护理科研的基本步骤(2)课件
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护理科研的选题PPT幻灯片课件
访谈对象为中心的指导性咨询方法。
17
小王是个勤于思考的好学生，她灵机一动：“这 样的访谈方式不是用在健康教育中最好了吗？应 该能够大大提高健康教育的效果啊！”
于是，小王兴致勃勃地打算查阅文献，寻找MI在 护理领域中的应用现况，以及其深层次的含义和 具体的实施方法。
18
理论与实 践结合
多媒体网络 信息技术
护理科研选题
1
1.护理科研的基本步骤 2.护理科研的选题原则 3.护理研究的对象 4.护理科研选题的基本思路 5.护理科研选题要注意的问题 6.护理科研热点问题总结
2
一 护理科研的基本程序
选题：科学研究活动的第一步 设计：确定科学研究的方法 实施与资料整理 总结
3
一、科研选题基本步骤与程序
护理方 法更新
临床高 新技术
19
护理教科书规定测腋温需擦干腋汗后测量, 但实际工作中,护士为病人测腋温时常省 去擦腋汗这一操作程序。
腋汗对腋温测试数值是否有影响？ 研究结果：擦干腋汗和不擦干腋汗,把体
温计放于腋下夹紧10min测得的腋温数值 无显著差异。
20
热水袋的使用问题。 基础护理学书上提出:昏迷、小儿、老年患者因
I：干预措施或研究兴趣（intervention or issue of interest） C：对照或比较（control or comparison） O：结局或预期的结果（outcome of interest）
聚焦模式心理护理促进产后抑郁症病人康复的研究
23
六 选题热点问题总结
提出假说 建立模型
拟订方向 选择目标
课题论证 综合评价
社会调研 情报研究
决策
5
17
小王是个勤于思考的好学生，她灵机一动：“这 样的访谈方式不是用在健康教育中最好了吗？应 该能够大大提高健康教育的效果啊！”
于是，小王兴致勃勃地打算查阅文献，寻找MI在 护理领域中的应用现况，以及其深层次的含义和 具体的实施方法。
18
理论与实 践结合
多媒体网络 信息技术
护理科研选题
1
1.护理科研的基本步骤 2.护理科研的选题原则 3.护理研究的对象 4.护理科研选题的基本思路 5.护理科研选题要注意的问题 6.护理科研热点问题总结
2
一 护理科研的基本程序
选题：科学研究活动的第一步 设计：确定科学研究的方法 实施与资料整理 总结
3
一、科研选题基本步骤与程序
护理方 法更新
临床高 新技术
19
护理教科书规定测腋温需擦干腋汗后测量, 但实际工作中,护士为病人测腋温时常省 去擦腋汗这一操作程序。
腋汗对腋温测试数值是否有影响？ 研究结果：擦干腋汗和不擦干腋汗,把体
温计放于腋下夹紧10min测得的腋温数值 无显著差异。
20
热水袋的使用问题。 基础护理学书上提出:昏迷、小儿、老年患者因
I：干预措施或研究兴趣（intervention or issue of interest） C：对照或比较（control or comparison） O：结局或预期的结果（outcome of interest）
聚焦模式心理护理促进产后抑郁症病人康复的研究
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六 选题热点问题总结
提出假说 建立模型
拟订方向 选择目标
课题论证 综合评价
社会调研 情报研究
决策
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护理科研的基本步骤 ppt课件 (2)
对照组A：置管时采取坐位 ,按常规护理操作 步骤进行
实验组B：患者置管时采取单枕垫头平卧位 , 不做吞咽动作
除此之外：均按照护理常规进行（润滑、测 量、速度等）
• 患者的一般资料：年龄、病情严重 程度、性别等
对患者的血压、脉搏进行测量 ,时间为未 向病人说明插胃管和插胃管前。
记录 2 组病人成功的例数。
功 率/ %
50
47
3
53
52
1
94.00 98.11
P <0.05
护理科研的基本步骤
B组方法好于A组
B组置管前给予病人一放松体位，有利于病人 放松、血压、脉搏降低。
B组由于病人放松有利于置管的顺利进行，体 位适宜无需配合吞咽。
3.结果 是论文的核心部分，包括观察的现象和
收集的数据，经整理和统计学处理后，用 文字和图、表归纳报告。
素，两组应保持基本一致。
如：性别、年龄、病种、心理、环境
4 观察指标：观察项目 客观性、合理性、灵敏性、稳定性
例：BP、血氧、成功率、知晓率
2
5 确认变量：
科研设计
HP感染？
熏烤食物对胃癌发生率的影响
自变量（independent variable）：
影响研究目的的主要因素，导致结果的产生。
依变量（dependent variable）： 研究目的，受自变量和其他因素影响。
2 护理科科研研设的计 基本步骤
1 实验性研究：（experiment study) 干预：研究者对研究对象施加某些护理措施 设对照组：排除干扰因素，控制外变量 随机取样和随机分组：均衡
2 护理科科研研设的计 基本步骤
2 类实验性研究：(quasi-experiment study) 缺少随机取样或随机分组
(医学课件)护理研究的基本程序ppt演示课件
护理研究的基本程序
.
1
医学科学研究的特点
医学发展趋势呈高度分化、高度综合 研究深度由细胞水平向分子水平转变 研究形式由单学科向多学科整合转变 科研目的由单纯科研向科研效益型转变 研究规模由单中心向多中心转变 信息获取由手工检索向计算机检索转变
. 2
20世纪医学十大成就
1900年奥地利生理学家兰德斯坦纳等发现
. 9
科赫原则 —在同一特定疾病的 机体中常能发现同 一种病原菌； —能从该疾病机体中 分离出病原菌纯培 养物 —这种培养物接种易 感动物体能引起相 同的疾病 —能从感染的实验动 物重新获得纯培养 的病原菌
德国医生郭霍（Robert koch， 1943～1910）在实验室
. 10
护理科研思路
• 研究者对某一项研究的主题、实验程序和
. 19
选择科研课题时，可以从如下几个方面来考虑是否 有所创新，选题所研究的内容和提出的问题是前人没有 研究和涉及到的，即拓荒补白，发现前人所未发现，填 补某一科学领域中的空白。或是前人对此问题虽有研究， 但本人在选题中提出新的研究结果和事实材料，对以前 的理论认识有所发现和补充，即标新立异。或者国外对 此问题虽然早已有过一些研究材料，但尚需结合我国医 学实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科 学技术。
新仪器应用
• 护理教育：课程安排、教学方法、教学效
果
• 护士在职教育、继续教育
. 13
• 护理学研究的基本程序 • 确立研究问题 • 进行文献检索和文献回顾 • 成熟理论构架 • 确认研究变量 • 形成研究假设 • 科研设计 • 预实验 • 资料搜集与整理
.
14
• 三个阶段： • 准备阶段 • 实施阶段 • 结果交流 • 传播阶段
.
1
医学科学研究的特点
医学发展趋势呈高度分化、高度综合 研究深度由细胞水平向分子水平转变 研究形式由单学科向多学科整合转变 科研目的由单纯科研向科研效益型转变 研究规模由单中心向多中心转变 信息获取由手工检索向计算机检索转变
. 2
20世纪医学十大成就
1900年奥地利生理学家兰德斯坦纳等发现
. 9
科赫原则 —在同一特定疾病的 机体中常能发现同 一种病原菌； —能从该疾病机体中 分离出病原菌纯培 养物 —这种培养物接种易 感动物体能引起相 同的疾病 —能从感染的实验动 物重新获得纯培养 的病原菌
德国医生郭霍（Robert koch， 1943～1910）在实验室
. 10
护理科研思路
• 研究者对某一项研究的主题、实验程序和
. 19
选择科研课题时，可以从如下几个方面来考虑是否 有所创新，选题所研究的内容和提出的问题是前人没有 研究和涉及到的，即拓荒补白，发现前人所未发现，填 补某一科学领域中的空白。或是前人对此问题虽有研究， 但本人在选题中提出新的研究结果和事实材料，对以前 的理论认识有所发现和补充，即标新立异。或者国外对 此问题虽然早已有过一些研究材料，但尚需结合我国医 学实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科 学技术。
新仪器应用
• 护理教育：课程安排、教学方法、教学效
果
• 护士在职教育、继续教育
. 13
• 护理学研究的基本程序 • 确立研究问题 • 进行文献检索和文献回顾 • 成熟理论构架 • 确认研究变量 • 形成研究假设 • 科研设计 • 预实验 • 资料搜集与整理
.
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• 三个阶段： • 准备阶段 • 实施阶段 • 结果交流 • 传播阶段
护理科研方法 ppt课件
●包括参数估计和假设检验
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总体 推断
随机抽样
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样本
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统计资料的类型
资料可分为定量资料和分类资料 定量资料 (quantitative data)
➢又称计量资料、数值变量、连续性变量或定 量变量
➢对每一个观察单位用定量的方法测定某项指 标所得的资料为定量资料，一般有度量衡单 位
★转变观念，拓宽思路和知识面，注意学科交 叉，注意科研新技术新方法的运用。
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14
二、设计
1、设计原则 2、护理课题设计包括的内容
3、怎么样对护理课题进行设计
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15
1、设计的原则
★随机化原则
随机分配
随机抽样
★对照的原则
控制实验中其它非实验影响因素和偏倚
★重复的原则
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2、护理课题设计包括的内容
★专业设计：针对专业性课题进行的研究设计， 内容有选题、形成假说、干预措施、研究对象、 实验方法和技术路线等
★统计设计：是为了减少和排除误差，保证研究 结果的可靠、可信，能为他人所接受的重要保 证
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21
3、怎么样对护理课题进行设计
①寻找立题依据 ②明确研究目的 ③确定研究内容 ④决定研究方案
分类资料 (categorical data)
➢又称分类变量或定性资料
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统计资料的类型
某人群成年女子的血红蛋白 ✓血红蛋白量(g/L)——定量资料 ✓正常/异常——分类变量
成绩 ✓分值——定量资料 ✓及格/不及格——分类变量
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护理科研的基本步骤 ppt课件
样本量：共103例，试验组、对照组分别为53例、 50例。
知情同意：入选的103名患者及其家属均签署知情
同意书，表示同意接受实验。
护理科研的基本步骤 ppt课件
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对照组A：置管时采取坐位 ,按常规护理操作 步骤进行
实验组B：患者置管时采取单枕垫头平卧位 , 不做吞咽动作
除此之外：均按照护理常规进行（润滑、测 量、速度等）
文题要求：文题应能概括论文的主要内容， 表达出论文主题
1 文题与内容相符 2 不能太长，一般不超过20字 3 要醒目、富于吸引力 4 过长时可采用副标题
• 在正式开始研究工作前，为保证工作能按 照设计内容顺利进行，先做一个小规模的 预试验（pilot study)
• 总样本量的10%-20%
护理科研的基本步骤 ppt课件
9
4
收集资料
自陈法 会谈法、问卷法、日记式
观察法 自然观察、标准情形观察
生物学 机体指标、实验室指标
护理科研的基本步骤 ppt课件
护理科研的基本步骤 ppt课件
6
2
科研设计
3 设对照组：（control）
很多因素可能影响结果，与试验无关的因 素，两组应保持基本一致。
如：性别、年龄、病种、心理、环境
4 观察指标：观察项目 客观性、合理性、灵敏性、稳定性
例：BP、血氧、成功率、知晓率
护理科研的基本步骤 ppt课件
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2
科研设计
5 确认变量： 熏烤食物对胃癌发生率的影响
10
5
统计学分析
原始资料
计量资料：
测量获得的血 压、体重 、 尿量等
有单位
计数资料：
按某种特征 分组，清点 各组个数
护理科研步骤ppt课件
70年代以后 —— 临床护理问题（各专科的护 理技术，特护措施，护患关系，新技术、新仪器 的应用等）
概论：与研究有关的伦理问题
• 伦理原则
尊重人的尊严 免于内在的危险及伤害
公正、公平
研究对象知情同意
科研的基本步骤
确定科研方向
（选题）
论文撰写 数据处理、↗ ↓ ↓ 统计分析 阅读文献 成果鉴定 ↑ ↓ ↓ 科学实验 假设形成 （确立题目） 推广应用 ↗ ↘ 科研设计
《1例系统性红斑狼疮脑炎患者的护理》
青海一位护士分析了高原地区因缺氧导 致系统性红斑狼疮脑炎患者临床反应加 重、护理难度加大的特点
《高原系统性红斑狼疮脑炎患者的特点与护理》
科研选题
从文献资料中寻找研究灵感
例：《应用超声雾化吸入经气道补钾补镁的实验研究》一 文, 作者通过动物实验，论证了应用超声雾化吸入经气 道补钾补镁的可行性，在文章结尾写明：“临床试验有 待进一步研究”。
（变量、对象、方法）
科研选题的基本过程
1. 问题的发现：
实践中发现 学术交流（借鉴他人研究） 灵感 意外事件
2. 文献的复习：
查阅文献资料
3. 再评价：
可行性分析
4. 确定课题：创新、科学、实用、可行
科研选题
从文献资料中寻找研究灵感
例：杂志中刊登 《30例系统性红斑狼疮脑炎患者的护理》
有一位作者护理了1例有特殊护理问题 的系统性红斑狼疮脑炎患者
坏血症的治疗 ---医学史上第一次有控制的干预实验 • 当 6 月 16 日，船返回英国 Plymouth 港时，所 有患者的病情都有好转。 • E 组恢复的最快、最好，其中一人到第 6 天就 可以工作了。 • B 组也有一人比登船时健康。 • Lind医生的实验并没有得出明确的结论。
护理科研的基本步骤 (2) ppt课件
• 明确调查指标 • 选择测量尺度
•确定研究对象的样本大小 •确定抽样方法 •设立适当的对照 •随机化分组 •确定研究的期限 •明确调查时间与步骤 •事先考虑好资料处理方法 •明确组织领导及职责分工
PPT课件
14
其他准备工作——研究人员选择
• 忠实——忠于调查的事实，不能杜撰。 • 聪明——有辨别是非、判断真伪的能力。 • 通人性——不固执己见，通情达理。 • 常识——具有一般常识，并能细心观察和学习。 • 精确——不胡写乱记，对数字要求准确无误。 • 说话清楚——语言流畅，表达清楚，最好能用当地语言。 • 敏捷——反应能力强，能及时抓住谈话的机会。 • 记忆力——能边听边记，并能事后追记当时不便记录或未来
PPT课件
10
陈述问题和理论构架的建立
• 变量间主要有以下3种关系。
• 1．相对关系：指在两个或更多变量中一定方向上的相应变化。常见 的相应关系有3种形式：正相关；负相关；无相关。但是，相关关系 仅仅涉及2个或2个以上同时出现或伴随出现的现象，并不能说明哪个 是原因，哪个是结果。
• 2．因果关系：指一个变量引起另一个变量的变化。因果关系必须符 合3个条件：二者必须相关；二者不能是虚假关系； “因”的变化在 前，“果”的变化在后。
PPT课件
12ห้องสมุดไป่ตู้
制定研究计划的一般原则
• 使课题具体化 • 确定解决课题的方式、途径和方法： • 拟定实施方案：明确研究过程要经历的阶段以及各阶段需
要开展的工作。 • 具有相对的稳定性和灵活性
PPT课件
13
研究计划的内容
• 明确研究目的 • 确定调查对象和范围 • 确定合适的研究方法
• 明确概念的操作性 定义
得及记下来的东西。
•确定研究对象的样本大小 •确定抽样方法 •设立适当的对照 •随机化分组 •确定研究的期限 •明确调查时间与步骤 •事先考虑好资料处理方法 •明确组织领导及职责分工
PPT课件
14
其他准备工作——研究人员选择
• 忠实——忠于调查的事实，不能杜撰。 • 聪明——有辨别是非、判断真伪的能力。 • 通人性——不固执己见，通情达理。 • 常识——具有一般常识，并能细心观察和学习。 • 精确——不胡写乱记，对数字要求准确无误。 • 说话清楚——语言流畅，表达清楚，最好能用当地语言。 • 敏捷——反应能力强，能及时抓住谈话的机会。 • 记忆力——能边听边记，并能事后追记当时不便记录或未来
PPT课件
10
陈述问题和理论构架的建立
• 变量间主要有以下3种关系。
• 1．相对关系：指在两个或更多变量中一定方向上的相应变化。常见 的相应关系有3种形式：正相关；负相关；无相关。但是，相关关系 仅仅涉及2个或2个以上同时出现或伴随出现的现象，并不能说明哪个 是原因，哪个是结果。
• 2．因果关系：指一个变量引起另一个变量的变化。因果关系必须符 合3个条件：二者必须相关；二者不能是虚假关系； “因”的变化在 前，“果”的变化在后。
PPT课件
12ห้องสมุดไป่ตู้
制定研究计划的一般原则
• 使课题具体化 • 确定解决课题的方式、途径和方法： • 拟定实施方案：明确研究过程要经历的阶段以及各阶段需
要开展的工作。 • 具有相对的稳定性和灵活性
PPT课件
13
研究计划的内容
• 明确研究目的 • 确定调查对象和范围 • 确定合适的研究方法
• 明确概念的操作性 定义
得及记下来的东西。
医疗护理科研的基本步骤
• 尊严标准：自主决定权、隐私权、匿名权、保密权 • 有益标准 • 公正标准 • 相关人体试验伦理规范
医疗护理科研的基本步骤
4/23
一、准备阶段
研究步骤
提出研究问题、查阅文件、假设形成、
问题陈说、确认研究变量、科研设计、预试验
二、资料搜集阶段
三、资料整理与分析阶段
四、汇报写作、评价及应用推广阶段
医疗护理科研的基本步骤
得及记下来东西。
• 坚忍——不怕困难，不中途而废。 • 耐劳——有吃苦耐劳精神，身体健康。 • 兴趣——对所从事调查工作有浓厚兴趣。 ．
Байду номын сангаас
医疗护理科研的基本步骤
15/23
其它准备工作——研究人员培训
(1)明确调查目标和任务。 (2)研究中能进行科学提问。 (3)能较快地被研究对象所接收，使之配合调查。 (4)能准确地进行统计。 (5)了解调查提要和内容。 (6)能较灵活地处理随时出现情况。 (7)能较熟练地应用相关研究技术和方法。 (8)明确提问时间和次序，统一提问方式。 (9)对问卷中问题解释要一致，并明确可解释到程度。 (10)熟悉研究重点及难点。
医疗护理科研的基本步骤
10/23
陈说问题和理论构架建立
• 变量间主要有以下3种关系。
• 1．相对关系：指在两个或更多变量中一定方向上对应改变。常见对 应关系有3种形式：正相关；负相关；无相关。不过，相关关系仅仅 包括2个或2个以上同时出现或伴随出现现象，并不能说明哪个是原 因，哪个是结果。
• 2．因果关系：指一个变量引发另一个变量改变。因果关系必须符合 3个条件：二者必须相关；二者不能是虚假关系； “因”改变在前， “果”改变在后。
医疗护理科研的基本步骤
医疗护理科研的基本步骤
4/23
一、准备阶段
研究步骤
提出研究问题、查阅文件、假设形成、
问题陈说、确认研究变量、科研设计、预试验
二、资料搜集阶段
三、资料整理与分析阶段
四、汇报写作、评价及应用推广阶段
医疗护理科研的基本步骤
得及记下来东西。
• 坚忍——不怕困难，不中途而废。 • 耐劳——有吃苦耐劳精神，身体健康。 • 兴趣——对所从事调查工作有浓厚兴趣。 ．
Байду номын сангаас
医疗护理科研的基本步骤
15/23
其它准备工作——研究人员培训
(1)明确调查目标和任务。 (2)研究中能进行科学提问。 (3)能较快地被研究对象所接收，使之配合调查。 (4)能准确地进行统计。 (5)了解调查提要和内容。 (6)能较灵活地处理随时出现情况。 (7)能较熟练地应用相关研究技术和方法。 (8)明确提问时间和次序，统一提问方式。 (9)对问卷中问题解释要一致，并明确可解释到程度。 (10)熟悉研究重点及难点。
医疗护理科研的基本步骤
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陈说问题和理论构架建立
• 变量间主要有以下3种关系。
• 1．相对关系：指在两个或更多变量中一定方向上对应改变。常见对 应关系有3种形式：正相关；负相关；无相关。不过，相关关系仅仅 包括2个或2个以上同时出现或伴随出现现象，并不能说明哪个是原 因，哪个是结果。
• 2．因果关系：指一个变量引发另一个变量改变。因果关系必须符合 3个条件：二者必须相关；二者不能是虚假关系； “因”改变在前， “果”改变在后。
医疗护理科研的基本步骤