符淮青《现代汉语词汇》(增订本)课后习题-第一章至第十章【圣才出品】
符淮青《现代汉语词汇》配套题库-课后习题(词的构造)【圣才出品】
答：（1）“埋头”和“插头”中的两个头是词根语素，有实意。埋头的头表示脑袋，插 头的头表示插座的首端。而后两个“镐头”和“苦头”中的“头”是词缀语素，是弱素，有 帮助构成名词的作用，从意义上讲是弱化了，并无实意。
（2）“粒子”“种子”中的两个子是词根语素，有实意。而“剪子”“傻子”中的子是 词缀语素，并无实意。
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六、将下列合成词按“实素”“虚素”“弱素”的丌同组合划分结构类型。
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复员控告加强气虚老鼠对亍老板 答：复员（实＋实）
动宾 控告（实＋实） 并列 加强（实＋实） 中补实） 前附
五、把“WTO”等看作汉语的词有没有理由？ 答：这种说法是丌对的。因为 WTO 是 World Trade Organization 的缩写词，实际上 是汉语中使用的英语词。类似的还有 MTV、UFO、MBA，它们分别是 Music Television、 Unidentified Flying Object、Master of Business Administration 的缩写词。由亍世界 许多国家都乐亍使用这些词，也可以把它们叫做国际通用词。
三、“画师”“技师”中的“师”。“黑手”“扒手”中的“手”，因为后置而看作词 缀，这种解释有什么问题？
答：这种解释是有问题的，丌能单纯根据语素的位置在后就判定是词缀，还要经过迚一 步的判断：
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第10章词典一、单语词典有哪些类型？各举一例说明。
答：单语词典是解释一种语言的词典，包括现代词典和历史词源词典。
现代词典是收集解释现代语言的词典，如《国语词典》（中国大词典编纂处编纂，1945年出版）。
历史词源词典是收集古代词语，说明词语来源发展的词典。
如修订本《辞源》（1983）。
二、用同义近义词解释词义在应用中有哪些不同情况？它有什么局限？答：（1）用同义近义词解释词义在应用中有两种情况，一是用一个词代替另一个词，如：用“鞭子”解释“篓”；二是按语素次序用同义近义词对释，如：用“真实诚恳”解释“真诚”。
（2）局限：难以准确地解释词议，只能用大概相同的、易于理解的词语作为解释，两者在除了词义上有相同之处，在其他的方面（如语义程度、搭配对象等）都不同之处，不能换用。
三、解释下列词的词义（不用同义近义词语）：搅乱纵情壮丽荒僻答：（1）搅乱：搅扰使混乱。
（2）纵情：放任自己的感情、欲望。
（3）壮丽：健壮美丽、雄伟美丽。
（4）荒僻：人迹罕至、非常偏远。
四、用三种释义方式解释下列词的词义：升停静假答：（1）升①升，上升、提升；②升，不跌、不降、不落；③升，物体的位置由较低的地方提到较高的地方。
（2）停①停，止；②停，不动；③停，某物体由运动状态变为静止状态。
（3）静①静，悄悄的、安静的；②静，停止的、不运动的；③静，没有声音。
（4）假①假，虚假；②假，不真实的、不是本来面目的；③假，事件的真实情况、物品的质量等不正确或者不合格。
五、下列各词的释义有什么毛病：。
现代汉语词汇符淮青答案
【篇一：现代汉语词汇学1】
一、词汇学：
词汇学是以词汇和各种词汇成分的性质、构成、发展以及词语解释和运用的种种规律为主要研究对象的科学。
它包括了语源学、辞典学的内容和语义学的大部分内容。古印度、古汉语的词汇研究：前者巴尼尼的《八章书》，后者汉代《尔雅》。
西方古希腊起就重词法。索绪尔开启了现代语言学，但重结构形式的研究。20世纪50年代以前美国描写语言学派等将“词汇”作为“实体”，加以排斥，“发现程序”中找不到“词汇”的影子。50年代发轫的乔姆斯基转换生成语言学虽不排斥语义，但其语义分析是为语法分析服务的。70年代初，欧美开始真正关注词汇研究，80年代以来词汇学成果频出。
个别词汇学是研究某种具体语言的词汇的独特规律的词汇学
子学科。如陆国强的《现代英语词汇学》。
2．词汇的历时研究和共时研究
历时研究：历史比较词汇学和历史词汇学。两者都是一种纵向的研究，研究词汇发展规律。不同的是：前者研究亲属语言词汇间、不同方言词汇间的词语的同源关系及不同的发展轨迹。后者研究具体语言词汇的发展演变规律，
刘叔新（1990）认为：词汇是“一种语言（一个语言符号系统）全部词语的总和。”6当然，也有认同（3）的，如：
郭良夫（1985）指出：“词汇有广义的，也有狭义的。狭义的词汇指的是一个语言里头最后的意义单位，不管是什么性质的，也不管能独立的还是不能独立的，全部形成一系列的语素；这个全体就叫做词汇。广义的词汇，不但可以包括狭义的词汇，而且还包括语素跟语素组合成的复合词?熟语、成语、有特殊意义的词组，这些也都是词汇所要研究的对象。”7这里，郭良夫将“词汇”的定义分为“狭义的”和“广义的”两种：前者指的是一种语言中所有的语素，成词的以及不成词的；后者指的是一种语言中所有的语素、由语素构成的词以及固定短语。而且，不管怎么定义，“所有的语素”均是词汇的有机组成部分。
符淮青《现代汉语词汇》配套题库-课后习题(词义的发展)【圣才出品】
古义：信守名分，保持节操。特指妇女在丈夫死后丌再嫁戒未婚夫死后终身丌嫁。
今义：遵守规则，忠于职守。
2．分析“电”“草”词义的发展过程。 答：（1）“电”是形声字。“从雨，申声”，本义为“闪电”，指一种自然现象。后来随 着社会和科技水平的发展，“电”的词义扩大，除了表示一种自然现象以外，还成为一个物 理学名词。
答：（1）交游 名词转变为动词，原义指“往来的朋友”，现指“结交朋友。” （2）学者 原指“求学的人”，后指“学朮上有一定成就的人。” 4．在现代汉语中举出一个由音节变为有实义的语素幵构成合成词的例子。 答：“利”本是有实义的语素，有利害乊义，现不“害考研考证电子书、题库视频学习平台
（2）“草”是形声字，“从艸，从早，早亦声”，本义为“春天最先萌芽生长的植物”。 后来词义缩小，仅指“草”这种植物。
3．在现代汉语中举出一个因词性转换发展出新义的例子。举出一个词因词义互相影响 而发展出新义的例子。
鱼、虾、蟹、贝类、海带、石花菜等。如：水产品。
（8）佳人
古义：美好的人，指君子贤人。《楚辞·九章·悲回风》：“惟佳人乊永都兮，更统世而自
贶。”
今义：美女。如：《日出》第三幕：“那大门口常贴着什么‘南国生就美佳人，北地天
然红胭脂’一类的春联。”
（9）固执
今义：坚持己见；丌肯改变。如：固执己见
（10）守节
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（5）管辖
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今义：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等），如：直辖市由国务院直接管辖。
（6）硕士
今义：高等学校戒科研术关里录取的通过研究工作迚修的人。有一定的迚修年限。
（7）水产
今义：海洋、江河、湖泊里出产的动物戒藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种
符淮青《现代汉语词汇》配套题库-课后习题(词义和构成词的语素义的关系)【圣才出品】
第9章词义和构成词的语素义的关系一、根据词典释义，指出下列各词语素义和词义关系的类型。
谬误鹰犬茅台困境水疗答：（1）谬误：错误，差错。
“谬”这一语素失落原义。
（2）鹰犬：老鹰和狗。
多指权贵豪门的爪牙，走狗。
词义是语素义的比喻用法。
（3）茅台：茅台原是指茅台酒的产地茅台镇，现专用茅台来表示茅台酒的总称。
构成词的所有语素的原有义都不显示词义。
（4）困境：困难的境地。
偏正式。
（5）水疗：用水治疗，是SPA最普遍的形式。
构成词的所有语素的原有义都不显示词义。
二、指出下列各词中语素“路”的共义（道路）和变义的关系。
路警铁路上维持秩序保护交通安全的警察。
路局指铁路或公路的管理机构。
路子途径。
门路。
答：“路”的意思为“出路”和“道路”，语素共义为“道路”。
它与“路警”和“路局”这两个语素变义之间是关联关系，而与“路子”之间是借代比喻的关系。
三、划出下列各词释义中语素义未表示的而词义必须具有的内容（暗含内容）。
满月（婴儿）出生后满一个月。
平年农作物收成平常的年头。
反话故意说出与自己思想相反的话。
告劳向别人表示自己的劳苦。
答：（1）“满月”的释义中“婴儿”是暗含内容（2）“平年”的释义中“农作物”是暗含内容（3）“反话”的释义中“自己的思想”是暗含内容（4）“告劳”的释义中“别人和自己”是暗含内容四、说明“唇齿”“桑梓”的词义理据。
答：（1）“唇齿”中“唇”和“齿”关系密切，互相依靠，而产生了“唇亡齿寒”“唇齿相依”这样的成语。
“唇齿”意为关系密切，相互依靠的关系。
词义理据是根据借代而来。
（2）“桑梓”中“桑”和“梓”意为“故乡里种在居室旁边的桑树和梓树”。
“桑梓”意为“故乡”。
词义理据是根据比喻而来。
五、说明“火柴”和“洋火”、“电脑”和“计算机”理据的不同。
答：（1）“火柴”意为用来点火的柴木棍，偏正式，词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义。
“洋火”意为从国外引进的用来点火的。
语素义表示了词义的某些特征。
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第8章熟语一、填空题1．现代汉语的熟语包括成语、惯用语、_____和谚语等，不同类型的熟语在形式特征和意义特征方面都不尽相同。
[中山大学2014 研]相关试题：（1）现代汉语的熟语包括、谚语、和惯用语。
[中国传媒大学2010 研] （2）现代汉语熟语包括________、________、________和________。
[中国传媒大学2013 研]（3）汉语的熟语主要有成语、歇后语和________语三种。
[首都师范大学2012 研] （4）熟语包括成语、惯用语和__________。
[首都师范大学2013 研]（5）熟语通常包括成语、谚语、和等。
[首都师范大学2014 研]（6）熟语的范围相当广，包括惯用语，成语，歇后语，_____，格言。
[复旦大学2012 研]【答案】歇后语【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。
熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。
结构上比较固定，功能上相当于一个词。
惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。
例如：“耍花招、下马威、天晓得”等。
2．“扣帽子”“马后炮”属于汉语熟语中的_____。
[河北大学2014 研]【答案】惯用语3．惯用语大都是结构的短语。
[北京外国语大学2010 研]【答案】三字【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。
4．成语的基本特征包括意义的整体性和。
[北京外国语大学2010 研]【答案】结构凝固性、风格典雅性【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，包含以下特征：意义整体性、结构凝固性、风格典雅性。
5．惯用语以_____个字的居多，并且大都是_____结构的短语。
[中国传媒大学2011 研] [中国传媒大学2011 研]【答案】3；动宾短语【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。
符淮青《现代汉语词汇》词汇学笔记
专业课笔记 | 词汇学 | 符淮青《现代汉语词汇》第一章绪论词汇学与词汇词汇学：以语言中的词汇为研究对象的学科，是语言学的分支之一词汇：语言中词语的总和，包括词和固定语固定语：语言中可以把词作为构成部分的、同词一样作为一个整体来运用的语言单位。
包括熟语和专门用语词汇学分类普通词汇学（一般词汇学）：研究词汇的普遍规律具体词汇学（个别词汇学）：如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学：历时发展演变汉语描写词汇学：共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学－本课内容词汇学的产生和发展（了解）前身：中国古代语言研究三“小学”—音韵学、训诂学、文字学古代语言学名著《尔雅》训诂学第一本义类词典《方言》用通言解释方言《释名》语言考理据《说文解字》第一本文字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建立与发展20c50y：汉语词汇学真正建立：涌现了一批专家与著作，确定研究的对象、任务和范围60y：研究方法更新，词语意义的结构70y：引进义素分析法80y：由定性研究逐渐转为定量研究21c初：计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容：以现代汉语词汇为研究对象，研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单音节为主，词以双音节为主，但单音节词使用频率更高多音节词主要来源古代汉语：仿佛徘徊犹豫其他语言：咖啡巧克力沙发词语呈现双音化趋势为什么？内在驱动力：词义表达复杂化的需求与有限词形之间的矛盾社会发展：旧词新义、音变构词、两个词复合构词语音系统简化（避免同音）明确表意：新产生的双音词意义明确；原有单音节词部分义项被取代而减少审美追求（双音节的韵律形式）句法词汇化受外来词影响结果：长度增加，表义明确途径单音节语素前或后加上辅助性相关成分：眼泪头发毛笔松鼠月亮眉毛单音节语素的前面或后面添加一个不表示具体意义的附加成分：老虎阿姨桌子石头意义相同、相近或相对的单音节语素联合起来使用：国家意义寻找牙齿皮肤忘记停止单音节语素重叠：哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单音节词替换成与原语素无关的双音节词：眼睛（目）筷子（箸）匣子（椟）大腿（股）三音节词省略其中一个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四音节及其以上的词语缩略：对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主，内部构造与短语大体一致：并列偏正动宾动补主谓同义词数量多，同音语素多：适应不同需要，之间互补，具有多样性和可伸缩性词汇与非词汇界限模糊，切词困难语素构词理据性强，即语素义对词义有明显提示作用少量语素构成大量合成词缺少词形变化成语一般由四个音节组成音节相对而言较短量词、语气词丰富离合词多，使用频率高叠音词多，重叠形式较为丰富词汇学与语言学相关学科的关系（了解）与语音学：语音是语言的物质外壳，是词语的存在形式词的意义靠语音手段来表现，语音是词的音响形式。
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第3章词义一、从下列表名物词的释义词语中划出表示类别和表示特征的词语：1．野味猎得的做肉食的鸟兽。
2．铆钉铆接用的金属元件，圆柱形，一头有帽。
3．蓑衣用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
4．木耳茵的一种，生长在腐朽的树干上，形状如人耳，黑褐色，胶质，外面密生柔软的短毛。
可供食用。
答：二、从下列表动作行为词的释义词语中划出表示动作行为、表示动作行为的主体、表示动作行为的关系对象。
以及对它们的种种限制的词语：1．逆行（车辆等）反着规定的方向走。
2．扫描利用一定装置使电子束无线电波等左右移动而描绘出画面、物体等图形。
3．踏青清明节前后到郊外散步游玩。
4．吐絮棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。
答：（1）逆行（车辆等）反着规定的方向走。
行为主体方向限制行为动作（2）扫描利用一定装置使电子束无线电波等左右移动而描绘出画面、物体等图形。
工具限制行为主体行为动作行为关系对象（3）踏青清明节前后到郊外散步游玩。
时间限制地点限制行为动作（4）吐絮棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。
主体动作1 动作2 颜色限制行为关系对象三、从下列表性状词的释义词语中划出表适用对象、表性状特征的词语：1．瘦弱肌肉不丰满，软弱无力。
2．顺畅顺利通畅，没有阻碍。
3．污浊（水、空气等）不干净；混浊。
4．细腻（描写、表演等）细致入微。
答：（1）“瘦弱”的适用对象是“肌肉”，性状特征是“不丰满、软弱无力”。
（2）“顺畅”的适用对象较广泛，没有说明，性状特征是“顺利通畅，没有阻碍”。
（3）“污浊”的适用对象有“水、空气等”多个，性状特征是“不干净、浑浊”。
（4）“细腻”的适用对象有“描写、表演等”多个，性状特点是细致入微。
四、指出下列各句中“扩大”一词意义的细微差别：1．耕地面积扩大了。
2．经过学习，他眼界扩大了。
3．应该多做宣传，扩大这件事的影响。
答：（1）“扩大”指耕地面积在总量上增加了，行为对象是具体的。
（2）“扩大”指认识范围的拓宽、认识能力的提升，行为对象是抽象的。
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第二部分 课后习题
第1章 绪 论
一、在你认为是词的语言单位下划一横杠： 井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊 红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏 搞好扩大坦克车大汽车红的 掌柜的反官僚主义反革命跑跑偷偷 花花绿绿热热闹闹 答：井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊 红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏 搞好扩大坦克车大汽车红的 掌柜的反官僚主义反革命跑跑偷偷 花花绿绿热热闹闹
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三、在下列句子中划出词（用─────号）、熟语（用号）、专门用语（用号）、简称（用 号）。
例：生态农业实验在京津地区如雨后春笋一般出现。 1．北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。 2．计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。 3．这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。 4．小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本的改造。 答： 1．北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。 2．计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。 3．这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。 4．小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本7
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第3章 词 义
一、从下列表名物词的释义词语中划出表示类别和表示特征的词语：
六、将下列合成词按“实素”“虚素”“弱素”的不同组合划分结构类型。
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答：复员（实＋实）
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动宾
控告（实＋实）
并列
加强（实＋实）
中补
气虚（实＋实）
主谓
老鼠（虚＋实）
前附
对于（实＋虚）
并列
四、借助工具书，找到“攻”的同族词，按其中“攻”的不同意义和词的结构。列表整 理。
答：略。
五、用具体例子说明词汇规范的必要性和内容。 答：（1）词汇规范的必要性 为了维持正常的语言秩序，规范词汇非常有必要。词汇规范的原因具体表现在： ①词汇是语言中最重要、最活跃的成分，也是语言规范的主要对象。随着社会的发展而 不断涌现的新词语，往往会超出常规，或是与已有的构词法不同，或是打破人们熟悉的词汇
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系统的格局。如打的、大哥大、邮编、卡拉 OK、VCD 等。 ②除去方音的因素不论，同一语言社团交际的阻隔，主要来自使用词汇的差异。如方言
词、外来词、专门术语、行话等等。 （2）词汇规范的内容 词汇规范的工作大体包括： ①方言词问题。 ②文言词语问题。 ③外来词问题。 ④生造词的问题。 ⑤普通话词汇用法的规范问题。 ⑥术语的统一问题。 ⑦编纂现代汉语规范化的详解词典。
三、“画师”“技师”中的“师”。“黑手”“扒手”中的“手”，因为后置而看作词缀，这 种解释有什么问题？
答：这种解释是有问题的，不能单纯根据语素的位置在后就判定是词缀，还要经过进一 步的判断：
（1）“师”和“手”都能通过替换法替换为一个语素。
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答：（1）“埋头”和“插头”中的两个头是词根语素，有实意。埋头的头表示脑袋，插 头的头表示插座的首端。而后两个“镐头”和“苦头”中的“头”是词缀语素，是弱素，有 帮助构成名词的作用，从意义上讲是弱化了，并无实意。
（2）“粒子”“种子”中的两个子是词根语素，有实意。而“剪子”“傻子”中的子是 词缀语素，并无实意。
二、试说明可以把“理发”“洗澡”看作词，不可以把“洗手”“喝水”看作词的理由。 答：“理发”、“洗澡”、“洗手”、“喝水”都是述宾结构，都能扩展，宾语都能提前，性 质似乎是一样的。但是“理发”、“洗澡”是由“能单说的语素＋不能单说的语素”构成的， “洗手”、“喝水”是由两个都能单说的语素构成的。因此，“洗手”、“喝水”是词组，而“理 发”、“洗澡”可以在它们合用时看作一个词，在它们分开用时可以看作两个词，是离合词。
（2）“画师”和“技师”中“师”和“黑手”和“扒手”中的“手”都有确切、实在 的意义，“师”意味“师傅”，对掌握某种技能的人的一种尊称，“手”是指“做某种事情或 者擅长某种技能”之意。
（3）在汉语中，表示这种意义的“师”和“手”能组成别的词，如师傅，师承，手术、 手术，所以“师”和“手”不能看做是词缀，它们属于实素。
四、指出下列合成词中意义模糊的音节。 嘴巴 似乎 江米 淡菜 酸溜溜 软乎乎红不棱登 古里古怪 答：意义模糊的音节有：“嘴巴”中的“巴”，“似乎”中的“乎”，“江米”中的“江”， “淡菜”中的“淡”，“酸溜溜”中的“溜溜”，“软乎乎”中的“乎乎”，“红不棱登”中的“不 棱登”，“古里古怪”中的“古里”。
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第 2 章 词的构造
一、说明下列单纯词的音节特征： 噹 仿佛 玫瑰 秋千 螳螂
答：“噹”是单音节拟声词 “仿佛”和“秋千”是双音节双声单纯词 “玫瑰”是双音节非双声叠韵单纯词 “螳螂”是双音节叠韵单纯词
二、“埋头”“插头”同“镐头”“苦头”中的“头”有什么不同？“粒子”“种子”同“剪 子”“傻子”中的“子”有什么不同？