北师大版二年级下册数学《比一比》(共23张PPT)
2 0 1 7 2 1 6 0
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。 3 9 1074 ＞ 846 398 ＜ 982 三 四
0 ＜ 5184 8 5102
2 ＜ 6548 8 6542
帮助小兔过河。 二（3）班的小
朋友真聪明！谢 谢你们！
32 2 5 1 7＜523 0
5 ＞325
7 ＞ 7 01 706 （ 6到 9） （ 1到 7）
三星电冰箱 （2792元）
千百十个
2 9 9 6 2 7 9 2 位数相同，最高位也相同的数，就比 下一位，这样一位一位比下去。
黄山 （海拔约1873米）
香山 （海拔约575米）
恒山 （海拔约2017米）
华山 （海拔约2160米）
1873
＞
575
千百十个
1 8 7 3 5 7 5
2017 ＜ 2160 千百十个
把以下六种商Байду номын сангаас的价格按从低到高的顺序排列。 (从小到大)
387
99
809
345
1725
4300
99
345
387
809
1725
4300
恭喜您！中大 奖了！
一等奖（洗衣机：1000元）
最小的四位数是（ 1000 ）。 最大的四位数是（ 9999 ）。 最小的三位数是（ 100 ）。 最大的三位数是（ 999 ）。
千百十个
三星空调（ 2 3 5 0 元 ） 600 ＞ 89 长虹电视机（ 1 0 7 4 元 ） 康佳电视机（ 8 4 6 元 ） 四位数比两位数大 __; 海尔电冰箱（ 2 9 9 6 元 ） 6000 ＞ 89 三星电冰箱（ 2 7 9 2 元 ）
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。
765 ＜ 2465
今天，你学会了什么？
1.位数不同的数,位数多的数大， 位数少的数小。 2.位数相同的数，从最高位比起， 最高位大的那个数就大。 3.位数相同，最高位也相同的数， 就比下一位，这样一位一位比下 去。
看谁的作业写得又快又好！
1、请在 1300
998 1001
里填上＞、＜或＝。 1030 2530 2350
三
三
1001 ＞ 999
四
四
四
二
三
五
132 ＞ 96
6540 ＜ 10000
位数不同的数,位数多的数大， 位数少的数小。
千百十个
美的空调 三星空调 1 9 9 9 （1999元） （2350元） 2 3 5 0 1999 ＜ 2350
位数相同的数，从最高位比起，最 高位大的那个数就大。
海尔电冰箱 （2996元） 2996 ＞ 2792
1005 1010 8750 598 9000 592 9＜842
2、在 里填上合适的数字。 2467＞ 485 8 4736＜47 6 673
＞673
填一填
1、一个数只有个位，它是（ 一 ）位数， 最大的一位数是（ 9 ）。 2、69是（ 二 ）位 数，最高位是（ 十 ）位。 3、890是（ 三 ）位 数，最高位是（ 百 ）位。 4、7600是（ 四 ）位 数，最高位是（ 千 ）位。
怎样比较100以内数的大小？ 1、比较数的大小，先比较（ 位数 ）， 二位数比一位数（ 大 ）。 2、同是二位数，就从最高位（ 十 ） 位比起，十位上的数大的就（ 大 ）； 十位上的数相同，就比（ 个 ）位， 个位上的数大的就（ 大 ）。
请在
里填上＞、＜或＝。 23 ＜ 32 96 = 96
9 ＜ 27 67 ＞ 63
哪一样电器最便宜?
美的空调（1999元） 三星空调（2350元） 长虹电视机（1074元 ）
康佳电视机（846元） 海尔电冰箱（2996元） 三星电冰箱（2792元）
哪一样电器最便宜?
四位数比三位数大; 美的空调（ 1 9 9 9 元 ） 大 三位数比两位数__;
二年级下册数学优秀教学案例-3.4《比一比》北师大版
二年级下册数学优秀教学案例3.4《比一比》北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学《比一比》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将结合教材内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面，为你呈现一份详细的教学案例。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的《比一比》章节。
这部分内容主要让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到日常生活中。
具体内容包括比较两个物体的长度、高度、面积等，以及如何用符号表示比较结果。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生能够通过实际的操作和观察，理解比较物体大小的方法；第二，让学生能够运用比较的方法，解决一些实际问题；第三，让学生能够理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到实际问题中。
难点则是让学生理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同长度、高度和面积的物体模型，以及一些比较符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如比较两根棒子的长度，让学生通过实际操作，自己发现比较的方法。
2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并引导学生使用比较符号来表示比较结果。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己运用比较的方法，解决一些实际问题。
4. 小组合作：我会让学生分组进行合作，通过实际的操作和讨论，进一步巩固比较的方法和比较符号的使用。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示比较的方法和比较符号的使用，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计将会包括一些实际问题的解决，让学生运用比较的方法和比较符号，巩固所学内容。
二年级上册数学北师大版《快乐的动物》——倍的认识(课件)(共21张PPT)
快乐的动物
——倍的认识
（一）视频导入，情境交融
（二）引导探究，建构概念 （1）观察情境图，寻找数学信息。
6
2
1
3
12
8
（二）引导探究，建构概念 （2）摆一摆，比一比。
小猴有3只， 小鸭有6只， 小鸭比小猴多3只。 小猴比小鸭少3只。
（二）引导探究，建构概念
（四）巩固练习，夯实基础
一、填一填
1．18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
2．2的3倍是（ ），5的4倍是（ ）。
3．5×6＝（
），表示（ ）个（ ）相加是（
（ ）倍是（ ）。
4．一朵花有5片花瓣，3朵花有（ ）片花瓣。
5．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（ ）。
）；还表示（
）的
（四）巩固练习，夯实基础
（6）找出其它倍数关系
《快乐的动物》学习单4
画一画，圈一圈，填一填
8÷ 2 4
数是 的（4）倍
6÷ 2 3 数是 的（3）倍 3÷ 1 3 数是 的（3）倍
（三）拓展延伸，发散思维
神奇的魔盒：
1. 想一想-----运用“倍”
（三）拓展延伸，发散思维
2. 变一变----理解“倍” 苹果是桃子的几倍？
（二）引导探究，建构概念 （5）独立尝试，理解1倍的含义
（二）引导探究，建构概念
（5）独立尝试，理解1倍的含义
《快乐的动物》学习单3
画一画，圈一圈，填一填
1 个（4）
4里面有（ 1 ）个 4 4是4的 （ 1 ）倍 小鸭的只数是小猴的（ 1 ）倍
（1）个（4）
□4 ÷□4 ＝□ 1
（二）引导探究，建构概念
二年级下册数学教学设计3.4《比一比》北师大版
《比一比》教学设计一、教材依据本节课是北师大版小学数学第四册第四单元《生活中的大数》中的第三节课《比一比》。
二、设计思路指导思想：“教是为了不教”。
我的教学一向主张以学生的学习、感受为主，放手让学生去探究、不管是师生间还是同桌、小组的交流合作，都让学生说一说，从说中了解他们的感受和体会，进一步做好引导。
我通过创设情境，让学生一步步去比较，探索比较的方法，并且通过好几组数的大小比较，得出方法，渗透数学的严谨。
学数学用数学，让学生到生活中找一找本节知识，进一步体会数学与生活的紧密联系。
设计理念：以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的发散思维。
以培养学生的观察、思考、概括、合作等能力为目的，最终让学生形成一种自主学习的数学思想。
体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
教材分析：本课是北师大版小学数学二年级下册第四单元第三课时的教学内容。
教材是在学生一年级学习比较数的大小基础上来进一步比较万以内较大数的大小，从而形成较规范的比较数大小的方法，是一个从感性到理性的提升。
本课创设我国四座名山的高度来让学生比较高低，其中通过黄山和香山的比较，体会位数不同数的大小比较方法------位数多的数就大；通过黄山和恒山的比较，体会位数相同，比较最高位，最高位大的数就大；通过恒山和华山的高低比较，体会位数相同，从最高位开始一次往下比，直到比出大小。
知识在一层一层的渗透和提升，让学生从迁移中得到学习的方法。
其次，把这四座山放在一起比较来体会数的大小排序。
这也符合学生的认知特点，并将本课的重点和难点融入其中，有种“水到渠成”的感觉。
学情分析：这部分内容是在万以内数的数数、读写及100以内数大小比较的基础上进行教学的。
学生已经会比较100以内的数大小，只是将比较的方法进一步规范，形成理性的东西。
由于有了前面知识的基础，放手让学生通过观察、思考、讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情境，广开自我探究、自我获取的渠道，从数的意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。
二年级下册数学教案 第6课时 比一比(1) 北师大版
二年级下册数学教案第6课时比一比(1)北师大版教案：二年级下册数学教案第6课时比一比(1) 北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材第6课时比一比(1)。
这部分内容主要围绕比较物体的大小、长短、高矮等方面进行，通过观察和操作活动，让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
难点：如何引导学生运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生自带的物品（如：铅笔、尺子、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，让学生观察并比较图片中物体的大小，引导学生思考如何比较物体的大小。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握比较物体大小的方法，如：直接比较、连线比较等。
同时，教师引导学生运用比较方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生观察并比较例题中物体的大小，引导学生运用比较方法解决问题。
教师讲解例题的解题思路和步骤，让学生跟随讲解，共同解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生自带物品，进行小组内的比较活动。
教师观察学生的活动情况，并进行指导。
六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小1. 直接比较2. 连线比较七、作业设计1. 比较下列物体的大小，并用“>”、“<”表示：(1) 铅笔 vs 尺子(2) 书本 vs 笔记本(3) 桌子 vs 椅子(1) 小明家的门高2米，小红家的门高1.8米，哪个门更高？(2) 小华有一支5厘米的铅笔，小丽有一支7厘米的铅笔，哪支铅笔更长？答案：1. (1) > (2) > (3) >2. (1) 小明家的门更高。
北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识角》课件
二年级下册 第六单元 认识图形
第一课时
第二课时
在生活中，我们经常看到各种角。
画一画。
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1。 读作：角 1。
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1 23
1 25
34
2 16 34 5
1 3
2 4
1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
剪下附页 3 中图 1 的两个角，比一比，大的画“√”。 √
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？ 做一做，说一说。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？ 做一做，说一说。
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
3
4
5Leabharlann 5. 计算并验算。860
638
467
119
6. 做一做，填一填。一张正方形纸有 4 个角，如果用 剪刀剪去一个角，还剩几个角？
5
4
3
你学到了什么？
北师大版五年级下册数学确定位置(课件)(共23张PPT)
忆一忆
在以前的学习中，我们曾经学过 哪些和确定位置有关的知识？
忆一忆
忆一忆
忆一忆
比一比 用数对确定位置
用方向和距离确定位置
宝箱
9 8 7 6 5 4
3 2 1
喷泉
宝箱（3，5）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
宝箱（3，5）
300m
宝箱在喷泉的北偏东20°方向，距离喷泉300米。
教师信息素养提升实践活动
确定位置
喷泉
北 100米
探究一
1. 读：读取线索中的关键信息； 2. 想：根据这条线索，能否确定宝箱的位置； 3. 议：交流各自的想法和结论； 4. 画：在图中画出宝箱确定或可能的位置。
宝箱在喷泉的东北方向。
北
西
喷泉
南
100米
东
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
北
20°
西
喷泉
100米
东
南
宝箱距离喷泉的300米。
北
西
喷泉
南
100米
东
探究二
怎样合作能确定宝箱的位置？
宝箱在喷泉的东北方向。
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。 宝箱距离喷泉300米。
1. 想：怎样合作能确定宝箱的位置？ 2. 标：在图中标出宝箱的位置； 3. 说：小组每人轮流发言，交流各自的想法。
探究二
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
探究三 钥匙在什么位置？
钥匙在喷泉的北偏西60°方向， 距离喷泉200米。
200m 60°
钥匙在智慧老人的10点钟方向， 距离喷泉200米。
如果请你再藏一个宝箱，你准备把它藏在哪儿？
北师大版二年级数学下册《比一比》优秀教学设计
《比一比》——万以内数的大小比较授课教师：唐湾小学梁海艳教学目标：1.掌握万以内数大小的比较方法，并能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.通过“比一比”的活动，让学生经历探索比较万以内数大小的过程。
3.通过游戏活动，进一步发展数感，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：理解并掌握比较万以内数大小的方法。
教学准备：教学课件、数字卡片等教学方法：情境教学法、自主探究法教学过程：一、复习旧知，导入新课1.师生谈话，出示课题。
2.出示课件，完成课前练习，回顾百以内数大小的比较方法。
（设计意图：通过完成课前练习，引导学生回忆百以内数大小的比较方法，为本节课学习万以内数的大小比较做好铺垫。
）二、创设情境，探究新知（一)四位数与三位数的比较1.出示课件，创设淘气、笑笑和智慧老人在比较三个数大小的情境。
2.引导学生根据位数多少，推断出谁大谁小。
3.学生举例验证四位数大于三位数。
4.引导学生小组讨论，总结规律并汇报交流。
得出结论:位数不同时，位数多的数就大，位数少的数就小。
5.完成四位数和三位数比大小的练习，组内订正。
（设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生在经历探究的过程中，自己发现四位数大于三位数。
）（二）四位数和四位数的比较1.提出问题：智慧老人的数最小了，淘气和笑笑的四位数，又该如何比较？2.请学生分别猜出淘气和笑笑千位上的数字，并比出大小。
3.出示课件，验证猜测。
4.提出问题：现在，淘气和笑笑千位上的数一样，那我们又该如何比较呢？5.引导学生依次往下比，千位一样就比百位；如果百位一样，就比十位；十位一样就比个位，直到比出大小为止。
6.学生尝试总结规律并说一说。
得出结论：位数相同时，从最高位依次往下比。
7.学生完成四位数和四位数比大小的练习，组内订正。
（设计意图：让学生在自主探究，交流讨论中发现规律，得出比较位数相同的两个数比大小的方法，培养学生独立思考的的良好习惯和提高学生归纳总结的能力。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版(2023秋)
-理解和掌握比较两组物体数量的方法，并能用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
-学会使用符号“＞”、“＜”、“=”表示Байду номын сангаас量关系。
-将比较方法应用于解决生活中的实际问题。
举例：重点讲解如何引导学生在具体的情境中，通过观察和操作，比较两组物体的数量，并能准确地用词汇和符号表达出来。例如，通过比较两堆石子的数量，让学生学会使用“＞”表示一堆石子比另一堆多，使用“＜”表示少，使用“=”表示一样多。
1.比较两组物体的数量，用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
2.运用符号“＞”、“＜”、“=”表示数量关系。
3.解决生活中与比较有关的问题，体会数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过比较活动，使学生能够运用数学语言描述数量关系，发展数学表达和交流能力。
2.教学难点
-让学生理解“比较”的概念，并能够独立进行正确的比较。
-运用符号表示数量关系时，区分“＞”、“＜”、“=”的含义和使用场景。
-在实际问题中，提取关键信息，运用比较方法解决问题。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-通过直观的教具演示，让学生感受“比较”的过程，如使用不同数量的积木进行对比，引导学生发现数量的差异。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《比一比》，选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第一课。本节课主要内容为：引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个或多个物体数量多少的方法；能运用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果；学会使用“＞”、“＜”、“=”等符号表示数量关系，并解决实际问题。具体内容包括：
数学北师大版二年级下册《比一比》教学设计及反思
《万以内数的比较》教学设计及反思教学目标：1.掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
教学重点：掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
教学过程：一、复习1．1个千，8个百，6个十，5个一组成的数是多少？2．一个三位数，它的个位上是5，十位上是7，百位上是5，这个数是？3．一个四位数，它的个位上是3，十位上是3，百位上是5，千位上是1，这个数是？4．2个千，1个百，5个十，5个一组成的数是多少？二、导入刚才老师让大家写的这些数字是我国有名的四座山的高（电脑依次播放，学生订正）这节课我们就来比一比这四座山的高矮。
（板书课题：比一比）活动一：xx：谁最矮?1、出示图片。
xx海拔约1865米xx海拔约575米泰山海拔约1533米华山海拔约2155米2、比大小出示万千百十个1865xx575xx1533xx2155xx如图所示，三位数比四位数要小。
（板书）3、谁最高万千百十个1865xx1533xx2155xx说一说你是怎么比的？4、xx和xx谁高？谁矮?万千百十个1865xx1533xx说一说你是怎么比的？4、学生填一填（）<（）<（）<（）（1）xx（2）讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？（3）交流解决问题的步骤（4）独立完成5、讨论：比较数的大小的方法，说一说各自的想法。
6、明确：（1）四位数比三位数大（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
活动二：xx规则一：1、每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上，第三次抽到的数放在百位上，第四次抽到的数放在千位上。
3、哪能一队抽到的四位数大，哪队胜。
规则二：1、每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在千位上，第二次抽到的数放在百位上，第三次抽到的数放在十位上，第四次抽到的数放在个位上。
北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案
北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案教学目标1.了解比较大小的基本概念；2.能够用正确的比较方法比较两个数的大小；3.能够在实际问题中应用比较大小的知识。
教学重难点1.学生能够正确理解比较大小的概念；2.学生能够运用正确的比较方法进行比较；3.学生能够将比较大小的知识应用到实际问题中。
教学准备1.教师制作的比较大小的示例图；2.一些生活中的物品，如水杯、书包等。
教学过程1. 导入新知识教师给学生展示两个物品，比如一只小兔子和一条长蛇。
教师问：“兔子和蛇哪一个更长？”学生可能会说“蛇”，教师继续问：“为什么？”学生可能会说“因为蛇比兔子长”。
教师解释：“我们在比较两个物品长短时，需要用到比较大小的概念，即‘比较’，这是我们今天要学习的内容。
”2. 比较大小的基本概念教师运用教师制作的比较大小的示例图来向学生说明比较大小的概念。
并在黑板上写下比较符号“>”和“<”，并向学生解释它们的意义。
3. 运用比较方法进行比较教师选取一些生活中的物品，如水杯、书包等，进行比较，教师与学生共同探讨如何用正确的方法进行比较。
如何在黑板上记录比较结果。
4. 小组活动教师将学生分成若干小组，每组派出一名代表进行比赛。
比赛分为两个环节：第一环节为在规定时间内给出五道比大小的题目，每道题目需要在白板上写下比较符号；第二环节为分组间进行比赛，看谁的答案是最准确的。
5. 讨论实际问题教师提出几个实际问题，如“在同一时间内，如果十名学生吃掉了15个苹果，哪个人吃的苹果最多？”等问题，并与学生一起探讨如何用正确的方法进行比较。
6. 课堂巩固教师为学生出几道类似的练习题，让学生在课堂上完成。
教学反思本次课程引入的“比较大小”的概念是小学生数学学习的基础知识点之一，对学生的定量思维能力的培养有极大的作用。
设计课程时，注重学生的实际操作，让学生通过活动亲自体验比较大小的过程和方法。
在小组活动和讨论实际问题等环节，学生能够积极参与，课程效果良好。