《篮球运球急停、急起》教学设计
篮球运球急停急起教案
篮球运球急停急起教案篇一：篮球运球急停急起教学设计篮球运球急停急起教学设计教学内容：篮球运球急停急起教材版本：人民教育出版社《体育与健康》指导思想与理论依据：一、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的指导思想。
二、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验。
三、培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
教学背景分析：一、教学内容分析本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。
篮球运球急停急起是队员在跑动中突然制动和加速运球的一种动作方法，是衔接其他技术动作和摆脱对手的有效方法，它是为做好很多技术动作的一个关键点，所以重视这一个关键技术。
运球急停时，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。
运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
手与球的按拍位置和脚步动作是运球急停急起的重点环节，是做好整体动作的前提条件。
身体协调和对重心的控制能力是该技术运用好坏的关键。
二、教学重点、难点根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：重点：手与球的按拍位置和脚步动作。
难点：身体协调和对重心的控制能力。
三、学情分析1、初一的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
2、小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力(本文来自： 千叶帆文摘:篮球运球急停急起教案)方面。
3、运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。
篮球运球急停急起教学设计
篮球运球急停急起教学设计篮球运球是篮球运动中最基础的技术之一，而急停急起则是在比赛中非常常用的技术动作。
本文将针对篮球运球急停急起进行教学设计，旨在帮助学生掌握基本的运球技术并提高比赛中的应变能力。
一、教学目标1. 学生能够正确掌握基本的运球技术，包括规范的运球动作和正确的手部用力；2. 学生能够理解急停急起的重要性，并能够在比赛中正确应用；3. 学生能够通过实践训练提高自己的运球技术和应变能力。
二、教学内容1. 篮球运球基本姿势和动作要领；2. 篮球急停的技术要点和注意事项；3. 篮球急起的技术要点和注意事项；4. 对急停急起的综合训练。
三、教学步骤步骤一：基本运球姿势的讲解（10分钟）1. 解释正确运球姿势的重要性：保持平衡、减少失误、提高运球效率；2. 示范正确的运球姿势：身体保持挺直，膝盖微弯，重心位于脚掌前部，头部向前；3. 学生进行练习：教师逐个观察学生的姿势并进行指导。
步骤四：篮球急起技术要点的讲解与练习（20分钟）1. 解释篮球急起的重要性：快速起跳、避免被对手抢断；2. 示范正确的急起动作：学生完成急停后，用力起跳，并尽快控球；3. 学生进行练习：教师逐个观察学生的动作并进行指导。
步骤五：综合训练与实战应用（20分钟）1. 进行急停急起的综合训练：设置不同的练习动作和场景，让学生进行反复训练；2. 进行实战模拟：在小组内进行对抗训练，让学生尝试在比赛中使用急停急起技术。
步骤六：总结与回顾（15分钟）1. 对本堂课进行总结和回顾；2. 鼓励学生继续练习并巩固技术。
四、教学评估方法1. 教师根据学生在课堂上的表现进行观察评估；2. 自主评估：学生自行进行技术练习并记录自己的进步情况。
五、教学资源和材料1. 篮球场地；2. 篮球。
六、教学延伸1. 学生可在课后通过观看篮球比赛录像，进一步学习和分析优秀运动员的急停急起技术；2. 学生可通过参加篮球俱乐部或学校队伍的训练，提高自己的篮球技术水平。
八年级《运球急停急起》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.运球急停急起动作的连贯性和协调性；
2.脚步与手臂的配合，实现快速变向；
3.在实战中灵活运用运球急停急起，提高个人进攻和防守能力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过播放篮球比赛视频，让学生了解运球急停急起在比赛中的重要作用，激发学习兴趣；
2.分步骤教学：
a.基本动作练习：教师示范并指导学生练习运球急停急起的基本动作，关注动作的连贯性和协调性；
八年级《运球急停急起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解篮球运动中运球急停急起的技术要领，如：运球姿势、用力方法、脚步配合等；
2.学会运用运球急停急起技巧，提高个人进攻和防守能力；
3.能够在实战中灵活运用运球急停急起，提升个人篮球技能水平。
（二）过程与方法
本章节教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
4.布置课后作业：让学生课后观看篮球比赛视频，分析比赛中球员运用运球急停急起的场景，并结合自己的实际，思考如何在比赛中更好地运用这个技巧。
五、作业布置
1.观看作业：请同学们课后观看一段篮球比赛视频，特别关注球员在比赛中运用运球急停急起的场景。思考并分析以下问题：
-球员在何种情况下使用运球急停急起？
-运球急停急起在进攻和防守中起到了哪些作用？
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的篮球基础和运动能力。在此基础上，他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，但技能水平参差不齐。在学习运球急停急起这一技巧时，大部分学生能够迅速掌握基本动作，但部分学生在动作细节和脚步配合方面存在一定困难。此外，学生在团队合作、比赛策略等方面的运用能力有待提高。针对这些情况，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方法，使每个学生都能在原有基础上得到有效提升。同时，注重培养学生的运动兴趣和团队精神，激发他们在篮球运动中不断挑战自我，实现全面发展。
篮球运球急停、急起教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课堂练习环节，我将设计以下几项练习：
1.基本技术动作练习：让学生在半场范围内，练习运球急停、急起的基本动作，强调动作的规范性和熟练度。
2.实战演练：设置模拟比赛场景，让学生在实战中运用运球急停、急起技术，提高个人进攻和团队协作能力。
3.小组对抗赛：组织小组间的篮球对抗赛，让学生在比赛中运用所学技术，检验学习成果。
4.掌握篮球比赛的基本规则，提高裁判知识和竞技水平。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、分组练习、实战演练等教学活动，让学生掌握篮球运球急停、急起的技术动作。
2.创设情境教学，模拟比赛场景，培养学生观察比赛形势、灵活运用运球技巧的能力。
3.采用任务驱动法，设置不同难度的练习任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高个人技术和团队协作能力。
篮球运球急停、急起教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解篮球运动的基本概念和篮球运球的技术要领，掌握运球急停、急起的技术动作，了解其在比赛中的应用。
2.学会观察比赛形势，运用运球急停、急起技巧调整进攻节奏，提高个人进攻能力。
3.能够在实战中灵活运用运球急停、急起，提升个人突破和传球、投篮等技术的衔接，增强团队协作能力。
4.引导学生进行自我评价和相互评价，培养反思意识，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对篮球运动的兴趣，激发积极参与体育活动的热情，形成坚持锻炼的良好习惯。
2.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，敢于面对挑战，克服困难。
3.培养学生团队协作精神，学会尊重他人，公平竞争，树立正确的竞技道德观。
在练习过程中，我会及时纠正学生的错误动作，并进行个别指导，确保每个学生都能掌握技术要领。
人教版体育三年级下册篮球——运球急停急起(教学设计)
《篮球——运球急停急起》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握运球急停急起的基本技术和方法，包括正确的身体姿势、脚步动作和手部动作。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、练习和反馈等方式，引导学生逐步掌握运球急停急起的技巧，培养学生的协调性和反应能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣和热情，培养学生的团队意识和协作精神，提高学生的自信心和竞争意识。
二、教学重难点1. 学生掌握运球急停急起的基本技术和方法2. 引导学生逐步掌握运球急停急起的技巧，培养学生的协调性和反应能力。
3. 激发学生对篮球运动的兴趣和热情，培养学生的团队意识和协作精神，提高学生的自信心和竞争意识。
三、教学方法与手段1. 示范与讲解：教师示范正确的运球急停急起动作，并详细讲解技术要领和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。
2. 练习与反馈：学生按照教师要求进行练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误动作，提高技术水平。
3. 游戏与竞赛：通过组织运球急停急起游戏和比赛，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
四、教学步骤1. 准备活动：进行全身热身运动，包括慢跑、拉伸等，为接下来的技术学习做好准备。
老师：同学们，今天我们先来做一些准备活动，为接下来的技术学习打好基础。
请大家跟着我做全身热身运动，我们先慢跑几圈，然后再做一些拉伸动作。
学生A：老师，慢跑几圈比较合适呢？老师：根据大家的体能情况，我们慢跑三圈，速度不要太快，保持适当的呼吸和步伐。
学生B：老师，我感觉拉伸动作有些难度，能不能给我们演示一下正确的姿势呢？老师：当然可以，我会在每个拉伸动作前都给大家演示一遍正确的姿势和注意事项。
如果有任何疑问，随时可以问我。
（学生们跟着老师进行慢跑和拉伸活动，老师不时地提醒大家注意呼吸和姿势）老师：好了，同学们，现在我们已经完成了准备活动，接下来我们就可以开始学习技术了。
请大家保持专注和耐心，相信我们一定能够取得进步。
篮球运球急停急起教学设计
篮球运球急停急起教学设计【摘要】篮球运球急停急起是一项重要的篮球技术，在比赛中发挥着关键作用。
本文从技术介绍、动作要领、训练方法、实战演练和技术应用等方面进行了详细探讨。
通过学习本文，读者将能够全面了解篮球运球急停急起的技术要点和训练方法，从而提高自己的篮球运球技能水平。
本文还结合实战演练练习，帮助读者更好地掌握急停急起技术，并将其运用于实际比赛中。
篮球运球急停急起技术的掌握对于篮球运动员来说至关重要，希望本文的内容能够帮助读者更好地理解和运用这项技术。
【关键词】篮球、运球、急停、急起、教学设计、技术介绍、动作要领、训练方法、实战演练、练习、技术应用、总结1. 引言1.1 引言篮球是一项受欢迎的运动项目，也是一项技术含量较高的运动。
在篮球比赛中，球员需要不断进行运球、变向、停滞等动作，而急停急起是其中一项重要的技术动作。
急停急起不仅能够帮助球员在比赛中迅速变换方向，还能够提高球员的灵活性和反应速度。
本文将介绍关于篮球运球急停急起的教学设计，包括技术介绍、动作要领、训练方法、实战演练练习以及技术应用等内容。
通过系统的教学安排和细致的训练指导，帮助篮球爱好者们掌握急停急起的技巧，提高他们在篮球比赛中的表现和竞技水平。
2. 正文2.1 篮球运球急停急起技术介绍篮球运球急停急起是篮球比赛中非常重要的技术动作之一。
它可以帮助球员在面对快速防守时快速变向或停下来，从而制造出对手的失误和机会。
急停急起技术的介绍主要包括两个部分：急停和急起。
急停是指球员在运球过程中突然停下来的动作。
急停的关键是要快速减速，保持身体的平衡，并且要保持低重心，这样才能更好地控制自己的身体和球。
在进行急停的过程中，要保持上半身的平稳，双腿的弯曲程度要适当，以便能够随时做出下一步的动作。
急起则是在急停的基础上，迅速用力蹲跳起来，恢复速度和节奏。
急起需要球员在一瞬间迅速用力蹲下，并在下一刻迅速用力推起，同时利用手臂的摆动来增加上升的力量。
体育-初中《篮球：运球急停急起》教学设计
《篮球：运球急停急起》教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想。
结合初一年级身心发展特点和认知规律，注重学生的运动体验，让学生享受学习，享受运动，以解决篮球运动中的实际问题为目的，通过运动激发学生参与学练的欲望和兴趣。
引导学生自主观察与学习篮球急停急起技术动作，并运用针对性练习手段和教学方法帮助学生解决本课重难点，提高篮球技能水平。
二、教材分析运球急停急起选自人教版《体育与健康》水平四七年级，运球急停急起是利用速度的突然变化来摆脱防守的一种方法。
多用于在对手防守较紧的情况下，在快速运球时突然减速或停止，迫使防守队员被减速停住，趁其重心不稳时，突然加速起动运球摆脱防守，是运球过人技术中的一种方法。
三、学情分析七年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能发展迅速，但身体协调性、力量、对球类熟练度掌握等存在不足。
该年级学生活泼好动，自制力不强，有很强的求知欲和表现欲，同时又有永不服输的挑战意识。
学生开朗好动好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑、爱运动，同时有强烈的求胜好强心理；在体育课练习中会有部分女同学表现出害羞，男生有一定篮球基础的则越来越爱在体育课上展现自己。
七年级的学生通过之前小学的学习，部分同学对篮球的基本技术有一定的掌握和了解，但部分同学对运、传、投的基本功掌握不好，尤其女生对篮球的了解和基本功掌握较差，对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作。
在练习、比赛等活动中能够运用所学技术和规则。
与同学共同参与篮球练习、游戏和比赛，能够与同伴、好友相处，尊重对手，有部分学生之前参加过不同级别的比赛，热衷于一些主流联赛。
四、学习目标1.运动能力：通过学习使学生理解运球急停急起动作的技术要领及比赛时的使用场景，知道运球急停急起的要点口诀“停的稳、起得快”利用手臂、大腿、身体保护球，掌握正确的触球部位，后脚起动蹬地有力。
《篮球运球急停、急起》教学设计高中体育与健康人教版全一册
4.技术总结：学生撰写一份关于篮球运球急停、急起技术的学习总结，内容包括：学习过程中的收获、技术要领的掌握、遇到的困难以及解决办法等。
4.小组合作：鼓励学生相互交流、相互学习，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与篮球运动，热爱体育，养成良好的体育锻炼习惯。
2.尊重教练、队友和对手，培养团结协作、公平竞争的体育精神。
3.在篮球运球急停、急起技术的学习中，锻炼意志品质，克服困难，不断进步。
4.关注篮球运动的发展，了解篮球文化，提高个人综合素质。
五、作业布置
针对本章节“篮球运球急停、急起”的教学内容，特布置以下作业：
1.技术练习：学生需在课后自行安排时间，进行篮球运球急停、急起的动作练习。要求学生在练习过程中，注意动作要领，尤其是脚步的协调性和力量的控制。每个动作至少练习10遍，以视频或照片形式记录练习过程，便于教师了解学生的练习情况。
2.比赛分析：观看一场高水平篮球比赛，关注比赛中球员运球急停、急起技术的应用。分析并总结优秀球员在比赛中的表现，如技术动作、应用场景等，以文字形式进行记录。
4.教学评价：
（1）过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如练习态度、进步程度等，给予及时反馈。
（2）成果评价：以学生在比赛中的实际表现为依据，评价学生篮球运球急停、急起技术的掌握程度。
5.教学拓展：
（1）组织学生观看高水平篮球比赛，分析优秀运动员的运球急停、急起技术，提高学生的技术鉴赏能力。
（2）开展篮球运球技巧比赛，激发学生学习兴趣，提高学生的技术水平和团队协作能力。
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《篮球运球急停、急起》教学设计
一、设计理念和构思：
本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。
以一些拓展小游戏为切入点，学习篮球运球急停、急起技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、学情分析：
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。
初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍。
教材螺旋形教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球。
现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。
不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。
但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。
三、教材分析：
本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在这节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。
第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。
拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作的定型很有帮助。
这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。
四、教学目标：
根据新课标五大学习领域（水平四）结合八年级学生身心发展的特点与所选教材（运球急停、急起）实际，特制定以下几点教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带
来的快乐；
2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点、难点：
重点：急停时的脚步动作；
难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；
六、教学方法：
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏——抢车位中通过讲解游戏规则和注意事项，把红透一时的网络小游戏搬到现实的体育课中，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；在准备部分中，脚步动作导入不仅要讲清楚规则，还要和学生一起配合并示范动作；在运球急停、急起中要讲清楚动作要求，还要重复做示范，不仅有完整示范法，分解示范法，还有慢动作示范，给学生建立正确的表象。
2、探究学习法：在急停示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作好在哪里？适用在什么地方？……提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。
3、练习法：在徒手学习急停脚步时，教师采用口令法，统一大家的脚步，然后学生为了统一左右脚的先后，大胆地喊出，来提示自己和其他人正确的脚步，也增加了不少上课的气氛。
练习中运用重复法，变换法。
4、预防和纠错法：在练习过程中，除了整体练习之外，还在运球听哨音和看指示灯练习时采用了分组，它的好处是能更直观地看到每个人的动作，如有错误动作，可以及时纠正；另外也能让老师发现每个同学的差异，调整上课的进度和练习次数。
5、游戏法：在看指示灯练习时，可以模拟过马路时要看信号指示灯，让学生不由自主地抬起头运球，也让学生体会到，要在绿灯亮时急起，红灯亮时急停的重要性，也给学生复习了交通法规这一课；争分夺秒游戏中，则模拟了受灾后，及时送物资的场景，篮球为物资，盖子是学生们的导航，盖子在哪里，就要去哪里，最后把物资送到灾区的场景，10个小组一起争先恐后地完成游戏，也增添了一方有难八方支援的爱国情景，给学生上了一堂爱国主义的课，比较有意义。
6、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。
在教学中分别采用集中与分散相结合，各种分组，各种教学组织形式，通过体育游戏及拓展，激发学生学习欲望从而带动运球急停、急起技术提高，使学生能充分感受到篮球运动所带来的乐趣。
7、比赛练习法：通过各种游戏，如四人一组的争分夺秒游戏，就很好地增强了学生良好的集体观念及合作精神。
各种各样的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高，如开始的练习中就有徒手练习到拿球练习，原地急停到两步急停，两步急停到四步急停，听声音运球到看信号灯运球，而且从开始部分的热身游戏还是准备部分的反应游戏都有导入脚步动作的作用，给下一个练习作铺垫。
在上课的道具中，采用羽毛球盖和篮球运球技术的配合是整堂课的一个亮点：羽毛球桶的盖子由塑料制成，用完一桶球很多人自然都把桶和盖废弃了，在体育课中羽毛球盖能固定住球，篮球直接放在地上会随意滚动，若学生在练习中无意踩到球后果不堪设想，所以用球盖固定住球既能减少组织把球放边上的上课时间，又起到美观和安全的作用。
球盖也能当一个投掷物，在运球过程中，捡起飞出的羽毛球盖其实要运用到高低运球，若要比速度，就涉及了篮球急停、急起的技术，羽毛球盖从头到尾贯穿在本堂课中与篮球急停、急起技术相结合。
如此设计，让学生在逐步熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度，强度，巩固运球技术，实现技能目标，解决重难点。
七、组织措施（教学过程设计）：
1、课堂常规：报数、四面转法
2、趣味游戏：抢车位；奖励没抢到车位的5位同学三个俯卧撑。
3、反应游戏：脚步导入，引出急停脚步。
4、解决学生的技术问题（主教材）
a、徒手急停脚步练习；
b、原地助跑跨步急停；
c、快速助跑跨步急停；
d、运球听哨音急停、急起；
e、看指示灯急停、急起；
5、拓展趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功感觉；也发展了学生快速跑的能力，轻点急起技术，为下节课作铺垫。
6、放松：篮球——狂笑，放松自我；
7、器材归还，下课。
八、场地器材：
一个篮球场篮球：41（每人一个）
标志物若干羽毛球盖：41（每人一个）
体育与健康实践课教案。