九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
这两句千古句句，运用了比喻手法，比喻终 将实现远大理想，表现了诗人自强不息的奋斗 精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
尽管前路障碍重重，诗人坚信总有一天会高挂云帆， 乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极 的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想品格的写照。这 两句诗，是经过前面的反复回旋之后，境界顿开，唱出 的高昂乐观的曲调，相信自己的理想抱负总有实现的一 天。通过这样层层叠叠的感情起伏变化，既充分显示了 黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反 映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平， 同时又体现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大的精神力量。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
运用了比喻的修辞手法，以“冰塞 川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和 仕途的阻塞，象征前途的渺茫。
“闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。”
两句运用了典故。借用姜尚和伊尹的典故， 表达了诗人渴望能像姜尚和伊尹一样被起用， 实现“济苍生”的愿望。写出了诗人的不甘心， 仍对自己从政有所期待，表现了诗人既愤懑于 现实，又寄希望于未来的复杂心情。
引空 诗一 情鹤 到排 碧云 霄上 。，
秋 日
古 逢 秋
胜悲
春 朝
寂 寥 ，
。我
不 在 深 ， 有 龙 则 灵 ；
你
山 不
吗熟
在 高
悉
，
有
ห้องสมุดไป่ตู้
仙
则
名
。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
叁
气感 ，悟 树诗 立中 正展 确现 的的 人人 生生 观追 、求 价与 值昂 观扬 。志
贰
品明 析确 诗不 句同 ，体 感裁 受诗 诗歌 句的 的节 艺奏 术和 魅韵 力律 。；
玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白
状元成才路
在政治道路上遭到第一次失败。《行路难》就是在这一背景下 写成的，这首诗是《行路难》三首的第一首。
状元成才路 状元成才路
解题
“行路难”是古代乐府杂曲，本为汉代歌谣。 《乐府题解》云：“《行路难》备言世路艰难及离 别悲伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却 悲而不伤，自有豪气英风在。
首联：回顾贬谪生活
酬乐天扬 州初逢席
上见赠
颔联：感慨世事变迁 颈联：预示发展前景 尾联：与友乐观共勉
坚定乐观 豁达进取
我们中国人自古以来就崇尚“花好月圆人 团聚”，月亮因此也成为诗词中最常见的 意象。你会背哪些包含月亮意象的诗句？ 说一说这个意象大多表达了哪些情感？
状元成才路
现他阅尽沧桑后的沉思。他的散文长于说理，著有《 刘梦得文集》。
状元成才路 状元成才路
本诗选自《刘禹锡集》卷三十一(中华书局1990 年版)。唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与王叔文 集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。 唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢免和州刺史，返 回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白居易在酒席上 写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀 才不遇的命运寄予深切的同情，刘禹锡写作此诗答谢 白居易。
活动二：赏析写作手法，品味鸿鹄大志。
1.有感情朗读预习素材中李白的诗，感受其优美的 语言及雄壮豪放的诗风。 说一说，你觉得在李白的诗歌中最多运用了哪些修 辞方法？有怎样的效果？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
对照课文注释自读，了解课文内容。注意积累下列文言现象：
通假字：
（1）“羞”同“馐”，美味的食物。 （2）“直”同“值”，价值。
第一联为什么要这样写? 这一联可抓住哪些关键词来体会诗人的感情呢？
酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水：诗人曾贬谪四
川夔州，湖南朗州，故称
刘禹锡
巴山楚水。
状元成才路 状元成才路
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。
状元成才路
怀旧空吟闻笛赋，
弃置身：指遭受贬谪的诗 人自己。 状元成才路
闻笛赋：指西晋向秀所作 的《思旧赋》。
伊尹(公元前1649年~前1550年)，姒姓，伊氏，名挚，生于莘国(河南杞县 ，一说 山东曹县 ，一说河南洛阳) 。因其母居伊水之上 ，故以伊为氏 。夏末商初政治家、思 想家，商朝开国元勋、道家学派创始人之一、中华厨祖。他聪明颖慧，勤学上进，耕 作于有莘国。商汤三聘之后，辅助商汤打败夏桀，为商朝的建立做出不朽功勋。拜为 尹(丞相)，尊号"阿衡"，用"以鼎调羹"、"调和五味"的理论治理天下(即《道德经》"治 大国若烹小鲜")。《孟子》说:"汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王。"可见伊尹 又是中国第一个帝王之师。积极整顿吏治，洞察民心国情，推动经济繁荣、政治清明。 历事成汤、外丙、仲壬、太甲、沃丁五代君主，辅政五十余年，为商朝富强兴盛立下 汗马功劳。相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
壹
读了
懂解
诗三
词首 的诗 内词 容的
，创
体作 会背 作景 者及 的作 情者 感； 。
学 标习
目
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳） 人。唐代文学家，有“诗豪”之称。和柳宗元交谊深 厚，人称“刘柳”。晚年与白居易唱和甚多，曾与白 居易共创“忆江南”词牌，并称“刘白”。曾任太子 宾客，世称刘宾客。其诗通俗清新，擅用比兴手法， 寄托政治内容。有《刘梦得文集》状元成传才路 世。刘禹锡的咏 史诗十分为人称道。这些诗以精炼的文字和意象，表
我们学过的诗中，常常蕴含一些人生的哲 理，请大家回忆一下我们学过或者你听说过哪 些类似的诗句?简述说明了哪些道理?
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行/琵琶引》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难其一》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《已亥杂诗其五》 夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原/登乐游原》 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 江山代有才人出，各领风骚数百昕。——赵翼《论诗五首其二》 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
尾联直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，既是对友人 关怀的感谢，也是和友人共勉。“长精神”表现了诗人坚定的意 志和乐观的精神。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是 消沉，相反却是振奋。
警句
警句，就是语言精练、寓意深刻的语 句，往往表达出深刻的思想，超越时代、 超越作品给人以深刻的启发和教益。
到乡翻似烂柯人。 烂柯人：指晋人王质。
用了什么典故？暗含了怎样的情感?
被贬时间之长
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
借典抒情
“闻笛赋”西晋向秀嵇康是好朋友，嵇康被杀后，向秀路过嵇康的家乡，听到有人吹笛， 悲从中来，作出《思旧赋》; 相传晋人王质进山砍树，误入仙境，在那儿停留了一会，出来 时却发现斧头柄已经烂掉。回到村里，认识的人都已经死尽了，这才知道已经过了百年。典 故表现了作者回归之后与世隔绝的感受、对岁月流逝的感慨，还有对友人的怀念。此两句表 明了自己贬谪时间的长久，又暗示了世态的变迁，抒发回归之后物是人非，生疏惆怅的心情 。
乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，节奏鲜明。
zūn
行路难(其一) xiū
李白
zhù 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
sè 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
qí 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
会：一定，必然。
云帆：高高的帆。
济：渡。
2.赏析优美诗句，说一说运用了怎样的手法， 展现了怎样的诗人形象？
“金樽清酒斗十千，玉盘靓仔羞直万钱”
运用了夸张、对偶的修辞手法。斗十千，一斗值十 千钱，形容酒美价贵。这里极言朋友为李白所设宴席 的丰盛华美，营造出欢乐的气氛；夸张的笔法，与后 文“停”“投”“拔”“顾”形成鲜明对比，欲抑先 扬，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫；同时也表现出 朋友对李白的深厚情谊。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
白诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，是说同 辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年 华。为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡以：“沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春。”来酬答。以沉舟、病树自喻 ，是抒发诗人身世之感，略有惆怅，但其中包含了事物 的新陈代谢的哲理，相当达观。反而劝慰白居易不必为 自己感到不平，对世事变迁和宦海沉浮，表现出豁达的 襟怀。此外，因为这两句诗形象生动，今日常被人引用 说明新事物必将取代旧事物，新的事物无比美好，社会 总是向前发展等哲理意蕴。
有感情地朗读课文，注意节奏。 酬乐天扬州初逢席上见赠
qī 刘禹锡 fù 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。kē 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。zhǎnɡ
解题：
白居易的字
以诗 相答
见
有“感谢” 之意
指白居易的诗《醉赠 刘二十八使君》
停杯不食，拔剑茫然
行路难 （其一）
冰塞黄河，大雪满山 垂钓碧溪，乘舟状元日成才路 边
状元成才路 状元成才路
状元成才路
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部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
月照 无眠 恨月 悟理
愿人久
下阕：
转朱阁，
蕴含哲理：
低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。
醉赠 刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮， 与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔， 命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞， 满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折， 二十三年折太多。
开。
刘禹锡的真正思想才显露出来。 本来白诗的意思是：您长守寂寞独自 蹉跎，真令人悲叹不已。而刘诗的意 思是反过来：他安慰白居易不必为自 己的寂寞蹉跎而忧伤，对世事的变迁 和仕宦的升沉，表现出开朗、豁达、 乐观、坦荡的气魄和襟怀。
【补充2】
此联被后人赋予的的哲理意义是什么？
借用自然景物的变化暗示社会的 发展，新事物必将取代旧事物。
刘禹锡（公元772——842年）唐 文 学家、哲学家。字 梦得，洛阳人。晚年任 太子宾客，世称刘宾 客。被白居易称为“诗 豪”，有《刘梦得文 集》。
【酬乐天扬州初逢席上见赠】
【唐】 刘禹锡
首联 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 晗联 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 颈联 沉舟侧畔千帆过，病树前头/万木春。 尾联 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
短句字数少，
行路难，行路难， 容量小，简 多歧路，今安在？ 洁有力。
行路难啊行路难， 多歧路兮今安在。
路修远兮穷且艰！ 青天大道知何边?
长句字数多， 容量大，合 适表达比较 复杂的内容， 表述往往更 准确周 密。
人教部编版九年级上册语文PPT课件：13 《诗词三首》(共42张PPT)
• 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿， 今晚该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里， 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山 。
2019/7/17
1329138109@
18
课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
19
课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋，到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
增长、振作
诗
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方，
九年级语文上册13诗词三首水调歌头课件(幻灯片26张)
代诗歌的一种。可和乐可歌的文体。始于梁成于唐而盛于宋 因为每句话字数不等又称“长短句”、“诗余”。
词，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约词典雅工丽、委婉含蓄。豪放 词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，山川胜迹、农 舍风光、报国壮志等都成为词的题材，使词从花间月下走向广阔的社会生活
《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化， 在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合具体词句，梳理作 者情感的变化轨迹。
【答案】 词以问月开篇，情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识；(1分)接 下来写“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感 浪漫而又有近乎幽默的别趣；(1分)“起舞弄清影，何似在人间”，抒情热 烈，情感也转为通达、豪放；(1分)下阕开头写月光的流转，引出第二次问 月，情感幽深绵长；(1分)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 转而为议论，情感变为通透、豁达；(1分)最后一句“但愿人长久，千里共 婵娟”，仰天长叹，代替众人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。(1分)
找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。
（1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 哲理：世界上不可能有永远美满的事情，人生有欢聚，也必然有离别 ；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。
（2）表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”
“转朱阁，低绮户，照无眠。”有什么作用？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描画了月光的移动， 暗示夜已深。“无眠”是泛指那些不能和亲人团圆而感到忧伤不能 入睡的人。准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 这三句由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。抒发思念亲人，被贬 之感
“不应有恨，何事长向别时圆”运用了哪些修辞手法表达了 作者怎样的情感
词，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约词典雅工丽、委婉含蓄。豪放 词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，山川胜迹、农 舍风光、报国壮志等都成为词的题材，使词从花间月下走向广阔的社会生活
《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化， 在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合具体词句，梳理作 者情感的变化轨迹。
【答案】 词以问月开篇，情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识；(1分)接 下来写“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感 浪漫而又有近乎幽默的别趣；(1分)“起舞弄清影，何似在人间”，抒情热 烈，情感也转为通达、豪放；(1分)下阕开头写月光的流转，引出第二次问 月，情感幽深绵长；(1分)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 转而为议论，情感变为通透、豁达；(1分)最后一句“但愿人长久，千里共 婵娟”，仰天长叹，代替众人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。(1分)
找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。
（1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 哲理：世界上不可能有永远美满的事情，人生有欢聚，也必然有离别 ；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。
（2）表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”
“转朱阁，低绮户，照无眠。”有什么作用？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描画了月光的移动， 暗示夜已深。“无眠”是泛指那些不能和亲人团圆而感到忧伤不能 入睡的人。准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 这三句由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。抒发思念亲人，被贬 之感
“不应有恨，何事长向别时圆”运用了哪些修辞手法表达了 作者怎样的情感
九年级语文上册13《诗词三首》课件
转朱阁低绮户照无眠 不应有恨何事长向别时圆 人有悲欢离合月有阴晴圆缺
此事古难全 但愿人长久千里共婵娟 我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 高处不胜寒起舞弄清影何似在人间 转朱阁低绮户照无眠 不应有恨何事长向别时圆月时圆 人有悲欢离合月有阴晴圆缺
此事古难全 但愿人长久千里共婵娟
苏轼
“中秋词，自东坡 《水调歌头》一出，余 词尽废。”
②蕴涵着深刻的哲理：这两句借用自然景物的变 化暗示社会的发展，蕴含着深刻的道理。个人的 沉溺算不了什么，社会总是要向前发展的，未来 肯定会比现在好。包含着新陈代谢的自然规律， 新的事物必将代替旧事物的哲理。新生事物必然 发展，社会必然前进，前景无限美好。腐朽的事 物终将过去，新生的事物朝气蓬勃、一往无前。
▪ 虽然你诗才一流堪称国手也只是如此，但 命中注定你不能出人头地也没有办法。
▪ 抬眼看到的人都光荣体面而你却长守寂寞 ，满朝官员都有了自己满意的位置而你却 虚度光阴。
▪ 也知道你应该被才高名显所累，但这二十 三年的损失也太多了。
解题： 酬乐天扬州初逢席上见赠
答谢
白居易
•划分节奏常用法
▪ 按意义兼顾章节来划分 ▪ 四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”。如：人生/几
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行 路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
4、短句的运用。
最后两句诗，诗人的感情陡起， 请说说诗人表达了什么感情，应该如 何理解这种感情？
表现了诗人的倔强、自信和对理想 的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中
挣脱出来的强大精神力量。
诗人的感情
欢乐 宴
希望 想
奋发 感
旧 时
前 归 愁阳
——
王
《 乌 衣
谢 堂
堂 燕 时谢
此事古难全 但愿人长久千里共婵娟 我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 高处不胜寒起舞弄清影何似在人间 转朱阁低绮户照无眠 不应有恨何事长向别时圆月时圆 人有悲欢离合月有阴晴圆缺
此事古难全 但愿人长久千里共婵娟
苏轼
“中秋词，自东坡 《水调歌头》一出，余 词尽废。”
②蕴涵着深刻的哲理：这两句借用自然景物的变 化暗示社会的发展，蕴含着深刻的道理。个人的 沉溺算不了什么，社会总是要向前发展的，未来 肯定会比现在好。包含着新陈代谢的自然规律， 新的事物必将代替旧事物的哲理。新生事物必然 发展，社会必然前进，前景无限美好。腐朽的事 物终将过去，新生的事物朝气蓬勃、一往无前。
▪ 虽然你诗才一流堪称国手也只是如此，但 命中注定你不能出人头地也没有办法。
▪ 抬眼看到的人都光荣体面而你却长守寂寞 ，满朝官员都有了自己满意的位置而你却 虚度光阴。
▪ 也知道你应该被才高名显所累，但这二十 三年的损失也太多了。
解题： 酬乐天扬州初逢席上见赠
答谢
白居易
•划分节奏常用法
▪ 按意义兼顾章节来划分 ▪ 四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”。如：人生/几
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行 路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
4、短句的运用。
最后两句诗，诗人的感情陡起， 请说说诗人表达了什么感情，应该如 何理解这种感情？
表现了诗人的倔强、自信和对理想 的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中
挣脱出来的强大精神力量。
诗人的感情
欢乐 宴
希望 想
奋发 感
旧 时
前 归 愁阳
——
王
《 乌 衣
谢 堂
堂 燕 时谢
人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》课件(共107张PPT)
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首》 课件（ 共107张 PPT）
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羞同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱。
酒杯 一斗值十千钱，形容酒美价贵 直：同“值”，价值
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的 佳肴。
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首》 课件（ 共107张 PPT）
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zūn dǒu
xiū
háng
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
zhù 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
sè
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
臣 上 呼 斗 是 酒 来 酒 酒 家 不 诗 中 眠 上 百 仙 。 船 篇 ”，
时候，为什么会这样呢？
—杜甫
李白，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，中国唐代伟大 的浪漫主义诗人，被后人尊称为 “诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
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青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李 白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。 可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表 面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放 荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”， 逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
学习目标：
1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。 2.品味富有表现力的语言，理解诗词所表达的思想感情 3.培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
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羞同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱。
酒杯 一斗值十千钱，形容酒美价贵 直：同“值”，价值
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的 佳肴。
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zūn dǒu
xiū
háng
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
zhù 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
sè
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
臣 上 呼 斗 是 酒 来 酒 酒 家 不 诗 中 眠 上 百 仙 。 船 篇 ”，
时候，为什么会这样呢？
—杜甫
李白，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，中国唐代伟大 的浪漫主义诗人，被后人尊称为 “诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
人教部编版九年级上册第13课《诗词 三首》 课件（ 共107张 PPT）
青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李 白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。 可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表 面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放 荡不羁，得罪了很多人。才两年，即“赐金放还”， 逐出长安。
仕途的艰难与挫折，令他苦闷、不平。
学习目标：
1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。 2.品味富有表现力的语言，理解诗词所表达的思想感情 3.培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
第13课《诗词三首——行路难》课件(共16张PPT) 部编版语文九年级上册
行路难！行路难！ 多歧路，今安在？
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
四个短句抒发了自己在寻求人生道 路上的迷惘而急切的心情。最后两句表 达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远 大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感 人至深。
1、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？
比喻人生仕途的艰难险阻。
2、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么？
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四
句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内 心独白，逼真地传达出进退两难而又要继续探索 追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回 旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相 信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样 层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污 浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反 映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和 不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他 对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣 脱出来的强大精神力量。
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
前四句写面对美酒佳肴，由于心情苦闷 而无法下咽。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
我想要渡过黄河，怎奈冻结的冰块 把河水塞住了；我预备到太行山上去， 可是又下着满天的大雪。空闲的时候， 垂着钓钩，坐在碧绿的溪水上面。忽然 做起梦来，好像要坐了船到太阳那边去。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”吕
尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但 当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次 感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前 路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在 哪里。这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。 但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现 自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于 使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信 心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会 有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破 万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
人教版九年级语文上册第13课诗词三首 (58张PPT)
１、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
衷心祝愿天下“有情人”一世平安
作业布置
一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的明月》为题，写一篇小作 文。
水调歌头
苏轼
苏轼（1036—— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山 （今属四川）人。 苏轼是北宋成就最 高的文学家、艺术 家。
苏轼与其父 苏洵、其弟苏辙 并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称 “宋四家”，均为北宋著名书画家，
诗词三首
行路难
李白
行 路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
• 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年 又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我 国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
起舞/弄/清影，何似/在/人间？
衷心祝愿天下“有情人”一世平安
作业布置
一、背诵并默写这首词。
二、积累更多苏轼的诗词。
三、以《我心中的明月》为题，写一篇小作 文。
水调歌头
苏轼
苏轼（1036—— 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉山 （今属四川）人。 苏轼是北宋成就最 高的文学家、艺术 家。
苏轼与其父 苏洵、其弟苏辙 并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称 “宋四家”，均为北宋著名书画家，
诗词三首
行路难
李白
行 路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
• 白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年 又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我 国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
部编版九年级语文第13课诗词三首-课件
坚定乐观 豁达进取
1.层层递进，结构严谨。 首联写诗人长期被贬的遭遇，为全文定下了愤
激的基调，颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质 回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。 颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁 伤感的心境为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答 谢友人并与其共勉，表现坚定意志和乐观精神。全 诗层层深入，言简意深。
2.虚实结合，想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”
的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想 到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路” 的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。 从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想 象雄奇。
酬乐天扬州初 逢席上见赠
刘禹锡
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居 士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同 位于“唐宋八大家”之列。他是北状元成宋才路 中期
状元成才路
的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等 状元成才路
方面成就都很高。其诗现存于世的约340 状元成才路 状元成才路
余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其状元成才路 诗清新雄健。著有《东坡全集》。
3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样 的思想感情？
只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这 一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是 词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是 对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的 胸襟与豪迈的情怀。表达了对天下离别之人的美 好祝愿。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
本诗选自《刘禹锡集》卷三十一(中华书局 1990年版)。唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与 王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二 十多年。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢免和 州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白 居易在酒席上写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹 锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情，刘 禹锡写作此诗答谢白居易。
第13课《诗词三首》课件(36张PPT) 部编版语文九年级上册
4
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，③ 忽复乘舟梦日边。④
塞：（sè）堵塞。
太行：太行山，在现在山西、河 南、河北三省交界处。
③：相传姜尚（姜太公）未遇到 周文王前曾在渭水的磻溪垂钓， 后辅佐周武王灭商。
④：相传伊尹受商汤任用前，曾 梦见乘船经过太阳旁边。
感知文章
听朗读课文，注意字音和节奏。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
kē
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
课课文文解注析释
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
13.诗词三首
行路难
李白
课前导入
说到唐诗，我们不能不提起 李白；而当我们说到李白时，就 常常不自觉地将他和他的诗与酒 联系在一起。
余光中在《寻李白》中这样 赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成 了月光/余下的三分啸成剑气/绣 口一吐，就是半个盛唐。”杜甫 曾在《饮中八仙歌》中这样描述 李白：“李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。”
“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，
专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多，一
般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、
五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵，
对仗，符合起、承、转、合的基本要求。
题目解读
“行路难”是乐府古题，“乐府”
指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古体诗。多咏叹世路艰难及贫困孤 苦的处境。