听觉理解力训练

听觉理解力训练

指导孩子对各种不同的声音作出口头说明，养成良好的倾听习惯，充分了解所听到的声音的意义并做出适当的反应。父母可以利用这种方法多与孩子交谈，让孩子接触各种声音，充实孩子的词汇，增强孩子的听觉理解力。

1．配对游戏

目的：

(1)培养儿童养成良好的倾听习惯。

(2)训练儿童能将听觉与动作配合起来

方法：

(1)准备各种东西的图片及它所发出声音的磁带动物、家具、乐器等。

(2)让儿童听磁带，判断并找出对应的图片。

2．词汇练习

目的：训练儿童对词汇的掌握及听觉理解。

方法：

(1)教师讲一个词让儿童讲出词义。

(2)也可讲一句话，挑其中的一个词．让儿童根据句子的语境讲解词义。

3．听文章理解

目的：培养儿童的听觉记忆及理解力。

方法：教师念一段文章后，根据内容提问让儿童回答。

(五)听说结合训练

听说结合的训练目的在于训练孩子多运用联想、推理以及判断的能力，以便对听觉刺激做出有意义的反应。同时通过联想，也可以帮助孩子发展丰富的想象力、创造力，以及分析与综合的能力．以此作为孩子表达的材料。

1．同义词反义词

目的：

(1)让儿童了解“相似”与“相反”的意义。

(2)丰富儿童词汇量，加强儿童理解思考能力。

方法：

(1)向儿童说明什么叫相似词，什么叫相反词，并举例说明。

(2)说出一个字或词，让儿童说出其相似或相反的词。举例时可由具体的名词逐渐过渡到抽象的形容词。

例：

(相反)大一小；硬的----软的；男---女等

(相似)母亲一妈妈；高兴一愉快；巨大----高大等

2．完成句子

目的：

(1)帮助儿童用完整而又有意义的句子做口语表达。

(2)锻炼儿童的理解思考能力。

方法：

(1)先提供一个未完成的句子，如：你的名字叫？——，然后由儿童将此句完成。

(2)设计的原则，可先从儿童较熟悉、较感兴趣、较简单、所需补充的字数较少的句子开始，然后逐渐使句子变成较复杂且所需补充的字数也较多的句子为止。

3．自编故事

目的：

(1)训练儿童的语言表达能力。

(2)训练儿童注意听故事内容里的细节，故事的内容。

方法：

(1)先说一个内容与情节部很简单的但没有结尾的故事让儿童听，然后让儿童把故事继续完成。

(2)假如儿童能给这个简单的末完成的故事一个合理的结尾，那么可逐渐将

故事内容与情节变得复杂一点。

(3)儿童熟悉此种活动以后．可以鼓励儿童对同一个故事给予多于一种以上的结尾，以发展儿童的创造力与想象力。

(4)实例：兔妈妈种了许多花，她每天给花儿浇水，小免不明白为什么。兔妈妈说：“花儿也是要喝水的呀，不喝水，花儿会干死的。”兔妈妈去上班了。小兔心想：“每天浇水多麻烦吁／他把花儿浸在水里，心想：“花儿要是渴了，就张嘴喝一口，这样该有多方便！”……..。

(以下让儿童接下去讲)