大气的组成和垂直分层教学设计
2.1大气的组成和垂直分层(教学设计)高一地理
第二章地球上的大气第1节大气的组成和垂直分层【教材分析】根据课程标准要求，本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系”的内容，其方法要求是“运用图表等资料”。
大气的组成有两个要点：一是大气的组成成分，以及不同成分的占比情况；二是大气组成成分与人类息息相关。
大气在垂直方向可分为不同的层。
一般根据温度、成分等物理性质，以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。
在中学阶段，为了便于学生理解，减少知识层次，且考虑与人类活动关系的密切程度，把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。
大气垂直分层与人类活动的联系，一般要结合各层大气的特点来理解。
本节内容，比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。
教材安排了自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在培养学生的大气环境保护意识和全球合作意识。
【教学目标和要求】1．运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的联系。
2．运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。
【重点和难点】重点：说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系难点：分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系【教学过程】一、情境创设2008年9月27日，“神舟”七号在飞行任务中，航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动，迈出中国人在太空的第一步！二、大气的组成低层大气成分：干洁空气、水汽、杂质干洁空气的作用：O2：无色无味的气体；在自然界中分布最广；是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
N2：无色无味的气体；氮是地球上生物体的基本元素；其化合物可用肥料；工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。
CO2：无色无味的气体；含量虽少，但作用重要；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料；是一种常见的温室气体。
O3：臭氧淡蓝色气体，液态为深蓝色，固态为紫黑色，气味类似鱼腥味；臭氧能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
大气的组成和垂直分层教学设计 高中地理人教版(2019)必修一
课程基本信息学科地理年级高一学期秋季课题大气的组成和垂直分层教学目标1 运用图表等资料，认识大气的物质组成及其作用，培养人地协调观。
⒉利用地理资料分析说明大气的成分变化与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
3. 利用大气的垂直分层图，认知大气层的结构，说明各层大气的特点及其成因，分析大气垂直分层对人类活动的影响，提高学生的区域认知和综合思维能力。
教学重难点教学重难点：1.认识大气的物质组成及其作用，分析说明大气的成分变化与人类活动的关系。
2.认知大气层的结构，说明各层大气的特点及其成因，分析大气垂直分层对人类活动的影响。
教学过程【新课导入】2012年10月14日，奥地利“坠落人”鲍姆加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空，随后从39千米高空跳下，成为第一个自由落体速度超音速的人。
他配备的特制宇航服，外表绝缘，密封的内层中填充加压氧气;头盔内有液氧系统，护目镜中装有温度调节器。
请同学们思考：1.39km高空的大气与近地面的大气有哪些不同？2.鲍姆加特纳为什么要穿特制的宇航服？看完视频大家是不是为鲍姆加特纳的惊险一跳紧张呢，我们调整一下心情，深吸一口气，我们刚才都吸进去了什么东西呀？同学们让我们带着问题开始这节课的学习吧。
【新课教学】一、大气的组成同学们看图片，图片中你能看到大气吗？它是有什么组成的呢？对的，大气是由三部分构成的：干洁空气、水汽和杂质。
干洁空气：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体。
读右图25千米以下的干洁空气成分的体积分数图中，得知氮气和氧气占总体积分数的99%，它们有什么作用呢？我们去海拔较高的的青藏高原旅游，为什么大多数人会出现高原反应不良症状，专业的登山运动员为什么都会带上氧气瓶？学生回答后，教师归纳总结：（1）氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质.俗话说“雷雨发庄稼”因为闪电时氮气和氧气易结合形成一氧化氮，一氧化氮不稳定和氧气结合形成二氧化氮，二氧化氮溶于水形成硝酸，随雨水洒入大地，和土壤中的矿物结合形成氮盐，氮盐是植物生长必需的营养物质，能促进植物生长。
《第一节 大气的组成和垂直分层》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版必修第一册
《大气的组成和垂直分层》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解大气的组成成分，包括氮、氧、臭氧、二氧化碳等。
2. 了解大气的垂直分层及其影响因素。
3. 掌握各分层的特点和主要现象。
二、教学重难点1. 教学重点：大气的组成成分和垂直分层。
2. 教学难点：不同分层的特点和现象，以及各分层对人类生活的影响。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、图表和相关资料。
2. 准备教学器械，如投影仪、放大镜、地球仪等。
3. 准备相关视频和案例，用于诠释不同分层的现象和影响。
4. 设计教室讨论和小组活动，帮助学生理解大气分层的特点和影响。
四、教学过程：1. 引入讨论大气的主要成分及地球上生物得以生存的必需条件，教师讲解大气的垂直分层现象。
接下来，我们将通过观看动画短片来深入学习这一内容。
起首，我们来了解一下大气的组成和垂直分层的基本观点。
大气是我们周围的空间环境，它包抄着地球并给予我们温暖和珍爱。
地球上的生物都依靠于大气中的某些元素才能生存。
那么，大气主要由哪些成分构成？它又是如何分层的呢？2. 新课学习（1）大气的组成教师介绍大气的主要成分：氮气、氧气、氩气等。
并介绍它们对地球环境的影响以及地球上生物赖以生存的条件。
同时，引入二氧化碳的话题，讲解其对地球温度的影响。
（2）大气的垂直分层教师介绍大气的垂直分层现象，即从地面到高空，大气的组成和密度会发生变化。
教师通过图表、图片等形式展示不同高度的大气特点。
3. 实践活动（1）小组讨论：根据所学知识，讨论大气各层对人类生活的影响，以及我们应该如何珍爱大气环境。
（2）案例分析：分析一些具体的环境问题（如雾霾、臭氧层空洞等），讨论它们对人类生活的影响以及如何解决这些问题。
4. 总结回顾教师总结本节课的主要内容，强调大气的组成和垂直分层对地球环境和人类生活的重要性，并鼓励学生思考如何在实际生活中珍爱大气环境。
5. 作业安置（1）阅读相关文献，了解大气污染对人类健康的影响；（2）调查内地的大气环境状况，提出一些改善建议。
大气的组成和垂直分层教案
大气的组成和垂直分层教案第一章：大气的概念与组成1.1 教学目标让学生了解大气的定义和重要性使学生掌握大气的组成成分及各自作用1.2 教学内容定义大气：地球周围的空气层大气的重要性：生物生存、气候调节、能量传输等大气的组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、氩气等各组成成分的比例及作用1.3 教学活动图片展示：地球大气层结构图小组讨论：大气各组成成分的作用视频播放：大气层介绍视频1.4 作业与评估制作思维导图：大气组成成分及作用小组报告：大气对人类生活的影响第二章：大气的垂直分层2.1 教学目标使学生了解大气层的垂直结构让学生掌握各层的特征及主要现象2.2 教学内容地球大气层的垂直分层：对流层、平流层、中间层、热层、外层各层的特征：温度、密度、生物活动、气象现象等各层的主要现象：臭氧层、极光、流星等2.3 教学活动图片展示：大气层的垂直结构图小组讨论：各层的特征及主要现象实验演示：大气压力与高度的关系2.4 作业与评估制作海报：大气层的垂直结构及主要现象小组报告：各层对人类生活的影响第三章：大气压力与高度的关系3.1 教学目标让学生了解大气压力与高度之间的关系使学生掌握大气压力的变化规律3.2 教学内容大气压力与高度的关系：随高度增加，大气压力减小大气压力的变化规律：海拔越高，大气压力越小实例分析：登山时呼吸困难的原因3.3 教学活动实验演示：大气压力的变化规律小组讨论：登山时呼吸困难的原因角色扮演：高原反应的感受3.4 作业与评估制作手抄报：大气压力与高度的关系小组报告：大气压力变化对人类生活的影响第四章：大气现象与生活4.1 教学目标使学生了解大气现象与日常生活的关系让学生掌握常见大气现象的形成原理4.2 教学内容常见大气现象：风、雨、雪、雷、雾等形成原理：气压差、水循环、气温差异等大气现象与人类生活的关系：气候、天气、农业等4.3 教学活动图片展示：各种大气现象的图片小组讨论：大气现象与人类生活的关系视频播放：大气现象的形成原理介绍4.4 作业与评估制作PPT：大气现象的形成原理及与人类生活的关系小组报告：大气现象在日常生活中的应用第五章：大气环境保护5.1 教学目标让学生了解大气污染的原因和危害使学生掌握大气环境保护的方法和措施5.2 教学内容大气污染的原因：工业排放、汽车尾气、农业活动等大气污染的危害：气候变化、呼吸系统疾病、生态破坏等大气环境保护的方法和措施：减少排放、清洁能源、植物造林等5.3 教学活动图片展示：大气污染的图片小组讨论：大气污染的原因和危害视频播放：大气环境保护的实例介绍5.4 作业与评估制作海报：大气环境保护的方法和措施小组报告：如何减少大气污染的影响第六章：气候变化与大气6.1 教学目标使学生理解气候变化的概念让学生了解气候变化与大气之间的关系6.2 教学内容气候变化的定义：长期平均天气状态的变动气候变化与大气之间的关系：大气中的温室气体、大气循环变化等气候变化的影响：海平面上升、极端天气、生态系统变动等6.3 教学活动图片展示：气候变化的影响图片小组讨论：气候变化与大气之间的关系视频播放：气候变化的成因与影响介绍视频6.4 作业与评估制作PPT：气候变化的成因、影响及与大气的关系小组报告：气候变化对人类生活的影响及应对措施第七章：天气预报与大气科学7.1 教学目标让学生了解天气预报的原理和方法使学生掌握大气科学的基本知识7.2 教学内容天气预报的原理：气象观测、气象数值模拟等天气预报的方法：经验预报法、数值预报法等大气科学的基本知识：大气压力、温度、湿度等7.3 教学活动图片展示：天气预报的原理和方法图片小组讨论：大气科学的基本知识实验演示：大气压力、温度、湿度的测量7.4 作业与评估制作海报：天气预报的原理和方法小组报告：大气科学的基本知识及其应用第八章：大气科学的研究与应用8.1 教学目标使学生了解大气科学研究的意义和价值让学生掌握大气科学在生产生活中的应用8.2 教学内容大气科学研究的意义：气候变化、天气预报、环境保护等大气科学在生产生活中的应用：气象服务、航空航海、农业等大气科学研究的最新进展：无人机气象观测、气候变化模型等8.3 教学活动图片展示：大气科学研究的新技术和新设备小组讨论：大气科学在生产生活中的应用视频播放：大气科学研究的最新进展介绍视频8.4 作业与评估制作PPT：大气科学研究的新技术和新设备小组报告：大气科学在生产生活中的应用案例第九章：大气科学的前沿话题9.1 教学目标让学生了解大气科学的前沿话题使学生认识到大气科学的重要性9.2 教学内容大气科学前沿话题：全球气候变化、大气污染控制、清洁能源等大气科学的重要性：人类生存、可持续发展、生态环境保护等大气科学研究的挑战与机遇：新技术、新模型、新政策等9.3 教学活动图片展示：大气科学前沿话题的图片小组讨论：大气科学的重要性视频播放：大气科学研究的挑战与机遇介绍视频9.4 作业与评估制作海报：大气科学前沿话题及重要性小组报告：大气科学研究的挑战与机遇第十章：总结与展望10.1 教学目标使学生回顾大气组成和垂直分层的知识让学生了解大气科学的意义和前景10.2 教学内容回顾大气组成和垂直分层的主要内容总结大气科学的意义的和前景展望大气科学的发展方向：低碳经济、生态文明建设等10.3 教学活动图片展示：大气组成和垂直分层的知识点图片小组讨论：大气科学的意义的和前景视频播放：大气科学的发展方向介绍视频10.4 作业与评估制作PPT：大气组成和垂直分层的知识点小组报告：大气科学的意义的和前景重点和难点解析1. 大气概念与组成：理解大气的定义和重要性是学习大气科学的基础。
《第一节 大气的组成和垂直分层》教学设计教学反思-2024-2025学年高中地理人教版必修第一册
《大气的组成和垂直分层》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解大气的组成成分，包括氮、氧、二氧化碳等主要气体。
2. 了解大气的垂直分层及各层的主要特征。
3. 能够理解大气分层对气候和生态环境的影响。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解大气的组成成分及各分层的主要特征。
2. 教学难点：应用大气的垂直分层诠释气候和生态环境的成因。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括图片和相关图表。
2. 准备教学视频，展示大气的垂直分层。
3. 准备案例材料，用于诠释大气分层对气候和生态环境的影响。
4. 安置学生预习，以便在教室上进行讨论和交流。
四、教学过程：1. 引入：展示大气环流与气候现象的图景，如极光、台风等，提问学生大气的组成及其对地球的重要作用。
同时可以提出疑问，大气为什么会分层分布？这样分布对人类有何意义？以此激发学生的求知欲。
2. 讲授：（1）大气的组成：起首介绍地球大气的组成成分，如氮、氧、二氧化碳等，并强调其对地球环境的重要性。
通过展示图片和数据，让学生了解大气组成的变化对地球环境的影响。
（2）大气的垂直分层：详细介绍大气的垂直分层，包括对流层、平流层、高层大气等，并诠释每一层的特性及其作用。
可以通过实验或动画演示的方式，帮助学生理解大气分层的原理。
（3）大气垂直分层与人类活动：阐述不同大气分层中人类活动的变化，如对流层中的人类活动，平流层中飞机和卫星的运行，高层大气中的太阳辐射和无线电波传播等。
让学生了解大气垂直分层对人类活动的影响。
3. 讨论：让学生分组讨论大气垂直分层与人类的干系，如气候变化、天气现象、航空航天等。
鼓励学生提出自己的观点和想法，教师进行引导和解答。
4. 总结：教师对教学内容进行总结，强调大气的组成和垂直分层对地球环境的重要性，以及人类活动对大气的影响。
同时，鼓励学生关注环境问题，为珍爱地球环境贡献自己的力量。
5. 作业：安置相关阅读材料或实验任务，让学生进一步了解大气的组成和垂直分层，培养其自主学习和探究能力。
2.1大气的组成和垂直分层教学设计人教版高中地理必修第一册
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.选择题：针对大气组成、大气层垂直分层等知识点，设计选择题，检验学生对基础知识的掌握。
2.填空题：设计填空题，让学生填写大气层各层的名称、特点等，巩固课堂所学。
设计小组讨论、问答等环节，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
5.实践探究，学以致用：
安排课堂实验、户外观察等实践活动，让学生亲身感受大气层的变化，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
6.情感教育，培养责任感：
结合大气环境保护、气候变化等议题，引导学生关注地球环境问题，培养学生的环保意识和地球公民责任感。
4.学会运用地理知识解释生活中的大气现象，如大气污染、气候变化等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生运用以下过程与方法：
1.通过观察和实验，让学生了解大气组成和垂直分层的基本原理，培养学生的观察力和实验能力。
2.利用图表、示意图等教学资源，帮助学生形象地理解大气层的结构和特点，提高学生的空间想象力和地理思维能力。
2.知识梳理，循序渐进：
通过生动形象的语言、图表、动态图等教学资源，逐步讲解大气层的组成和垂直分层，强调各层的特点和功能，让学生在理解的基础上加深记忆。
3.实例分析，深入浅出：
结合生活中的实例，如大气污染、气候变化等，分析大气层对人类活动的影响，使学生在具体情境中感受地理知识的应用。
4.互动交流，促进思考：
1.注重激发学生的好奇心，引导他们主动探索大气层的相关知识。
2.采取多样化的教学手段，如实物模型、动态图演示等，帮助学生形象地理解抽象概念。
大气的组成和垂直分层教案
一、教案基本信息大气的组成和垂直分层教案学科领域：地球科学、环境科学年级段：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 了解大气的组成及其比例；2. 掌握大气垂直分层的基本概念；3. 理解各大气层的特点及作用；4. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学重点与难点重点：1. 大气的组成及比例；2. 大气垂直分层的概念和特点。
难点：1. 大气各层的作用和相互关系；2. 学生通过观察和实验分析大气分层现象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解大气的组成、比例及垂直分层的基本概念；2. 实验法：观察大气分层现象，分析各层特点；3. 讨论法：分组讨论大气分层在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 实验器材：透明塑料袋、水、尺子等；3. 参考资料。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示大气层结构图，引导学生关注大气层结构；2. 提问：同学们知道大气是由哪些气体组成的吗？它们的比例如何？二、新课导入（10分钟）1. 讲解大气的组成及比例，重点介绍氮气、氧气、二氧化碳等气体的含量；2. 引导学生理解大气层的作用，如保护地球生物、维持温度等；3. 讲解大气垂直分层的基本概念，如对流层、平流层、高层大气等。
三、课堂实验（15分钟）1. 分组进行实验，观察大气分层现象；2. 引导学生分析各大气层的特点及作用；3. 讨论实验结果，总结大气分层规律。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结大气的组成、比例及垂直分层的基本概念；2. 强调大气层的作用及实际应用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了大气的组成和垂直分层，同学们能简要回顾一下吗？；2. 引导学生思考大气分层在实际生活中的应用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解大气各层的特点及作用，如对流层的气候变化、平流层的生命保障等；2. 引导学生了解大气层间的相互关系，如臭氧层对地球的防护作用；3. 举例说明大气分层在航空、气象等领域的应用。
大气组成和垂直分层教学设计
大气组成和垂直分层教学设计第1篇：上海教材“大气的组成和垂直分层”一课教案“大气的组成和垂直分层”一课教案教学目标：1）知识与技能：1.1知道大气的组成；1.2知道大气理解大气的分层依据；1.3能够说出大气的受热过程，理解大气在调节地球表层温度发挥的作用 2）过程与方法：2.1学会对有相互关联的事物进行系统性分析2.2懂得从对比的方法去认识同一事物 3）情感态度与价值观：3.1认识到天气现象的科学性3.2意识到事物之间客观存在着的相互关系课时安排：一课时教学方法：讲述法、板书图示分析法教学过程:一、教学引入：前面同学们学过月球的环境，由于月球上没有大气，没有“防弹衣”，由于各种流星体的撞击，月球表面坑坑洼洼；月球上没有大气，没有“遮阳伞”，白天太阳辐射强烈，温度高达100多度；月球上没有大气，没有“保温被”，夜间月球大量散热，温度大减，降到零下一两百度。
地球表层有厚厚的大气层，对地球生命起到保护作用，它是怎样发挥“防弹衣”、“遮阳伞”和“保温被”的效果的呢？我们先看地球表层大气的组成成分。
二、大气的组成—简单叙述：常常这样描述，今天天气晴朗，万里无云；蓝蓝的天空白云飘；乌云密布……云是由水汽凝结而成的，水汽是大气的组成部分；每年春季西北沙尘暴来临，漫天黄沙……微小尘埃是大气的组成部分；大气最主要的成分是无色无味的空气，其中氧气、氮气占了百分之九十九，氧气是生物呼吸不可缺少的气体，氮是生物蛋白质的主要组成部分，此外空气中还含有二氧化碳和其他的微量气体，植物光合作用需要消耗二氧化碳。
三、先分后总分析大气圈的“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”作用防弹衣作用：大气呈气体状态，密度非常小，它凭什么挡得住成千上万的流星体的袭击，没有钢铁那么坚硬，没有大理石那么致密，但是大气层非常的厚，厚度超过1000km，流星体以每秒数十公里的速度冲进大气层中，绝大多数因剧烈摩擦而燃烧殆尽。
（若不理解，对比微风、台风的速度和强度来解释陨星与大气摩擦之剧烈）遮阳伞作用：教师：请女同学解释晴天遮太阳伞为什么能有效保护皮肤？学生讨论……教师：遮阳伞能反射太阳光，吸收紫外线，减少太阳光对皮肤的辐射。
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学校:讲课人:日期:
课题专题八大气的组成与垂直分层
教学目标知识与技能:
1.识记大气的主要组成成分与大气垂直分层的各层名称;
2.了解干洁空气、水汽与尘埃在大气中的作用;
3.理解各层的气温变化、气流运动、天气状况等主要特征以及对人
类活动的影响
过程与方法:
1.通过阅读“大气组成”相关内容以及填写表格,归纳大气的组成
成分及其作用;
2.通过阅读“大气垂直分层示意图”,分析大气分层结构、各层气
温变化、气流运动方式以及与人类的关系。
3.通过绘制大气温度垂直变化图,充分理解大气温度变化的原因,同
时锻炼地理绘图、读图能力。
情感态度与价值观:
理解大气的存在对人类活动的影响,尤其就是对流层与平流层、
电离层与人类活动的关系,树立人类与环境相互协调、走可持续发展
道路的观念与意识。
重、难点重点:大气各垂直分层的名称;对流层、平流层温度变化特征及应用。
难点:对流层、平流层的温度变化特征及成因
教学方法谈论法、讨论法
媒体运用PPT
教学过程
内容媒体教师活动教后记
导入“大家都知道月球表面遍布着环形山,请
问就是什么力量造就了这样的地貌？”
“没错,就是陨石撞击造成的,但就是资料
显示:每年进入地球大气层的流星体物质
总量达上万吨,同在太空环境中,为什么地
球上的景观与月球不同？”
“就是的,因为大气层的保护,大多数流星
体都在下落过程中因摩擦而燃烧殆尽,我
们的大气层就像一层结实的‘防弹衣’！“
“今天我们就一起来走进大气层,学习它的组成与垂直分层。
”
Part 1 大气的组成“包围在地球外部的气体总称为大气,大气的组成与构成十分复杂,首先来瞧瞧大气究竟就是由什么组成的？请同学们翻开书本75页自学这部分内容,以四人为一小组完成大气的组成部分学案,完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我,瞧瞧哪个小组完成的最快。
”
“请一组的同学来给我们分享一下她们的成果。
”
“完成得很好,那老师有一个疑问,一般情况下,一年中城市出现雾的次数多于郊区,这主要就是什么原因呢？”
“尘埃就是水汽的凝结核能促成雾的形成,由于城市里的废气排放量要比郊区的大,尘埃较多,所以城市出现雾多于郊区”
“拿出ipad 完成大气的组成练习,有错题的同学可以打开书库中的相应的课本点击来观瞧视频”
Part 2 大气的垂直分层“大家做的还不错,那大气形成的连续圈层称为大气圈或大气层。
由于地球引力的影响,大气总质量的90%集中在15km高度以内,99、9%集中在50km以内,2000km高度以上,大气及其稀薄,逐渐向星际空间过渡,无明显上界。
”
“所以大气圈的密度随高度的增加而？
除此以外,大气的温度、大气的运动状况也
随高度的增加而不同。
”
“正因为大气的物理性质随高度的增加而不同把大气分成来不同的层次,从地表到高空分别就是对流层、平流层、中间层、热层(电离层)以及热层。
”
“首先来瞧与人类活动最密切的对流层。
”
“对流层的高度就是0-12km,观察一下气温曲线,温度随高度的升高而？所以对流层的下部温度？上部？”
“对流层气温下热上冷,原因就是什么？”“对流层气温下热上冷,原因就是热量来自于地面辐射,这就是怎样的一个过程呢？”“对流层如此气温变化方式会引起大气怎样流动呢？有同学能说说不？”
“热空气会一直呆在下面不？热空气上升,冷空气下降,所以形成了大气的对流运动。
”“并且对流层集中了几乎全部的水汽与杂质,而水汽与杂质就是成云致雨的必要条件,所以对流层有复杂的天气现象。
”
“地面吸收太阳辐射增温的同时又不断释放地面辐射使大气增温。
气温随高度的增加而下降,海拔每上升1000米,气温下降6、5℃。
”
“大家都瞧过极限挑战,假如在玉龙雪山山脚下海拔为2680米,测得温度15℃,极限挑战摄制组到达4680米高度时,理论状态下测得的温度为多少？怎么计算？”
“观察下图,分析对流层厚度与纬度的关系以及原因。
猜测一下与季节的关系。
”
“接着来学习平流层,平流层的高度就是12-60km,温度随着高度的升高而升高。
原因？上部？下部？
平流层就是飞行的最佳大气层,您能说说为什么不？”
“中间层的高度就是60-80km,温度随高度的升高而降低。
为什么呢？所以平流层的大气就是如何运动的？平流层会有复杂的天气现象不？”
“热层的高度就是80-800km,温度随高度的升高而升高。
原因？如何利用？受到太阳活动的影响。
”
“散逸层的高度就是800km以上,大气十分稀薄,有人造卫星已经宇宙火箭的存在。
”
“根据刚才所学知识,将任务二大气的垂直分层填写完整,完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我,请一组的组长来给我们总结一下大气的垂直分层”
“我们在生活中接触的一直就是低层大气,谷歌的副总裁尤斯塔斯见到了不一样的大气层,并且称赞很美,我们来瞧瞧就是怎么回事。
”
“41419米在哪一垂直分层？降落过程经历了哪几层？降落过程中的气温变化趋势如何？为什么？”
“瞧天宫二号、神州十一号的相关报道,思考神州十一号飞船与天宫二号成功“对接”时,位于大气垂直分层中的哪一层？这一层的大气温度随着高度升高就是怎样变化的？”
“拿出ipad 完成大气的组成练习,有错题的
同学可以打开书库中的相应的课本点击来
观瞧视频”
小结
“回顾下这节课学习了什么内容”
板书设计
组成 干洁空气、水汽、尘埃 大气的组成与垂直分层
垂直分层
专题8 大气的组成与垂直分层
自学书本75页内容,完成大气的组成部分学案
➢ 大气就是由哪些成分组成的？
➢ 其中,干洁空气的主要成分就是什么？ ➢ 正确配对大气组成成分与作用
大气组成成分
作用
植物光合作用的原料;保温作用
维持生命活动的必需物质
成云致雨的必要条件;保温作用
吸收紫外线,保护地球生命
成云致雨的必要条件;作为凝结核 组成生物体的基本成分
大气分层
气温变化 大气运动状况 (对流/平流) 主要现象 及主要人类活动 T 变化小 人造地球卫星
N 2 O 2 CO 2 O 3 水汽 尘埃
任务一 任务二。