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四年级上册美术课件-6 飞天(一)｜人美版(2019秋) (共23张PPT)
小小探索家：什么样的线条更适合表现飞天的衣裙？
直线 折线 曲线
（硬） 不适合
（柔软） 适合
深入探究：飞天的动势与飘带有什么关系？
2 1
3
4
小 结：
飞天的动势与飘带相反，它们 是三对反义词：
上——下 左——右 前——后
线条在艺术家手中具有了生命力，它使飞 天的飞翔姿态达到了完美的程度。
你从艺术家身上 学到了什么?
艺术闻名世界，被誉为东方
雕塑艺术陈列馆。
位于山西省大同，
存有主要洞窟45个， 大小窟龛252个，佛像 51000余身，2001年被 联合国教科文组织列
入世界遗产名录。
娜娜游记之 《心灵之约》
2016.10.5
参观评价：
1、你最喜欢哪个飞天形象？喜欢哪些地方？ 2、你觉得哪个飞天动态最优美？线条最流畅？
中国四大石窟：
甘肃敦煌——莫高窟 山西大同——云冈石窟 河南洛阳——龙门石窟 甘肃天水——麦积山石窟
又名“千佛洞”，坐
落在河西走廊西端的敦
煌，有洞窟735个，壁画 4.5万平方米、泥质彩塑 2415尊，是世界上现存 规模最大、内容最丰富
构图饱满 线条流畅 用色和谐
喜欢哪幅作品，你 想向他学习什么？
注意问题：
1.构图问题，确定横竖，然后确定 飞天的动势。
2.添画五官、四肢、衣裙、飘带 3.涂色，注意色彩搭配，和谐优美
作业自选超市:
1、线描画：请你用线描的方式临摹或创作一幅 飞天作品表现出飞天的动势，线条要优美流畅 2、色彩天地：也可选择老师给大家提供的图片， 为喜欢的飞天涂上漂亮的颜色。 3、情感表达：或者写一段文字，赞美飞天的灵 动之美 ，或 写一写这节课的感受。
小游戏：去掉飞天的飘带，让飞天插上翅膀
大气敦煌飞天文化知识普及ppt模板
敦煌
FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌
文化
MOGAO CAVES 文化
飞天 文化
FLYING IN DUNHUANG
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌 莫高窟艺术。 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天
肆
FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌 MOGAO CAVES 文化
壹 艺术价值
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简 意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字。
贰 艺术价值
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叁 艺术价值
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FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌 MOGAO CAVES 文化
敦煌飞天
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良 好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布
的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
贰 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布
历史文化
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最 终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点根 据需要可酌情增减文字
历史文化
历史文化
历史文化
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FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌
文化
MOGAO CAVES 文化
飞天 文化
FLYING IN DUNHUANG
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌 莫高窟艺术。 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天
肆
FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌 MOGAO CAVES 文化
壹 艺术价值
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简 意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字。
贰 艺术价值
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叁 艺术价值
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FLYING IN DUNHUANG IS A 敦煌 MOGAO CAVES 文化
敦煌飞天
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良 好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布
的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
贰 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布
历史文化
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历史文化
历史文化
历史文化
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敦煌飞天ppt课件
VS
三维扫描与重建
利用三维扫描技术获取壁画的精确数据， 进行数字化重建，以数字模型的形式永久 保存。
传承与教育推广
非遗传承人培养
鼓励和培养专业的非遗传承人，继承和发扬飞天壁画的绘制技艺。
教育推广活动
通过开展展览、讲座、工作坊等形式的活动，提高公众对敦煌飞天文化的认识和兴趣。
05
敦煌飞天在现代艺术中的应用
现代舞蹈中的飞天灵感
要点一
总结词
现代舞蹈汲取了飞天的灵感，通过舞者的身体语言诠释了 飞天的意境。
要点二
详细描述
在许多现代舞蹈作品中，我们可以看到编舞者从敦煌飞天 中汲取灵感。他们通过舞者的身体语言、动作和舞台布景 ，生动地表现了飞天的意境。舞者们在空中翻飞、旋转， 仿佛真的在飞翔一般，给人以视觉上的震撼和心灵上的触 动。这种舞蹈形式不仅展现了飞天的美，也展现了人类对 自由、对美的追求。
敦煌飞天ppt课件
目录
• 敦煌飞天简介 • 敦煌飞天的艺术风格 • 敦煌飞天的文化意义 • 敦煌飞天的保护与传承 • 敦煌飞天在现代艺术中的应用 • 敦煌飞天的影响与展望
01
敦煌飞天简介
Chapter
起源与传说
起源
敦煌飞天源自印度，随着佛教传入中国，逐渐与中 国文化融合，形成了具有中国特色的飞天形象。
线条表现
流动感
线条节奏
在敦煌飞天的艺术表现中，线条的运 用非常灵活，具有强烈的流动感。线 条的流动与飞天的动态造型相呼应， 使画面更加生动。
线条的节奏感在敦煌飞天的画面中也 非常重要。通过快慢、起伏变化的线 条，可以营造出强烈的动感和节奏感 。
粗细变化
线条的粗细变化也是敦煌飞天艺术的 一大特点。通过粗细变化的线条，可 以表现出物象的质感、层次和空间感 。
五年级美术上册 飞天 2课件 人美
人美版五年级美术上册
飞天
中国佛教艺术的奇葩
敦煌飞天名称的由来:
“外国呼神亦为天” 开始由道教的“飞仙”而来 后来，由于佛教的中国的发展“飞天”和
“飞仙”才分开，成了敦煌壁画艺术的一个 专有名词．
敦煌飞天的起源和职能：
起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧那
罗的复合体．他们是天歌神和天乐神．
职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土里
散香气，为佛献花，供宝，作礼赞
紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨，
众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 20
飞天
中国佛教艺术的奇葩
敦煌飞天名称的由来:
“外国呼神亦为天” 开始由道教的“飞仙”而来 后来，由于佛教的中国的发展“飞天”和
“飞仙”才分开，成了敦煌壁画艺术的一个 专有名词．
敦煌飞天的起源和职能：
起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧那
罗的复合体．他们是天歌神和天乐神．
职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土里
散香气，为佛献花，供宝，作礼赞
紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨，
众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 20
人美版五年级美术上册《飞天 2》PPT课件
人美版五年级美术上册
飞天
中国佛教艺术的奇葩
敦煌飞天名称的由来:
“外国呼神亦为天” 开始由道教的“飞仙”而来 后来，由于佛教的中国的发展“飞天”和
“飞仙”才分开，成了敦煌壁画艺术的一个 专有名词．
敦煌飞天的起源和职能：
起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧那
罗的复合体．他们是天歌神和天乐神．
职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土里
散香气，为佛献花，供宝，作礼赞
紧那罗－乾闼婆 紧那罗
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
飞天
中国佛教艺术的奇葩
敦煌飞天名称的由来:
“外国呼神亦为天” 开始由道教的“飞仙”而来 后来，由于佛教的中国的发展“飞天”和
“飞仙”才分开，成了敦煌壁画艺术的一个 专有名词．
敦煌飞天的起源和职能：
起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧那
罗的复合体．他们是天歌神和天乐神．
职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土里
散香气，为佛献花，供宝，作礼赞
紧那罗－乾闼婆 紧那罗
学习永远 不晚。 JinTai College
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《飞天》名师课件
小小探索家：什么样的线条更适合表现飞天的衣裙？
直线 折线 曲线
（硬） 不适合
（柔软） 适合
小知识：
动势：身体运动的趋势
感 受 动 势 和 飘 带
深入探究：飞天的动势与飘带有什么关系？
2 1
3
4
小 结：
飞天的动势与飘带相反，它们是三对反义词：
上——下 左——右 前——后
线条在艺术家手中具有了生命力，它使飞天的飞翔姿态达 到了完美的程度。
位于山西省大同，存有 主要洞窟45个，大小窟龛252 个，佛像51000余身，2001年 被联合国教科文组织列入世界 遗产名录。
作画妙在似与不似之间，太似为媚俗， 不似为欺世。
——齐白石
飞天：
它是乾闼婆与紧那罗的复合体，他们原来是古印度神 话中的娱乐神和歌舞神，一个善歌、一个善舞，形影不离， 和谐融洽是恩爱的夫妻，后来乾闼婆和紧那罗合为一体， 变为飞天。
飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺 术的标志。
你知道飞天靠什么飞翔吗？ 你知道天使靠什么飞翔吗？
参观评价：
1、你最喜欢哪个飞天形象？喜欢哪些地方？ 2、你觉得哪个飞天动态最优美？线条最流畅？
中国四大石窟：
甘肃敦煌——莫高窟 山西大同——云冈石窟 河南洛阳——龙门石窟 甘肃天水——麦积山石窟
又名“千佛洞”，坐落在河西走廊西端的敦煌，有洞窟 735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规 模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
你从艺术家身上 们
线条流畅
笔
用色和谐
下
的
飞
天
作
品
喜欢哪幅作品，你 想向他学习什么？
注意问题： 1.构图问题，确定横竖，然后确定飞天的动势。 2.添画五官、四肢、衣裙、飘带 3.涂色，注意色彩搭配，和谐优美
(2024年)梦圆飞天完整版PPT课件
发展趋势
一方面，梦圆飞天将继续保持其传统特色和核心价值；另一方面，它将与现代科 技、时尚元素等相结合，呈现出更加多元化、创新化的发展趋势。
2024/3/26
16
梦圆飞天在当代社会中的影响和价值
2024/3/26
社会影响
梦圆飞天作为中国传统文化的重要组 成部分，对于弘扬民族文化、增强民 族认同感具有重要意义。同时，它也 为当代艺术创作提供了丰富的灵感和 素材。
现状
目前，梦圆飞天已经成为国家级非物质文化遗产，得到了国家和社会的广泛关 注和保护。同时，随着现代科技的发展，梦圆飞天的传承方式也在不断创新和 发展。
2024/3/26
15
梦圆飞天的发展前景和趋势
发展前景
随着文化产业的快速发展和人们对传统文化的重新认识，梦圆飞天的发展前景非 常广阔。未来，梦圆飞天将在文化创意产业、旅游业等领域发挥更大的作用。
7
梦圆飞天的文化内涵
飞天文化的象征意义
阐述飞天在中国文化中的象征意义， 如追求自由、超越自我、探索未知等 。
飞天艺术的美学价值
飞天文化的传承与创新
探讨如何在现代社会中传承和发扬飞 天文化，以及如何将传统飞天文化与 现代科技相结合，创造出新的艺术形 式和文化产品。
分析飞天艺术作品的美学特征和价值 ，如优美的线条、丰富的色彩、强烈 的动感等。
02
采用华丽的服饰和富有象征意义的道具，如彩带、花篮等，增
强艺术表现力。
灯光与舞美的巧妙运用
03
利用灯光和舞美元素营造出梦幻般的舞台效果，使观众沉浸其
中。
12
梦圆飞天与其他艺术门类的比较
与绘画的比较
梦圆飞天通过舞蹈的动态表现， 相对于绘画的静态呈现更具生动
一方面，梦圆飞天将继续保持其传统特色和核心价值；另一方面，它将与现代科 技、时尚元素等相结合，呈现出更加多元化、创新化的发展趋势。
2024/3/26
16
梦圆飞天在当代社会中的影响和价值
2024/3/26
社会影响
梦圆飞天作为中国传统文化的重要组 成部分，对于弘扬民族文化、增强民 族认同感具有重要意义。同时，它也 为当代艺术创作提供了丰富的灵感和 素材。
现状
目前，梦圆飞天已经成为国家级非物质文化遗产，得到了国家和社会的广泛关 注和保护。同时，随着现代科技的发展，梦圆飞天的传承方式也在不断创新和 发展。
2024/3/26
15
梦圆飞天的发展前景和趋势
发展前景
随着文化产业的快速发展和人们对传统文化的重新认识，梦圆飞天的发展前景非 常广阔。未来，梦圆飞天将在文化创意产业、旅游业等领域发挥更大的作用。
7
梦圆飞天的文化内涵
飞天文化的象征意义
阐述飞天在中国文化中的象征意义， 如追求自由、超越自我、探索未知等 。
飞天艺术的美学价值
飞天文化的传承与创新
探讨如何在现代社会中传承和发扬飞 天文化，以及如何将传统飞天文化与 现代科技相结合，创造出新的艺术形 式和文化产品。
分析飞天艺术作品的美学特征和价值 ，如优美的线条、丰富的色彩、强烈 的动感等。
02
采用华丽的服饰和富有象征意义的道具，如彩带、花篮等，增
强艺术表现力。
灯光与舞美的巧妙运用
03
利用灯光和舞美元素营造出梦幻般的舞台效果，使观众沉浸其
中。
12
梦圆飞天与其他艺术门类的比较
与绘画的比较
梦圆飞天通过舞蹈的动态表现， 相对于绘画的静态呈现更具生动
小学美术第7课 飞天畅想 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我国综合国力的进一步提升，极大地振奋了民族精神。
想一想：
我们怎样游太空？在太空会看到些 什么？
——山西太原卫星发射中心
卫星
——
神 州 五 号 飞 船
探测器
太 空 服 装 ：
创作：
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外 星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神 秘太空世界进行探索、旅行的图画。
飞天Байду номын сангаас
敦煌壁画中的飞天，历时千余年。眉目清 秀、体态优美。主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的 彩带而凌空翱翔。敦煌飞天是中国艺术家最天 才的创作之一，是世界美术史上的一个奇迹。
公元2003年10月15日，是13亿中国人民永远难忘的日子。 这一天，杨利伟同志作为“中华飞天第一人”乘坐我国自主 研制的“神舟”五号载人飞船顺利飞入太空并于第二天成功 返回地面。充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着
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• 兴时期 从十六国北凉到北魏
• 创新时期 从西魏到隋代
• 鼎盛时期 从初到晚唐 唐代大诗人李白咏赞仙女诗：“素手把芙蓉，虚 步蹑太。霓裳曳广带，飘浮升天行”
• 衰落时期 从五代至元代
• 在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替， 政权的转移，经济的发展繁荣，中西文化的频 繁交流等历史情况的变化，飞天的艺术形象， 姿态和意境，风格和情趣，都在不断地变化， 不同的时代、不同的艺术家，为我们留下了不 同风格特点的飞天。
• 敦煌飞天从艺术形象上说，它不是一种 文化的艺术形象，而是多种文化的复合 体。飞天的故乡虽在印度，但敦煌飞天 却是印度文化、西域文化、中原文化共 同孕育成的。它是印度佛教天人和中国 道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交 流、事融合为一，具有中国文化特色的 飞天。它是不长翅磅的不生羽毛、没有 圆光、借助彩云而不依靠彩云，主要凭 借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔 的飞天。
• 敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌 艺术的标志。只要看到优美的飞天，人 们就会想到敦煌莫高窟艺术。 敦煌莫高
窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术 画册序言中说，“总计 4500余身”。
其数量之多，可以说是全世界和中国佛 教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。
敦煌飞天发展历史
• 创新时期 从西魏到隋代
• 鼎盛时期 从初到晚唐 唐代大诗人李白咏赞仙女诗：“素手把芙蓉，虚 步蹑太。霓裳曳广带，飘浮升天行”
• 衰落时期 从五代至元代
• 在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替， 政权的转移，经济的发展繁荣，中西文化的频 繁交流等历史情况的变化，飞天的艺术形象， 姿态和意境，风格和情趣，都在不断地变化， 不同的时代、不同的艺术家，为我们留下了不 同风格特点的飞天。
• 敦煌飞天从艺术形象上说，它不是一种 文化的艺术形象，而是多种文化的复合 体。飞天的故乡虽在印度，但敦煌飞天 却是印度文化、西域文化、中原文化共 同孕育成的。它是印度佛教天人和中国 道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交 流、事融合为一，具有中国文化特色的 飞天。它是不长翅磅的不生羽毛、没有 圆光、借助彩云而不依靠彩云，主要凭 借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔 的飞天。
• 敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌 艺术的标志。只要看到优美的飞天，人 们就会想到敦煌莫高窟艺术。 敦煌莫高
窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术 画册序言中说，“总计 4500余身”。
其数量之多，可以说是全世界和中国佛 教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。
敦煌飞天发展历史