生了冷漠情感,他觉得父亲只是一个少得可怜的人,不重要。
3. 故事中父亲对小明有何期待?答案:父亲期待小明能够懂事、独立,并能明白父亲忙碌的原因,体谅他们对家庭的付出。
4. 小说最后父亲送给小明的书包暗示了什么?答案:父亲送给小明的书包暗示了他对小明的期望和关爱,并表达了他离开前想让小明读书念书的心愿。
三、综合题写一篇小短文,探讨父母对子女的期望和关爱。
答案(以下为展示文章):在每个人的成长过程中,父母的期望和关爱是如此重要。
父母希望我们能够健康成长,有良好的教育和品德,他们不遗余力地为我们创造更好的条件和机会。
在《背影》这个故事中,父亲对小明的期望和关爱表现得深沉而无私。
父亲默默地工作,为家庭生计而奋斗,他为了儿女的未来操劳一切。
然而,小明在成长的过程中逐渐变得冷漠和不关心父亲,他只顾自己的小世界,对父亲的付出毫不在意。
对于这种情况,父亲并没有责怪过小明,相反,他依然默默地付出,给了小明一个温暖的背影。
父母对子女的期望和关爱是无私而深沉的。
他们希望我们能够健康快乐地成长,并能从他们的经验和教育中汲取智慧。
八年级语文上册 7《背影》课时测练 (新版)新人教版

背影一、基础知识(15分,每题3分)1.下列加点词语使用不当的一项是( )A.毛泽东的诗词绝对没有颓唐..消极或吟风弄月、无病呻吟之作,总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神,催人奋发向上。
B.用词准确规范,用典妥帖..得当,这是写文章的起码要求。
C.数字化销售已成为西方出版集团的重要板块,但中国的数字出版却为寻找合适的盈利模式而踌躇..。
D.大学生放假赋闲..在家,如果能走出家门,从事力所能及的工作,就会在社会实践中得到锻炼。
2.下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是( )A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。
C.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
3.找出下面语段中的两个病句,并改正。
①朱自清先生是著名的民主战士,对敌人从不留情面。
②然而,通过阅读《背影》,又让我们看到了他深情的一面。
③或许,伟大的,都如他般憎爱分明。
④憎得彻底,爱得深沉。
(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:4.根据提示仿写语句。
父爱,一座山,用自己的肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,,,,;父爱,,,,;父爱,,,,。
5.观察下图,说说这是什么产品的广告,并简要赏析广告语(“粽”情父爱)的妙处。
产品:赏析:二、阅读理解(15分,每题3分)夜深了,花睡了三毛我爱一切的花朵。
在任何一个千红万紫的花摊上,各色花朵的壮阔交杂,成了都市中最美的点缀。
其实我并不爱花圃,爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。
生活在都市里的人,迫不得已在花市中捧些花回家。
对于离开泥土的鲜花,我总有一种疼惜又抱歉的心理,可还是要买的。
这种对花的抱歉和喜悦,总也不能过分去分析。
在所有的花朵中,如果要说“最爱”,我选择一切白色的花,尤其是长梗的百合。
许多年前,我尚在大西洋的小岛上过日子,那时,经济拮据,丈夫失业快一年了。
《背影》课时训练-word文档资料

《背影》课时训练1、从下列有多音字的五个组词中,选出对加粗字注音有误的两项( )A、差(chāi)使成绩差(chā) 差(chà)异大B、奔丧(sāng) 丧(sāng)事丧(sàng)失立场C、铺(pū)好座位铺(pū)张浪费临时搭铺(pù)D、他是一个胖(pàng)子肥胖(pàng)的背影心宽体胖(pán)E、父亲还(huán)了亏空你还(huán)是那样他还(hái)真行2、下列加粗词的意思不同的一项是( )3、下列各句中加粗词与例句中加粗词意义相同的一句是( ) 例句:家中光景很是惨淡A、我们俩初次见面的光景,我还记得很清楚。
B、昨日半夜光景,风雨大作。
C、我班的同学,大都有十五六岁光景。
D、我们不能辜负这大好的光景。
4、根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“ ”⑴他再三叮嘱茶房。
(突出“他”的不放心,周到细密)⑵ 它从雷声怒吼里,早就听出了困乏。
(突出无产者的预见性)⑶ 我知道你看书了。
(你不要瞒我)⑷ 我送给他一本书。
(书是送给他的,不是卖给他的)5、阅读:(一)我说道:“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
《背影》教案

《背影》教案【精华】《背影》教案3篇《背影》教案篇1〖教学目标〗1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。
2、领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。
3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
4、通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。
〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用〖难点〗体会朴实的语言中所包含的深情第一课时〖教学要点〗1、朗读训练2、词语训练3、初步理解文章的内容与结构〖教学过程设计〗一、导入介绍作者及背景导入,学生阅读注解1。
补充:朱自清宁死不领美国的救济粮,爱国者。
二、检查预习(学生板演)1、预习提示中的字词的注音解释2、补充:栅迂不能自已惦记三、朗读课文点拨:注意读出感情,以最后一段为示范四、默读课文,勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点2、不能理解的词句3、自已认为感人的地方4、写背影的语句五、整体理解1、这篇文章写的主要事件是什么?2、这篇文章主要写谁?我?父亲?我和父亲之间?我的家庭困难?3、文章总写的一句话是,为什么“最不能忘记”?4、文章一共写了几个背影?其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的?5、给文章划分一下段落层次。
点拨:1、明确主要事件与次要事件。
2、明确主要人物,文题为背影,写的是父亲的爱子之情。
这点学生很容易混淆。
3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。
六、说话训练:口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书总结1、学习重点:字词、朗读2、文章主要内容与结构八、作业布置1、造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇2、描写父亲的一个背影九、板书设计背影朱自清一、难忘“背影”,思念之情,总起点题(1)二、回忆往事(2-6)三、再现“背影”,照应开头十、教后小记第二课时〖教学要点〗1、重点语段阅读,感受理解父亲的爱子之情。
2、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。
〖重点〗对第六段父亲买橘子的过程的描写〖难点〗朴实的语言的表达效果〖教学过程〗一、检查上节课所学的字词掌握的情况(听写)二、朗读、理解第六段讨论:1、这个背影是怎样的?2、口述父亲过铁道买橘子的过程,在这段文字中哪些词语富有表现力?点拨:动词、形容词的表意作用,引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果。
《背影》课时练

背影课时练(一)一、语基达标训练(共8题;共22分)1.下边加线字注音有误的一项是()A. 交卸(xiè)奔丧(sāng)踌躇(chóu chú)B. 迂腐(yū)蹒跚(pánshān)颓唐(túi)C. 琐屑(xiè)晶莹(yíng)簌簌(sù)D. 举箸(zhù)差使(chāi)拭泪(shì)2.下列各句中没有语病的是()A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。
B. 他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来。
C. 你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力。
D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
3.给下列句子排序,最恰当的一项是()①它们都贴有特殊的绿色食品标志,象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。
②我国绿色食品行业民展也很快,日前已有203家企业开发了389种绿色食品。
③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。
④现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家,它们的产品行销全球各地。
A. ①②④③B. ②④①③C. ③①④②D. ④②③①4.下列各项的判断与分析,正确的一项是()A. “惨淡”“狼藉”“出色”“非常”都是形容词。
B. “一声一声像连珠箭,射穿老头子的心”这一句运用了比喻、夸张的修辞,生动地突出老头子自尊心受到伤害后的难过之情。
C. “唉,我现在想想,那时真是太聪明了”《背影》中的这句话运用了讽刺的修辞手法,讽刺了自己的愚蠢。
D. “当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候,探照灯突然照向他们”这句中“当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候”是修饰“探照灯”的。
5.读课文《背影》,对下列句子理解不恰当的一项是()。
A. 那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责)B. 我本来要去的,他不肯,只好让他去。
《背影》教案最新6篇

《背影》教案最新6篇《背影》优秀教案篇一本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文,第二单元的主题是关于“人物刻画”,主要通过学习写人的文章,对生活有更丰富的解读,对人生有更深刻的领悟,同时使学生的阅读能力有所提高。
了解人物的记叙、记叙的详略和中心的表达,以期提高写作能力。
学情分析我的教学对象是八年级的学生,学生的语文基础不太好好。
阅读能力较差,学习习惯也欠缺,因而我立足基础,让学生多读,在阅读中领会文章主旨,多一点个性化阅读的激励,先让学生喜欢。
而后,在指引学生步步深入,领会其中的情感和思想。
学生的思维能力和审美能力尚在形成之中,兴趣是最好的老师,教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境,培养学生欣赏文学作品,从中获得有益启示。
教学目标1、知识与能力目标:(1)学习抓住人物特征细致描写的方法。
(2)品味朴实简洁的语言。
(3)初步学会欣赏叙事散文。
2、方法与过程:合作探究式3、情感态度、价值观:感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。
4、德育目标:教育心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。
学生重点1、四次背影、四次流泪的描写作用。
难点文中父爱的体会及主旨的体现课前准备课件、电脑、投影仪教学方法导读法:在老师引导知文意研讨法:个体思考,小组讨论,共同交流。
教法设计1.学生自己走进文本。
2.以学生为学习的主体,教师做必要的提示点拨。
3.以写促读。
教学流程一、导入:(一)入题:(课件)(二)文学知识课件)(三)学习目标:二、检查预习投影)2、指学生导读准字音理解词语三、整体感知课文(一)朗读课文(二)思考问题讨论问题:1、本文写的主要事件是什么?2、全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?3、为什么要多次描父亲的背影呢?4、本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?四、小结:五、作业的布置六、教学反思朱自清《背影》教案篇二一、课文导入1、欣赏歌曲《父亲母亲》朱自清(1898—1948年),原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。
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第七课背影一.基础积累1.从下列有多音字的五个组词中,选出对加点字注音有误的两项()A、差.(chāi)使成绩差.(chā)差.(chà)异大B、奔丧.(sāng)丧.(sāng)事丧.(sàng)失立场C、铺.(pū)好座位铺.(pū)张浪费临时搭铺.(pù)D、他是一个胖.(pàng)子肥胖.(pàng)的背影心宽体胖.(pán)E、父亲还.(huán)了亏空你还.(huán)是那样他还.(hái)真行2.下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是()例句:家中光景..很是惨淡A、我们俩初次见面的光景,...我还记得很清楚。
B、昨日半夜光景..,风雨大作。
C、我班的同学,大都有十五六岁光景..。
D、我们不能辜负这大好的光景..。
3.根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“”A.他再三叮嘱茶房。
(突出“他”的不放心,周到细密)B.它从雷声怒吼里,早就听出了困乏。
(突出无产者的预见性)C.我知道你看书了。
(你不要瞒我)D.我送给他一本书。
(书是送给他的,不是卖给他的)二..阅读理解:(一)我说道:“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.选段中刻画父亲形象最突出的表现手法是:。
2.简要说明“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”句中“似的”一词不能删除的理由。
3.选段中两次写到“我”的流泪,表现了“我”怎样的感情?。
4.文中写父亲走路“蹒跚”,这是因。
5.简要阐述文中画线的句子表现了“我”怎样的复杂心态。
6.联系全文,简要概括作者多次描写父亲背影的目的。
(二)我有一位慈祥而沉默的父亲,他的工作非常特殊,不是公务员,更不是商人,而是从事音乐方面的工作──餐厅的喇叭手。
父亲有一双大而明亮的眼睛,但是我有几次看到他的眼睛布满了血丝,心里便想着:他为了工作赚钱而损害了眼睛。
父亲的嘴巴更是特别,本来他的上唇就稍突,现在他的上唇更是突起了,这是可想而知的。
喇叭是用嘴吹的,而父亲吹喇叭的历史已有二十年了,嘴唇怎能不突起呢?每次看到父亲的上唇,心里总有说不出的感激,因为父亲是靠着嘴巴赚钱来抚养我们五个孩子的。
父亲工作的时间是晚上,半夜才上下班。
并且一年中没有半个假日,而他却毫无怨言地工作,因为我知道父亲心里在想:“赚多一点钱来抚养这五个孩子,再辛苦也无所谓。
”我一直认为父亲的工作是神圣的,远超过那些商人、公务员。
因为在这现代工业社会中,忙碌之余,也该有时间来轻松一下筋骨,享受音乐是可见功效的。
父亲是一位演奏者,奏出美妙的音乐让大家欣赏,使享受者抛开烦恼,忘记忧虑,消除疲劳,你能说这不是一种神圣的工作吗?父亲对音乐的造诣很深,他曾说:“这个世界如果没有音乐,不知会变成怎样。
”父亲平时管教我们并不很严,由于他的沉默,造成了与我们的隔阂,但是我可以感觉到他的感情。
父亲每天白天、晚上一样地上班,过着千篇一律的日子。
他为了我们,不惜额上增添皱纹,两鬓变成斑白。
他燃烧自己,照亮儿女,他是最伟大的父亲。
1、文中画线句子“每次看到父亲的上唇,心里总有说不出的感激”,那我感激的原因是什么?。
2、画线句子“父亲每天白天、晚上一样地上班,过着千篇一律的日子”中“千篇一律”突出父亲生活的。
3、画线句子“但是我可以感觉到他的感情”一句中,“感情”指是。
4、文中点明中心的语句是:。
5、从文中可以看出父亲是怎样的一个人?。
(三)一盏冰灯总有一些东西,是岁月所消融不了的。
八岁那年春节,我执意要父亲给我做一个灯笼,因为在乡下的老家,孩子们有提灯笼走街串巷熬年的习俗,在我们看来,那就是一种过年的乐趣和享受。
父亲说,行。
我说,我不要纸糊的。
父亲就纳闷:不要纸糊的,要啥样的?我说要透明的。
其实,我是想要玻璃罩的那种。
腊月二十五那天,我去东山坡上的大军家,大军就拿出他的灯笼给我看,他的灯笼真漂亮,木质的底座上,是四块玻璃拼制成的菱形灯罩,上边似乎还隐约勾画了些细碎的小花。
大军的父亲在供销社站柜台,年前进货的时候,就给大军从遥远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。
我知道,父亲是农民,没有钱去买这么高级的灯笼,但我还是想,父亲能给我做一个,只要能透出亮就行。
父亲说,行。
大约是年三十的早上,我醒得很早,正当我又要迷迷糊糊地睡去时,我突然被屋子里一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了,我努力地睁开眼睛,只见父亲在离炕沿很远的地方,一只手托着块东西,另一只手在里边打磨着。
我又努力地醒了醒,等我适应了凌晨有些暗的光后,才发现父亲正在打磨着一块冰,姿势很像是在洗碗,父亲每打磨一阵,就停下来,在衣襟上擦干手上的水,把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
我说:“爹,你干啥了?”父亲说:“醒了?天还早呢,再睡一会儿吧。
”父亲把脸扭了过来,有点尴尬地说:“爹四处找废玻璃,哪有合适的呢,后来爹就寻思着,给你做个冰灯吧。
这不冰冻了一个晚上,冻得正好哩。
”父亲笑了笑,说完,就又拿起了那块冰,洗碗似的打磨起来。
父亲正在用他的体温融化那冰块呢。
我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候,就说,爹,来这儿暖和暖和吧。
随即,我撩起了自己的被子。
父亲一看我这样,就疾步过来,把我撩起的被子一把按下,又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖,并连连说,我不冷,我不冷,小心冻了你……末了,父亲又说,天还早呢,再睡一会儿吧。
我胡乱地应了声,把头往被子里一扎,一合眼,两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里:你知道吗,刚才父亲给我掖被子的时候,他的手真凉啊!那一个春节,我提着父亲给我做的冰灯,和大军他们玩得很痛快,伙伴们都说这个冰灯做得有意思。
后来,没几天,它就化了,化成了一片水。
但那灯,却一直亮在我心里。
1.从“我知道,父亲是农民,没有钱去买这么高级的灯笼”一句,我们能认识文中“我”的性格特点。
文章里还有两处描写语句表现了“我”同样的性格特点,请在这两处描写语句下画线标明。
2.当“伙伴们都说这个冰灯做得有意思”时,“我”心里会怎么想?请结合实际,写出可能出现的两种想法。
3.文章开头说,“总有一些东西,是岁月所消融不了的”,纵观全文,这“一些东西”中包括,更包括。
4.文章的语言表达必须服从于内容和总体风格的需要。
请指出下列两句话的语言特色,并说说作者为什么选用第⑴种方式表达。
①父亲说,行。
②父亲十分肯定、满含爱意地对我说:“孩子,我一定满足你的愿望,保证你有一只漂亮的灯过年!”(依上句内容改写)【参考答案】积累运用1、A、E2、A3、根据括号内的要求,在下列句中应读重音的字下加“”A.再三B.早C.知道D.送阅读理解(一) 1.行动或动作描写2.“似的”在句中是“好像”的意思,父亲的“轻松”只是一种姿态,是怕我为他担心;其实面临家境的惨淡和求职的艰难,父亲是无法“轻松”的,所以“似的”不能删去。
3.表现了“我”对父亲细心关爱的感激之情。
4.父亲是个胖子。
5.既怕引起父亲的伤感,又怕车内人笑“我”软弱幼稚。
6.以“背影”为线索组织材料,表达了父爱子、子敬父的感情。
(二)1.父亲如此辛苦的工作,让我十分过意不去。
2.单调、平凡3.对我们的爱4.他燃烧自己,照亮儿女,他是最伟大的父亲。
5.为儿女辛苦忙碌,甘愿献出一切的人。
(三)1.①(我)就说,爹,来这儿暖和暖和吧。
随即我撩起了自己的被子。
②我胡乱地应了声,把头往被子里一扎,一合眼,两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里……2.例:①你们不知道,我爸为做这盏灯吃了多少苦,受了多少冻啊!②我爸就是能干③还是自己做的灯比花钱买的灯有意思3.父亲为我做的那盏冰灯寄托在冰灯里的深沉的父爱4.第⑴句语言朴实、简练,第⑵句语言生动。
作者之所以选用朴实、简练的语言风格,是因为这样更符合父亲的农民身份、纯朴忠厚的性格和自然朴实的感情基调,更具有生活气息。