国民教育本科和普通高校本科的区别1

国民教育本科和普通高校本科的区别？

普通高校本科只是国民教育系列中的一种。即国民教育大于普通高校

国民教育序列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕

业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大、远程教育毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的,是被国家和社会承认的! 国民教育序列大学学历也就是教

育部承认的大学学历.

目前我国的国民教育高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。

高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育学历证书（即普通招生计划高等教育学历）、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。以上三类学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独

立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。

经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通

高等学校（含培养研究生的科研单位）、成人高等学校、民

办学历学校所颁发的学历证书，国家予以承认。另外，通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书，经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书，学历文凭考试学校颁发的毕业证书，普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书，以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书，国家同样予以承认。

初中是国民教育中一个重要的阶段

初中是国民教育中一个重要的阶段，对初中学生来说，这一时期也是他们人生中的重要时刻。但现实却是“小学铁脚、高中铜头、初中豆腐腰”（《中国教育报》记者语）。初中该如何“壮腰”，初中教育如何在素质教育与升学竞争兼顾中寻求突破？根据12月14日初中校长会议精神，要求各校认真总结反思办学思想、教育教学行为，提出改进初中教育的思路。希望校长在12月底前跟帖完成，敬请署上校名、姓名，届时将举行评比活动。变“应试”为素质教育已成为我国基础教育发展之必然。然而，长期以来在人们心里形成一种“一往情深”的“应试”的情绪，普通大众对已推进几十年的“应试教育”有着广泛而又根深蒂固的心理认同。于是，形成了“风紧而树不动”，“雷声急而雨点小”的态势。相当部分学校，领导和教师安于现状，“循规蹈矩”，仍是围绕“应试”的指挥棒忙得“不亦乐乎”。这势必成为素质教育发展的障碍。本文试图从学校管理的角度，谈谈关于推进素质教育的肤浅看法，以求教于各位同仁。一、增强新观念，提高认识如果没有对素质教育取得统一认识，没有较广泛的思想基础在“应试教育”向素质教育转变的改革中，必将遇到重重思想阻力而难以推进。只有确定增强素质教育的意识，真正端正办学指导思想和教育教学思想，才能有效提高学校管理和教育教学水平，保证素质教育的要求在学校教育教学活动中得到具体落实。〈一〉、增强“势在必行”的观念实施素质教育，是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。邓小平同志指示：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”江泽民同志强调：“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提出高办学质量和效益。”党的十五大也强调指出：“培养同现代化需要相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的资源优势，关系本世纪社会主义事业，到本世纪中叶，要基本实现现代化，建设富强、民主、文明的社会主义国家。”这一宏伟目标能否在激烈的世界竞争中接受严峻挑战并立于不败之地。在很大程度上取决于我们能否掌握高新技术，抢占世界新技术的制高点，就取决于我们能否培养出适应本世纪需要的高素质劳动者和专门人才。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“中小学生主要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”因此，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，对于我们教育工作者来说，意义重大，任务紧迫，势在必行，我们要旗帜鲜明的，坚定不移的为之辛劳、为这付出。〈二〉、增强新的教育质量观在人们传统的观念意识中，评价一所学校的教育质量如何，都是以这所学校的升学率作为唯一的衡量标准。在学校里，评价一个教师的能力大小，贡献多少，也是以升学率作为唯一衡量标尺，长期以来，广大教育工作者就这样围绕着“升学”艰辛地劳动，孜孜不倦地追求。要改变这种局面，改变人们的观念还需要一个过程。但作为本世纪教师，应该要有超前的意识，远大的目光，跟上时代的步伐，果敢的摒弃以升学率作为唯一衡量标准的旧的教育质量观。率先树立以学生基本素质的全面提高个性特长协调发展为综合评价标准的科学的教育质量观。〈三〉、增强新的人才观李岚清副总理在谈到素质教育时指出：“实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。”如果我们学校能按这个要求做好，我们就能骄傲而无愧的说，我们为社会培养了千千万万的合格人才。可是在原有教育体制下，广大教育工作者都是在引导“千军万马过独木桥”，在平时的工作中，只对学习尖子倾注一腔热血，“开小灶”，个别辅导。只要能多几个学生考入中专、大学，就会大言不愧地宣扬培养了多少人才。而对考试成绩平庸的学生却冷漠、鄙视、放任自由。结果，认为培养的人才却不全成才，造成了本该成才的相当部分学生成不了才。造就了一些身体素质不合格的“残品”、智育不合格的“次品”和德育不合格

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件情况汇报

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件情况汇报多年来，固镇县委、县政府坚持教育优先发展战略，以办人民满意教育为目标，全县教育工作取得了可喜的发展局面。全县现有中小学幼儿园304所，其中幼儿园87所，小学186所，初中18所，特教学校1所，高中阶段学校12所。在校学生98187人。在编教师4607人。固镇县XX年被评为国家“两基”工作先进县，县政府受到国务院表彰。XX-XX 年度，固镇县党政领导干部教育工作督导考核10次获全省优秀等次。XX年、XX年固镇县被评为省级学前教育先进地区。XX年11月，在皖北地区率先通过义务教育发展基本均衡县国家评估验收。XX 年10月，成功创建安徽省中小学校责任督学挂牌督导创新县。 XX年“全面改薄”工作启动以来，固镇县根据国家、省、市“全面改薄”工作的统一安排和布署，扎实推进工作，着力构建城乡一体化发展的新机制。“全面改薄”各项阶段性任务得到圆满完成。现将相关情况汇报如下：一、“全面改薄”项目规划情况

所义务教育阶段学校198年，全县共有XX-2018 纳入“全面改薄”建设规划，其中小学145所，初中12所，九年一贯制学校4所，完全中学3所，教学点34所。项目规划总资金20417万元，其中中央资金11236万元，省级资金2654万元，县级配套资金6527万元。校舍和运动场建设规划总资金万元，建设面积万平方米，其中校舍建设面积万平方米，运动场地等附属设施建设面积万平方米。规划购置教学生活设备资金万元，购置9499台/套/件。二、“全面改薄”项目实施情况 3年来，我县“全面改薄”共投入资金万元，占 5年总规划投入资金20417万元的%。一是做好基建项目建设。总计投入基建项目建设资金13143万元，其中中央资金6901万元，省级资金1343万元，县级资金4899万元；总计完成建筑面积万平方米，其中校舍建设万平方米，运动场地建设万平方米；完成建筑面积占五年总规划建筑面积万平方米的%。二是做好教育教学设施设备配置。总计投入资金万元，完成购置资金占五年总规划购置资金万元得%；购置教育教学设施设备8917台/套/件；设备购置完成数占五年总规划购置数9499台/套/件的%。，

2019年7月全国高等教育自学考试大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列对比词语中，三次出现、贯穿《五代史伶官传序》全文的一组是( ) A.盛与衰 B.得与失 C.成与败 D.兴与亡 2.下列《就任北京大学校长之演说》的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是( ) A.然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损 B.误己误人，又岂本心所愿乎 C.诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎 D.常人如此，况堂堂大学生乎 3.下列连词中，大量出现于《如何避免愚蠢的见识》的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是( ) A.如果 B.譬如 C.或者 D.不论 4.《垓下之围》一文出自《史记》中的( ) A.本纪 B.书 C.世家 D.列传 5.下列《张中丞传后叙》的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是 ( ) A.何苦守尺寸之地，食其所爱之肉 B.引绳而绝之，其绝必有处 C.苟此不能守，虽避之他处何益 D.乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活

6.下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是( ) A.《垓下之围》 B.《种树郭橐驼传》 C.《先妣事略》 D.《马伶传》 7.下列明清作家中，创作以小品文见长的是( ) A.蒲松龄 B.侯方域 C.张岱 D.归有光 8.《香市》一文主要采用的写作方法是( ) A.先抑后扬 B.今昔对比 C.夹叙夹议 D.首尾呼应 9.《哭小弟》一文以“哭”贯穿全文，却又以“小弟，我不哭”结尾，在本文的下列语句中，能够说明其原因的是( ) A.这样壮志未酬的人，不只他一个呵 B.我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟 C.可是我怎能相信这是事实呢 D.他在病中写的诗中有两句：“回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。”他没有恨事 10.下列《湘夫人》的诗句中，运用了因情造景表现方式的是( ) A.嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B.鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上 C.沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言 D.捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦 11.下列《陌上桑》诗句中，描写那位居心叵测的太守的是( ) A.使君从南来，五马立踟蹰 B.二十尚不足，十五颇有余 C.三十侍中郎，四十专城居 D.盈盈公府步，冉冉府中趋 12.《秋兴八首》(其一)中暗寓时局动荡、国运暗淡的一联是( )

什么是国家教育部门承认的大专以上学历

什么是国家教育部门承认的大专以上学历? 2012-11-11 15:57:11 编辑：民办学历来源:民办学历网网址:https://www.360docs.net/doc/6d13658113.html, 1、民办大学的学历是国家承认的吗？答：民办大学的学历是国家承认的非国民教育系列，属于民办高校颁发的毕业证书，民办高校的毕业证书照比公办院校的全日制国民教育系列毕业证书有一定差距，主要体现在报考研究生和公务员考试会受到一定的限制，但在求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定、各类资格考试等方面均可以通用，属于同等学历。(您也可以参考中华人民共和国民办教育促进法第三十三条） 2.用民办的毕业证书考公务员会受到什么限制呢？答：公务员考试几乎都要求必须为全日制统招生才能报考，所以用我们的毕业证书不能报考公务员。 3.用民办的毕业证书考研有什么限制？答：使用民办的本科毕业证书可以读在职研究生，但不能报考全日制研究生，因为全日制研究生报考条件明确规定只允许全日制国民教育系列才能报考。 4.在职研究生和全日制研究生有什么区别？答：国家规定专科毕业工作满三年，本科毕业工作满一年即可以报考在职研究生，在职研究生同全日制研究生均可以申请由国家学位办公室发放的硕士学位，但在职研究生只能拿到研究生结业证书，而全日制研究生可以拿到研究生的毕业证书，也就是说其学历证书有区别，学位证书是相同的。 5.民办的毕业证书能否报考司法考试（律考）？答：使用民办的毕业证书不能报考司法考试，因为司法考试的报考条件明确规定只允许全日制国民教育系列才能报考。 6.用民办的毕业证书出国有什么限制？答：使用民办的本科毕业证书可以办理出国公证，但不能在国外积学分，也就是说在国外不能直接读研究生课程拿硕士学位，必须重修部分大学课程。 7.民办的毕业证书都哪里不好用？答：目前知道的公务员考试、研究生考试、司法考试等国家大型高级资格考试一般不能使用非国民教育系列的毕业证书，使用本证书可以办理出国公证但不能在国外积学分。其余在不是必须要求全日制国民教育系列的情况下均可以使用。 8.民办的毕业证书在我的单位一定好用吗？答：民办的毕业证书在一般的求职、就业，单位的定岗、晋级、职称评定等均可以通用，但也有少部分单位要求必须为全日制国民教育系列学生，但毕竟是少数。 9.什么是国民教育和非国民教育？答：国家认可颁发的学历分为国民教育和非国民教育，国民教育包括统招、自考、成教、电大的开放式教育和68所公办院校开设的远程教育，非国民教育包括国家规定的8种，民办高校、二级院校、军事院校、党校、研究生课程班等，所以我们民办高校颁发的毕业证书属于国家非国民教育系列的毕业证书。

教育制度改革

教育制度改革篇一：中国教育体制改革现状及建议中国教育体制改革现状及建议改革开放以来，我国教育体制得到不断的发展，特别是高等教育日趋繁荣，高等学校的本专科招生规模日渐扩大，尤其是近几年来，研究生群体的队伍日益壮大，毛入学率也呈直线上升趋势。然而在进步之中，一些问题也暴露出来。教育是培养人才最重要的一环，是构建和谐社会的基础，因此，根据当今中国教育体制的现状，完善财政教育体制十分必要。一、中国教育财政体制现状问题分析 1、教育经费严重不足，缺口巨大近些年，政府重视基础教育并将大量教育经费投入到基础教育上来，我国教育经费总量有了大幅度增加,2002年达到5480亿元。但是相对于教育事业的发展,特别是普及九年义务教育和高等教育,教育经费短缺的状况没有缓解,甚至有所加剧,教育经费总量缺口巨大。 (1)教育经费不足在农村地区义务教育阶段最为突出由于经费不足,相当多农村地区不具备义务教育的基本办学条件。据国家教育发展研究中心对中西部地区农村学校的抽样调查,样本小学按教学大纲开出所有课程的占87.2%，初中为21.8%；小学课桌椅残缺不全的占37.8%，初中为45.9%；小学试验教学仪器不全的占59.5%，初中为70.3%；小学教室或办公室有危房的占22.3%，初中为28.8%；

小学购置教具、墨水、纸本、粉笔不足的占32.5%，初中为35.0%。 (2)高校扩招后办学经费紧张、办学条件亟待改善高等学校在连续的大扩招后,办学条件紧张的问题也日益突出。教师短缺,教学、科研和学生生活设施严重不足,可能引起教学质量和学生生活质量的下降。 (3)我国教育经费总量短缺的重要原因,是政府的教育投入不足财政教育投入总量不足，导致了教育产业化和教育腐败，加剧了教育资源配置的不均衡。教育是社会公共品，投资教育没有短期利润。由于我国人口众多，教育的供给与需求长时间存在严重的缺口。在1993年发布《中国教育改革和发展纲要》时，提出国家财政性教育经费的支出到上世纪末占GDP的比例应达到4%，而现在只有3.28%，低于世界各国5.1%的平均水平，甚至低于发展中国家4.1%的平均水平。1996年,在九个发展中人口大国中,我国小学净入学率和中等教育毛入学率都是最高水平,但在有可比数据的七个国家中,我国公共教育经费占GNP的比例却最低。联合国教科文组织《世界教育报告》1998年统计表明：我国是用占世界1.18%的教育经费培养占世界18.45%的学生，基础教育的投入则更少。这样的漏洞让全社会出现了“择校费”、“招生腐败”、“教育腐败”等现象，导致教育资源的配置以追求利润为动机，加剧了教育资源分布的不均衡性。 2、教育财政的职责不明在基础教育方面，由于没有明确各级政府在分级管理中各自应承

创建义务教育合格学校工作情况汇报_1

( 情况报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-007864 创建义务教育合格学校工作情Report on the work of establishing qualified schools for

创建义务教育合格学校工作情况汇报各位领导、专家：大家好!作为一所农村山区的片完小，能迎来上级领导、专家对我校合格学校的创建工作进行全面检查评估，我们感到非常荣幸。这里，请允许我代表苏市完全小学的全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我校创建于19XX年，今年刚好是她的百年辰诞。百年沧桑，兴衰更替。自上个世纪七十年代以来，她的规模和层次一路衰减，经历了苏市区中学（高中）、苏市中学（初中）、苏市九年一贯制学校等发展阶段，直到XX年演变成现在的覆盖范围仅五个行政村的片完小。学校位于石门西北山区的雁池乡五通庙村，距县城100多公里。这里条件艰苦，交通不便，信息闭塞，贫穷落后，教育发展举步维艰。学校现有教学班6个，在校学生199人，教职工13人。下面，我就我校在合格学校建设过程中所做的一些工作向各位领导和专家做一个简要的汇报。一、紧抓发展机遇，迎难而上争创建。三年前，我校还处于发展过程中的最低谷：校舍破旧不堪（食堂已被相关主

管部门鉴定为d级危房，教学楼墙面严重脱落、屋顶到处渗漏，办公用房顶蓬腐朽、断裂、墙壁脱落，所有建筑门窗腐坏），生源大幅度减少（初中部撤走后，在校学生仅有150余人，相当一批本地少儿舍近求远异地就读），师资严重老化（35岁以下青年教师人数为零），科教楼仅仅只有一具外壳，实验室等功能室实质上为“0”。XX年，合格学校创建工作的东风吹到我校，全校师生又看到了希望的曙光。我们认为通过合格学校创建，既可以彻底改变学校的面貌，又可以促进学校管理规范。我们抓住机遇、主动申报，但一开始就遇到了不小的阻力，一些同志认为我们的条件特别是硬件几乎不可能达到合格学校标准。但我们面对困难不气馁，身处逆境不悲观，积极汇报，主动争取，终于被纳入了合格学校建设的笼子。二、详细研究分析，科学制定创建方案合格学校创建申报上去后，我们在中心学校的直接指导下，确定了“硬件建设求达标、创合格，学校管理重内涵，抓规范；全体动员，各负其责；‘软’‘硬’并举，全面推进”的指导思想，对照验收细则，明确了在规范管理和改善条件两方面的创建规划，并迅速成立创建工作领导小组与工作小组，通过学校行政会、创建工作领导小组五次专题研究会和工作小组的八次碰头会，制定了详细周密、校长亲自挂帅的创建工作方案，并将此方案在乡政府以我校为现场的专题议教会上进行了汇报，得到了乡政府与中心学校的充分肯定。之后，我们就在全体教师大会上认真学习了创建工作方案，将创建的具体工作分解到小组、到每一个教师头上。三、积极筹措资金，突破硬件建设瓶颈对我们这样一所薄弱学校来说，创建工作最大的瓶颈是没有资金。根据创建

全国自考《大学语文》试题和答案详解

全国20XX年7月高等教育自学考试《大学语文》试题和答案详解（附范文）课程代码：04729 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列对比词语中，三次出现、贯穿《五代史伶官传序》全文的一组是( ) A．盛与衰B．得与失 C．成与败D．兴与亡试题难度：难；参考答案：A; 分析：从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。1，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2，其意气之盛，可谓壮哉----泣下衣襟，何其衰也；3，方其盛也-----及其衰也。2．下列《就任北京大学校长之演说》的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是( ) A．然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损 B．误己误人，又岂本心所愿乎 C．诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎（砥砺德行） D．常人如此，况堂堂大学生乎（敬重师长）试题难度：较难；参考答案：B；分析：考核对课文的熟练程度； 3．下列连词中，大量出现于《如何避免愚蠢的见识》的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是( ) A．如果B．譬如 C．或者D．不论试题难度：较难；参考答案：A；分析：考核对课文的熟练程度；分析；提示：文中大量运用了“如果”开头的句式； 4．《垓下之围》一文出自《史记》中的( ) A．本纪B．书 C．世家D．列传试题难度：较易；参考答案：A；分析；选自《项羽本纪》。本纪：是描写帝王的；世家：描写豪门大户；列传：描写当是有名的人；书：历史资料；表：大事年表；

国家义务教育质量监测.

报考中小学的考生注意关注《国家义务教育质量监测方案》系列报道之一我国建立义务教育质量监测制度，今年起开展监测工作国教育报2015-04-17 教育部新闻办举行的新闻发布会上获悉，国务院教育督导委员会办公室日前印发《国家义务教育质量监测方案》，决定从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。《方案》的出台，标志着我国义务教育质量监测制度的建立，中国特色“PISA”（国际学生评估项目的缩写）揭开面纱。 2007年，教育部委托教育部基础教育质量监测中心开展义务教育质量监测试测工作，经过8年的酝酿后，《方案》出台被寄予推动政府提高决策科学性和管理有效性的厚望，将在指导学校改进教育教学、实施素质教育、不断提升义务教育质量等方面发挥积极作用。此举也被视为落实党的十八届三中全会关于“深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“完善监测评估体系，定期发布监测评估报告”规定的具体体现和重要措施。 “开展监测是提高教育质量的必然要求” “开展质量监测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育热点难点问题的必然要求。”教育部督导办主任何秀超在新闻发布会上说，我国义务教育实现全面普及后，提升教育质量成为义务教育改革发展的核心任务。但长期以来，由于缺乏准确反映义务教育质量状况的客

观数据，导致既不能全面客观地对义务教育质量做出评价，也不能有效诊断存在的问题及其根源，单纯以成绩和升学率为标准来评价学校教育教学质量的现象一直存在。 “为此，亟须建立国家义务教育质量监测制度，开展义务教育质量监测，通过准确掌握教育现状，找准问题分析原因，对症下药，提出改进学校教育教学的科学对策，促进学生全面发展，提升义务教育质量。”何秀超表示，开展质量监测是提高教育督导针对性和有效性，加强宏观管理和科学决策的重要举措。当前，我国义务教育量大面广，各地发展水平不平衡，给义务教育有效的宏观管理带来难度。“必须转变教育管理方式，强化督导评估监测，对我国义务教育质量在地区、城乡、校际的差异进行全面把握和及时监控，对未来变化趋势做出预测，引导和推动科学决策，更好地发挥监督和监管的作用。”何秀超说，通过发布质量监测结果，可以督促政府、引导社会树立正确的教育质量观念，营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好氛围。“从这个意义上说，出台《方案》使义务教育质量监测有据可依，是有效开展教育督导、加强教育监管的重要举措。” “已建立一支质量监测实施队伍” 从2007年11月教育部依托北京师范大学成立基础教育质量监测中心，负责组织开展基础教育质量监测的日常工作开始至今，从机构建立、队伍组建、监测工具研发到试点监测，我国目前已具备全面开展义务教育质量监测的基本条件。

义务教育控辍保学各项制度

义务教育控辍保学各项制度一、义务教育学生辍学书面报告制度为加大控辍保学管理力度，及时监测学校控辍保学工作情况，做到依法控辍，根据上级要求并结合我区实际，特制订学生辍学报告制度。 1.控辍保学书面报告总负责人为学校校长，负责机构为教务处，第一报告人为班主任。 2. 对于无故缺勤学生，经班主任与监护人联系并家访后仍未返校的，应及时报告教务处登记其离校原因、去向等。教务处与分管领导共同制订控辍方案，同时书面报告中心校，由中心校或区直学校在学籍管理系统中标注“其他离校”，并于每月28日前汇总上报区教育局基教股。报告内容包括学籍系统中标注的所有“其他离校”学生名单、学校、年级班级、去向、承包老师、劝返情况、处理措施等。 3.各校应对在籍不在校学生逐一核实，对已确认在外地上学的，督促学生家长尽快办理学籍转接手续；对已确认辍学或联系不上的学生，由中心校或区直学校每月一次报告区教育局，并按程序报告学生户籍所在地人民政府，报告内容包括当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情况。 4. 区教育局定期将全区控辍保学及辍学劝返工作进展情况统计汇总上报向市局；每学期将控辍保学工作开展情况向全区中 - 1 -

小学进行通报。 5.区教育局将适时开展在籍学生就读情况核查工作，发现学生离校未按照规定程序上报，或报告不实的，将追究有关人员的责任。二、义务教育控辍保学家访（劝学）登记制度为随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、教师与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，现结合我区控辍工作及学生家庭实际，制订家访登记制度。 1.学校全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。 2.家访对象为全体学生，尤其是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。 3.家访主要内容为：了解学生家庭情况；反映学生在校各方面表现；了解学生在家情况；动员流失生返校；帮扶贫困生；控制辍学生流失；学生在校意外情况；其他临时需要家访的情形。 4.家访主要形式为：走访学生家庭；电话或网络联系；请家长来校座谈。 5.凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。 - 2 -

关于开展义务教育学校基本办学条件

关于开展义务教育学校基本办学条件“20条底线要求”达标情况专项督导的通知各中小学、各位督学：根据《关于开展2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》（国教督办…2017?9号）要求，区教育局决定组织开展义务教育学校基本办学条件“20条底线要求”达标情况专项督导。现将有关事项通知如下：一、全面自查和重点抽查各中小学及教学点立即对照《“20条底线要求”达标情况检查表》全面开展自查，于10月23日前将由校长签字、学校盖章的检查表报至区教育局督导室（三所中心校和沈巷各中心小学将所属学校及教学点的表格集中报送，可发送扫描件）。督导室将成立督导组（人员另行通知）进行重点抽查。各督导组于10月25日前将检查结果录入“农村义务教育学校20条底线要求督导管理系统”(https://www.360docs.net/doc/6d13658113.html,)。二、网络问卷调查（教育部数据中心近期进行系统升级维护，开通后及时进行） 10月25日前，各校要组织不少于1%的义务教育学生、教师参加网络问卷调查(网址https://www.360docs.net/doc/6d13658113.html,)，三所中心校和沈巷各中心小学可组织局管学校按分配名额进行问卷调查。学校要根据《“20条底线要求”达标情况调查问卷》对参加

网络问卷调查的师生进行相应培训。网络问卷调查名额分配（至少）：褐山小学15人，二坝中心校46人，凤鸣实验小学20人，清水小学15人，汤沟中心校52人，白茆中心校36人，雍镇中心小学16人，螺百中心小学15人，沈巷中心小学30人，五显中心小学14人，星辰学校12人，翰文学校30人，新世纪学校14人，育文学校10人，育才学校17人，八角学校8人，黄山寺学校6人，三十二中15人，清水中学8人，黄渡中学5人，五显中学6人，螺百中学7人，雍镇中学5人，裕溪口小学5人。三、几点说明 1、关于多层校舍建筑楼梯，每幢少于2部的，请注明建设年份。 2、关于开水供应设施设备，已配备直饮水设施的请注明，至少要保证学校提供开水（即问卷中“由学校食堂或伙房烧水”，视同达标）。 3、关于厕所，请注明水冲式厕所或旱厕，注明男女学生数、男女蹲位数。 4、关于66人以上超大班额，请注明实有超大班额数、年报超大班额数。 5、其他底线要求力争达标，若有特殊情况请说明。附件： 1、"20条底线要求"达标情况检查表 2、“20条底线要求”达标情况调查问卷

2010年1月全国高等教育自学考试大学语文试题

2010年1月全国高等教育自学考试大学语文试题课程代码：00011 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《季氏将伐颛臾》中，孔子引用周任“陈力就列，不能者止”的名言来批评冉有推卸责任的思想，这种论证方法是（） A．演绎法B．例证法 C．对比法D．类比法 2．《赵威后问齐使》中，赵威后批驳齐使“君贵民轻”思想时说：“故有舍本而问末者耶?”这里的“本”指的是（）A．君王B．民众 C．礼法D．年成 3．韩愈在《答李翊书》中认为，为文立言的根本在于（） A．“无诱于势利”B．“陈言之务去” C．“无望其速成”D．做“仁义之人” 4．鲁迅的《灯下漫笔》中，有“古人的良法美意”、“自然就…皇恩浩荡?了”、“就叫做天下太平”、“人们便要心悦诚服”等用语，这种表达手法是（） A．夸张B．象征 C．反语D．类比 5．毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的?》中认为，检验真理的唯一标准是（） A．客观存在B．主观意识 C．书本知识D．社会实践 6．《选择与安排》中，朱光潜以《儒林外史》中严监生“临死时看见油灯里有两茎灯心不闭眼”为例，来说明写小说或戏剧要（） A．精心选择主题思想B．精心选择重大事件 C．精心选择主要角色D．精心选择典型细节 7．《李将军列传》中，作者通过“上郡遭遇战”的描述，主要表现李广的（） A．骁勇善战B．处变不惊 C．负能使性D．爱护士卒 8．《始得西山宴游记》中，先写游览众山时的落寞愁闷，这对表现作者游览西山后的精神超脱来说，其表现手法是（） A．象征B．渲染 C．类比D．铺垫第 1 页

国民教育系列学历解释

国民教育系列和非国民系列 1、目前我国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列；国民系列是指国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询，非国民教育系列指民办高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法依法向学员颁发的证书，该证书除了不能参加国家的司法考试和公务员考试外，享受国民教育同等待遇。关于毕业证书的说明： ⑴中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利”。 ⑵中华人民共和国教育法：第二十一条国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书 ⑶颁发的大专、本科证书是根据《中华人民共和国教育法》《民办教育促进法》依法发给学员受教育的凭证，是受国家法律承认和保护的。其证书性质与国家普通高校的“国民教育系列证书”相比有一定区别；即参加国家公务员考试、普通高校专升本考试、研究生全国统一考试等有特定要求必须使用“国民教育系列证书”的，此证书不能使用。但由于此大专、本科证书是根据国家法律规定依法颁发的，又与“国民教育系列证书”属同等学历，所以经多年来实践，从取得证书的学员来看，该证书在求职、就

业、晋升、提级、评定职称、各类职业资格初、中级考试及出国公证时的重要凭证。学员毕业后，同时建立完整的学籍档案，根据学员的要求，可向有关单位寄发学员档案。证书在校园网进行电子注册，供用人单位及毕业生网上查询证书真伪。 2、什么是国民教育系列最佳答案:是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、夜大、高等教育自学考试（高自考）等，国家承认其学历，同时也是获得国外承认学历的保障。 3、哪些证书属非国民教育系列的毕业证书？（1）社会力量办学的学校（民办高校）自主发证；（2）各级党校颁发的毕业证书；（3）社会人员取得的军队院校毕业证书（无军人证、士兵证、复员证者）；（4）高等院校所属的二级学院所发证书；（5）研究生课程班毕（结）业证书；（6）1993年—2001年间，非教育部（国家教委）统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书；（7）1994年—2000年非教育部（国家教委）统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。

语文初二教学计划的基本情况

语文初二教学计划的基本情况一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： 1立足学生实际 2体现现代意识 3弘扬人文精神 4突出开放性 5注重策略引导。二、目的要求 1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 4、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。 5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生情况简析

八年级共有学生xxx人，大多数同学们爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。四、教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣; 2、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。 3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。 4、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。一、教材分析本册共有30篇课文其中讲读16篇，自读14篇，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析所教班级八年级88班共51人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法; 有l/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。三、学期目标：

全国4月高等教育自学考试大学语文本试题

全国 4月高等教育自学考试大学语文(本)试题课程代码：00011 第一部分选择题 (共30分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《寡人之于国也》所体现的孟子的政治思想是（） A.治国以礼，为政以德 B.以民为本，实行王道 C.以法治国，奖励耕战 D.顺应自然，无为而治 2．《秋水》开头部分有一段对河水和海景的描写，其主要寓意是（） A.惊叹大自然的多姿多采 B.赞美祖国江山的壮丽 C.为河伯改变态度作铺垫 D.比照两种不同认识境界

3．在《答李翊书》一文中，韩愈说自己是“所谓望孔子之门墙而不入于其宫者”，这句话的含意是（） A.韩愈走到孔子门口而未入 B.韩愈不愿成为孔门弟子 C.感叹成为孔门弟子非常难 D.自谦没有得到孔学真谛 4．在《答司马谏议书》中，王安石驳斥司马光指责新法“征利”的观点时，所操持的理论依据是（） A.“受命于人主” B.“举先王之政” C.“为天下理财” D.“度义而后动”5．在《灯下漫笔》中，鲁迅认为中国历史上的所谓“治世”，实质上是（） A.人民想做奴隶而不得的时代 B.人民暂时做稳了奴隶的时代 C.人民想做主人而不得的时代 D.人民暂时做稳了主人的时代 6．下列例句中，同时采用排比和层递两种修辞手法的是（） A.不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从，也不要为了言谈与议论。

B.有些书可供一尝，有些书能够吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。 C.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 D.史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细。7．《报刘一丈书》中，描绘作者对权贵者态度的语句是（） A.“日夕策马，候权者之门” B.“间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之” C.“幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下” D.“即所交识，亦心畏相公厚之矣” 8．《始得西山宴游记》的主旨是（）A.记叙得西山前游览的无聊 B.抒写“始得” 西山的兴奋 C.歌颂西山的高大特立 D.寄托作者被贬后仍特立不阿的品格 9．《故都的秋》中，开发北京秋天的“深味”，用的是（） A.倒叙方式 B.描写方法 C.议论笔调 D.象征手法

《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》题答案

《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》考试试题及答案二、填空题 1．义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。 2．学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。 3．布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。 4．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。 5．教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。 6. 理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。 7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。 8._ 平等、民主、合作_是新型师生关系的基本理念。尊师爱生、教学相长平等民主是良好师生关系的表现。 9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。 10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。 11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。 12.新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。 13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。 14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。 15.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。 16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其代码填入题干后的括号内。） 1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D） A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》 C《〈教师资格条例〉实施办法》D《中华人民共和国教师法》 2．制度化教育建立的典型表现特征是（B）

教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素

教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素．．．．: (1) 背景。案例事件发生的环境和条件。案例需要向读者交代故事发生的有关情况: 时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 (2) 主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题。写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么,如是说明如何转变后进生，还是强调怎样启发学生思维, 或者是介绍如何组织小组讨论等等。 (3) 案例问题事件。是通过对原始材料进行筛选，通过情景与细节的描述，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容，是案例反映主题所包含的各种问题的事件。 (4)问题解决的效果。案例不仅要说明问题的产生、解决的过程，还要交待问题解决的结果。如教学的思路、教学的过程的描述，还要交代教学的结果——某种教学措施的即时效果 , 包括学生的反应和教师的感受等。让读者知道结果，将有助于加深其对整个教学过程的了解。 (5) 诠释与研究，对案例事件多角度的分析与受到的启示。作者对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发，它能进一步揭示事件的意义和价值。 (6）有待继续讨论的问题。在案例的最后，几个可供思考、分析、讨论的典型问题。案例背景．．的撰写撰写案例背景是为了向读者交代故事发生的有关情况，如：时间、地点、人物、事情的起因等。如关于一堂课的教学案例，就必须有说明这堂课是在什么背景下进行的，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是一所重点学校的学生还是普通学校的学生，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。背景可以从以下方面展开：首先，描写你遇到的难题，其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况等；第三，具体、明确地叙述对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等。第四，介绍分析教学内容，对本节课包括的知识点及知识点在教材中的承接性和延续性进行分析；对教学目标的清晰准确的描述和分析，目标的提出应符合相应的课程标准或教学大纲，体现新课程理念，关注对学生学科学习能力、学科共通能力以及情感意识等多方面能力的培养；教学设计思路，及其依据如教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，教学流程，教学方法等。案例事件．．的撰写要求 1、凸显主题。教师撰写的每一个教学案例事件，都要能反映案例主题的某个案例问题。所以在撰写案例事件时，要是根据主题和问题对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。与案例主题和问题有关的环境、氛围、人物语言、行为和内心活动要着重写，还要将某种教学思想、教学方法、工作原则、活动构想蕴含其中。比如撰写教师如何指导学生掌握学习方法的案例事件时，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是学生如何“掌握”学习方法的关键性细节写清楚。而把“方法”的介绍一笔带过，对教学的其他方面也只简单的叙述，着重围绕如何使学生怎么从“不会”到“会学”这一关键问题，叙述处理过程，描述具体措施，在相似或不同的情况下，采取了什么不同处理方式为什么采取这种不同的处理方式等。 2、内容要真实。案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不允许进行夸张，更不允许歪曲。为了表达的需要，可以在尊重事实的前提下，适当增删一些细节、场景等：为了保护正当的隐私权，