高一地理组集体备课方案
高一地理集体备课计划
高中地理集体备课计划谭慧才仁高娃2014.06一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学。
在教研组的指导下，备课组利用集体备课，群策群力，探索出适应学生发展要求的新的教学模式，有效教学，力争使不同层次的学生都有提高，打好基础，充分做好应考的各项准备工作。
二、集体备课内容备课内容为必修三第二章：区域生态环境建设1课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
2教材分析：本单元的核心是要阐明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。
区域发展会对生态环境施加压力，从而产生影响区域发展的环境问题。
认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。
本章在第一章探讨区域地理环境与区域发展的关系的基础上，进一步探讨区域生态环境与区域发展的关系。
教材就当今世界上突出的生态环境问题，以案例形式，选择非常具有代表意义的两个案例，引导学生思考区域生态环境的建设对区域发展的重要性，并通过这些案例的学习，能初步掌握研究区域可持续发展问题的一般方法。
3教学建议：（1）、本章的引入可复习必修2的第六章《人类与地理环境的协调发展》中的可持续发展模式，说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。
（2）、教学中要始终以人地关系原理为教学核心，因此不必过分集中深入分析案例本身，而是通过案例分析掌握区域环境问题出现的一般规律，最终引导学生形成分析区域环境问题的一般方法。
（3）、教学中可适当利用全球生态破坏、我国生态破坏分布图，进行类比分析，同时重视区域内部地理环境整体性和差异性的分析。
三、工作目标与具体措施1、目标（1）、以学生为本。
以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
（2）、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录一、备课目的1.了解高一地理教材内容和教学要求2.确定教学重点和难点3.讨论教学方法和手段，提高教学效果4.制定合理的教学计划和安排二、教材内容和教学要求1.教材：《高一地理》2.教学要求：根据课程标准，培养学生的地理思维能力，提高学生地理知识水平，培养学生的地理观念和地理素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：地球与地理科学、自然环境与人文环境2.教学难点：地球的形成与构造、自然环境与人文环境的相互关系四、教学方法和手段1.利用多媒体技术辅助教学，展示地理图表和影像资料，提高学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3.引导学生参与课堂互动，提高学生的思维能力和综合素质。
五、教学计划和安排1.教学内容：地球与地理科学2.教学过程：-导入：通过观看地球的影像资料，让学生了解地球的特点和构造。
-串讲：讲解地球的形成与构造的基本概念和知识，引导学生掌握地球的基本特征和地质构造。
-案例分析：通过实际案例，让学生了解地球地壳运动对自然环境和人文环境的影响。
-总结：对本节课内容进行总结和归纳，强化学生对地球与地理科学的理解。
六、教学反思和改进1.教学反思：本节课学生的参与度不够高，教学内容有些抽象，需要结合实际案例进行讲解。
2.教学改进：下节课可增加实地考察和实验教学，让学生亲身体验地球地质构造和地质活动的实际影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、教学评价和展望1.教学评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，发现问题并及时改进。
2.教学展望：接下来的教学中，我们将继续调整教学方法和手段，提高教学效果，促进学生的地理知识水平和综合素质的提升。
八、备课总结通过本次集体备课，我们明确了教学目的、教学内容和教学重点，确定了教学方法和手段，制定了合理的教学计划和安排。
我们会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，促进学生的全面发展。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录主题：地理知识结构的梳理与拓展一、引言地理是一门关于地球表层自然环境与人类活动的科学，是人类对地球表层自然环境与人类活动的客观规律和地球资源的合理利用和环境保护的学科。
本次集体备课旨在梳理和拓展高一地理知识结构，全面提升学生的地理素养和综合运用能力。
二、目标设定1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高学生对自然环境的认识和对地理知识的掌握。
2.促进学生地理思维的培养，提升学生的综合素养和解决问题的能力。
3.加强地理教育的系统性、整体性和发展性，促使学生明白地球是一个生动而有机的整体。
三、知识结构梳理与整合1.自然地理知识梳理（1）地理基本概念：地球、地壳、地球的结构和构造、地球自转和公转、地理坐标等。
（2）自然环境：地球的水资源、陆地资源、动植物资源、气候等自然环境知识。
（3）地理景观：山地、高原、平原、盆地等地理景观的特征与分布。
2.人文地理知识梳理（1）人口与城市：人口资源分布、人口增长与控制、城市化进程等。
（2）经济活动：工业、农业、服务业等经济活动的地理特征与区域分布。
（3）文化传承：地域文化的传承、地域文化的交融与发展。
3.地理综合知识整合（1）地球与人类活动的关系：地球环境与人类活动的相互影响、环境保护与可持续发展的关系。
（2）地理综合实践：地理知识在实际生活中的应用，地理技术装备的应用。
四、知识拓展与案例分析1.地理知识的拓展（1）国际地理知识：概括世界各大洲的地理特征、各大洲的主要国家与地理环境。
（2）地理事件的分析：近期国内外发生的重大地理事件的分析与研究，如地质灾害、气候变化等。
2.案例分析（1）水资源利用案例：长江经济带的水资源利用与保护。
（2）城市化案例：中国城市化进程中的问题与挑战。
（3）生态环境案例：近期发生的环境污染事件的影响与应对措施。
五、教学方法与策略1.多媒体辅助教学：运用多媒体技术对地理知识进行生动形象地展示，激发学生学习地理的热情。
2.案例分析教学法：通过真实案例进行地理知识的教学，培养学生分析问题的能力。
地理教研活动集体备课(3篇)
1. 自我备课：教师们提前准备好相关教学资料，包括教材、教辅、教学案例等。
2. 集体讨论：教师们集中讨论教学内容、教学方案、教学方法等，共同优化教学设计。
3. 教学实践：教师们根据集体备课的内容进行教学实践，并将实践过程中的问题反馈给教研组。
4. 教学反思：教师们对教学实践进行反思，总结经验教训，为下一次备课提供参考。
4. 教学实践与反思
活动结束后，地理教研组教师分组进行了教学实践。课后，大家认真反思了自己的教学过程，总结了经验教训，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动总结
本次地理教研活动集体备课取得了圆满成功。通过本次活动，教师们充分认识到集体备课的重要性，提高了教学设计能力，为提高地理教学质量奠定了基础。今后，地理教研组将继续开展此类活动，不断优化教学设计，提高地理教学质量。
2. 在教学过程中，教师们要注重反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 地理教研组将继续开展集体备课活动，为教师们提供更多交流与学习的平台。
4. 学校领导要关心和支持地理教研工作，为地理教师提供良好的教学环境和发展空间。
第2篇
一、活动背景
为了提高地理教学质量，提升教师的专业素养，我校地理教研组于2021年10月15日开展了地理教研活动集体备课。本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高地理教学效果。
2. 讨论与修改
在主讲教师介绍完毕后，其他教师针对教学设计进行了讨论。大家一致认为，主讲教师的教学设计思路清晰，但部分环节可以进一步优化。例如，在讲解地球自转和公转产生的地理现象时，可以增加实例分析，帮助学生更好地理解；在课堂互动环节，可以设计一些趣味性的问题，提高学生的学习兴趣。
3. 集体修改
根据其他教师的意见和建议，主讲教师对教学设计进行了修改。修改后的教案更加完善，教学环节更加丰富，教学效果有望得到提升。
高一地理集体备课活动记录范文
高一地理集体备课活动记录范文一、活动目的和背景本次活动旨在组织高一年级地理教师进行集体备课，以促进教师之间的交流与合作，提高地理教学水平，确保教学质量的不断提升。
二、活动内容和步骤1. 活动准备阶段•确定主题：本次备课活动的主题为《地理知识的整合和拓展》。
•设定目标：明确希望通过备课活动达到的教学目标，如提高学生的地理素养和学科综合能力。
•确定时间和地点：活动预计于无课期间进行，地点为学校的备课室。
•准备资料：教师们根据主题提前准备好相关的教材、参考书籍、课件等。
2. 活动实施阶段•小组讨论：将教师们分成若干小组，每个小组讨论一个具体的地理知识点，然后进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和独特的教学方法。
•提炼精华：每个小组从讨论中提炼出一些有价值的教学要点，确保这些要点能够对学生有所启发。
•汇报展示：每个小组派出一名代表向全体教师汇报讨论结果，并进行展示。
其他教师可提出问题与建议，进行讨论和交流。
•互帮互助：教师们互相提供解答问题的支持和建议，对彼此的汇报进行评价和提出改进意见。
•总结归纳：通过全体讨论，总结出一个有效的教学方法和策略，并将其整理成备课笔记。
3. 活动评估阶段•教师自评：教师们根据自己在备课活动中的表现进行自评，总结自己的优势和不足，并对自己的教学方法进行反思和改进。
•学生评估：教师们通过课堂教学观察和学生问卷调查等方式，对备课活动的教学效果进行评估，了解学生对课程的接受程度和对教学方法的反馈意见。
•整体评估：学校也可组织专门的评估小组，对整个备课活动进行评估和总结，以提供改进和进一步发展的建议。
三、活动效果和反思本次备课活动取得了较好的效果，教师们通过分享和交流，相互启发，共同提高了教学水平。
同时，教师们也从学生的评估中得到了一些宝贵的反馈意见，进一步改进了自己的教学方法。
在活动过程中，教师们发现集体备课具有以下优势：1.促进教师之间的交流与合作，使各位教师能够充分借鉴和利用彼此的经验和教学思路。
高一地理备课组计划
高中地理集体备课计划（政史地教研组）谢雪琳侯梦蝶谭慧新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。
结合实际，实行集体备课，并结合学生的情况，特制定该计划：一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、集体备课内容备课内容为必修1第二章《地球上的大气》《地球上的大气》这一章内容的设置在高中地理必修一这本教材中的重要性是举足轻重的，从教材的整体知识体系来看，这一章内容重点对地球三大外部全层中的大气圈做了系统讲解，重点阐述了大气环境的形成、发展及其对气候和天气的影响；从而对“地球上自然地理环境形成是油大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间通过相互影响、相互作用，共同形成的”这一理念的确立做了良好的铺垫。
从本章知识结构的前后衔接上来看，第一节“冷热不均引起大气运动”，总分三目：…大气的受热过程‟、…热力环流‟、…大气的水平运动‟，其中，大气的受热过程这一部分内容通过对大气中一系列物理活动的讲解，解释了大气的一般受热过程，从而揭示了大气运动的能量来源，这从知识的层面上位大气为何会运动做了良好的铺垫；而作为本节内容重点之一的第二目——…热力环流‟部分，则通过物理学中所学的热动力原理对大气运动的一办规律和形式做了解释，同时通过探索性的活动——“海陆风”很好的梳理了热力环流的一般思想；第三目：…大气的水平运动‟内容设置看似简单，但是，作为对天气和气候影响最直接的大气运动形式，这部分内容可以说是本节中最重要的，因为…大气的水平运动‟与第二节中的气压带风向变化、第三节中锋面系统的形成过程等紧密结合，如果没有这部分内容做铺垫，在后续的学习中就会出现知识的“空洞”。
从本节知识整体内容上来看，本节内容的设置为第二章“气压带风带”的形成及其活动规律做了良好的铺垫。
高一地理备课组工作计划范文(4篇)
高一地理备课组工作计划范文为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：一、备课1、集体备课的基本流程是：教师提前备课-每周星期天集体备课-教师细备。
做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是-“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1)“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)“五备”：备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3)“五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”：教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”：课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论,形成比较一致的意见和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
保质保量按时完成地理集备任务。
二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。
为了吸取经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
高一地理集体备课计划
高一地理集体备课计划一、引言地理是一门涉及人文、自然、社会等多个方面的学科，通过地理学的学习，可以帮助学生更深入地了解世界、感知自然环境和人类社会的联系。
为了提高高一地理教师的备课效率及质量，我们制定了一份高一地理集体备课计划，旨在促进教师间的交流合作，共同提高教学水平。
二、备课目标1.加强团队合作意识，共同探索地理课程的优质教学资源；2.优化地理教学内容和课堂设计，提高学生的学习效果和兴趣；3.总结和分享教学经验，提高教学质量。
三、备课安排1. 第一阶段：共同备课主题确定（2天）•组织高一地理教师共同讨论备课内容，并确定备课主题；•确定备课的时间、地点，并通知所有教师参加。
2. 第二阶段：信息收集与资源共享（3天）•教师们在规定的时间内收集与备课主题相关的优质教学资源；•教师们将收集到的教学资源整合为文档，以便后续使用；•教师们在备课小组内共享资源、互相借鉴和学习。
3. 第三阶段：备课讨论与课堂设计（5天）•备课小组组织教师进行备课讨论，共同研究备课主题；•教师们根据备课讨论的结果，设计地理课堂教学内容；•教师们根据备课内容，制定详细的教案和课堂活动，确保教学质量。
4. 第四阶段：试讲与评估（4天）•每位教师根据自己设计的课堂内容进行试讲；•教师们根据试讲情况进行评估和反馈；•教师们互相交流试讲中的问题和经验，共同提高备课质量。
5. 第五阶段：备课总结与分享（1天）•教师们在备课小组内总结备课过程中的经验和教训；•教师们将备课成果进行分享，互相学习和借鉴；•教师们将备课经验写成文档，以便日后参考和推广。
四、备课成果和评价•教师们共同完成了备课主题的讨论和课堂设计，提高了备课质量和效率；•教师们收集、整合并共享了大量优质教学资源，丰富了地理教学内容；•教师们通过试讲和评估，不断优化课堂设计和教学方法，提高了教学水平；•教师们总结和分享备课经验，促进了团队之间的学习与交流。
五、结语通过集体备课，教师们加深了团队合作意识，共同研究和探索了地理教学的优质资源和教学方法。
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课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争取
荣誉。
三、具体安排：
日期
主讲
内容
主评
CH1.2
CH2.1
CH3.1
Hale Waihona Puke CH3.3CH4.1
CH4.2
CH4.3
CH5.1
CH5.2
地理组
4
1
体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周的 反馈表。
（二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师 作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他 老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备 课时再进行总结和修正。 相信在上学期形成的良好氛围下， 这学期的 集体备课会有更好的效果。 ２、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这 学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我 组成员之间的互相听课的现象非常普遍， 能达到合理分配和彼此监督 的作用。 3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈 工作，及时改进， 促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检 查、听课笔记、 学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行 比较。 ４、充分利用多媒体等辅助教学手段 信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。这学期会加 强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
高一地理备课组工作计划 一、工作目标 1、认真围绕学校教务处的统一安排， 融学科特色开展高一地理备 课组工作。 2、以培养学生的素质为根本任务， 启发和增强学生学习地理的兴 趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全 面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、积极组织学生开展地理小论文的写作、地理知识探究，提高 学生的地理学科素养。 4、全面提高高一年级地理教育教学质量， 力争在各种联考中取得 好成绩。 5、加强本组的导学案和资料建设， 对本组近几年来的教研， 教学 的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。 6、加强备课组的团结合作，形成合力， 使全组成员都有进步，在 一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最 优，都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： （一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度 每两周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活 动有主题、 有针对性， 通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整
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５、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关心 当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结 合，使教学理论联系实际。并及时总结经验，力争每人写 1-2 篇有份 量的教研论文。
（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的研究 首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了 解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上， 所以这学期我们 主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习， 内容主要 涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方 面。 其次，积极参与科研课题。 这次依据学校要求，我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学 策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分 工协作，完成课题 再次，扎实开展“研究性学习”。 确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分 工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性 学习活动。 最后，备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问 题，研究教学常规中普遍性的问题 , 重点是要研究课堂。围绕本期课 堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
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（四）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。
组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。 （五）、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养
为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落
实青年教师培养计划和措施， 鼓励青年教师参加市级以上层次的公开