最新沪教版五年级音乐下册全册完整课件
新版人教版五年级下册音乐全册课件(最新审定)
四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。
A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高，并以八度演奏，配以流利、晶莹的分
解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩。人们的情绪更 为欢唱热烈。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人
们传达了春天到来的信息。
A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。
B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来 临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。
尾声：一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花 蕾初绽，色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐想。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了，
春天还会远吗？
感谢老师和同学们欣赏
1、段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
答案：山东民歌，《沂蒙山小调》。 2、这段曲调给你的情绪有什么感受？ 答案：欢快热烈的劳动场面。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
单三段体结构(单三部曲式）
单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。
结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。
五年级下册音乐课件
五年级下册音乐课件一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材，第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词，并通过音乐活动感受春天的气息。
教材中附有简单的乐理知识，如音阶、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，激发学生对春天的热爱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、乐谱。
学具：乐谱、歌词卡片、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放春天的景色视频，引导学生感受春天的气息。
2. 歌曲学唱：先教学生歌词，再教授旋律，分句教唱，重点讲解高音部分和节奏变化。
3. 音乐活动：分组进行合唱、对唱，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4. 乐理知识讲解：简单讲解音阶、节奏等乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 课堂练习：学生独立演唱歌曲，老师点评并指导。
六、板书设计板书内容：《春天在哪里》歌词：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在乐理知识：音阶、节奏七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享所学歌曲，并试着教唱。
2. 完成乐理知识的家庭作业，了解音阶、节奏的相关知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对歌曲《春天在哪里》的学唱情况较好，大部分学生能够独立演唱。
在音乐活动中，学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，对于高音部分和节奏变化的讲解还需加强，以便学生在演唱时能够更好地掌握。
拓展延伸：下一节课将学习《茉莉花》，一首具有中国特色的经典民歌，希望学生们能够继续热爱音乐，感受不同风格的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材，第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词，并通过音乐活动感受春天的气息。
沪教版音乐音乐课件
动画效果
动画类型：选择合 适的动画类型，如 淡入淡出、飞入飞 出等。
动画效果：根据课 件内容，选择适合 的动画效果，如放 大、缩小、旋转等。
动画顺序：合理安 排动画的播放顺序， 使课件更加流畅。
动画时间：控制动 画的播放时间，避 免过快或过慢，影 响课件的观看体验。
音效设计
音效选择：根据课件内容选择合适的音效，增强课件的感染力。
制作流程
确定主题和目标受众 收集和整理素材 设计课件结构和布局
制作课件内容，包括文字、图片、 音频和视频等
测试和修改课件
发布和分享课件
课件应用
教学应用场景
音乐欣赏：通过课件 展示音乐作品，帮助 学生更好地欣赏和理 解音乐
音乐知识学习：课件 中包含丰富的音乐知 识，如乐理、音乐史 等，有助于学生系统 地学习音乐知识
音效编辑：对选定的音效进行适当的剪辑和混音，以达到更好的听觉效果。 音效与内容结合：将音效与课件内容有机地结合在一起，使音效更好地服 务于课件内容。 音效版权：确保所选音效的版权合法，避免侵权问题。
课件制作
素材收集
图片：收集与课件内容相关 的图片
音乐：选择与课件主题相关 的音乐
视频：准备与课件知识点相 关的视频素材
评价方法
内容：是否符合教学目标和要求 结构：是否清晰、合理、易于理解 表现形式：是否生动、形象、有趣 互动性：是否能够吸引学生参与和互动
评价结果分析
课件内容：是否符合教学目标和要求 课件设计：界面是否美观、操作是否便捷 教学效果：是否能够提高学生的学习兴趣和效果 技术实现：是否采用了先进的技术和工具
课件评价
评价标准
内容准确性：课件所提供的信息是否准确无误，是否符合学术规范和标准。
听 紫竹调小学音乐沪音五级下册PPT课件
茅善玉
• 2006年茅善玉参加了在维也纳金色大 厅举办的“魅力东方”演出，在奥地利 格拉兹交响乐团的伴奏下,成功展示了 中国戏曲和东方艺术的独特魅力。
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沪剧
•作为国家非物质文化遗产的沪剧 其基本音乐元素，多由江南山歌、 小调和丝竹音乐中的部分曲调组 成，其中闻名遐迩的“紫竹调” 更是家喻户晓。
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欣赏 民乐合奏
• 音乐情绪 • 你能听出三个领奏的乐器吗？ • 请用动作表现一下。
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❖“竹” ：竹制吹奏乐器
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❖“丝” 弹 弦 乐 器
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江南丝竹
• 江南丝竹——泛指江苏 南部、浙江西部以及上海 地区的民间丝竹合奏乐。
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江南丝竹主要乐器
民歌紫竹调?紫竹调民歌小调时调紫竹调?雅曲调优美秀雅柔和清澈欣赏民乐合奏?音乐情绪?轻侧重于轻快典雅丝乐合奏紫竹调唱歌曲?紫竹开花七月天?小妹妹呀采花走得欢?手挎紫竹篮?身穿紫竹衫?美丽的紫竹花开胸前?采了一山又一山?好像彩蝶飞花间上海童谣?摇啊摇?游戏歌曲猜冬猜沪剧简介?沪剧兴起于上海
中国地方戏曲走进金色大厅
沪剧简介
• 沪剧兴起于上海。因上海简称沪，故名 沪剧。 • 在上海土生土长的沪剧，富有表现现代 生活的能力，音乐比较柔和、优美。曲 调委婉动听，带有江南的水乡情调。
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二胡独奏
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沪剧
• 你知道沪剧吗？
• 沪剧选段一 • 沪剧选段二
• 学学沪剧 唱一唱 • 除沪剧以外上海的地方戏曲还有哪些？
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感谢您的观看。
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五年级下册音乐ppt课件
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
五年级下册音乐课件
五年级下册音乐课件一、教学内容本节课我们将学习五年级下册音乐教材第四章《和谐之声》的内容。
详细内容包括：认识音阶中的高低音，学习简单的五线谱阅读，掌握音的长短和强弱表达，通过合唱练习，培养孩子们的和声感。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的高低音概念，能正确区分和演唱。
2. 培养学生阅读五线谱的能力，能独立完成简单的乐谱演唱。
3. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养，体验和声的美感。
三、教学难点与重点教学难点：音的高低音概念、五线谱的阅读、合唱中的和声感。
教学重点：音的高低音区分、五线谱的基础知识、合唱练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、五线谱卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段和声优美的合唱视频，让学生感受音乐的和声美，激发学习兴趣。
2. 音阶学习（10分钟）（1）介绍音阶中的高低音概念。
（2）教师示范演唱高低音，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 五线谱学习（10分钟）（1）讲解五线谱的基础知识。
（2）教师示范阅读五线谱，学生跟随练习。
（3）学生独立完成简单的五线谱阅读练习。
4. 音的长短和强弱表达（10分钟）（1）教师示范演唱，学生模仿。
（2）学生分组练习，互相评价。
5. 合唱练习（10分钟）（1）教师分配声部，学生进行合唱练习。
（2）教师指导合唱技巧，学生改进演唱方法。
（3）全体学生合唱，感受和声美。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 音阶高低音示意图2. 五线谱基础知识3. 合唱练习曲目七、作业设计1. 完成课后五线谱阅读练习。
2. 练习合唱曲目，注意声部的和谐。
作业答案：课后五线谱阅读练习答案见教材P64。
合唱曲目见教材P65，注意声部和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、音阶学习、五线谱学习、合唱练习等环节，让学生掌握了音乐的基础知识。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答疑问。
小学五年级音乐新人教版五年级下册音乐全册教案PPT课件
第一单元北国之声《美丽家乡》教學目标1、通过學唱歌曲《美丽家乡》,丰富學生对农村生活情感体验。
感受浓郁生活气息,激发对美好生活热爱之情。
2、通过合唱练习,培养學生合作、协作意识,學会用富有对比（连和跳）声音表现歌曲情绪变化,感受达翰尔音乐风格特点。
教學重、难点1、學会唱、并唱好歌曲《美丽家乡》,丰富歌曲音乐表现力,感受达翰尔音乐风格。
2、合唱部分二声部音准,特别是合唱部分第二乐句低音旋律。
用富有对比声音（连音、跳音）表现歌曲。
教學过程一、教學导入感受音乐风格,教师示范导入歌曲。
师根据自身特长采用：范唱歌曲、舞蹈、器乐演奏等形式导入。
并根据其中音乐旋律特点思考：这是汉族音乐还是少数民族音乐?如果是少数民族,你能说说是哪个民族音乐吗?试一试吧。
二、展示歌曲1、展示歌曲、视唱旋律,感受旋律风格特点。
（《美丽家乡》动画）根据學生回答,教师引导學生打开课本,播放歌曲《美丽家乡》。
2、聆听教师范唱旋律,关注旋律特点。
教师：请同學们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句骨干音有哪些?即：哪些音出现次数最多?教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段旋律,同时也增强了音乐民族风格与特点。
听上去一下子就能感受到它是一首少数民族歌曲了。
3、聆听教师（或录音）二度范唱。
引导关注歌曲内容与主题。
教师：请同學们再仔细听一遍歌曲,结合歌词。
边听边思考歌曲主要内容是什么。
你能用自己话来概括吗?三、《美丽家乡》歌曲學习1、听范奏,深入感受歌曲情绪,熟悉旋律,为歌曲分段。
（教师采用钢琴、口风琴等乐器演奏歌曲旋律,注意表现出第一乐段和第二乐段情绪对比,建议在伴奏织体上作变化。
引导學生为歌曲分段。
）2、从第二段二声部入手,开始學唱。
教师和學生合作完成,采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、學生唱主旋律）方式反复练习二声部。
3、學唱第一乐段。
（1）按照节奏读歌词。
（2）學唱第一段,注意词曲结合与重音记号。
4、尝试完整演唱歌曲,提示學生注意第一段三四乐句结束音以及第二乐段二声部音准。
听 紫竹调课件》小学音乐沪音版五年级下册
节奏明快
紫竹调的节奏明快，富有活力，能 够激发听众的共鸣和情感共鸣。
演奏技巧高超
紫竹调的演奏需要高超的技巧，演 奏者需要具备扎实的音乐基础和演 奏经验，才能演绎出乐曲的精髓和 韵味。
02
紫竹调的演唱技巧
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供充足的 气息支持。
紫竹调起源于江浙一带，尤其在苏州 地区广为流传。
紫竹调的发展
早期发展
紫竹调在明清时期受到文人雅士 的喜爱，逐渐从民间走向文人士 大夫的宴飨场合。
现代发展
在现代，紫竹调经过多位音乐家 的改编和创新，融入了新的元素 和技巧，呈现出更加丰富多彩的 面貌。
紫竹调的音乐特点
旋律优美
紫竹调的旋律优美动听，具有浓 郁的江南地方特色，给人以清新
笛子的演奏技巧
笛子的基本构造
介绍笛子的构造，包括笛身、笛膜、笛塞等部分，以及它们在演 奏中的作用。
吹奏姿势与口型
讲解正确的吹奏姿势和口型，包括站立姿势、坐姿以及吹奏时口型 的调整，以确保音色的纯净和音高的准确性。
手指技巧
介绍笛子演奏中的常用手指技巧，如颤音、滑音、泛音等，以及它 们在乐曲中的运用。
民族音乐的传承
将紫竹调纳入音乐教育课程，有助于民族音乐的传承和发展，让 更多的年轻人了解和喜爱传统音乐。
创新发展的推动
在音乐教育中，可以通过创新方式和方法来演绎和传授紫竹调， 推动传统音乐的创新发展。
05
紫竹调的欣赏与实践
如何欣赏紫竹调
了解创作背景
在欣赏紫竹调时，了解 其创作背景、历史渊源 和文化内涵，有助于更 好地理解乐曲的意境和 情感表达。