六年级语文下册4、《黄山松》学案
黄山松导学案
课题：(第四课：黄山松）第二课时一、自主学习（小组质疑）：1、知识准备：正确，流利，有感情地朗读课文。
2、揭示课题：3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能学会通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
B、我能掌握本文抓住特点进行描写的方法,体会作者对黄山松对大自然的赞美。
4、自学内容：（学习要高效，自主学习很重要）本节需要探究问题：对2至4段的综析1)怎么理解“苍松石上生”这句话？2)从第二段哪些句子可以体会到黄山松顽强的生命力？3)怎样理解第三段中“黄山松更有一种奇特的姿态。
一面一根枝条也不生”这句话？4）把第四段中作者写蒲团松的这一段文字去掉可不可以？为什么？二、合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）（1）课文从哪几个方面概括了黄山松的特色？（2）划出你最喜欢的具体描写黄山松特点的句子，体会感悟。
三、教师点拨（难点剖析）作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，描绘了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸显了黄山松异常强大的团结力，表达了作者对黄山松高贵品质的赞美之情。
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）仔细阅读课文，回答问题：（1）黄山松的树根、树枝、树干各有什么特点？他们分别体现了黄山松的什么特点？（2）用自己的话赏析“这真是一种生命力顽强的生物啊”。
（3）看到这样美的黄山松，你想说点什么？你会联想到什么？五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）本节课你学的怎么样？做一下自我评价。
课题：(第四课：黄山松) 第一课时一、自主学习（小组质疑）：（15分钟）1、知识准备：*黄山*位于安徽省南部黄山市境内（景区由市直辖）。
为三山五岳中三山的之一和中华十大名山之一有“天下第一奇山”之美称。
徐霞客曾两次游黄山，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
李白等大诗人在此留下了壮美诗篇。
黄山是国家级风景名胜区和疗养避暑胜地。
那里的松树更是一道绝世的风景，在浮动的云海中，一颗颗昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们一起走进《黄山松》。
4黄山松导学案
六年级下
备课教师
陈贵英
使用教师
教学课题
4.黄山松
教学内容
4.黄山松（一课时）
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2、积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
3、收集黄山松的图片，了解、认识黄山松的特点。
4、通过图片来感悟黄山松的生命力的顽强，一心向阳的精神。
枝条横生：一心向阳
枝条偎傍：具有团结力
教学反思
2、说说你了解的松树特点。
3、这节课，你能弄清楚以下问题吗？（课件:我的思考：）
问题一：你知道黄山松有哪些特点？
问题二：你知道黄山松具有怎么样的品质？
问题三：你能给2、3、4自然段加上小标题吗？
自学课文
释疑问难
（5分钟）
二、自学课文，释疑问难。
请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。
（3）黄山松向左右平伸或向下倒伸，极少有向上伸，展示黄山松的图片，体会一心向阳的特点。
（4）作者是如何描写团结松的？
作者是怎样写团结松的：密切地“偎谤”着向山生长“形似”希腊殿堂的一种柱子。“偎谤”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠，紧密连接的情态，描画了出来。抓住“偎谤”、“不可思议”让学生体会黄山松团结的力量。
互学讨论
分组合作
（8分钟）
三、学习小组合作学习：
小组检查、讨论问题问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员做好汇报准备。
展示交流
反馈总结
（15分钟）
四、交流总结
1、汇报问题一
你知道黄山松有哪些特点？
黄山松导学案
《黄山松》导学案编制：李俊杰【学习目标】（一）、认读本课“摹、髓、蔓”三个生字，理解“臆测、谛视、描摹、囫囵、窈窕、不可思议”等词语的意思。
（二）、了解黄山松的三个特点，重点语句的含义和写作方法。
（三）、树立积极的黄山松精神。
【学习重难点】认识黄山松的形象及品格.【课时安排】1课时【使用说明与学法指导】通过品读重点词句，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯[导入新课]黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
【教材助读】1、我能给词语标上正确的读音。
（）( ) （）（）（）描摹囫囵骨髓窈窕须蔓2、词语解释我会连。
臆测仔细地看。
谛视文静而美好。
窈窕用语言文字对人或物进行描述。
不可思议主观的推测。
囫囵不可想象，不可理解。
描摹完整，整个儿。
3、给课文二、三、四段个写一个小标题（二）讨论下列问题1、读第二自然段课文，找出描写黄山松的生存环境，和生长情况的词句抄写下来，体会黄山松的特点。
2、读第三自然段课文，找出描写黄山松枝条生长特点的词句抄写下来，体会黄山松的特点。
3、读第四自然段课文，体会文章依次写了哪几种松树？从中体会黄山松的特点。
4、说说课文从哪几个方面介绍黄山松的特点？【我的疑惑】【预习自测】1、我能归纳出黄山松的三个特点。
（1）黄山的松树大都生在（）。
似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大，说明黄山松（）。
（2）黄山松的枝条大都（）生长，即使靠近岩壁，也向空中伸展，不肯面壁，这说明黄山松（）。
（3）“团结松”的五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地（）着向上生长，说明黄山松为了生存具有（）。
2、我知道下列句子的修辞手法。
（我们常用的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等，各种修辞手法的运用，使表达的内容更生动、具体、形象，更有说服力。
）（1）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！（）（2）显然，它不肯面壁，而一心倾向着阳光。
4.黄山松教案
4.《黄山松》教学目标：1．知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2．能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3．德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4．情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng( ) 夹xí( ) luǒ( )露不屈不náo( )3 作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
4、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生对黄山松的生长环境和特点有一定了解；2. 通过分析文章中的细节，培养学生的阅读理解能力；3. 通过课堂讨论和练习，培养学生的思辨和表达能力。
教学重点：1. 理解黄山松的特点和生长环境；2. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；3. 培养学生的思维和表达能力。
教学难点：1. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；2. 培养学生的思维和表达能力。
教学准备：1. 黄山松的图片、幻灯片或视频；2. 黄山松的生长环境和特点的相关资料；3. 学生的课本和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 呈现黄山松的图片或幻灯片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对黄山松了解多少？你们见过黄山松吗？二、阅读理解（15分钟）：1. 让学生读一遍课文《黄山松》，然后提问：黄山松有什么特点？它生长在什么地方？（学生回答）2. 分组讨论：让学生分组讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在峭壁上生长？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）三、思维拓展（15分钟）：1. 提问：黄山松为什么被称为“生命的奇迹”？（学生回答）2. 分组讨论：请学生再分组，讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在极端的环境下生存？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）四、课堂练习（15分钟）：1. 老师出示几个句子，让学生判断对错，并说明理由。
2. 学生完成课后作业，检查答案。
五、总结（5分钟）：1. 对黄山松的了解进行总结；2. 向学生介绍下一堂课的内容。
六、作业：1. 黄山松是如何在峭壁上生长的？请写一篇短文，讲述你的观察和想法。
2. 复习今天的课文和课堂练习。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
培养观察大自然、感悟生活的能力。
3.情感态度与价值观：感受黄山松坚韧、顽强、乐观的品质，培养勇敢面对困难的勇气。
增强对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.教学难点：把握黄山松的生长环境，理解其坚韧、顽强、乐观的品质。
深入分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过黄山吗？黄山上有什么著名的景点呢？（二）自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和节奏。
2.学生交流感受，教师点评。
（三）课堂讨论黄山松的生长环境如何？黄山松具有哪些精神品质？作者通过哪些修辞手法和表达技巧来描绘黄山松？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）深入分析课文1.分析课文中的修辞手法和表达技巧：课文中的比喻、拟人等修辞手法。
课文中的排比、对偶等句式特点。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（三）课堂讨论你认为黄山松具有哪些值得我们学习的品质？你在生活中遇到困难时，如何像黄山松一样坚韧、顽强？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“我心中的黄山松”为主题，进行写作练习。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）课堂讨论黄山松的生长环境对它的成长有什么影响？你认为黄山松的精神品质对我们有什么启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“黄山松与我”为主题，进行写作练习。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_20
姿态奇特—— 向阳
紧密偎傍——团结
教学反思
特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力
师：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。
①团结松
随机出示句子。 “狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”
默读课文，说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。
3.披文入情，载情入文
（1）小组学习
学习要求 ：①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：黄山松的特点是什么？从哪些语句看出来的？③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（2）师生交流
特点一：生在石缝里
师：从这首诗中你能体会到什么？你还知道那些描写黄山松的诗句？
特点二：枝条大多向左右平伸或倒生
出示图片。
师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。
出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”
小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。
②蒲团松
出示蒲团松图片。师：观看图片，看看（下转44页）（上接47页）作者是按什么顺序描写蒲团松的？
拓展：多媒体出示诗句。
清人丁廷健有诗咏曰：“苍松三尺曲如盘，铁干横披半亩宽。”如今也有人写到：“松冠平扁似铺棉，形若蒲团半亩圆。大厦千间张锦绣，何如顶上好安眠。”
小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
黄山松导学案
备课：2013年月日主备课教师：申丽媛教出：月日
学案主人：审核：课时：
标题
25黄山松
学习目标
1、认识3个生字，自学新词
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解黄山松有哪些特点，以及作者是怎样表现这些特点的。
4、感悟课文的深刻内涵。
学习
重点
了解黄山松的特点，体会作者是如何表现这些特点的
1、找出中心句，画上横线。
2、文中运用了什么修辞手法。
3、读了短文你心中的黄山松是什么样子的？
课外美文链接
《黄山松，我读懂了你》
云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
（3）品读第四段
1、本段主要介绍了黄山松的什么特点？从哪些句子可以看出来?
2、品析句子：“五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着，到了高处才向四面分散，长出松针来。”说说你的体会。
3、回顾全文，把握文章的写作特点。
读读下面的句子，联系上下文说说它们在文中的作用。你还能找出其它类似的句子吗？
黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
2、品析句子：“长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！”三个“那么”有什么作用？“真是不可思议”表达了作者怎样的思想感情？
3、有感情地朗读。
（2）品读第三段
1、本段主要介绍了黄山松的什么特点？从哪些句子可以看出来？
2、为什么要将黄山松与一般的树进行对比？
3、自读本段，想像黄山松的奇特姿态。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：4、黄山松
班级：学生姓名：
自学——质疑——解疑
自学目标：
1.认识19个生字。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3.了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
自学方法：
1初步感知黄山松，引导学生抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。
2结合自己查阅的资料介绍黄山松。
自测——互查——互教
1. 给多音字注音并组词
缝横
模强
2.解释词语。
不得要领：
摇曳：
郁郁苍苍：
依偎：
谛视：
耽搁：
展示——反馈——导学
1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象？注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
2.文中具体写了黄山松的哪三个特点？举出文中概括这三个特点的句子。
３作者对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到作者这种感情的？（结合重点语句进行具体的朗读指导）。
自测——反馈——点拨
理解句子：
１.即使十二级台风，漫天大雪，也动弹他不了。
２.我的黄山诗中有一句：“苍松石上生”
巩固——测试——扩展按要求改写句子。
1.这真是一种生命力顽强的生物啊！（改为反问句）
2.松树有特色。
（扩句）
３.积雪压弯了光秃秃的树枝。
改为“把”字句为：
改为“被“字句为：
４.将下句改写成拟人句：
小河在哗啦啦地流淌。
小河（）
回顾——总结——反思
说一说：你认为作者在写作这篇文章时哪些地方精彩？
（引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识作者写作文章的特点）。