掌声｜人教(部编版) PPT 优秀课件
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人教部编版《掌声》课件(27张PPT)
初步感知2 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：交代了英子的性
格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
重难点解析 重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因 为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看 见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去 的英子不太爱说话，太孤独了。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
“稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
词语运用
今天下午天空（ 骤然）间乌云密布，不一 会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌 失措，有的人还在（犹豫）是不是要到附近商 店躲一躲，只有交警叔叔还在（ 镇定）地指挥 交通！
忧郁--- 开朗
镇定--- 慌张
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
多音字
luò（院落）
落 lào（落枕）
là（落在）
调 diào（调来） tiáo（调皮）
小英昨天晚上落（dènɡ）枕了， 早上奶奶让她戴上围脖，她却把她 落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的 桌子上，忘戴了。
shì
势 组词：姿势 势力 人多势众
tóu
投 组词：投向 投球 弃暗投明
格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
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人教部编版《掌声》课件（27张PPT）
重难点解析 重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因 为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看 见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去 的英子不太爱说话，太孤独了。
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“稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
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词语运用
今天下午天空（ 骤然）间乌云密布，不一 会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌 失措，有的人还在（犹豫）是不是要到附近商 店躲一躲，只有交警叔叔还在（ 镇定）地指挥 交通！
忧郁--- 开朗
镇定--- 慌张
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多音字
luò（院落）
落 lào（落枕）
là（落在）
调 diào（调来） tiáo（调皮）
小英昨天晚上落（dènɡ）枕了， 早上奶奶让她戴上围脖，她却把她 落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的 桌子上，忘戴了。
shì
势 组词：姿势 势力 人多势众
tóu
投 组词：投向 投球 弃暗投明
【部编版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
写出下列词语的近义词
骤然——( 突然
)
版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
掌声对英子有什么作用？
1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
课堂小练
人生不可能一帆风顺，人生的旅 途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我 们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓 励。愿同学们今后在掌声中经历风雨， 在掌声中快乐成长。
【部编版】掌声PPT精美课件1
拓展延伸
你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。
【部编版】掌声PPT精美课件1
【部编版】掌声PPT精美课件1
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？ 3.这次掌声告诉了英子什么?
1.两次出现掌声。
2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。
3.只要有勇气,再难的事也可以完成！
课文讲解
写出下列词语的近义词
骤然——( 突然
)
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课堂小练
掌声对英子有什么作用？
1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。
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课堂小练
人生不可能一帆风顺，人生的旅 途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我 们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓 励。愿同学们今后在掌声中经历风雨， 在掌声中快乐成长。
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拓展延伸
你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。
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4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？ 3.这次掌声告诉了英子什么?
1.两次出现掌声。
2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。
3.只要有勇气,再难的事也可以完成！
课文讲解
部编版《掌声》精品PPT1
25 掌声
掌声 犹豫 残疾 愿 意 渐渐 镇定 情绪 普 通 鞠躬 忧郁 交流 排
————给了————掌声， ——————————。
小英是个怎样的姑娘？
她不愿意让人看见自己走路的样子， 总是默默地坐在教室的一角。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一 个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、做游戏、排练节目……
小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，他的眼圈红了。
请你默读课文第四自然段， 用铅笔画出描写两次掌声的句子。
就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，教室里骤然 响起了掌声。
故事讲完了，教室里又响起了经 久不息的掌声。
后来，小英在给我的信中说： “我永远也忘不了那掌声，因为它 使我鼓起了生活的勇气。我永远感 谢这掌声。”
生活中，你有给过别人掌声， 或者收到过别人的掌声吗？
谢谢！
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
掌声 犹豫 残疾 愿 意 渐渐 镇定 情绪 普 通 鞠躬 忧郁 交流 排
————给了————掌声， ——————————。
小英是个怎样的姑娘？
她不愿意让人看见自己走路的样子， 总是默默地坐在教室的一角。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一 个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、做游戏、排练节目……
小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，他的眼圈红了。
请你默读课文第四自然段， 用铅笔画出描写两次掌声的句子。
就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，教室里骤然 响起了掌声。
故事讲完了，教室里又响起了经 久不息的掌声。
后来，小英在给我的信中说： “我永远也忘不了那掌声，因为它 使我鼓起了生活的勇气。我永远感 谢这掌声。”
生活中，你有给过别人掌声， 或者收到过别人的掌声吗？
谢谢！
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
人教部编版《掌声》优秀课件(共12张PPT)
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
对பைடு நூலகம்读
1.在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上
了讲台。
2.英子向大家深深地掌鞠声了是一躬浓，浓然的后关，爱在，掌声里 一摇一晃地走让下了世讲界台变。得更美好。
“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这 两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子， 这两次的心情一样吗？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
英子给我来信说：学“我的永远注不视会下忘记，那她掌声终，于因为一它摇使一我明晃白地，同走学上们了并没讲有台歧视。我就。 在英子刚刚站定的
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
投英向子犹调豫来了摇一晃会儿热那，烈慢一勇吞刻气吞地，站教了起室来里，眼骤圈然红红间的响。 起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声 掌大声家是 的最掌高声的给赞了美我里，极是大，大的我家鼓共励们同，看分使享我到成鼓，功起的勇英喜气子悦。的泪水流。了下来。
说一说
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没
有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇
气 想一想
。”
掌声还你是从_英_子__的__信_中__读_懂_。了什么？
写一写
谢谢!
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 你从英子的信中读懂了什么？ 她的普通话说得很好，声音也十分动听。
你体会到英子怎样的心情？ 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 掌声是浓浓的关爱，让世界变得更美好。
《掌声》ppt完美课件人教部编版语文2
我永远不会忘记那掌声，因为它 使我明白，同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓 起勇气微笑着面对生活。
《掌声》ppt完美课件人教部编版语文 2
《掌声》ppt完美课件人教部编版语文 2
-18-
乐于奉献的名句
上善若水，厚德载物 赠人玫瑰，手有余香。 人人献出爱，世界更美好。 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《掌声》ppt完美课件人教部编版语文 2
-19-
《掌声》ppt完美课件人教部编版语文 2
-15-
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地 走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
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-16-
腿脚的残疾
文静 胆怯 自卑 忧郁
-13-
从那以后，英子就像变了一个人 似的，不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢 会上，还让同学们教她跳舞。
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-14-
人教部编版语文《掌声》PPT精品课件1
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲 舞台上 的脸谱 大多是 相同的 ，而有 时不尽 相同的 脸谱图 案，都 是自由 发挥和 再创造 的结果 。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是 中华民 族文化 的重要 组成部 分，只 有继承 和发展 好戏曲 脸谱艺 术，它 才能拥 有更辉 煌灿烂 的未来 。
4、一股莫名其妙的温暖涌上心头
精彩的场面描写
我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，
突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学望着
我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：
“别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投
来鼓励支持的目光，站在一旁的老师也向我点
感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形 式中的 长处和 优点， 又有所 发展和 创新， 超越了 文学艺 术和绘 画艺术 的高度 ，审美 价值提 升。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管 作者对 眼前的 美好事 物正在 逐渐变 得模糊 而倍感 落寞， 但最后 还是表 现出顺 其自然 的洒脱 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
的。
——王非
2、星期四下午放学前，老师大声地
说：“明天上午，所有在科艺楼活
动的人穿校服，到你所在的教室活
动！”怎么周五活动？不是周二吗？
为什么还要穿校服呢？ ——王文洁
细腻的内心描写
最新部编版三年级语文上册第25课《掌声》课件
课后作业
我们在别人的帮助下，肯定有了很大的改变。比如：以前的我写 数学作业，总把数字看错，在老师的帮助下，我现在很细心，还经常 得“优秀”呢！以前我上公交车，总是抢座位，通过班会的教育，我 现在主动让座，还扶老奶奶下车呢！以前我总是和小弟弟抢东西吃， 现在我长大了，懂事了，还经常照顾小弟弟呢！
用你自己的笔记录下自己“改变”的故事吧！
人教版小学语文三年级
25 掌 声
（第一课时）
手
引入新课
小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得 到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为 别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。
我会认
mò lào zī shì tóu diào
默落姿势投调
kuàng liè zhèn shù pǔ yōu lián
归纳总结
本文叙述了一个腿脚残疾的女孩 英子，因为第一次上台讲故事时获得 了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的 故事。因为她小时候生过病，腿脚落 下了残疾，不愿意让别人看见她走路 的姿势。她自卑、忧郁、孤单、沉默， 内心十分痛苦。
拓展延伸
这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一 句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞；爱是夏日一缕清凉的 风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！
骤然——( 突然
)
持久——( 长久
)
课堂小练
掌声对英子有什么作用？
1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。
课堂小练
联系课文分析，你想通过掌声对英子说些什么? 1.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子： 英子，别紧张，我们相信你！ 2.在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说： 英子，你真勇敢，真能干！
掌声∣人教(部编版)PPT
同学们再见！
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰火 歌舞厅 ，劝她自 首，给 她机 会，让她明 白他的 爱有多深 ；明白 了这个 就不难理 解张自 力为什么 要在吴 志贞被警 察拷走 的时候 在漫天的 雪地里 放 焰火，焰火 象征着 什么，仅 仅是为 了扣住 电影的题 目吗， 还是自
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
生活中,你一定得到过掌声。 这掌声,也许是很多人送给你的, 也许是一个人送给你的;也许是 陌生人送给你的,也许是熟悉的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是客，Fra bibliotek时光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
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会写字详解
勇 总笔画数：9画 结构：上下 拼音：yǒng 组词：勇敢 易错提示：勇的上半部分，注意和 “通”的里面区分开。
会写字详解
轮 总笔画数：8画 结构：左右 拼音：lún 组词：车轮 易错提示：左右等宽。
会写字详解
摇 总笔画数：13画 结构：左右 拼音：yáo 组词：摇晃 易错提示：左窄右宽。
25、掌声
一、作者简介 二、生字词语 三、课文主旨、语句等分析 四、练习题
作者简介
董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作 家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员， 河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》 杂志签约作家，报社编辑、记者。散文随笔作品风格别 致新颖、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度风 靡国内外大小报刊。在《人民日报》、《光明日报》、 《中国青年报》、《南方周末》、《散文》、《大公报》 （香港）、《莫斯科华人报》（俄罗斯）、《侨报》 （美国）、《自由日报》（马来西亚）等海内外数百家 报刊发表作品千余篇。作品多次被《读者》、《青年文 摘》、《青年博览》、《格言》等杂志转载并入选各类 文集。在全国二十余家报刊担任主笔或开设专栏，在青 年读者中产生了强烈反响。
会写字详解
•班 • 总笔画数：10画 • 结构：左中右 • 拼音：bān • 组词：班级 • 易错提示：不要写成了左右结构。
会写字详解
•默 • 总笔画数：16画 • 结构：左右 • 拼音：mò • 组词：沉默 • 易错提示：左边的“黑”最后一横为提，不要
写成了横。
会写字详解
•腿 • 总笔画数：13画 • 结构：左右 • 拼音： tuǐ • 组词：腿脚 • 易错提示：注意右边是一个“退”字。
会写字详解
•投 • 总笔画数：7画 • 结构：左右 • 拼音：tóu • 组词：投入 • 易错提示：注意和“没”的区别。
会写字详解
调 总笔画数：10画 结构：左右 拼音：tiáo,diào 组词：调换 ，调动 易错提示：注意每个读音的应用。
会写字详解
烈 总笔画数：10画 结构：上下 拼音：liè 组词：热烈 易错提示： 注意和“列”区分开。
理解一下
“我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。”
• 是啊，人人都需要掌声，特别是当 一个人身处困境的时候。让我们珍惜 别人的掌声，同时，也不要忘记把自 己的掌声献给别人。
生活中哪些时候会需要到掌 声，掌声起到的作用又是什么？
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时光深来自处，流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
交流一下吧！
随堂练
1.比一比，组词。
调（ ） 烈（ ） 腿（ ）
周（ ） 列（ ） 退（ ）
2.我会写词语。
默默地（
) 早早地（
)
渐渐地（
） 热烈的（
）
3.用“骤然”和“鼓励”分别写句子。
（
）。
（
）。
作业： 读了小英的来信，你可 以把你的心里话写一写，给 小英写封回信！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
看生字，读一读
默落 姿势投调
况 烈镇述 普 忧 联
我会读！
默mò 落 lào 姿 zī 势 shì 投 tóu 调 diào 况kuàng 烈 liè 镇zhèn 述 shù 普 pǔ 忧 yōu 联 lián
会写字详解
•掌 • 总笔画数：12画 • 结构：上下 • 拼音：zhǎng • 组词：掌声 • 易错提示：不要写成了左右结构。
2.故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。
请同学们交流一下 两次掌声表达的含义。
轮到小英的时候，全班同学的目 光一齐投向了那个角落，小英立刻把 头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞 地站了起来。我们注意到，小英的眼 圈儿红了。
交流平台
英子害怕同学们嘲笑 她走路的姿势，不愿意站 起来，但老师的要求又不 能不做，英子拿不定主意， 内心犹豫，无奈。
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像