师德考核工作制度
中学教师师德师风考核制度
中学教师师德师风考核制度一、目的为进一步加强中学教师师德师风建设，提高教育教学质量，树立教师良好形象，特制定本考核制度。
本制度旨在全面评价教师在师德师风方面的表现，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。
二、考核内容及标准（一）爱岗敬业与奉献1.教师应热爱教育事业，忠于职守，敬业奉献，全身心投入教育教学工作。
2.教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
（二）教育教学能力考核1.教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够因材施教，提高学生的学习兴趣和综合素质。
2.教师应认真备课，精心设计教学方案，注重课堂教学效果的评价与反馈。
（三）学生关怀与沟通1.教师应关心学生的成长和进步，关注学生的身心健康，及时给予学生必要的帮助和指导。
2.教师应积极与学生沟通，了解学生的需求和建议，建立良好的师生关系。
（四）诚信守纪与言行1.教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，诚实守信，以身作则，为学生树立良好榜样。
2.教师应注重言行举止，文明礼貌，尊重他人，维护教师形象。
（五）团队协作与互助1.教师应积极参与团队合作，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同提高教育教学质量。
2.教师应热心帮助新教师和年轻教师，分享教育教学经验，促进教师队伍建设。
（六）禁止有偿补课与乱收费1.教师应严格遵守禁止有偿补课的规定，不得利用职务之便谋取私利。
2.教师应严格执行学校收费标准，不得擅自提高收费标准或巧立名目乱收费。
（七）禁止体罚与侮辱学生1.教师应尊重学生的人格尊严，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
2.教师应关注学生的心理健康，避免使用侮辱性语言或行为伤害学生。
（八）考核反馈与改进机制1.学校应定期对教师的师德师风进行考核，将考核结果及时反馈给教师，并提出改进意见和建议。
2.教师应认真对待考核反馈，积极改进自己的教育教学行为和师德师风表现。
三、考核方式与程序1.考核方式采用定性与定量相结合的方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校领导评价等多个环节。
教师师德师风考核评价管理制度
教师师德师风考核评价管理制度一、组织调研教师师德师风考核评价管理制度一直是教育管理的重要环节，为了确保该制度的有效实施，需要进行充分的组织调研。
通过对相关法规、政策文件的研究，结合教师的实际工作情况，了解对教师师德师风的要求和评价方式。
二、建立评价标准在制定教师师德师风考核评价管理制度之前，需要明确评价标准。
评价标准应该全面、公正，并符合教师的专业特点。
在制定过程中，可以借鉴国内外的相关经验，也可以结合本地区的实际情况进行调整。
三、考核内容和方式教师师德师风的考核内容应该包括教育理念、课堂教学、学生管理等方面。
而考核的方式可以包括个人陈述、同事评价、学生评价等多个方面。
通过多元化的考核方式，可以更全面地了解教师的师德师风状况。
四、制定考核流程为了保证考核评价工作的有序进行，还需要制定详细的考核流程。
包括考核的时间安排、考核的具体步骤、考核结果的处理方式等。
只有建立起科学、规范的考核流程，才能确保评价工作的公正性。
五、保障评价制度的公正性教师师德师风考核评价管理制度的公正性是制度建设的核心。
为了保障评价制度的公正性，可以通过成立专门的考核评议委员会，由多个部门或单位的代表组成。
通过多方参与，可以避免个别主观性的偏向，确保评价结果的客观真实性。
六、建立奖惩机制在教师师德师风考核评价管理制度中，应该建立奖惩机制。
对于在师德表现良好的教师，应该给予相应的奖励和荣誉。
而对于师德有问题的教师，也应该进行相应的惩处。
通过建立奖惩机制，可以激励教师们提升师德师风水平。
七、提供培训机会为了提高教师师德师风水平，学校应该提供培训机会。
可以邀请专家学者进行培训讲座，也可以组织教研活动，通过交流分享经验。
同时，还可以鼓励教师参加相关学术研讨会，开展自主学习。
八、建立平台交流为了促进教师之间的交流互动，学校可以建立教师交流平台。
这个平台可以是线上的论坛或群组，也可以是线下的讨论会或座谈会。
通过交流互动，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高自身的师德师风水平。
学校师德师风考核管理制度
第一章总则第一条为进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，促进教师全面、协调发展，根据国家教育法律法规和《教师职业道德规范》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、实验员、图书管理员等。
第三条师德师风考核工作应遵循客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第二章考核内容第四条师德师风考核内容主要包括以下几个方面：1. 政治素质：坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
2. 职业道德：遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁从教。
3. 教学水平：认真备课、上课，努力提高教学质量，关心学生成长，善于激发学生的学习兴趣。
4. 教研能力：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平，促进学校教育教学改革。
5. 工作态度：认真履行岗位职责，勤奋敬业，乐于奉献，积极完成学校布置的各项任务。
6. 遵纪守法：遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象，自觉抵制不良风气。
第三章考核方法第五条师德师风考核采取定性与定量相结合的方法，主要包括以下环节：1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自身实际，撰写个人师德师风自评报告。
2. 同行评议：教师之间互相评价，对同事的师德师风进行客观公正的评价。
3. 领导评价：学校领导对教师师德师风进行综合评价。
4. 学生评价：学生通过问卷调查、座谈会等形式，对教师师德师风进行评价。
5. 考核小组综合评价：学校成立师德师风考核小组，对教师师德师风进行全面综合评价。
第四章考核结果与应用第六条师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第七条考核结果作为教师评优评先、职称评定、职务晋升的重要依据。
第八条对师德师风考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训、调整岗位等处理措施。
第五章附则第九条本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
第十一条本制度如与国家法律法规及上级政策相抵触，按国家法律法规及上级政策执行。
师德师风考核制度(万能模板9篇)
师德师风考核制度（万能模板9篇）师德师风考核制度篇11、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
教师师德考核工作制度
教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。
二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。
2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。
4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。
三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。
2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。
四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。
组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。
2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。
办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。
3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。
4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。
五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。
2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。
3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。
4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。
师德师风管理考核制度
师德师风管理考核制度一、考核内容1.职业道德师德考核是师德师风管理考核的重中之重。
主要包括教师的言行举止、为人师表、廉洁奉公、爱岗敬业等方面的评估。
2.教学能力教师的教学能力也是师德师风评估的重要指标。
包括教学计划的编制、教学方法的运用、教学内容的设计与呈现等方面，通过教学观摩、教案评审、学生评价等多个渠道进行评估。
3.班级管理教师在班级管理中的表现也是师德师风评估的重要内容。
包括班级管理策略的制定和执行情况、学生纪律的维护、与家长的沟通等方面。
4.自我发展教师的自我学习和专业发展也是师德师风评估的重要指标。
包括参加培训、学术研究、专业书籍的阅读等方面的考核。
二、考核程序1.考核对象确定每个学校应明确考核对象，一般包括在职教师和幼教人员。
2.考核内容制定根据考核对象的不同，制定对应的考核内容，包括师德、教学能力、班级管理、自我发展等方面的评估指标。
3.考核工具建立针对每个考核内容制定相应的考核工具，包括问卷调查、教学观摩、学生评价等。
4.考核周期安排每学年或每学期至少进行一次师德师风考核，确保对教师表现进行及时评估。
5.考核结果评定根据考核程序的结果，制定师德师风评定标准，对教师进行评级。
6.考核结果公示将考核结果在学校公示，向教师及相关部门进行反馈，并作为师德师风发展的参考依据。
三、考核结果的应用1.奖惩制度根据考核结果，设立奖惩制度，对优秀的教师给予表彰和奖励，对表现欠佳的教师进行提醒和处罚。
2.个人发展根据考核结果，为教师提供个性化发展的建议和培训方案，帮助教师提升职业能力。
3.组织改进通过师德师风考核，反映出学校组织和管理的不足之处，为学校改进提供参考和依据。
4.监督效果师德师风考核制度的建立，有利于教育主管部门对教师队伍的监督，以确保教育资源的合理分配和教学质量的提高。
综上所述，师德师风管理考核制度是提高教育教学质量和教师专业化水平的重要手段。
只有通过科学的考核机制，才能确保教师师德师风高标准的遵守和规范的教学行为的落实，从而为培养学生全面发展提供坚实的教育保障。
师德考核制度(9篇)
师德考核制度（9篇）师德考核制度（通用9篇）师德考核制度篇1师德师风考核办法第一条：考核资料：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，详见《__学院师德考核评价标准》(附件一)。
第二条：考核范围：全校教职工。
第三条：考核工作小组：有工会具体负责考核。
第四条：考核时间：每年7月份。
第五条：考核的过程和结果运用：1、根据考核资料被考核人进行自我考核打分。
2、级部或科室根据工作表现有主要负责人进行考核打分。
3、考核小组进行综合评价。
根据需要，对评价标准中部分项目，采取由学生及学生家长问卷评定的办法。
4、学校考核小组对每个教师的考核等次，张榜公布考核结果;被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。
公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字，最后存档。
5、考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三个等次。
其中自我评价占20%，级部或科室评价占30%，考核组评价占50%(参考学生以及家长评价)。
6、师德师风考核结果，要作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
7、师德师风考核等次优秀的，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先思考。
8、师德师风考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣处绩效工资，教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
9、对违反下列中的任何一条者，师德考核为不合格。
(1)不讽刺、挖苦、歧视以及体罚或变相体罚学生。
(2)不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
(3)不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等(4)不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
(5)不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生理解家教或到培训机构培训。
师德师风考核制度
师德师风考核制度1.考核内容：师德师风考核制度主要考核教师在教学中的道德和职业操守，包括教师的思想政治水平、学科知识水平、教学方法与手段、教师与学生关系、教师与家长关系、团队协作能力等。
2.考核标准：师德师风考核制度需明确具体的考核标准，包括基本素质要求、行为规范和职责要求等。
例如，要求教师具备正确的价值观和严格的职业道德，尊重学生的人格尊严和个性发展，热爱教育事业，关心学生的学习和成长等。
3.考核方式：师德师风考核制度可以采用多种方式进行考核，包括定期考核、临时抽查和学生评价等。
定期考核可通过业务学习、教学观摩、教学设计等方式进行，临时抽查可以通过教育督导、评估团队等进行，学生评价则可以通过问卷调查、班级讨论等方式进行。
4.数据分析与反馈：师德师风考核制度要求对考核结果进行数据分析和个别反馈。
通过对考核结果的分析，可以及时发现教师的问题和不足之处，从而制定相应的培训和改进措施。
同时，也要对考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师的积极性和创造力。
5.考核结果运用：师德师风考核制度应确保考核结果能够真实、全面地反映教师的师德师风情况。
考核结果应作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也可用于选拔优秀教师和教学岗位的分配。
此外，考核结果还可用于评价学校的教育质量和教学环境，为学校改进提供参考和依据。
1.公正公平：师德师风考核制度应确保公正公平，对所有教师一视同仁，不偏袒不推广。
考核评价必须建立在客观、全面的基础上，避免主观臆断和片面偏见。
2.客观有效：考核评价要依据学校教育目标和教育要求，以学术水平和教育实践为依据，并结合实际情况和教学环境。
评价时需运用科学的评价工具和方法，确保评价结果具有客观性和可靠性。
3.激励引导：师德师风考核制度应既面向问题，又面向激励。
对考核不合格的教师要给予及时的指导和培训，激励其改进和提高；对考核合格或优秀的教师要给予表彰和奖励，鼓励其发挥优势。
4.持续改进：师德师风考核制度应作为一种持续不断的改进机制，将考核结果运用于教师的个人成长和学校的综合发展。
师德师风考核工作制度（精选6篇）
师德师风考核⼯作制度（精选6篇） 在我们平凡的⽇常⾥，制度的使⽤频率逐渐增多，制度就是在⼈类社会当中⼈们⾏为的准则。
那么制度怎么拟定才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是店铺为⼤家整理的师德师风考核⼯作制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风考核⼯作制度篇1 为了贯彻落实上级党委、政府及教育⾏政部门关于加强教师职业道德建设的⽂件精神，进⼀步促进教师以⾝⽴教，为⼈师表，全⾯提⾼教师职业道德⽔平，树⽴教师的良好形象，建设⼀⽀师德⾼尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
⼀、组织机构 成⽴教师师德师风考核⼩组，组长由陈智校长担任，学校全体⾏政⼈员及各教研组长构成⼩组成员。
⼆、考核细则 1、劳动纪律 ①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每⽆故缺席⼀次扣1分，迟到或早退⼀次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课⼀节扣1分，每旷⼯⼀天扣3分。
③未经许可，擅⾃调课，每调课⼀节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假⽇除外)，事假、病假每越过⼀天扣0.5分。
⑤⾃觉参加每周⼀的升旗仪式(以到达⼤操坪为准)，每⽆故缺席⼀次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进⾏⽂娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习 ①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少⼀扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习⼼得或论⽂，每缺交⼀次扣1分。
3、思想道德素质 ①凡体罚学⽣(动⼿动脚打学⽣)，驱赶学⽣出教室，拒绝学⽣进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进⽣，从⽽造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男⼥作风、猥亵玩弄异性学⽣的每次扣10分。
④利⽤打牌打⿇将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为⽬的的，擅⾃在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职⼯个⼈乱收费，乱替学⽣订学习和⽣活⽤品的，每次扣5分。
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一、师德考核对象：学校在职在编的全体教职工。
二、师德考核组织：学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。
三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。
四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。
五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
六、考核结果作为评先树优的前置条件。
七、考核结果公示期为五天。
八、本制度经教职工大会通过后实施。
师德师风是教师队伍建设的重要内容。
师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败。
加强和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求，是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。
为扎实推进我校教师职业道德建设，全面提升我镇教师队伍的整体素质，特制定我校教师职业道德考评方案如下：一、建立教师职业道德考评长效机制为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有效落实，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考评活动。
二、教师职业道德考评工作步骤1、抓学习教育和宣传发动工作。
学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作，使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发动广大教职工积极参加师德建设活动；组织教职工学习《任丘市中小学教师职业道德规范》，建立学习笔记，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。
2、抓问题排查。
学校每月组织一次问题排查，针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。
每一位领导、教师要对照《任丘市中小学教师职业道德规范》的要求，积极主动地进行自查自纠，深入地开展批评与自我批评。
对发现的问题逐一建立台账，专人负责，实行解决问题销号制度。
对在问题排查期内不能发现，致使问题长期存在不能得到及时整改的，实行问题倒查责任追究制度。
要着重开展好以下排查活动：（1）是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存在只教书不育人的言行；（2）是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生，有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为；（3）是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学；是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为；（4）是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象；（5）是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；是否存在损害、扭曲教师形象的现象。
通过排查，着力解决我校师德建设中的突出问题，使全校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍，努力树立良好的教师形象，办好人民满意的教育。
为保证活动的成效，学校安排专人负责，完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案，保留必要的音像资料。
3、组织师德考评学校要成立考评组，人员组成根据以下标准构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。
小组成员要以一般教师为主体，人员为一般教师的三分之一。
（2）家长考评组，由所任班级的3—5名学生家长代表组成，随机抽签产生。
（3 ）学校考核组，教师代表共3—5人组成；教职工大会公开选举产生。
小组成员要以一般教师为主体，教师代表不得小于二分之一。
考评分的计算：教师的考评分，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出，综合分为100分，教师考核分按30%计，家长代表考评分按30%计，学校考核分按40%计。
师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。
其中，可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。
考核结果在学校公示栏公示。
公示期为五天。
实行师德考核“一票否决”制。
凡教职工出现以下八种不良行为之一，一经查实，其该学期的师德考核即定为不合格：（1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的；（2）体罚和变相体罚学生，擅自停课、空课，强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；（3）向学生推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要学生、家长财物的；（4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的；（5）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的；（6）学期内累计旷工达到5天及5天以上的；（7）教学极不负责任，家长反映强烈的；（8）在值班中，出现安全事故的；（9）因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。
4、组织整改。
对师德考核结果为“不合格”等次的教职工，全校通报，并责令其反思和整改，并形成书面检查材料。
检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。
5、抓典型教育和表彰奖励。
学校要积极发现本单位的先进人物、先进事迹，及时总结材料，向有关媒体推介，加强宣传力度，形成浓厚氛围。
6、抓制度建设。
学校要在学习教育、查摆整改的基础上，进一步建立健全教师队伍管理的规章制度，建立健全师德检查监督长效机制，并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整的必备条件。
三、建立师德奖惩、监督长效机制。
为进一步弘扬正气，培育典型，树立榜样，严格惩治师德不良行为，强化队伍管理，提高社会对教师队伍的满意度和赞誉度，今后，学校在每学期教师绩效考核时，将认真开展一次师德考评活动。
凡师德考评为“不合格”等次的教职工，当年不得参加各类先进的评选。
四、加强领导，确保师德建设工作的有效实施学校将加强对教师职业道德考评活动的领导，精心组织，狠抓落实，务求实效。
建立师德考评工作领导小组，保证工作落到实处。
校长亲自抓，分管领导具体负责指导和检查督促此项工作开展，指定人员专抓此项工作，切实将此项工作抓实抓好。
为有效地遏制师德不良现象的发生，对师德师风实行有效监督，学校设立师德投诉电话，广泛听取学生、家长、群众对学校、教师师德情况的反映，主动接受社会群众对师德不良行为的投诉举报。
学校师德投诉电话：2891200。
王务学校小学部师德考核评议标准一、师德考核内容及标准(一)依法执教(10分)1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。
不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
（2分）2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
（2分）3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。
（4分）4、参加学校组织的各种义务性政治活动(包括各种赈灾和献爱心活动)。
（2分）(二)爱岗敬业(20分)1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚的感情。
（4分）2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。
（4分）3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。
（5分）4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。
（3分）5、有较强的事业心和责任感，对工作能善意提出意见和建议，对自己所承担的工作有创意性；能主动承担学校临时性工作。
（2分）6、树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。
（2分）(三)热爱学生(10分)1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。
（2分）2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。
（2分）3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。
不侮辱、体罚或变相体罚学生。
（2分）4、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。
（2分）5、要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
（2分）(四)严谨治学(10分)1、刻苦钻研、严谨治学。
具有优良学风和终身学习的自觉性，投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念。
（3分）2、富有创新精神，改进教育教学方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。
（2分）3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。
（2分）4、崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
（3分）(五)团结协作(10分)1、谦虚谨慎，顾全大局。
（2分）2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在家长、学生中的威信（4分）3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。
（4分）(六)尊重家长(10分)1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
（3分）2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。
（2分）3、尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。
（2分）4、教育学生尊重家长。
（3分）(七) 为人师表(20分)1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。
（5分）2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。
（5分）3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在课堂上不得吸烟或使用通讯工具。
（5分）4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。
（5分）(八) 廉洁从教(10分)1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。
（5分）2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。
（5分）二、下列行为一票否决，定为师德考核不合格。
（1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的；（2）体罚和变相体罚学生，擅自停课、空课，强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；（3）向学生推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要学生、家长财物的；（4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的；（5）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的；（6）学期内累计旷工达到5天及5天以上的；（7）教学极不负责任，家长反映强烈的；（8）在值班中，出现安全事故的；（9）因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。
三、考核机构王务学校成立考评组，人员组成根据以下标准构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。