八年级英语下学期第一次月考试卷分析
八年级英语下学期第一次月考试卷分析
一、试卷总体分析
本次考试试题的范围是八年级（下）第一至第三单元的内容，总分100分。
为笔试和听力两部分题。
本次试题题型属于英语常考题型，主要有听音选择、词汇、短语与句型等内容。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、学生答题情况
八年级两个班共85名学生，最高得分80分，最低得分26分。
英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；对英语略有识记和运用能力的学生占40%（40～59分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占20%（0～39分）。
其中八（3）班均分为47.28 ，及格率28.89，学生的分数差距较大；八（4）班均分为46.6，及格率31.1。
学生的整体水平较好，但优生少。
三、得失分情况和原因进行分析
总体上讲，本次试题题目较简单，考查学生对平时所学知识的掌握情况。
具体如下：
1、听力部分（40分）
听力内容比较简单，大部分学生对前面两道题做的好，但后面听长对话的题做的较差，主要是一部分学生提前没有看题目，对问题和答案不清楚，因而出错的较多。
2、词汇（20分）
学生对所记住的单词的运用掌握不够好，只是单纯的记住了单词的拼写，而没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。
再如用所给词的适当形式填空，学生表面能够理解该题要考察的语法项目，但却不能灵活运用。
这说明学生对基础掌握的不牢固，有待进一步提高。
3、短语（20分）
本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。
大部分学生做的较好，单词的拼写正确，但也有部分同学仍旧失分过多，掌握地不够扎实，平时识记单词不够，拼写时个别字母出错。
另外，放在
具体的语境中仍然不会运用，稍微改变一下单词的形式就不会做了。
4、句型（20分）
按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中，句子比较容易读懂，但学生得分率并不高。
着重考察学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所知道的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，使学生养成良好的学习习惯。
对划线部分提问只要找到疑问词就可以了，但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固，答案几乎都能一目了然，这里主要是细心程度，只要是用心看过都可以找到正确答案。
四、改进的措施
1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。
2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。
3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。
4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。
5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。
6、对于学生的书写要严格要求，平时必须做到规范书写。
7、平时的练习题选题必须慎重选择，不能采取拿来主义，浪费学生时间，效果甚微。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
八年级月考英语成绩分析
八年级月考英语成绩分析钟敏本次月考测试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩比较上学期略有提升但整体效果并不理想。
一试卷分析：试卷总分值为120分，其中听力部分25分，笔试部分95分。
题型比较全面，题型灵活，难易程度适中，比较全面考查了学生的听说读写能力。
单项选择题学生答的比较理想，失分少，说明学生对词汇，句型及交际运用掌握较好。
写作部分学生所学内容有限，而内容体现了生活应用文的运用，多数学生完成的不错，扣分现象比较少二存在的问题：本次月考试题中较为不理想的地方为听力填写单词与阅读理解两大部分。
整个年级在单词填空题上所对的学生数稀少，总体出现空题现象。
原因主要为平时听力训练不够，还有对单词拼写的不熟悉。
阅读理解方面，个别学生做的不太好。
而且从不同学生的试卷中看出，每个学生之间的悬殊比较大。
大部分学生可以接近满分，但还存在着几分，十几分的低分段人群。
阅读理解是一个需要长期坚持训练的题型。
学生平时缺少这方面的训练或者坚持的力度不够，对语感的理解能力较差从而影响着做题的速度。
学生缺少这类题型的解题方法也是一个关键性因素，不能把握住细节，提升应变能力。
从这两部分题型中反映出来的问题，都需要我们在今后的教学中加强练习。
三解决措施：1.过好单词关。
单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
在今后的教学中需要我们加强对单词拼读规则的指导。
2.过好阅读关。
阅读理解是一个考查学生全面知识的考题，教会学生把单词，短语，句子和短文作为一个整体，在实际学习中运用起来，提高学生的综合能力也是一个关键性环节。
3过好检测关。
对当天所学知识任务做到事事毕。
教师通过课堂作业，单元检测等方式对学生做出检测，以便了解学生的掌握程度，查缺补漏。
4.做到因材施教。
采用分层次教学，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高。
作为教师，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有学生都用不同程度的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。
初二年级英语第一次月考试卷分析.薛耀珍
初二年级英语第一次月考试卷分析初二年级第一次月考已尘埃落定，这其中蕴含着老师的辛劳、学生的汗水，是悲与喜，汗与泪的交织。
作为一次考试，它毫无疑问地发挥着检测前段时间学习成果的作用，与此同时也提供了查缺补漏、巩固强化的平台。
为有效地促进下一步的教学工作，让学生稳步提高，为此，我对本试题以及学生做题情况作出分析，并对下一步教学提出一些浅薄的建议。
一、试题结构分析本次考试试题基本符合中考题型，从实体结构来讲，由主观题和客观题两部分组成，其中主观题占50分，客观题占70分。
具体题型及分值分布如下：题型题量分值第Ⅰ卷听力情景反应5个5分对话理解5个5分语篇理解5个5分单项选择15个15分完形填空10个10分阅读理解（一）15个30分第听力填空5个5分补全对话5个10分阅读理解（二）5个10分Ⅱ卷词汇运用10个10分书面表达1篇15分二、试题分析1.该试题涵盖了初二年级英语上册Unit 1-Unit 3的所学知识，题型设计灵活多样，基本符合中考命题原则；2. 该试题以教材为载体，立足基础。
考点源于课本，又高于课本：3.该试题题量适中，学生在规定的时间内能完成试卷内容。
难易把握恰当，基本题、难度题、拔高题分布合理，基本无偏题、怪题，能够准确考出不同层次学生的实际水平。
4.该试题侧重英语教学与学生实际生活的联系。
注重从实际中选取素材，体现贴近学生生活的原则。
比如书面表达就以“运动与健康”这一话题展开来谈论如何保持健康。
这些话题与学生的实际生活紧密联系，学生有话可写。
5.该试题也存在一些问题，有些题的分值设计与中考题不符。
如完形填空是15个题，15分，而该试题设置10个题，10分。
还有词语运用填空设置过多，中考题是5个填空，词形变化每空2分。
此题题量设计增大，难度增大，而分值却没增加。
三、试卷分析1.各班成绩统计1.1各班成绩统计（100以上为优生，50以下为学困生）平均分及格率优分率低分率最高分最低分132 79.17 71.7％10.9％13％111 31133 77.8958.7％15.2％13％116 24134 71.83 59.9% 8.5% 17.02% 105 26 135 71.17 52.17% 4.3% 17.39% 106 19 136 78.53 68.8% 17.78% 8.89% 108 28 137 75.87 68.8% 4.4% 15.5% 106 19 138 83.07 74% 13% 4.34% 107 431.2.个分数段分布如下110分以上100—11090—10080—9072—8072分以下（不及格）132 3 4 10 11 5 13133 2 3 12 8 7 14 134 0 4 7 10 6 19 135 0 2 8 9 5 23 136 0 8 9 7 7 14 137 0 2 15 5 9 14 138 0 6 16 4 8 121.3.各题得分情况统计（抽样132班）题号题型分值及格人数及格率满分人数Ⅰ（1—5）听力5 41 89% 11Ⅰ（6—10）5 35 76% 2 Ⅰ（11—15）5 43 93% 24 Ⅴ（56—60）5 22 47.8% 7Ⅱ（16—30）单项选择15 32 69.5% 0Ⅲ（31—40）完形填空10 39 84.7% 9Ⅳ（41—阅读理30 38 82.6% 255）解（一）Ⅶ（66—70阅读理解（二）10 29 63% 2Ⅵ（61—65）补全对话10 40 86.9% 18Ⅷ（71—75）词语运用10 23 50% 0Ⅸ书面表达15 32 69.6% 0四、学生做题情况及存在的问题IⅠ听力听力在整份试卷中占20分，其中15分为选择题，5分为非选择题。
八年级英语下学期第一次月考试卷分析
八年级英语下学期期中考试试卷分析(王华清)一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（下）第六至第七单元的内容，总分120分。
为笔试和听力两部分题。
本次试题题型属于英语常考题型，主要有听力选择、词汇、短语与句型等内容。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、学生答题情况八年级两个班共92名学生，最高得分113分，最低得分26分。
英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；对英语略有识记和运用能力的学生占40%（40～59分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占20%（0～39分）。
其中八（3）班均分为64.86 ，及格率39%，学生的分数差距较大；八（2）班均分为60.36，及格率31%。
学生的整体水平较差，优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目较简单，考查学生对平时所学知识的掌握情况。
具体如下：1、听力部分（20分）听力内容比较简单，大部分学生对前面两道题做的好，但后面听长对话的题做的较差，主要是一部分学生提前没有看题目，对问题和答案不清楚，因而出错的较多。
2、词汇（15分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好，只是单纯的记住了单词的拼写，而没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。
再如用所给词的适当形式填空，学生表面能够理解该题要考察的语法项目，但却不能灵活运用。
这说明学生对基础掌握的不牢固，有待进一步提高。
3、完形填空（10分）本题考查的是学生对整体英语知识的掌握和灵活运用能力。
大部分学生做的不是很好，失分过多。
归其原因，没有理解整篇文章的大意，选答案时就模模糊糊，容易出错。
4、阅读理解（40分）这道题做得较好，但也有一部分学生做得较差，原因是平时英语基础不好，对英语的兴趣不高，这部分学生必须要做个别辅导，帮助他们提高英语水平、建立学习英语的热情。
争取把这部分的成绩提高上去。
5.词汇运用（10分）这类题在所有题目当中考的最差，原因是这类题要考察学生的整体素质，又要考察语篇的上下联系、词性的变化、事态的变化，学生在写的时候往往顾此失彼、不能整体把握、再加上因英语底子薄弱的、就更是雪上加霜。
八年级第一次英语月考试卷分析新版
八年级第一次英语月考试卷剖析新版八（ 1）班一. 试卷构造和特色试卷构造：试卷分为主观试卷（选择题, 主要考察学生听 . 读的能力）和客观试卷（非选择题, 主要考察学生的读 . 写能力） .试卷特色：1.试题考察了学生语言基础知识 , 重申了英语语言运用能力和英语知识的灵巧运用 .2.试题选材靠近学生的生活 , 文章拥有教育性 . 兴趣性 . 可读性 . 部分素材源于教材 . 依靠教材 , 但同时不拘于教材 .二.试题剖析 . 学生答卷状况及存在的问题听力部分：听力部分学生失分许多 , 特别是填词题 , 有 80%的学生都没有获得满分 . 这一题型此后要增强对学生的训练 .词汇与语法：单项填空是一种惯例题型 , 考察的知识点多 , 但难度不大 . 题干设计简短 , 情形清楚 . 语法知识按照新课标 , 有助于指引学生不要花大批的时间抠语法知识 , 而将更多的精力放在语言能力的培育上 . 这一题型学生的得分率仍是较高的 , 有 83.4%.语言社交：本题的题型比过去的难度降低 , 由本来的写句子作答改为了选择句子回答 , 绝大部分学生答得相对较好 , 丢分率只有 14%.语篇理解：阅读部分所选的阅读文章题材多样化, 主要考察学生对阅读资料的剖析理解能力. 推理判断能力和归纳归纳能力. 该大题在整篇考卷中得分率相对最低. 得分率只是为 41.5%, 失误原由是关于常有用语掌握的娴熟程度还不够. 基本功不扎实 , 知识掌握不到位 .书面表达：考生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实, 语言表述不清楚 . 主要表此刻：语序杂乱. 语法构造错误 . 基本句型没掌握. 单词拼写错误 . 时态错误等 , 因此得分率为 57.3%.三. 此后教课建议：1.持续抓好双基知识的练习 , 打牢基本功 . 使学生掌握必定的英语基础知识和听 , 说, 读, 写技术 , 单词和课文的背诵必定要增强检查 .2.抓好课外补差 , 减少两极分化现象 . 要充足利用好每一个 45 分钟 ,仔细备课设计教课过程 , 组织灵巧多样的教课活动 , 提升学生的学习喜好 . 同时 , 不放弃每一个差生 , 这样才能大面积提升教课质量 , 比方张鹏菲 . 江卫杰等 .3.增强听读练习 , 努力培育语感 . 在此后的教课中要存心识的增强学生听读能力的练习和培育 . 要点练习学生的阅读和听的习惯的培育 .课外要多项选择一些内容健康, 时代感强 , 有兴趣性的短文来让学生阅读 .经过大批阅读来提升学生的阅读能力.整体来看 , 八年级英语试题难度虽不大 , 但出得很 " 活", 外语的功能性 . 社交性表现得酣畅淋漓 , 试题表现了教课新导向 . 新思想 , 语言的灵巧性和谨慎性使得这份卷子很有份量 . 因此 , 在此后的教课中应注意宽阔学生视线, 多渠道 . 大容量地给学生供给拥有时代感的英语信息 , 增强语言运用能力的培育 , 少解说 , 多给学生实质运用语言的时机, 在用中学英语 , 在学顶用英语 .。
八下第一次月考英语试卷分析
八年级第二学期（15、22班）英语第一次月考试卷分析康东妮一、试题分析本次月考的命题范围为八年级下册Modules 1—3，试题完全按照升中考的要求进行设计，第一卷为语言知识技能题，重点考查学生对学知识点（特别是现在完成时态与系动词）的掌握情况；而第二卷为综合语言运用能力题。
试题整体难度适中，并且有一定梯度。
二、学生答题质量分析2）听力理解能力有所提高，听填信息题的单词拼写正确率也较高。
3）大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答单项选择题，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
4）每周的话题作文训练让学生越来越重视写作，90%的学生都能完成。
4、存在问题：1）基本功不扎实。
书写不规范、字迹潦草、卷面不整洁，导致不必要的扣分，尤其表现在作文上。
而这一问题在这两个班中都普遍存在，主要是基础较弱的学生和部分学习态度不端正的学生。
这影响的不仅仅是英语这一科。
2）语法时态掌握不牢固。
对现在完成时态的概念及动词的过去分词的变化规则模糊不清，不是忘了变化形式，就是变化错误。
完全没有按照规则来做，全凭主观判断。
3）审题、分析能力有待进一步提高。
这次的作文是学生写过的话题：travel，可用现在完成时和一般过去时来写。
但是还是有部分学生审错题，没有写旅行，而是把我们写过的那篇寒假春节记事照搬上去了。
而写旅行的同学，很大一部分并没有掌握have gone to 与have been to 的区别运用，在写作的时候基本都混淆着用。
4）词汇量不达标。
两个班都有很大一部分学生比较懒散，不到要听写就不背单词。
很多学生都是临时抱佛脚，听写一结束，单词也忘得七七八八了。
平时复习也不及时、不到位。
三、教学反思及改进措施：1．优化课堂教学过程，精讲多练，要落实好每个知识点。
特别要强调学生课前做预习，课堂做笔记和善于运用错题本记录没听懂有疑问的内容，另外就是课后复习。
2．指导学生细心审题，交给学生解题的思路，要求学生平时养成边做题边写出“公式”和固定搭配，帮助自己排除不相符的答案，最终得出正确答案。
八年级英语第一次月考试卷分析[1]
八年级英语第一次月考试卷分析[1]八年级英语下第一次月考试卷分析一、概述：这次英语期末试卷的检测范围是八年级下册一、二、三单元内容，难度不大，能实反映出学生的基本英语知识的掌握情况。
二、试题概述：从卷面看，大致可分为三大类：第一类的基础知识：通过听力、单选、根据汉语完成句子、补全对话的类型；第二类是综合应用：主要是完形填空及阅读理解；第三类是书面表达：重在考查学生对前三个单元只是的掌握情况。
试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难怪题。
试卷着重考查学生理解、运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育性及对学生跨文化意识的培养较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
只有能力提高了才能“不变应万变”。
三、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，但难度较大，无偏题、怪题出现。
试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题，词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中英语知识的灵活应用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳、推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
初二英语月考分析总结
初二英语月考分析总结初二英语月考分析总结初二月考分析总结 [篇1]一、考情分析：我八（1）班共有58人，其中优生15人，及格30人，低分4人。
二、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
三、语言知识运用：第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达第一节词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。
用所给的词的适当形式填空。
灵活考查八年级重点词汇，中等难度。
第二节任务型阅读。
本题短文比较简单，学生做得比较好。
写作内容也为学生最熟悉的，可以说应该是人人都有话可说。
但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说。
八年级第一次英语月考试卷分析
八年级第一次英语月考试卷分析孙晓娇本次月考调查测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。
一，试卷结构和特点试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的写作能力）。
试卷特点：1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
二．试题分析、学生答卷情况及存在的问题一、二、三、四题为英语知识运用。
主要考查学生对英语基础语法知识的把握和对词汇的灵活运用。
试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。
由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。
五题阅读理解。
考查学生阅读理解能力、获取信息和分析问题的能力三，今后教学建议：继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。
使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。
抓好课外补差，减少两极分化现象。
老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。
同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。
强化听读练习，努力培养语感。
老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。
重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。
课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。
月考英语试卷分析及总结
英语月考试卷分析总结一、学生答题情况分析1、单项选择难度适中且知识覆盖面大，但是学生失分较多，主要原因是学生的基础知识比较薄弱，对语言的理解能力较差。
2、情景交际此题难度适中，得分率较高，问题较少。
3、阅读理解难度相对较大，得分不好。
主要原因是学生理解文章不够，有的地方读不懂，对有迷惑性的答案区分不清，下等生靠蒙。
4、完型填空。
本题成绩好的学生得分较好。
词语运用。
本题难度适中，学生的得分较好5、翻译句子和书面表达：翻译句子学生普遍做得较差，只有几个学生答全对的，主要原因是学生对句子基本结构不掌握，，写不出正确的句子。
由于复习准备充分，作文题做得较好，但是大部分学生写出的仍然是汉语式的英语句子。
总之，答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强。
另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望。
另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。
二、下一步打算1、加强对学生英语学习兴趣的培养，加强课堂教学的有效组织，。
2、搞好课标和中考考点研究，处理好教材，搞好知识归纳。
研究中考，把握准中考走势。
3、加强阅读教学，提高阅读能力。
加强学生阅读能力的训练与培养，科学合理选材，加强阅读方法指导，通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野。
4、制定好下半学期的学习和复习计划，尤其在复习过程中，要配备好各种练习题，通过复习查漏补缺，扎扎实实抓好英语知识的落实。
三、存在问题1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。
此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。
2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。